培优辅后计划及活动记载(2篇)

篇一：培优辅后计划及活动记载

　　培优辅差计划（通用5篇）

　　1.培优辅差计划

　　第1篇

　　一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习音乐能力，进一步提高中等生的音乐素质，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高音乐水平，并培养较好的学习习惯，形成表演与欣赏的基本能力。培偷优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的音乐素养。

　　二、学生情况分析

　　大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，能较出色地完成当堂课的学习任务，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，对音乐课学习不太感兴趣，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，差生得到较大进步。

　　三、具体措施

　　1、认真备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

　　6、根据学生的个体差异，安排不同的学习内容。

　　7．采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　8．请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　9．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

　　10．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　2.培优辅差计划

　　第2篇

　　一、指导思想:

　　老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时

　　代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进

　　二、学情分析

　　培优生：

　　程思怡

　　费丹

　　彭世锦

　　黄柳

　　张子奇

　　刘小龙

　　郭雄

　　刘克一

　　刘芳

　　学困生;

　　周兵

　　扬凡

　　刘庆

　　邓佳庆

　　邓浩

　　石颖

　　张迎

　　三、学困原因：

　　1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。

　　2、年龄小接受知识慢。

　　3、反应迟钝。

　　4、家庭因素，缺乏必要的辅导。

　　四、措施方法:

　　1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

　　法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每

　　一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞扬中成长的孩子学会自爱，在挑剔中成长的孩子学会谴责，在敌意中成长的孩子学会争斗。对于班级里每一个学生来说，他们都是处于发展中的个体，是逐步走向成熟的个体，而且这种发展具有差异性。差异来自遗传与环境的共同作用，存在于个体之间，存在于个体自身。就德智体美劳各育而言，每个学生的发展是不一样的，因此教师要承认这种差异，尊重这种差异。每个班主任都应该“蹲下身子，走下讲台，到孩子中间”，用儿童的视野看儿童，用学生的视野看学生，而不要用成人眼光。我们的教师要学会赞扬，要学会说“太好了，你真棒”之类的赞扬的语言。我们的教师更要有一颗宽容的心，一双能发现学生闪光点的慧眼，欣赏学生的每一点进步，哪怕只是小小的进步，及时给学生鼓励、表扬，呵护他们的那一份来之不易的成功。

　　2，提高自身知识素养，更新教育观念：

　　教师有其独特的教育魅力。担负的教育教学重任。维系着全班学生的成才，他付出的是自己的良心，关注的是学生的成长，因此只有不断学习，加强自我教育，内强素质，外树形象，才能不断开拓进取，不断完善自己。“惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生”。所以，“教师们，，一方面要献出自己的所学，另一方面又要向海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸收优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”第斯多惠说过：“教育者和教师必须在他自身和自己的使命中找到真正的教育的最强烈的刺激，把自我教育作为他终身的任务”，因此，每位教师都应该不断学习，提高自己，都应当加强自身形象的设计。在教育工作中具有开拓进取、实事求是的精神，用先进的教育理念来指导自己的教育教学工作;专业知识精深，一般文化科学知识面广，并不断地学习、更新知识，使自己永远立在时

　　代的前头，教育的过程中，要时时刻刻牢记自己的角色，不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”;努力钻研班主任的工作业务，提高自身的素养，做好一个受孩子、家长和学校都喜欢、崇拜、放心的好老师。

　　3、培优扶差，组成"一帮一"小组。

　　培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生：我总是给予特殊的照顾，(1)、首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们"看扁"，树立起他们的信心和激发的兴趣。

　　(2)、最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，让他们组成"一帮一"小组，并给他们开会，提出"老师"必须履行的职责，主要就是检查"学生"的作业，辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。要求"老师"们确实要非常尽责，对"学生"时刻有个"老师"在身旁指点，学起要起劲。两个班所定的9对"一帮一"小组，使"学生"有进步。

　　4、重视与家长的联系，双向管好孩子。

　　孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生学习情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。双向管理学生主要采取定期召开家长会，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些辅导学习孩子的方法、经验，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使更多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

　　长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞争意识

　　3.培优辅差计划

　　第3篇

　　光阴似箭，日月如梭，我们和初三学生一起走向2014中考，为了保证初三在中考取得好的成绩，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

　　二、摸清底子，做到有的放矢。

　　学校要求各班班主任和各任课教师根据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。

　　三、扎实做好培优工作

　　1、成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。

　　对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，从两个方面来实施培优工作：第一、给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩；

　　第二、利用中午午课时间把部分学生集中起来辅导、练习，予以针对性的提高，时间上安排为每周每天的13:00—13:55，周一、四为数学，周二、五为英语，周三为物理；内容上要求精挑细选小专题小练习，完成讲解、分析、巩固、拓展。

　　2、做好学生的“补差”工作

　　这项工作分为优良生的“补差”和“学困生”的基础提高，因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的。

　　为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优；再者就是学困生的基础提高，我们采取学生动态管理的方式，将中午时间在教室内午课的学生，依然以班级为单位，每周按照周一到周五以语数英物化五科，每科每天一张小的基础练习，当天当节完成，并收缴到科任老师处，由科任老师查阅、批改、反馈。

　　四、认真落实补差工作

　　1、帮助他们树立自信心。

　　后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们

　　克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。

　　具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　3、减少作业量，认真查漏，专项训练。

　　训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。

　　4、坚持不懈地关爱后进生。

　　（1）多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来

　　了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。

　　（2）组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

　　另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。

　　五、具体要求：

　　1．培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，如历年的中考试题的讲解，体育等，以满足他们特殊的发展需要；补差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力。

　　2．开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。

　　3．精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以

　　经常交流培优补差心得，共同提高。

　　4．及时做好培优补差记载本的记录。

　　4.培优辅差计划

　　第4篇

　　一、指导思想

　　本班的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差具体计划。

　　二、目的1、全面提高学生学习的主动性和积极性。

　　2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。

　　3、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

　　三、基本情况

　　1、学生情况分析。

　　本班共有学生xx人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，只有少部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能

　　起到较好的模范作用。但同时，仍然有大部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

　　2、培优辅差对象。

　　①学业成绩优秀及表现积极（优生）培养对象。

　　②辅差对象。

　　四、具体措施

　　（一）培优。

　　1、每周有选择性地上一节思维训练课。

　　2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。

　　3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

　　（二）辅差。

　　1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。

　　2、让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。

　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变后进生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。

　　4、对后进生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。

　　5、采用激励机制，多给点后进生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。

　　6、平时多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

　　7、充分利用课余时间进行面对面辅导，讲解练习。

　　8、做好"每日清"工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。

　　5.培优辅差计划

　　第5篇

　　为了全面提高我班学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高。通过培优补差使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。因此，特制订数学培优辅差具体计划如下：

　　一、工作目标

　　1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。

　　2、认真挑选好培优补差的对象。

　　3、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。

　　4、认真做好学生的辅导工作，每周至少2次的辅导，辅

　　导要有针对性和可行性。

　　二、具体内容

　　1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级上册。

　　2、培优内容：思维能力方面的训练。

　　三、培优补差对象和形式

　　对象：本班优等生和后进生

　　形式：1、利用课堂时间相机辅导

　　2、利用学校午休时间

　　3、老师、家长相配合

　　四、具体措施

　　1、利用课堂时间分层次辅导

　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

　　2、课余时间个别辅导

　　在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

　　3、家长和老师相配合

　　布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期和优等生和后进生的家长进行沟通，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

　　总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。作为教师，我会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。

篇二：培优辅后计划及活动记载

　　培优辅差工作方案15篇

　　培优辅差工作打算1一、指导思想：

　　为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅打算落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细打算。

　　二、目的：

　　1、全面提高同学学习的主动性和主动性

　　2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

　　3、让同学树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。

　　4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学有所进步、有所提高。

　　三、根本状况

　　1、同学状况分析

　　本班同学73人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，大局部同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，质量较好，自我要求严格，特殊是班

　　干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有局部同学学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课迟到、早退、讲小话、睡觉、不做作业等现象。

　　2、培优辅差对象

　　①成果优秀及表现主动〔优生〕培育对象

　　高婉娇冯小珊吴慧妃邱梅清王青王春兰王小玉陈小芳吴小强冯小妹吴奇达王锡珲周日和

　　②辅差对象

　　林云霞王英周玉叶王芳黄海珠袁乃彬王义友龙官强王义胜蔡甫群吴多统黄光台王元会蔡笃锋

　　四、详细措施：

　　1、利用班会、活动对同学进展思想道德教育，文明教育，纪律教育，平安教育。

　　2、实行以点带面来全面提高，使同学观念进展转变。

　　3、让优生讲解并描述自己的学习方法，进展阅历沟通。

　　4、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变差生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

　　5、对差生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

　　6、采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。

　　7、必要时与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。

　　培优辅差工作打算2一、指导思想：

　　本班的同学互相之间学习及纪律状况参差不齐，在上课过程中自然而然地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素养，为了让培辅打算要到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，培育良好的习惯，从而形成较扎实的根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班的素养和成果，特制定本学期培优辅差详细打算。

　　二、目的：

　　1、全面提高同学学习的主动性和主动性

　　2、使同学转变观念、仔细学习、进展智力、陶冶品德，使同学活起来。

　　3、让同学树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。

　　4、在同学中形成“赶、帮、超”深厚的学习气氛，使每个同学学有所长、学有所用。

　　三、根本状况

　　1、同学状况分析

　　本班共有同学8人，从学习状况、学问技能把握状况以及日常行为标准状况来看，只有少局部同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，数学课爱好深厚、动手力量强，作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特殊是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍旧有大局部同学学习不够仔细，纪律生活方面比拟懒散，自我掌握力不强，消失上课讲小话、搞小动作、不做作业、等现象。

　　2、培优辅差对象

　　①学业成果优秀及表现主动(优生)培育对象

　　xx、xx、xx、xx等

　　②辅差对象：

　　xx、xx、xx、xx等

　　四、详细措施：

　　培优

　　1、每周有选择性地上一节思维训练课。

　　2、在日常教学的分层练习中有的放失地留意对优生的培育。

　　3、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。

　　辅差

　　1、实行以点带面来全面提高，使同学观念进展转变。

　　2、让优生讲解并描述自己的学习方法，进展阅历沟通。

　　3、充分发挥优生的表率作用来影响差生，转变后进生，在同学中形成“赶、帮、超”的深厚学习气氛。

　　4、对后进生进展多鼓舞、少批判、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我推断与掌握力量。

　　5、采纳鼓励机制，多给点后进生表现的时机，让他们树立起

　　学习的信念和士气，克制自卑的心理。

　　6、平常多与家长联系，共同来解决后进生各方面存在的问题。

　　7、充分利用课余时间进展面对面辅导，讲解练习、8、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清、争取做到当堂学问当堂清，不留后遗症、培优辅差工作打算3一、指导思想

　　本学期在历史课培优补差方面努力提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育良好的学习习惯，形成历史根本力量。培优打算要落到实处，开掘并培育一批历史尖子，挖掘他们的潜能，从培育历史力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根本技能和分析问题解决问题的力量，以便在本学期统考和下学期中考中取得良好成果，并能帮助教师进展补差活动，提高整个班级的历史课考试成果。

　　二、制定目标：

　　在这个学期的培优补差活动中，培优对象能根据打算提高基根本学问点的把握力量和综合分析力量，成果稳定在90分以上，并帮助教师实施补差工作，关心后进生取得进步。补差对象能根据教师的要求做好，成果有肯定的提高，争取在本学期统考和中考时取得及格分数。

　　三、定内容：

　　培优主要是连续提高同学的学习力量。介绍或推举适量课外学问，让优生扩大学问面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高历史学问的力量。

　　补差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们把握，可先布置他们摘抄、仿写，后完成，保证每个后进生能把握根本学问点。训练后进生的识记力量，课堂上制造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　五、主要措施：

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.采纳一优生带一后进生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习阅历，后进生加以学习。

　　4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响后进生。

　　5.对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量。

　　6.采纳鼓励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

　　7.充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　8.重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

　　9.必要时与家长联系，帮助解决后进生的学习问题。

　　培优辅差工作打算4一、同学状况分析

　　本班共有同学48人，女生23人，男生25人；住校同学22人，女生15人，男生7人；上学期期末考试，语文科成果在全班级中排第一，但这成果不容乐观，优秀率一般，差分率高，特殊有5名同学根本上是一点语文根底都没，他们正处在从低段的学习中；还有相当一局部同学，语文根底不够扎实，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在教师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习看法，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成安康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的学问阅历。当前，到中段的局部同学，特殊是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平常没有预习习惯，课外书看得少，给他们的进展带来困难，同时他们对学习的信念有些缺乏。

　　本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差生得到较大进步，促进同学全面安康进展。

　　二、辅导目标

　　在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据打算提高读、说、写的综合语文力量，成果稳定在“优”以上，并帮助教师实施辅差工作，关心差生取得进步。

　　三、辅导内容

　　培优主要是连续提高同学的阅读力量和写作力量，成立课外爱

　　好小组，通过活动进展培优。对于优良同学在时间上把好关，就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推举同学适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文力量。通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良同学的学习成果。

　　辅差的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们把握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达力量，课堂上制造情境，让差生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。

　　四、培优辅差对象

　　培优：〔20名〕

　　辅差：〔12名〕

　　五、培优辅差时间

　　1、培优：周二下午第四节、周四晚修第一节

　　2、辅差：周日晚修第一节、周一下午第四节、周三下午第4节

　　3、课堂中相机辅导。

　　六、详细措施

　　1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

　　2、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

　　3、采纳一优带二中，二中带一差生的小组模式。

　　4、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。

　　5、采纳鼓励机制，以小组的成果确定嘉奖，让优生、中等生、差生都有时机获奖，鼓励学习信念。

　　6、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　七、竞赛活动时间支配

　　十月份：1、班级拼音注音赛。〔分优生、中等生、差生进展活动。〕

　　2、阅读理解竞赛。〔优生〕

　　十一月：1、班级听写竞赛。〔中等生、差生〕

　　2、班级读书沟通会。

　　十二月：1、班级美文诵读竞赛。〔各小组推举1名同学参加〕

　　2、班级写字竞赛。

　　一月：1、班级作文竞赛。〔分优生、中等生、差生〕

　　培优辅差工作打算5一、指导思想

　　以教师特殊的爱奉献给特殊的同学。“帮同学一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐烦和恒心补

　　出成效。

　　二、优、差生状况分析

　　从同学的整体水平上看，优生并不多，如：xxx等同学，他们的特点是：学习爱好高涨，上课擅长动脑思索问题，踊跃发言。对这些同学除学好课本学问外，应对他们进展重点培育，对他们进展个别辅导，在课堂上多提问，并找一些难度大的问题关心他们理解，提出新要求，多鼓舞他们读一些课外书，开拓他们的思路，进展他们的力量，使优生更优。

　　对于同学困难生，如：xxx等同学的特点是：根底差、上课走神、不仔细听讲、学习目的欠明确、学习主动性不高，常常不能按时完成作业，就连书本学问也学不好，依据每个同学的特点，因地制宜，对他们个别辅导，做好他们的思想工作，树立起学习的信念，鼓舞他们好好学习，使后进赶先进，到达共同提高的目的。

　　三、“培优辅差”工作措施

　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。平常对学习有困难的同学耐烦细致地关心，上课时多留意，多保护，下课催促他们准时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

　　4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进展准时的反响，随时调整教学方案。

　　5、优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优辅差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化

　　6、转变教师的教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注意再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去觉察。

　　7、在课堂上开展小组合作学习，让同学畅所欲言，相互沟通，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主体性，培育同学的创新意识和实践力量。

　　8、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和同学身心进展规律、科学育人；引导同学正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓舞孩子在爸爸妈妈的支持和鼓舞下，另行自我进展，找到自己的特长。

　　9、在日常工作中，教师要对后进生的学习看法、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

　　四、在培优辅差中留意几点：

　　1、培优重在拔尖，辅差重在提高

　　2、课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3、课外辅导，利用晚修，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

　　4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

　　5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

　　6、优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

　　培优辅差工作打算6一、指导思想

　　依据我所教三班级同学的实际状况，围绕本学期教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测同学成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，特制定此打算，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。面对全体同学，促进同学全面进展的教学思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开展帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断

　　提高自己的力量。尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

　　二、学情分析：

　　优生分析：

　　1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长觉察解决问题的关键，对学问的运用力量较强。

　　2、课上主动发言，课后准时复习，仔细完成作业和练习。

　　3、根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧。

　　4、有肯定的阅读力量和自学力量。

　　学困生分析：

　　1、缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课爱搞小动作。

　　2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。

　　3、没有根本的学习英语的方法，对根底学问没有根本把握。

　　4、有的不能完成作业。

　　5、对不懂的学问不理睬，对学问的运用较差。

　　三、目标、内容与措施：

　　(一)培优目标：从视听说入手，注意听说训练，着重培育同学的语感和初步用英语进展简洁日常沟通的力量;并通过丰富多彩的活动激发同学的学习爱好，关心同学养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，进展自主学习的力量，为进一步学习打下根底。

　　培优内容：1.能按四会要求把握所学的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.娴熟运用所学的日常交际用语。

　　培优措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对优生的培育。

　　2.每周有选择的上一节训练课。

　　3.课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以操练和运用。

　　(二)补差目标：培育同学的学习爱好和听说力量，有打算地培育同学的读写力量。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习，使同学能进展简洁的日常交际。另外，还要留意培育同学良好的朗读习惯。

　　补差内容：1.能按四会要求把握所学的30个单词。

　　2.词汇：家庭成员、服装、学习用品、房间物品、乐器球类、事物、运动等等。

　　3.娴熟运用所学的日常交际用语。

　　补差措施：1.在日常教学中有的放矢地留意对差生的辅导。

　　2.同学互助，采纳“一帮一”的方法，让差生能有所提高。

　　3.利用课余时间进展对后进生的辅导。

　　四、预期效果：

　　培优预期效果：通过培优工作，争取使这些同学的学问更拓展，阅读和写作力量有肯定的提高，综合运用语言的力量及应试力量全面提高。

　　补差预期效果：使同学端正学习英语的看法，提高英语的学习

　　爱好，让他们力量多学些学问，争取现有的根底上有不同程度的提高。

　　培优辅差工作打算指导思想：为了提高优生的自主和自觉学习力量，关心差生取得进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育他们较好的学习习惯，形成肯定的力量。特制定培优补差打算,以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中。

　　培优对象：

　　辅差对象：

　　制定目标：中考中物理成果力争优生率30%以上，中等生成果大局部在75分以上，全班及格率达60%，并且中考中优生考试验班物理成果不扯后腿，在物理学习中，形成肯定的科学看法和科学素养。

　　制定内容：

　　一、做好初三同学的思想工作，狠抓尖子生、扶持学困生。

　　1.常常和同学谈心,关心同学,让尖子生找到连续提高学习成果的方法，让学困生觉得教师是重视他们的,激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进展相应的辅导。让同学熟悉到理科教学的短期提升效果。

　　2.不定期与同学家长、班主任联系,进一步了解“关键同学”的家庭、生活、思想心情、课堂反响等各方面的状况，以获得第一手资料。敏捷调整教学方案。

　　二、制定有效的培优补差措施。

　　利用课余时间和晚自习,对各种状况的同学进展辅导,“因材

　　施教、对症下药”,依据同学的详细状况实行相应的辅导方法。详细方法如下:1.每节课要留空出10-15的时间当堂对同学进展检测，检测试题题量要适中，有针对性，分开层次，不同的同学完成不同的问题。

　　2.座位安置要坚持“好差同桌”“优中前后”，让好同学带动差生学习，优等生与中等同学结为对子。实现真正意义上的“兵教兵”。

　　3.课堂练习设置要分成三个层次:第一层“必做题”〔根底题〕；其次层:“选做题”〔中等题〕,第三层“思索题”〔拓广题〕。满意不同层次同学的需要。让不同层次的同学都有不同层次的提高。

　　4.备好同学、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面对大多数同学,有利于稳固“双基”,有利于启发同学思维。

　　5.上好“习题讲评课”。“习题讲评课”要增加信息量,围绕重点,增加强度,引导同学高度留意。解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培育同学思维的敏捷性,培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思奇妙,新奇敏捷的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

　　6.仔细做好“理化试验”。理化试验对学好理科教学至为关键，试验在前，分析在后。让同学真正意义上的“做中学”。

　　7.每周进展一次测试“周考”；每月进展一次“月考”。建立同学学习档案。关注同学学习质量的改变。

　　三、值得留意的几个问题:1.不卑视学习有困难的同学,不纵容优秀的同学,一视同仁。做到言出必行。

　　2.依据优差生的实际状况制定学习方案,优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生从根底题进展，已到达循序渐进的目的。

　　3.不要把与家长联系变成向家长告状，当不同层次的同学有明显改变的时候，把“好消息”准时的通知同学家长，让同学从心里感觉到教师在信任自己，在关心自己，师生同心。肯定会战无不胜。

　　4.对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

　　5.对于同学的作业完成状况要准时地检查,并做出评价，最好是当面评价。

　　6.重视每一次小测验后同学的心里改变,觉察问题准时反响矫正,耐烦辅导，消退同学的不适心情。

　　培优辅差工作打算一、指导思想

　　提高优生的自主和自觉学习力量，进一步稳固并提高中等生的学习成果，关心学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，把握计算

　　机根本操作力量。培优打算要落到实处，培育一批计算机爱好者，挖掘他们的潜能，从培育计算机帮助设计力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实操作根底和较强运用力量，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的信息技术和计算机的操作力量。

　　二、同学状况分析

　　从学校七班级的同学来看，根底都较差，每个班级里对计算机的熟悉和操作娴熟的不多，可以说几乎没有。而且对信息及信息技术的运用力量差，加之学校没有上课机房，只能运用教室多媒体教学这就增加了同学学习信息技术课的难度。因此在教学过程中要主重大局部同学的学习看法及学习爱好。

　　三、培优辅差目标

　　培优主要是连续提高同学的对信息及信息运用途理的力量和对计算机的熟悉和根本操作。教会同学生懂得猎取信息、处理信息、运用信息，和熟悉和操作计算机。

　　辅差的内容是教会同学敢于尝试实践及操作计算机，将最根本的操作，比方：计算机的开关机和最根本的网页搜寻信息等。

　　训练学困生的口头表达力量及上机实践力量，堂上制造情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

　　四、培优补差对象：

　　依据学习进程和同学状况定人。

　　五、主要措施

　　l.课堂、课外训练，利用课余时间，组织同学加以辅导练习操

　　作。

　　2.采纳一优生带一学困生的一帮一行动。请优生介绍学习阅历，学困生加以学习。

　　3.充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　4.课堂上制造时机，用优生学习思维、方法来影响学困生。

　　5.对学困生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品设计、操作，不断提高计算机的运用力量。

　　6.采纳鼓励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

　　7.充分了解学困生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证学困生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

　　培优辅差工作打算作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进展素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培育补差工作。

　　一.思想方面的培优补差。

　　做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进展

　　相应的辅导。

　　二.有效培优补差措施。

　　利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

　　1.课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2.支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

　　3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”-——拓广题。满意不同层次同学的需要。

　　4.优化备课，向课堂40分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5.布置好习题，留意同学学习状况的反响，建立同学学习档案。

　　三.在培优补差中留意几点：

　　1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁

　　2、依据优潜生的实际状况制定学习方案，优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，潜能生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，到达循序渐进的目的。

　　3、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进展比拟，把学问系统，便于同学把握;上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性

　　4、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进展准时的反响，随时调整教学方案。

　　5、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。

　　四.重点对象及其特征

　　优等生的状况及提高措施：

　　很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底学问把握不巩固。

　　依据上述状况，本学期打算做好以下工作：

　　1、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增添。

　　2、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、小灵通等作业，可分层要求。如*号题，有些同学

　　要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

　　培优辅差打算和主要措施：

　　1.培优重在拔尖，辅差重在提高

　　2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

　　3.课外辅导，利用托管，自己课的时间，组织同学加以辅导训练。

　　4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

　　5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的分析、解决问题的力量，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

　　6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在学问的运用上多下功夫。

　　培优辅差工作打算1新的一年是一个布满挑战、机遇与压力开头的一年。作为教师，我们要努力探讨如何在英语教学中进展素养教育和培育同学的创新精神，如何为同学的终身进展打好根底。同学的智力进展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新英语课堂，就要切实抓好班级的培育补潜工作。

　　一、思想方面的培优补差。

　　1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱

　　他们，让同学觉得教师是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进展相应的辅导。

　　2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

　　二、有效的培优补潜措施。

　　利用课余时间，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：

　　1、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2、支配座位时坚持“好潜同桌”结为学习对子。

　　3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”——根底题，其次层：“选做题”——中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

　　4、优化备课，向课堂45分钟要质量，尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”做好培优补潜工作。备好同学、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。精编习题，习题设计留意：有梯度，紧扣重点、难点、疑点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于稳固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，引导同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　三、在培优补差中留意几点：

　　1、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

　　2、专研教材、讲究教法，仔细上好每一节课，上复习课时，把学问进展比拟，把学问系统化，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习主动性。

　　3、对于同学的作业完成状况准时地检查，并做出评价。不定期地进展所学学问的小检测，对同学学问的把握状况进展准时的反响，随时调整教学方案。

　　四、重点对象及其特征

　　很多优生成果发挥不稳定，时好时坏，关键还是根底学问把握不巩固。

　　依据上述状况，本学期打算做好以下工作：

　　1、课堂教学中，鼓舞优等同学自主探究、自我尝试，使他们的制造思维力量得到不断增添。

　　2、作业练习既要面对全体同学的，又要兼顾提优补差。对于书本、随堂练习、一课一练等作业，可分层要求。如*号题，有些同学要做，有些同学不要做。有些要求用一种方法就够了，有些同学要求用多种方法解答。

　　培优辅差工作打算11为提高我校教育教学工作，全面提高我校同学学习的主动性和

　　主动性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使同学转变观念，仔细学习，进展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使同学活起来。并长期坚持下去，真正让同学树立起学习的信念和士气，克制自卑的心理。在同学中形成"赶、帮、超"深厚的学习气氛，使我校每个同学学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作打算：

　　一、培优补差工作领导小组

　　组长：lyq

　　副组长：lmwdycgh

　　组员：sjhsxblhthfxmhqchxglzqwhhzhdyxlwy

　　二、工作目标

　　1、加强对培优补差的常规管理.2、仔细组织相关的同学参加活动中去，使50％的同学参加到培优补差活动中去。

　　3、通过培优补差，使90％的同学能熟悉到学习的重要性。

　　4、仔细做好参与同学的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于一次。

　　三、详细措施

　　1、各科教师应依据自己同学学科成果的状况，制定好培优补差打算。

　　2、各班定期召开同学家长座谈会，沟通同学学习、生活状况。

　　同学家长座谈会要求有科任教师参与，并提出对每个同学的看法，准时关心同学改进学习方法。

　　3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。

　　针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应仔细负责，有具体的辅导打算，有详细的措施，有扎实的培训内容，有特地的培训时间，仔细落实各项工作，确保挂钩辅导工作卓有成效，4、学校对优秀生实行优待照看的制度。凡列入学校优秀同学行列的，可在择优评先、享受助学金等方面受到优待。

　　5、学校对优秀同学实行嘉奖制度，凡学期成果优秀者都能得到学校的物质嘉奖和精神嘉奖。

　　6、学校定期进展成果提高快的同学学习沟通会，沟通学习阅历和心得，共同提高。

　　7、举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个“你追我赶”的学习气氛。

　　8、每位科任教师对优秀生的偏科和局部成果欠佳的同学要加强辅导的针对性，实行切实有力的措施补缺补漏，要特殊留意作业的面批、试卷的面改；在作业落实工作上，留意加快作业批改的速度，缩短作业批改的周期，加大训练频率，提高训练效果，粗批细评，突出训练，落实讲评，跟踪到位。

　　9、教务处应定期对优秀生和局部成果欠佳的同学进展摸底，了解状况，以便准时调整教学策略。

　　10、对需要培优辅差的同学实行统一管理，并定期召开各班级

　　的工作会，了解培优补差状况，以便更好地做好这项工作。

　　11、对学习困难的同学，要从思路上关心，从方法上指导，关心他们明确学习目的，端正学习看法，增添学习的信念，尽快提高学习成果。

　　12、每位教师每学期至少撰写一篇有关培优辅差的教育论文或阅历总结，以探究规律，提高水平。

　　13、教务处分班级对培优补差进展宏观调控，对培训同学进展跟踪管理和比照分析，对负责培训的教师实行责、权、利挂钩管理。

　　四、考评方法

　　1、对此项活动实行量化考评，在学期末进展考评，对完成任务的在考评积分中赐予表达。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬和物质嘉奖。

　　2、对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的同学，在班级会议中赐予公开批判，并限期进展改正、提高。

　　培优辅差工作打算12为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优打算，以高度的责任心投入到紧急的及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，班上的学困生主要有:穆彦，穆荣，张庆涛，崔远南，王泽，修美平，苏晗等;优等生有:王竟超，韩斌，张绪朋，刘磊，陈玉

　　雪等。针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差:(一)思想方面的培优补差。

　　1。做好同学的.思想工作，常常和同学谈心，关心他们，关爱他们，让同学觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解同学们的学习看法、学习习惯、方法等。从而依据的思想心态进展相应的辅导。

　　2。定期与家长、联系，进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

　　(二)有效培优补差措施。

　　利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进展辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下:内容来自。weneasy。cn文易网

　　1。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　2。支配座位时坚持“好差同桌”结为对子。即“兵教兵”。

　　3。课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—根底题，其次层:“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次的需要。

　　4。培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力”。备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，符合同学的认知规律，有利

　　于稳固“双基”，有利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

　　5。每周进展一次测试—“周考”，每月进展一次“月考”，建立档案。

　　(四)在培优补差中留意几点:

　　一、不卑视有困难的同学，不纵容优秀的，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。

　　二、依据优差生的实际状况制定方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解，已到达循序渐进的目的。

　　三、常常与家长联系，互相了解同学在家与在校的一些状况，共同促进的作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。

　　四、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

　　五、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况，教师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比方①自己不会做。②不敢向同

　　学或请教。③不仔细，马虎等等。肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，才会感受到的关爱，才会努力去。

　　六、不定期地进展所学学问的小测验，对所学学问进展抽测，准时反响矫正，耐烦辅导。

　　在中，本人努力把这项工作制定的措施落到实处，抓好落实，充分发挥各种主动因素，肯定要把此项工作做好，争取做出好的成果。

　　培优辅差工作打算13一，指导思想：

　　实现我国"科教兴国"的国策，必需从理论上，实践上绽开对培育尖子生指导，学困生讨论和试验，为了全面提高三班级的英语成果，表达出"尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。"

　　二，详细目标：

　　使优生"吃得饱"，后进生"吃得了"，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

　　三，学习状况分析：

　　优生：学习习惯较好，能仔细听讲，思维活泼，勤学好问，擅长觉察解决问题，对学问的应用力量较强，课堂主动发言，课后准时复习，根本上把握了肯定英语学科的学习方法和学习技巧，有肯定的阅读力量。

　　优生名单：林于婷，陈怡静，洪玮琦，林靖涵，政男，郑钊翰，张任捷，郭瑞，张浩，焕亮，陈楠，刘婉约，张思思，陈少婷，昂蔚。

　　差生：缺乏学习爱好和主动性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对根底学问没有根本的了解和把握。学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法突出，没有学习方法，对不懂的学问点，经常不理睬，对学问的应用较差。

　　差生名单：林智进，陈彦陆，郑楚耀，黄帝扶，张琼佳，杨绍陆，陈佳茵，苏子洁，谢辉彬，郑立盛，林笃炫。

　　四，详细措施：

　　〔1〕培优措施：加强根底学问与交际运用力量的训练，拓宽学问面，多做习题。对于内宿生的优生，晚上他们都很快完成家庭作业，来办公室主动找教师出习题训练。自已也订了学校英语一点通，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读。对于走读优生，另出培优题训练。单元测试后各选前五名进展对抗赛，拓宽学问面。

　　〔2〕差生措施：差生形成是有缘由的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清晰，每个后进生形成的缘由，然后对症下药。如黄帝扶，杨绍陆是全宿生，家长很少关注他们的学习，上课不仔细，常常开小差，根底学问差，对于这两位努力做到不卑视，多鼓舞，耐烦细致地关心，上课多留意，下课催促他们准时完成相关作业，必要时降低作业要求。如张琼佳，林笃炫，余嘉凯胆子小，羞涩，可以通过课后找他们谈话，了解他们的内心世界，还可以通过作业本方式进展书面沟通鼓舞。如林智进，陈彦陆，郑楚耀，陈佳茵同学通过课堂上多给他们表现自我的时机，增添他们的自信念，并准时给他们鼓舞，其次在课堂上为他们特地设计一些难度较小的题目鼓舞他们答复，降低要求，让他们体会到胜利的喜悦，从而增加学习英语

　　的爱好，增添他们自信念。如苏子洁，谢辉彬，郑立盛同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让同学怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的学习爱好。

　　对于这些差生课后还要多催促他们做到每天把新学的课文，单词读出来，利用黄昏放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读书和家长联系早点来校，抽出早读时间辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开头，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小教师负责听写并准时赐予鼓舞。

　　总之，对于差生抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消失，多沟通，多鼓舞，多关心，多辅导；而对于优生要严格要求，留意傲慢状况消失，要准时处理。

　　培优辅差工作打算14音乐课是美育教育的一局部，要着重培育同学在唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的远大抱负，陶冶情操，启迪才智，促进同学身心安康进展，为了在音乐教学中充分提高每个孩子的音乐素养，让同学学的开心，特制定本学期培优辅差打算作为一名音乐教师，由于一周只有两节课，因此对于同学都不是很了解，所以我更应当多跟同学相处，来了解他们，觉察每个同学的特点和特长，特殊是作为音乐课，不是用成果来衡量同学的好坏，要采纳适当的方式让每个同学都参加到音乐实践中去，要以音乐的美感感染同学，丰富的情感陶冶同学，使同学逐步形成安康的音乐审美观念，高尚的道德情操以及必要的音乐审美力量。让同学在实践操作中，逐步获得

　　学习音乐必需把握的浅显音乐根底学问预技能，从“一拍”到各种音符时值，从单拍子到复拍子，等等。鼓舞同学主动参加探究与制造，开发同学的形象力量、制造性思维潜质。始终激发同学学习音乐的爱好。培育他们的自信念，增添自身的表现力量，特殊是对于差生来说，更应当赐予鼓舞，让优秀生关心他们，增添同学之间的合作力量，组织形式多样的爱好小组，有打算开展活动。

　　仔细学习和钻研《大纲》及教材，把握乐理、听音、练唱之间的联系，使之互相亲密协作。采纳多种方法准时了解同学学习状况，激发爱好：故事导入，声情并茂的范唱，音乐嬉戏，舞蹈，调动荣誉感和竞争意识。分析同学的实际状况，因材施教。分析教材，突出重点，通过音乐表现手段的分析，进一步理解歌曲的感情。营造学习气氛，让同学欢乐的学习，或者通过一些小嬉戏让他们在嬉戏中把握要学习的学问技能，让同学能够以他们自己的方式去学习感受音乐，争取做到全体同学一起进展，个别重点培育，差生也要努力跟上，另外在每节课上都留出肯定的时间来让同学展现自己，既能够检测本节课的教学成果，又可以培育同学展现自我的力量

　　要敬重每一个同学，以鼓舞为主，不能够由于他某方面的不好就卑视他，做好每一个同学的工作，给他们施展才华的时机，但是要让他们明白怎样是正确的展现自己，像用其他同学来讲笑话的就是不应当的，要教育他们敬重他人，只有你敬重别人才能得到别人的敬重，树立起他们的自信念

　　总之，在这个学期，我要尽我所能，关心后进生，培育优秀的同学，让他们都能够得到更好的进展,更加的喜爱上音乐课。

　　培优辅差工作打算15一、指导思想：

　　提高优生的自主和自觉学习音乐力量，进一步提高中等生的音乐素养，关心差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的关心下，逐步提高音乐水平，并培育较好的学习习惯，形成表演与欣赏的根本力量。培偷优打算要落到实处，开掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育力量入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实根底，并能帮助教师进展辅差活动，提高整个班级的音乐素养。

　　二、同学状况分析

　　大局部同学学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，能较出色地完成当堂课的学习任务，但也有少局部同学，根底学问薄弱，学习看法欠端正，对音乐课学习不太感爱好，因此本学期除在教学过程中要注意同学的个体差异外，我预备在提高同学学习爱好上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀同学得到更好的进展，差生得到较大进步。

　　三、详细措施

　　1、仔细备好每一次教案，努力做好学习过程的趣味性和学问性相结合。

　　2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量排解学习上遇到的困难。

　　3、搞好家访工作，准时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。

　　4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。

　　5、坚持辅差工作，每周不少于一次。

　　6、依据同学的个体差异，支配不同的学习内容。

　　7．采纳一优生带一差生的一帮一行动。

　　8．请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

　　9．采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

　　10．充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

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