中小学党建存在问题(7篇)

篇一：中小学党建存在问题

　　学校党建工作存在的问题及整改措施

　　20XX年，党支部在县委和教育局党委的正确指导下，结合学校教育教学工作实际，认真按时完成了党建工作各项工作任务，为进一发挥党建工作在学校管理中的教育优势，促进党员队伍、教师队伍的建设起到了积极的作用。对照《县教育局20XX年党建工作目标管理责任书》，现将自评情况汇报如下。

　　一、基本情况

　　党支部，xxx同志任支部书记，xxx任支部副书记，2名副校长任支部委员，专门设立了党支部办公室，由xxx同志具体处理日常事务，党组织机构健全，责任明确。现有在职教师173人.截至到20XX年11月底，全校共有中共党员80人，占教职工总数的46.2%。其中，正式党员76人，预备党员4人;男党员30人，女党员50人。

　　二、自评情况：

　　党支部根据《县教育局党委20XX年党建工作目标管理责任书》考评细则为标准，经过仔细认真的自查自评，得分为99分，现汇报如下：

　　1.组织领导

　　学校党支部高度重视党建工作，支部委员分工明确，书记“一把手”负总责，支部委员密切配合、分工协作，认真扎实地抓好学校党建工作，遵守与局党委签订“党建责任书”的承诺，党支部书记与党员签订了“目标管理责任书”。支部委员精诚团结，共同致力于学校党建工作，在工作中主动将上级精神与本校实际情况有机结合起来，努力探索新形势下学校党建工作的新情况新问题。积极履行党组织领导下的校长负责制，建立健全了领导班子成员包年级组制度和工作安排。认真惯彻落实《甘南州中小学服务型党组织建设工作规范》。认真制订学校党建工作计划，做到了年初有计划、过程有检查、有落实、年终有总结，及时高效完成上级布置的各项工作。根据学校实际，召开支委员会议，专题研究党建工作，分别研究实施党建工作责任书、行风建设、师德教育、评选优秀党员、讨论发展工作、研究工会、团委工作、讨论领导干部廉洁自律等内容。

　　2.班子建设

　　学校党政形成了一个团结协作、务实开拓的坚强战斗集体和领导核心。平时，学校班子成员注重自身政治素质和业务素质的提高，率先学习党和国家的有关文件，理解和体会精神实质，撰写学习体会，进行交流以提高政治觉悟，把握工作的主动性。认真开展党建工作示范校创建工作。校党支部坚持把党组组织建设和群团组织建设一起抓，把群团建设纳入党建范畴，做到“以党的建设带动群团建设，以群团建设促进党的建设”，引导群团组织按照各自章程开展活动，为党组织发挥作用提供了良好的群众基础和外部环境。校党支部成立了人才工作领导小组，科学、量才的安排班主任、课程，发挥每位教职工的最大潜能。

　　3.队伍建设

　　党支部对组织发展工作有计划和安排，年内研究入党积极分子队伍建设问题3次，上了2次党课，分上下半年举办了2期入党积极分

　　子培训，有46入党积极分子花名册，基本情况登记清楚。有党员80名，占教职工总数的46.7%。认真制订了党员发展规划，入党积极分子队伍健全。落实了入党积极分子培育教育措施，建立好了入党积极分子台账。积极推行党员发展“推荐制”，发展党员“公示制”，入党转正“表决制”。20XX年，4名预备党员按期转正，3名教师吸收为中共预备党员。入党、转正程序规范，手续完整，材料齐全，记录准确。党支部能加强对预备党员进行跟踪教育。党员名册齐全，去向清楚，党员组织关系转接规范。

　　4.制度建设

　　校党支部进一步健全了“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、定期研究发展入党对象制度、民主监督制度、党日活动制度、党风廉政建设制度、学习制度、党员教育培训制度等29项党建管理制度。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部的工作有章可循，有制可依。修订和完善了《党支部工作制度》，进一步规范了党员教育管理工作。在制度建设上，扎实推进制度的立、改、废工作。全面梳理了各项制度，修订、完善了《小学制度汇编》、《党支部工作制度》、完善更新了《学校管理制度》，新建了《领导班子调研制度》、《教职工外出培训、学习管理办法(试行)》《厉行节约反对浪费的制度》《公务接待制度》突出制度的制约性，全面落实用制度规范行为，以制度管权管事管人。以作风建设制度化、规范化以及管理科学化，进一步推动作风建设。坚持“三会一课”制度，按时召开支委员会、党员大会、支部组织生活会，举行了2次党课讲座。坚持民主评议党员制度，结合群众路线教育实践活动，认真开展了专题民主生活会评议，组织生活会对党员、对党支部工作进行客观公正、实事求是的民主评议。坚持集中学习签到制度，保证集中学习在时间、人员、内容上的落实。集中学习18次，学习了42篇文章。坚持三重一大落实制度，学校的重大事情、重大决策都先由支委会和行政会议讨论，教代会审议、通过。坚持党政领导干部听课制度，每位党政班子成员坚持推门听课、新教师汇报课、调研课、观摩课、与任课教师相互交流，为教师作出榜样。

　　5.学习教育实践

　　结合党的群众路线教育实践活动，制定了详细的学习计划，通过自学、集中学习、专题辅导和讨论交流等多种方式，集中学习18次，撰写了2篇心得体会文章，记写学习笔记2万字。隆重召开庆祝建党93周年暨表彰大会，表彰了8名优秀共产党员。

　　6.群众路线教育实践活动

　　校党支部遵照县委、教育局党委的安排部署，党支部按照党中央的统一部署，在县委、教育局党委的正确领导和县委第十一督导组的指导帮助下，深入开展了以解决“四风”问题为主要内容的党的群众路线教育实践活动。及时召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，认真完成了学习教育、征求意见，查摆问题、批评帮助和整改落实、建章立制三个环节的各项教育任务。按时召开了领导班子专题民主生活会、组织生活、总结大会，组织了3次专题辅导，1次专题讨论，18次集中学习，组织党员教师观看了专题视频讲座。撰写了2篇心得体会文章。记写学习笔记2万多字。

　　7.党员教育培训

　　定期召开专题研讨会、支委会、党员大会，认真做好党员信息梳理和统计工作。按照发展党员工作要求，加强对发展对象的培养教育和考察，严格党员发展程序，切实把政治思想好，业务能力强，作风正派的同志吸收到党组织中来。一年来，三位同志上报局党委待批预备党员。4名同志按期转为中共正式党员，上报局党委待批复。校党支部分上下半年举办了2期入党积极分子培训，培训党员和入党积极分子160多人次，加强了对入党积极分子的教育、培训，提高了入党积极分子的政治思想素质。严格落实双管三评。校党支部与党员教师签定了“双管三评”目标责任书，广大党员教师对照责任书具体要求，在工作中逐项落实。坚持政治理论学习，采取以上党课、培训、集中学习、自学相结合的方式，学习了党的十八大、中央“八项规定”、“六项禁令”、省委“双十条”规定、廉洁从教行为规范“十不准”、社会主义核心价值观、中小学教师职业道德规范等重要思想，理想信念、宗旨观念、法律法规等知识。校党支部书记杨虎成作了“树立核心价值观要在修德上下功夫”党课和“坚守道德底线，保持清正廉洁”廉政党课，制作了题为“弘扬清正廉洁之风，办人民满意学校”的固定宣传牌。坚持面向广大党员，服从服务于学校中心工作，举办教师基本功竞赛活动，党员教师上示范课、观摩课、公开课、入党积极分子汇报课，调动教师岗位练兵的积极性和热情，激励广大教师在教学

　　技能上争优。举办教职工排球赛、跳绳比赛、踢毽子比赛，丰富教职工校园文化生活，培养健康情趣，激发教职工团结、拼搏、互助的向心力。

　　8.调查研究

　　一年来，向教育局党委报送党建工作信息18期，调研报告1篇，专题研究党建工作10次。

　　三、存在的问题及今后党建工作目标。

　　虽然，我们的党建工作取得一定的成效，但对照上级党委高标准、高要求仍有差距：

　　1.学校党建要创新，要与时俱进，方法仍不多，力度还不够大。

　　2.不是所有党员先锋模范作用都体现得很好。

　　3.要继续加大在优秀青年教师中发展党员的步伐。

　　党组织是人民的主心骨，党员是群众的领路人。在以后的工作中我们将努力做到“五好”、“五带头”，我们将牢记宗旨增强服务意识，紧扣中心狠抓教育教学。本着讲实际，重实情，求实效的原则，在工作上“争先”，在方法上“创新”，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和党员教师的模范带头作用。

篇二：中小学党建存在问题

　　小学党建工作存在的主要问题及对策分析

　　陈慧琼

　　摘

　　要：党建一直是各院校日常工作的重中之重，对增强党员素质、构造学校高素质党员队伍有着显著意义。小学作为学生接受教育的起始点，其党建工作的落实情况对学校日常工作的开展会产生一定影响。但是就目前小学党建工作开展来看，由于新时期背景下社会发展产生的新问题与历史存旧问题尚未解决，使得小学党建工作开展过程中困难重重，甚至走向错误的发展方向，对此本文将围绕小学党建工作中存在的主要问题及对策进行分析。

　　关键词：学党建设；存在问题；对策

　　在小学发展中部分管理人员认为小学的工作重心应该放百在对小学生的教育教学上，而不应当浪费大量的时间和精力家落实党建要求。而正是这种教育观念的影响使得小学党建工作开展效率低下，出现了重业务轻党建、重使用轻培养、重争数量轻质量的情况，如果小学管理人员不能及时对这种现象鸣

　　进行改正，最终就会限制小学党建质量，影响学校的整体发展。因此在新的发展形势下，小学工作人员需要及时转变工作观念，树立党建意识，提高学校党建质量。一、提高党员素质，注重品德修养

　　小学党建工作所面对的对象为学校全体教职员工，但是教师之间的个体差异性导致不同教职员工的党建工作进度存在着不同。就教师党建工作而言，教师个体党员素质水平差距较大，甚至影响教师党建队伍整体素质水平，因此，必须注重提高党员的素质。首先，提高党员发展对象选拔标准。教师党员发展对象

　　名额有限，因此必须选择优秀教师为发展对象，这就要求学校要在公平竞争的基础上将有限的名额发挥最大的价值，即选择最优秀、最符合党员要求的教师。在这一环节是把控党员建设最重要的环节，应当同时做到公平与最优两个要求。一方面，建立公平选拔机制，尊重各个教师竞争权利。综合测评以及师生评价是公平竞争的常规方法，综合测评即不仅以教师日常教学成果为参考依据，还包括对教师自身德育等方面的发展进行考察，从教师各个方面发展的状况进行评估，以追求公平。应该从热爱党组织、想要成为党组织成员的教师中选拔入党积极分子；师生评价是党员建设对象素质考察的有效途径，从教师及学生对其的评价中能够判断该教师日常表现以及是否对党员建设有清晰的认知。另一方面，最优选择是确保党建工作有效性的重要举措，将党建工作有限的名额给予最适合、最有资格的教师不仅能够服众，还能够将党建工作发挥真正的价值。

　　其次，加强小学党建审核工作，严格确保教师党员队伍的思想正确性与整体素质。小学党建设审核工作不仅面向党员发展对象，还面向已经成为党员的教师，以此提高小学全体党员的觉悟，使之自觉提高个人思想道德修养，促进全体素质的提升。比如小学党建设工作定期考核党员，教师正式成为党

　　员需要经过入党积极分子、党员重点发展对象与正式党员三个环节，因此这三个环节需要重点考核。例如入党积极分子考核可以从班级选举到教师推荐两个方向入手，通过走访班级同学与班主任以深入了解任课教师表现，并且可建立长期调查访问档案，经过长时间的访问建立入党积极分子成长档案，交由党建工作负责人评估审核以确认是否进行下一步发展。

　　二、营造浓厚党建氛围，加快党建工作

　　4┆好日子

　　由于现阶段存在着小学党建工作对象只占全体教职员工的一小部分，以此对于其他大部分教师来讲小学党建工作与自身距离较远，这样就导致部分教师缺乏必要的参与热情，使党建设工作成为个别人参与的专项活动，对此，小学管理人员必须营造浓厚的党建氛围，使党建成为与每个教职员工有关的工作。首先，做好党建宣传工作，使党建走进全体教职员工的视野。小学活动形式丰富多样，尤其是各种竞赛、社团活动占据宣传工作的主要部分，党建工作宣传相对欠缺。一方面丰富党建宣传形式，充分利用版画、海报、广播等宣传形式，提高党建出现频率，拉近与教职工日常生活的距离；另一方面，开展以党建为主题的活动，通过比赛、演讲、问卷调查、党建知识问答等形式增强教职员工参与感，提高小学教职员工参与热情，从而营造浓厚的党建氛围。

　　宣传手册使教职工了解党建开展的意义以及对个人发展的比如党建工作知识问答营造建设氛围，通过分发党建价值，提高教职工对党建的认识，在全体教职工学习党建宣传手册后组织教职工参与党建知识问答竞赛，并且比赛获奖者可以获得一定的物质奖励以此刺激教职工的参与度，使党建热情空前高涨。在比赛过程中从党建的过程、要求、标准进行提问，确保教师对党建工作有所把握，从而营造积极的党建学习氛围。三、加强实践培训，促进党员锻炼

　　设，不注重党建理论的实践，在这种状况下所培养出的党目前学校党建工作存在的主要问题就是倾向理论建员缺乏一定的实践能力，与党建工作初衷相违背，因此必须重视党建工作实践训练。一方面，从党建指导教师角度来讲应当提高实践培训意识，提高实践课程的重要性；另一方面，积极开展各种形式的实践活动，并且根据教职工的表现进行评估，提高教职工党建工作的积极性。比如开展党员实践活动，让党员走入群众中，给予党

　　员参与的机会，发挥其先锋模范带头作用。从活动主旨到活动方案可由党员自己拟定和落实，体现积极思想。此外，在活动开展过程中党员必须积极响应号召，从小事做起，注重细节，积极承担起党员的责任与义务。四、总结

　　小学积极响应学党建设的号召，建设工作如火如荼，但是不可忽视的是党建工作中还存在诸多问题，如果小学管理人员不能够及时的进行党建工作调整，就可能会影响整个学校的党建要求落实。所以小学可以通过提高党员素质、营造浓厚党建氛围以及加强实践培训等途径入手，积极应对党建工作中出现问题，提高党建的有效性，努力打造小学高素质教师党建队伍。

　　参考文献：

　　[1]杜殷炜.高校学生社区党建工作存在的问题和对策[J].文化创新比较研究,003(014):3-4.[2]王欣.以学生党建为核心推进学生管理工作[J].林区教学,2019(6):1-3.[3]张健.新时期党建工作的困境分析及对策研究[J].佳木斯职业学院学报,2017(1):126-127.（作者单位：山西省太原市万柏林区闫家沟小学）

篇三：中小学党建存在问题

　　学校党建工作存在的问题和不足

　　学校党建工作是中小学教育中不可或缺的一项重要工作。然而，也存在着许多问题和不足。本文将从几个方面进行阐述。

　　首先，一些学校党组织缺乏有效的组织管理和执行力。一些党组织为了应付上级审核，把党建工作当成一项形式主义的工具，只是空洞地组织会议、召开主题党日活动、发表普及党的方针政策的文章，而忽略了对党员的思想教育和对发展对象的帮助引导。这种情况得以出现，且层出不穷，主要是因为缺乏有效的组织管理和执行力的原因。这样的党组织，既无法凝聚广大党员，也无法发挥其应有的政治作用，对于广大师生的思想政治教育也没有实际效果。

　　其次，学校党组织中存在一些人员素质较低的人员。事实上，一些学校党组织的人员素质千差万别，有些人难以胜任党务工作。尽管学校党组织在工作交流和交流学习的过程中，也已经抓住了不同层次、不同能力的干部，但是相对来说学校党组织中出现人员素质较低的情况较为普遍，有的基本属于摆设。这些人无法胜任学校党组织的工作，反而造成了组织失职，影响了学校的正常运转。

　　再次，还有一些学校党组织存在事务主义的倾向。在过去的学校党建工作中，有一种叫做“事务党”的党员，他们只关注组织中一些细节问题，但却忽视了重要的党务工作。这些人认为在学校党组织工作中只需要完成某些具体事务，而忽略了对

　　全校师生的思想工作，企图以此来掩盖他们的实际工作能力不足。这种事务主义思想和作风，会影响到学校党组织的整体工作素质，阻碍学校党组织实现其工作目标。

　　最后，一些学校党组织的领导人员，过于注重自身利益，而忽视了组织目标。在一些学校党组织，领导人员因个人利益的驱动，放缓学校党建工作的推进，如果较低层的党员经常对此保持漠不关心的态度，那么这种现象就会持续存在，严重影响学校党组织的形象和政治作用。

　　因此，学校党建工作存在的问题和不足是多方面的，根本原因还是领导人员与学校党员不能切实履行党建工作职责的结果。学校党组织应该深刻认识到这些问题，并采取针对性的措施来加以解决。通过加强组织管理、提高党员素质、改变事务主义思想、树立正确的领导理念等方面的努力，才能够更好地推动学校的党建工作，实现学校的教育目标。

篇四：中小学党建存在问题

　　党员队伍建设存在的问题与对策

　　杨高社

　　摘

　　要：近几年，大部分小学学校的党组织在上级党委的积极引导下，开展了全面提升党员队伍思想以及作风制度的建设力度。为提高整个党员队伍的总体素质，党员干部们需要作出正确的先锋模范作用，进一步发挥他们的主导优势。党组织的战斗力增强之后，不但能够改善工作的优良作风，而且还可以促进教育的进步与发展，为其提供了雄厚的政治思想保障。站在新教育的要求层面来看，小学阶段的党员队伍需要加强适应新时期下的新形势与任务需要，并落实完善教育的工作进程。对此，本文论述了在小学阶段党员队伍建设中所存在的问题，并提出了以下几点相应的对策。

　　关键词：党员队伍；建设问题；对策

　　提升党员队伍建设要以提高学生的学习成效为主，发扬优良的理论结合实际的学习作风。同时还要根据党风的创新理论，并对其着实应用，充分思考日常工作中的现实问题，以增强党组织的战斗精神，进一步促进新教育的实践与发展，从而提升党员队伍整体的素质和思想理念，为学生提供学习的质量教育教学打下基础。

　　一、党员队伍建设中存在的问题

　　（一）对党员培训的力度不够充足

　　要想建设一支良好、完整的党员队伍，就必须要对教育体制进行改革，并适应新课改的需求，促进其发展与进步。从当前的党员队伍建设的状况来看，大多数的教育部门与学校领导，没有深刻地意识到提升全民素质教育的重要性，同时也没有站在实际发展的角度，去紧抓对党员小学教师进行培训。部分党员没有充分地将工作业务与思想有效地结合到一起，在一定程度上出现了只提升工作进度而不重视思想工作的问题。因此，要重视对小学阶段党员的培训力度，使其得到充分的地学习，从而更好地提升工作与思想相一致的效率[1]。

　　（二）普遍党员的理念宗旨较弱

　　在小学这个阶段，一部分的党员在宗旨理念上存在着相对薄弱的问题，他们的思想观念没有得到充分地解放，最重要的是在创新精神的层面上，稍有欠缺。部分的党员在工作方面太过安逸，同时也缺乏上进心和奋斗精神。少部分党员的群众观念过于淡薄，导致在思考和解决问题并没有站在广大群众的角度，更多的是考虑自己或团队的利益，他们的道德素质与当今新形势下的需求不相适应，责任感的意识低下，缺乏对处理复杂事物局面的政治意识，只能在本职工作范围内应付了事。

　　（三）部分基层组织的战斗力薄弱

　　有少数的党组织对党员实行教育活动时，其形式陈旧、缺乏较强的针对力度。党的工作在对学生教学与管理方面、科研和服务等方面，又缺乏具体详细的相结合，在不同程度上存在着党建与思想理念相分离的现实状况。在基层战斗力薄弱的影响下，造成了采用决策不够民主、工作内容不充分公开的局面，使党员队伍建设工作的优势作用得不到高效地发挥和利用。

　　二、在党员队伍建设中采取相应的措施

　　（一）增强干部理论学习效率，提升其理论素养

　　根据党委的积极领导，在党员队伍建设的工作中，需要合理设定学习的计划，并严格按照学习规定来执行，以保证学习的内容、时间以及人员的充分落实。要明确集中学习的时间规划，开展每周1到2次的学习计划，以更好地构建学习考勤的工作制度，科学、合理的安排工作任务，正确地处理工作与学习中发生的矛盾问题。要求每位党员要及时做好工作、学习的笔记，每年都要向党支部提交1到2篇调研的报告。同时还应该强化学习的载体，创建新颖的学习方式，改善学习的方法，将集中学习和个人学习有效地结合到一起，把学习研讨与专题辅导也结合起来，从而更好地发挥党组织的优良作风，以提升党干部对理论学习的效率和素养[2]。

　　（二）深化开展优质活动，充分发挥党员组织作用

　　开展优质的党组织活动，不仅能够推动对小学阶段学生的教育教学进程，还能够使教育系统的学习实践和科学的发展观，得到广泛的发展。加强党基层的组织建设、提升其执政的能力，这是促进党员队伍建设工作的重要前提。因此，小学教师党员要提升自己的政治观念，并使自己的道德情操不断提高，为学生树立一个良好的高尚榜样。同时还要在日常的学习与工作中多给予学习一点关爱，以促进他们地健康成长。党员教师在教学工作当中，要把党支部的重要作用充分地体现出来，最终提升整个党组织的工作效率。

　　（三）完善工作体制，促使党派作风的优良建设

　　小学教师党员始终要坚持党的领导，以促进党风的良好建设。在党组织的工作体系中，应该抓紧对腐败管理的工作任务、物品资料采购环节以及财务管理方面、招生录取、工程项目等多个重大的环节，要求全体的党员干部要及时地更新政治思想的作风与工作、学习的优良作风，增强政治敏感度，提高解决实际问题的能力。小学教师党员要不断地完善工作体制，从而提高所有党员干部的执政为党的政治意识。

　　三、结语

　　总而言之，在当前新形势背景下，小学教师党组织一定要提升自己的政治观念，并不断地增强对党理论知识的学习，使自己的党组织观念和素养得以提升。小学教师党员在严格要求自己的同时，还能够为学生树立优良的榜样，以充分发挥党的性质与思想宗旨，促进共产党员的发展与先进，使其优势作用得以发挥，从而实现中国特色社会主义的高效建设。

　　基金项目：本文系2020年度甘肃省中小学党建重点课题《学校抓党建带队建策略研究》

　　参考文献：

　　[1]郝婷,罗婉茹,邓小桔,等.“课程思政”理念下小学教师队伍建设的问题现状及对策建议[J].教育进展,2020,10(4):4.[2]沈小平.党员队伍建设中存在的问题?原因及对策[J].理论研究,2004(1):22-23.（作者单位：甘肃省陇南市武都区城关小学）

　　2021年16期┆15争鸣

篇五：中小学党建存在问题

　　百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　加强中小学党建工作问题研究

　　研究新时期中小学党建工作，是搞好学校开展教育活动的基础和前提，也是加强学校党员队伍建设、做好党建工作的重大课题。

　　一、要充分认识加强中小学党建工作的重要性和紧迫性

　　中小学党建工作要不断确立“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的指导思想，采取措施努力加强和改进中小学党的建设，取得了一定的成效，对保证和促进学校教育、教学工作的健康发展起到了重要作用，但工作中也存在一些问题和不足，还有不少薄弱环节亟待加强，主要是：有的学校对党建工作的重要性认识不足，抓党组织建设的力度不够；部分中小学抓党建工作的方法不适应新形势发展的需要，没有找准党建工作与教学工作的结合点，党组织的凝聚力、创造力、战斗力不强；有的中小学思想政治教育工作薄弱，等等。因此，适应深化教育改革，全面推进素质教育的需要，进一步加强和改进中小学校党的建设工作，已经成为一项十分重要而紧迫的任务。

　　二、与时俱进，必须进一步大力加强和改进农村中小学党建工作

　　党的十六大强调“必须毫不放松地加强和改善党的领导，全面推进党的建设新的伟大工程”。加强和改进农村中小学党建工作是我们党的建设伟大工程的基础工程，必须与时俱进，开拓创新，务求实效。

　　1、要把加强和改进中小学党建工作作为完善义务教育1百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　管理体制工作的重要内容。一要切实抓好从党建方面加强对中小学领导干部和教师队伍的管理。二要加强对中小学党建工作的管理，要根据教育的特点，加强对中小学党建工作的指导和领导，对一些重大问题与上级组织部门沟通和协调，共同研究，形成合力和发挥教育的优势。

　　2、配强一个班子。配强配好中小学党组织领导班子是加强和改进中小学党建工作的关键所在。一是要坚持标准。要按照十六大提出的“朝气蓬勃、奋发有为”的要求和干部“四化”方针，认真贯彻领导干部选拔任用条例，真正把德才兼备、实绩突出和群众公认的同志选拔到中小学党组织的领导岗位上来，要特别注重党支部书记人选的培养和选拔，不能把书记职务作为二线岗位来配备。二是要“两手都要硬”。要坚决克服重视行政忽略党建配备领导干部的不正常现象。党政“一肩挑”的，要挑选校长书记两个职务所具备的较高综合素质的同志担任，要确保把主要精力用于抓党建工作。党政分开的书记和校长，可以实行交叉任职，要精诚团结，加强沟通，互相补台，确保学校党组织充分发挥政治核心和监督保证作用，坚决防止党政工作“一手软一手硬”、政强党弱和以政代党现象。

　　3、加强和改进中小学党建工作要高标准、严要求。一要优化常规管理。要严格书记履行管党第一责任人职责，成立党组织理论学习中心组，坚持党员学习日制度，认真落实“三会一课”制度，党建工作要有计划、有落实、有总结，认真开展民主评议党员、结对帮扶和争优创先等活动。二是2百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　优化队伍建设。要大力加强学校领导班子、党员和教师队伍建设。要狠抓理论学习，要把学习贯彻“三个代表”重要思想和党的十六大精神作为首要政治任务，抓紧抓好，领导班子和党员要先学一步，学深一点，学透一点，以带动广大教师加强学习，自觉用科学的理论武装头脑。要加强师德教育，结合中小学工作实际，有的放矢地进行“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”教师基本道德教育，树立良好的师德形象。学校党组织要关心爱护教职工，努力为师生员工多办实事，多办好事，不断改善教职工生活待遇和师生学习、工作和生活条件，热情帮助特困教职工，把党的温暖送到他们的心坎上。三要优化党建考评。要研究制定切实可行的农村中小学党建工作考评办法，把党建工作考评与学校领导干部年度考核、学校创建各项评估有机结合起来，把考评结果作为学校奖惩，中小学领导聘任、晋级、职评、评优、奖励等重要依据。

　　4、加强和改进农村中小学党建工作必须采取切实措施，取得实实在在的成效。一要切实有效地坚持民主集中制原则。民主集中制是党的根本组织制度和领导制度。要进一步健全学校内部决策机制，保证党组织参与重大问题的决策。要认真执行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，凡涉及学校的发展规划、重大改革、干部任免、重大经费开支及师生切身利益等重大问题，必须召开党政联席会议讨论决定。要加强党风廉政建设，进一步做好反腐倡廉工作，杜绝暗箱操作。二要切实有效地加强思想政治工作。要加强3百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　党员队伍的思想教育，切实加强马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的学习，认真学习十六大精神和新党章，牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。要切实加强入党积极分子的培养考察，注重在青年教师和优秀学生中发展党员。要深入师生员工，掌握他们的思想状况，善于做耐心细致的思想工作，见微知著，防微杜渐，及时解疑释惑，把矛盾消化在基层。要大力加强学生的思想政治教育，按照学生的成长规律，开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，做到内容丰富、形式多样，教育引导学生树立科学的世界观、人生观和价值观。三要切实有效地促进教育事业的发展。要完整准确理解校长负责制的内涵，着力建立校长负责制、党组织监督保证、教代会民主管理民主监督“三位一体”的领导体制。确保中小学党组织找准坐标，工作到位，使校长负责制形成一种定位清晰、责权明确、互相支撑、自我约束的新的领导模式，使党的基层工作与学校中心工作紧密结合，做到党政一条心，拧成一股绳，开创新局面。全面推进中小学精神文明和校园文化建设，党组织要协调沟通好学校行政、工会等方面的关系，整合学校各方面力量，为学校教育改革和发展创设优良环境，在全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量工作中，巩固和发挥好党组织的政治核心、战斗堡垒和监督保证作用。

　　三、中小学党建要实现“五个好”

　　——领导班子好。建设一个坚决贯彻执行党的路线、方4百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　针、政策，把握教育规律，团结协作、积极探索、开拓创新、具有生机和活力，受教职工拥护的领导班子。

　　——党员队伍好。建设一支理想信念坚定，热爱教育工作，有强烈事业心、责任感，在实施素质教育、推进教育改革中能身体力行，能充分发挥模范作用的党员教师队伍。

　　——工作机制好。建立一个能适应教育改革和发展要求，保证学校党组织在实施校长负责制情况下充分发挥党的政治核心作用的工作机制。

　　——教学质量好。中小学校素质教育工作得到有力推进，广大教师爱岗敬业、教书育人，广大学生热爱祖国、积极上进，教学质量和师生综合素质有明显提高。

　　——社会反映好。保证社会主义办学方向，创优质教学、树优良校风、建优美校园，工作实绩得到社会各界的肯定，党组织得到群众拥护。

　　四、大力加强中小学党员队伍建设

　　抓好党员教育工作。加强宗旨教育，充分发挥共产党员的先锋模范作用。要在党员中深入开展以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为主要内容的理论学习活动，使广大党员进一步坚定理想信念，强化宗旨意识，增强组织纪律观念，提高识别和抵制各种错误思想、歪理邪说的能力。要不断改进党员教育的方式方法，充分发挥现代远程教育、电教设备在党员教育中的作用，把党员教育工作与开展丰富多彩的党内活动、与解决党员的实际困难结合起来，增强党员教育的效果。

　　百度文库

　　-让每个人平等地提升自我

　　加强党员管理工作。深入开展创先争优活动，认真抓好民主评议党员工作，建立高素质的党员教师队伍。结合学校工作实际和个人岗位职责，坚持和完善党员目标责任制，组织动员全体党员干部振奋精神，率先垂范，扎实工作，把满腔的政治热情变为推动各项工作落实的具体行动，充分发挥模范带头作用。

　　总之，中小学党建工作只要找准结合点，有的放矢地开展工作，就能充分发挥党支部的战斗堡垒作用。

篇六：中小学党建存在问题

　　农村中小学党建工作存在的问题与对策

　　■省市之j管理,民主监督权利,是"以人为本"思想政治工作的核心.因此,学校思想政治工作要与时俱进,运用民主讨论,平等

　　协商的方法,共同发挥校党总支,工会,教代会的作用.加

　　强民主法制教育,确保教职工的选举,决策,管理,监督的民主权利.要通过民主管理来提高教职员工的参与意识.人的积

　　极性,创造性的充分发挥,是"以人为本"的重要标志,思想

　　政治工作要把调动,发挥,保护人的主观能动性和创造性

　　精神作为主要任务.我校思想政治工作,立足于发挥教职

　　工的主观能动性和积极创造精神,保证广大教职员工依法

　　管好自己的事情,实现自己的愿望和利益.对那些能够充

　　分调动积极性,创造性,为学校做出贡献的教职工,要通过

　　多种途径给予推介和表彰,以树立学校形象,达到充分保

　　护,调动和发挥教职工创造性的目的.4.以人为本,要坚持思想教育与严格管理相结合

　　从党的思想政治工作发展进程来看,思想教育与严格

　　管理同时产生,相辅相成,两个方面密切结合.教职工思想

　　道德水平的提高,良好工作作风的形成,既要靠耐心细致

　　的思想教育,又要靠规范严格的管理.因为学校管理固然

　　需要以教职工的高度主动性和创造性为基础,但教职工的这种积极性与创造性不是自然而然形成的,它既是思想教

　　育的结果,又是管理的产物.管领导,领导管.俗话说:"喊破嗓子,不如做出样子."干部队伍建设是聚心工程的核心.学校党总支建立健全了

　　干部的理论学习制度,加强干部的思想建设.要求干部加

　　强邓小平理论,"三个代表"重要思想的学习研究,改进工

　　作作风,创新工作思路.学校党总支按照干部队伍"四化"方针和"德才兼备"原则,加强了青年干部的选拔和培养,优化了领导队伍,组织得到了强化,基本上形成了一支廉

　　洁正派,进取心强,团结协作,开拓创新的领导班子.管制度,制度管.制度落实是关键,有了全面,健全的管理制度,才能通过制度的贯彻执行来达到管理育人的目

　　的.我校党组织狠抓制度建设,建立了思想政治工作同教

　　学工作同研究,同部署,同检查,同奖惩的工作制度."四同

　　步"的工作制度有效地解决了思想政治工作与教学工作脱

　　节的问题,提高了学校思想政治工作的效果.大家管,管大家.建立思想政治工作"党,政,工,团"齐

　　抓共管的"大政工"格局,提升思想政治工作档次,使我校

　　思想政治工作更具超前性.我校把思想政治工作的任务与

　　目标横向分解为党,政,工,团四个系统,纵向分解为校党

　　支部,各科室,年级组.具体明确书记,校长,工会主席,团

　　支书记,各年级书记的思想政治工作任务与责任.实现思

　　想政治工作对教职工全方位覆盖,把学校思想政治工作的触角深入到学校生活的各个领域,消除工作的空白点,真

　　正做到齐抓共管,工作到位.农村中小学党建工作

　　存在的问题与对策

　　江夏区教育局徐育生马祥

　　当前,农村中小学党建工作面临的困难和问题:1.基层中小学党建工作管理体系不够科学

　　主要是党组织的管理和党建工作指导的脱节.乡镇中

　　小学党组织隶属所在乡镇党委管理,而当前乡镇党务管理

　　侧重于农村工作,对中小学党组织到底要开展哪些工作,如何开展等问题,缺乏明确的指导意见.加上区教育局党

　　委只对直属学校党务工作进行领导,导致每年农村中小学

　　除了发展党员和上缴党费外,党务工作从内容到形式都只

　　能自行确定和开展,难以形成全区中小学党务工作一盘棋

　　的局面.2.基层党组织班子建设和管理有待进一步加强

　　学校党支部书记平均年龄偏高,有些书记原来还当过

　　校长,难免会产生功成名就,船到码头车到站的思想,因

　　此,工作起来往往只满足于完成任务,缺乏应有的创新激

　　情和意识.3.党建活动形式亟待创新

　　造成这种现状的原因有几个方面:一是上级党组织工

　　作重心与学校工作脱节,学校党建活动在内容,形式上缺

　　乏创新;二是教师核编定岗后,任务重,压力大,集中时间

　　开展活动难度较大;三是普通中小学特别是农村中小学办

　　学经费紧张,党建活动经费匮乏,导致活动难以开展.4.基层学校党员发展困难

　　一

　　是部分青年教师对党组织缺乏正确的认识,不积极

　　向党组织靠拢,甚至有部分青年教师认为只要教好书就

　　行,党组织与自己没有关系;二是各地党委给予学校的发

　　展指标太少,如有的乡镇一年只给教育系统一两个发展指

　　标,导致发展教师党员困难,制约了青年教师向党组织靠

　　拢的热情;三是教师人事制度改革后,农村中小学教师队

　　伍平均年龄增长较快,而当前发展党员的重点侧重于35岁以下,很多高于35岁的入党积极分子失去发展的机会.加强和改进农村中小学党建工作的对策:1.深入持久地开展先进性教育活动.学习是工作之

　　本,教育是思想之源.我们要深入持久地开展保持共产党

　　员先进性教育活动,通过系统地学习,使农村基层学校党

　　员教师的党性知识得到增长,党员意识,宗旨意识,纪律意

　　识得到增强,从而使基层组织得到加强,服务水平得到提

　　学校党建与思想教育2006年第4期41升,工作效率得到全面提高,教育步伐得到加快.2.健全基层学校党建管理体系.为改变基层学校党组

　　织管理和党建工作脱节的局面,建议对农村中小学党组织

　　实行双重管理,即在其隶属关系不变的前提下,由乡镇党

　　委管理其组织和人事,由区教育局党委管理和指导其党务

　　活动的开展.这样一来,可保证全区中小学党组织都围绕

　　全区教育中心工作来开展,形成全区学校党务工作上下一

　　盘棋的局面,进一步增强基层党组织的战斗力和凝聚力.3.进一步优化基层学校党建工作队伍.为加强基层学

　　校党组织建设和管理,可打破过去将支部书记作为退居二

　　线或领导干部养老安置的惯例,大力选拔一批政治素质

　　高,业务能力强的年轻党员干部担任支部书记和委员职

　　务,为基层党组织队伍注入新鲜血液,促进学校党建工作

　　的发展和创新.4.创新基层学校党建活动形式.解决的办法建议如

　　下:一是区教育局加强对基层中小学党建活动的指导,大

　　力开展组织建设创新活动,如党员电化教育,学校之间党

　　建活动交流,组织党员到革命老区参观学习活动等;二是

　　加大对党建活动的经费投入,一方面可明确规定学校对党

　　建活动的经费投入比例,另一方面建议区级以上组织部门

　　可在上缴党费中转拨一定比例给学校,用于党建活动的开

　　展.5.全力解决基层学校教师入党难问题.一是要加强与

　　当地党委的联系,争取他们对学校的政策倾斜,增加教师

　　党员发展指标;二是结合党员先进性教育活动,在全体教

　　师中广泛深入开展党风,党史,党课教育和永葆党员先进

　　性教育,树立模范党员教师典型,吸引更多青年教师向党

　　组织靠拢;三是立足基层实际,对那些年龄高于35岁,但

　　信念坚定,条件成熟的中青年教师,打破年龄界限,吸纳到

　　党员队伍中来,使基层学校党组织进一步发展壮大.加强农村中小学基层党组织

　　及党员队伍建设的对策

　　黄陂区中小学党建研究会吴才源

　　1.加强组织建设,健全党内生活制度.我们认为党内

　　生活不经常,制度不健全,是导致一些党员党性意识弱化

　　的重要原因.应通过健全和完善党内生活制度,不断强化

　　党员的党性意识,宗旨意识,执政意识和奉献意识.农村中

　　小学基层党组织应进一步建立和健全党的组织生活会制

　　度,民主生活会制度,党员干部上党课制度,党员思想汇报

　　制度,党员领导干部过双重组织生活制度等,使党员的党

　　性意识不断增强.2.贯彻从严治党方针,完善党员管理机制.加强党员

　　管理是贯彻"党要管党,从严治党"方针的必然要求,也是

　　纯洁党员队伍,发挥党组织战斗力,凝聚力的重要保证.应

　　确定党员目标管理制度.农村中小学基层党组织应以支部

　　为单位,根据党章规定的党员权利和义务,结合各学校的实际情况,按照党员的岗位职责确定每个党员的工作目

　　标,并量化党员考核指标.同时,完善党员民主评议制度.对党员在理想信念,组织纪律和发挥作用等方面的情况进

　　行评议,帮助党员肯定成绩,查找不足,明确努力方向,使

　　党员管理更加科学,规范,有效.3.创新教育形式,提高党员素质.要提高党员素质,一

　　靠强化党员学习意识.要树立学习理念,明确学习内容,建

　　立健全学习机制,把是否学习,学习效果如何作为考查,评

　　价和使用党员干部的重要内容,使学习由"软要求"变为

　　"硬任务",使学校党组织真正成为学习型组织,党员干部

　　成为建设学习型组织的带头人.二靠拓展党员教育渠道.一

　　是拓展教育内容.建立一种动态的,开放的教学内容体

　　系,重点抓好马克思主义理论教育,理想信念和宗旨教育,组织纪律教育,履行岗位职责教育,思想道德作风教育.二

　　是创新教育方式.采取灵活多样,喜闻乐见,丰富多彩的教

　　育形式,充分运用现代传媒特别是信息网络技术,扩大教

　　育的覆盖面.三是增强教育的针对性.紧密联系党员的思

　　想,工作和生活实际,敢于触及广大党员关注的热点,疑

　　点,难点问题.四是分层次开展教育.区分不同对象,因人

　　施教,确保党员教育培训的实际效果.4.强化宗旨意识,牢固树立群众观念.建立健全党员

　　密切联系群众机制,不断加强马克思主义群众观教育,使

　　广大党员在任何时候,任何情况下都始终牢记全心全意为

　　人民服务的宗旨.建立健全畅通有效的群众意见表达和政

　　治参与渠道,充分尊重群众表达意愿,反映意见,参与决策

　　的民主权利.5.保障党员民主权利,扩大民主参与意识.党内民主

　　是党的生命.建立党内民主参与机制,关键是要完善党内

　　民主制度.发扬党内民主,当前重点是要完善党员的知情

　　权,参与权,选择权和监督权.具体来说,就是完善党内情

　　况通报制度,逐步推行党务公开;扩大普通党员参与党内

　　事务的范围,疏通和拓宽党内上情下达的渠道;经常召开

　　民主生活会,开展批评与自我批评;认真贯彻落实《中国共

　　产党党内监督条例(试行)》.6.落实《处分条例》,规范党员"进出"机制.一是严

　　把"进口"关,进一步规范入党积极分子推荐程序和发展对

　　象的确定程序,认真把好政治审查,入党手续,上报审批等

　　重要关口.二是进一步规范"党员公示"制度,在党支部确

　　学校党建与思想教育2006年第4期

篇七：中小学党建存在问题

　　基层学校党建工作存在问题及其对策

　　翁源县附城中学

　　王先卫

　　在新形势下，对于我们基层学校来说，党员的思想状况如何？党建工作主要存在哪些问题？出现这些问题的原因是什么？新时期学校党建工作有何对策？实现哪些方面的突破？这些是每个党务工作者所关心的问题。在新时期里寻求学校党建工作的新思路、新途径，实现新突破，是摆在我们基层学校党务工作者面前的一个新课题。在工作中，我们感到党员教师队伍中存在着一些不容忽视的问题。

　　一、当前基层学校党建工作存在的主要问题

　　笔者曾对我县七镇一场基层中小学校近几年来党建工作情况进行深入的调查。从调查中获知，我县基层中小学校党建工作自开展保持共产党员先进性教育以来，虽然在一定程度上党员教师的素质有所提高，学校党组织的凝聚力有所增强，但是，在基层学校党建工作中仍存在不少的问题，并且有些问题比较严重。

　　（一）对党建工作不够重视。个别学校只是片面追求教学质量和升学率的提高，对学校党员、教职工的政治学习，思想建设有所忽视，存在“一手软，一手硬”的现象。

　　（二）教学、科研工作与党务工作协调不够。党支部工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。对党员进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责，也必须投入大量的精力和时间。在处理好两者关系及如何使他们相辅相成、互相促进的问题上，许多支部还需要进一步探讨。

　　（三）发展党员步伐缓慢。不少学校支部在教职工中发展新党员的步伐过慢，发展数量较少，在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。

　　（四）党员的男女比例悬殊。中小学校女教师所占比例较大，不少支部不够重视培养发展女性教师党员，女党员人数较少，造成男女党员比例失调。

　　(五)党组织阵地建设不够健全。个别学校由于办公场地及教室紧张，党支部经费严重不足，思想上不够重视等原因没有安排专门的党员活动室，党建的各项规章制度无法上墙，造成支部活动不能正常开展。

　　（六）支部设置不尽合理。农村小学单独组建支部比例较少，有的农村小学存在一无支部二无党员或校长不是党员的现象，党建工作存在空白地带。

　　（七）党支部组织生活形式较为单调，理论学习深度不够

　　。总体来讲支部组织生活形式还较为单一，主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。个别党员对理论学习的重要性认识不足，自觉性不够，加之理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够，成效不甚显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。

　　（八）离退休党员教师的教育管理工作较薄弱。部分离退休党员教师认为自己已经退休，不关心政治，过组织生活也不正常；有的党员教师离退休后随家人到外地生活，很少回到学校参加组织生活，但又觉得没有必要把组织关系转移到附近居住地党支部。

　　（九）上级党委对下级学校支部关心不够。存在个别镇党委对下级学校支部关心不够，对下级支部的党建工作缺少指导，造成个别学校支部组织机构不够健全。

　　（十）少数党员教师工作缺乏主动性和大局意识，党员的先锋模范作用和基层党组织的战斗堡垒作用没有充分发挥。

　　二、加强基层学校党建工作的对策和建议

　　如何围绕学校的中心工作，充分发挥学校党组织的政治核心作用，进一步把党员和广大教职工的思想和行动引导到教育改革和发展的目标上来，提高党的执政能力，提高办学水平，这是摆在学校党组织面前的一项重要任务。如何加强学校的党建工作，笔者认为应从以下几个方面着手。

　　（一）要充分认识学校支部工作的重要性。充分认识学校支部工作的重要性，是做好支部工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。

　　（二）要加强和改进思想政治工作。加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群众的智慧中提炼出思想政治工作的新方法和新思路，实现思想政治工作实绩的最大化，努力开创党建思想政治工作新局面。

　　（三）要切实提高党支部生活的质量。提高支部生活质量的关键是创新，转变支部生活就是政治学习、传达文件、发展新党员的片面看法。其实，支部生活的内容是非常丰富的，如提高党员的业务水平和综合素质，加强党员的教育管理和

　　监督，开展批评与自我批评，研究和解决党员和群众共同关心的问题等。支部生活的形式也极其多样，如参观有意义的展览，到革命老区等地方接受传统教育，与其他支部联谊等。我们可以通过丰富多彩、形式多样的组织生活，不断增强党组织的创造力、凝聚力和战斗力。

　　（四）要坚持标准，保证质量，积极稳妥做好党员的发展工作。一要发挥党支部政治思想教育的优势，积极开辟党的教育阵地，使广大教职工追求进步，积极向党组织靠拢，不断扩大党组织的队伍；二要加强培养和教育入党积极分子，促其尽快成熟。坚持成熟一个，发展一个。既要禁止突击发展新党员，又要反对关门主义；三要注重培养发展女党员；四要避免党建盲点，保证所有农村小学都有党员，保证校长一般都是党员。

　　（五）要根据实际科学设置党组织，理清党组织的隶属关系。按照有利于加强党对学校的领导，有利于开展党的工作，有利于发挥党组织和党员作用的原则，确定设置学校党组织，理顺党组织的领导关系；按照地域相邻，就近就便的原则，党总支下设党支部，方便党员参加组织生活

　　（六）要加强对离退休党员的教育和管理。对离退休党员要从政治上、思想上、生活上关心，引导他们过好基层学校党支部的组织生活，要求他们“管好自己的家，看好自己的人”，并力所能及地参加有益于身心健康的文体、科普活动，积极发挥他们的“余热”，使他们老有所养、老有所为、老有所学、老有所乐。

　　三、基层学校党建工作的主要做法和经验

　　（一）加强学校党组织班子建设。坚决破除论资排辈，任人为亲的用人观念，拓宽用人视野，采取多渠道、多形式选贤任能，把那些靠得住、有本事、想干事、能干事、会干事、干成事的优秀党员教师选进领导班子，把支部班子建设成结构合理，团结协作，富有感召力、战斗力和凝聚力的坚强政治核心。加强党支部的自身建设，创造条件健全党员活动室，各种制度规范上墙，把活动室办成有电教、图书阅览室等功能齐全的活动室，使全体党员有一个温暖的家。多渠道筹措支部活动经费，积极开展丰富多彩的组织活动，增强班子的整体功能。

　　（二）突出思想建设。党的基层组织是党的全部工作和战斗力的基础。学校党支部要重视抓好党员及入党积极分子的学习教育。坚持“三会一课”制度，把对党员的政治思想教育和管理纳入全体教师大会、年级教师会、科组教师会等活动中，对党员教师的常规教育管理做到点面结合，局部与整体结合，强化教育学习的经常性、针对性和时效性。重视政治理论的学习，采用灵活的学习方法营造浓

　　厚的学习氛围，积极构建“学习型”学校，努力提高广大教师特别是党员教师的政治理论素养和政策水平。

　　（三）规范党员言行，着重制度建设。在新的历史时期，要树立党组织的良好形象，必须在制度建设上狠下功夫，用党的纪律规范党员特别是党员领导干部言行。健全“三会一课”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度、民主监督制度、节日活动制度、党风廉政建设制度、党员与青年结对子制度、党员干部与教师谈心制度等多项党建制度。通过健全各项规章制度，促进党建工作的规范化、制度化和科学化，使全体党员、领导干部工作有章可循，有制度可依。

　　(四)求真务实，加强学校支部的组织和作风建设。党员是党组织的细胞，党支部书记是党建工作的第一责任人，全体党员都是党建工作的参与者和责任人，要取得党建的整体效果，必须全体党员共同参与，人人有责，把党建的各项目标任务进行量化分解到每位党员，从根本上增强党员、党员干部、党组织在群众中的吸引力、凝聚力和战斗力，充分发挥党建工作在素质教育中的优势和功能。围绕党的中心任务加强党的建设，使党的建设渗透、融合到教育改革之中，防止出现党建工作和政务工作脱节，防止以教育教学等业务工作代替党建工作。

　　（五）发挥党员教师的先锋模范作用，抓好师德师风建设。党员教师是学校实施教育教学改革，促进学校发展的中坚力量，要抓好师德师风建设，必须树立良好的党员教师形象。首先要抓好宣传教育，利用每周的政治学习时间对教师进行师德教育，增强贯彻党的路线、方针、政策和践行“三个代表”的坚定性，树立为人师表的良好形象。加强党员世界观改造，提高党性修养，培养党员自觉抵制各种消极思想的能力，保持共产党员高风亮节的政治本色。其次要抓好班子带动和典型示范作用。党员干部要争做师德师风建设的带头人，以自己的言行带动广大党员和教职工，以党风带教风，以党性铸师魂；以师德师风建设中的先进典型鼓励先进，努力营造尊重先进，学习先进，争当先进的良好校园氛围，进而带动校风学风全面建设。三要抓好机制建设，在师德师风建设中，要建立和完善管理激励机制，并将其作为教师教学工作考核的重要内容，落实到师资管理的改革中去。

　　（六）充分发挥党组织在学校教职工中的政治核心作用。学校党组织要积极探索党务工作的新内容和新方法。在工作内容上，要做好党的教育方针政策的宣传贯彻，保证学校党组织正确的政治方向；关心了解学校的发展规划，主动提出意见和建议，带领党员和教职工努力完成学校的各项任务；关心教职工的生活，保障教职工的合法权益，维护教师队伍的稳定。在工作方法和组织活动方式上，要找准党建工作切入点，把党建工作与团队工作、学校管理工作结合起来，开展灵

　　活多样，优质有效的组织活动，增强党支部的向心力；充分发挥党支部思想政治的优势，做好师生的思想工作，保证党的教育方针政策的全面执行，保证学校健康发展。

　　（七）理顺关系，努力提高学校党建工作水平。学校党建工作要适应学校工作的特点，要搞好学校党建工作，须重点处理好以下二方面的关系：一是党务和政务的关系。在学校工作中，党务和政务要目标一致，做到职责上分，思想上合；制度上分，关系上合；工作上分，目标上合。党支部要协同学校行政做好学校总体发展规划，明确党建工作的目标任务，把学校行政工作的难点，教职工关心的热点，作为自己的工作重点，主动为学校排忧解难。学校党组织要积极参与学校工作决策，学校行政要自觉接受党的领导和监督。二是党建与教学的关系。教学是学校的中心工作，学校党组织必须围绕学校教育教学开展各项活动，注重党的工作和教育教学及各项工作相结合，为全面提高教学质量服务。要立足教学抓党建，抓好党建促教学。为提高教育教学质量出谋划策，要把教师的思想政治工作和学生德育教育贯穿于教育教学的全过程。

　　3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

　　B比率分析法和比较分析法不能测算出各因素的影响程度。√

　　C采用约当产量比例法，分配原材料费用与分配加工费用所用的完工率都是一致的。Ｘ

　　C采用直接分配法分配辅助生产费用时，应考虑各辅助生产车间之间相互提供产品或劳务的情况。错

　　C产品的实际生产成本包括废品损失和停工损失。√

　　C成本报表是对外报告的会计报表。×

　　C成本分析的首要程序是发现问题、分析原因。×

　　C成本会计的对象是指成本核算。×

　　C成本计算的辅助方法一般应与基本方法结合使用而不单独使用。√

　　C成本计算方法中的最基本的方法是分步法。XD当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本

　　中。×

　　D定额法是为了简化成本计算而采用的一种成本计算方法。×

　　F“废品损失”账户月末没有余额。√

　　F废品损失是指在生产过程中发现和入库后发现的不可修复废品的生产成本和可修复废品的修复费用。Ｘ

　　F分步法的一个重要特点是各步骤之间要进行成本结转。(√)G各月末在产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错

　　G工资费用就是成本项目。(×)G归集在基本生产车间的制造费用最后均应分配计入产品成本中。对

　　J计算计时工资费用，应以考勤记录中的工作时间记录为依据。(√)J简化的分批法就是不计算在产品成本的分批法。(×)J简化分批法是不分批计算在产品成本的方法。对

　　J加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√

　　J接生产工艺过程的特点，工业企业的生产可分为大量生产、成批生产和单件生产三种，XK可修复废品是指技术上可以修复使用的废品。错

　　K可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。Ｘ

　　P品种法只适用于大量大批的单步骤生产的企业。×

　　Q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。Ｘ

　　Q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。Ｘ

　　S生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。Ｘ

　　S适应生产特点和管理要求，采用适当的成本计算方法，是成本核算的基础工作。(×)W完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对

　　Y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对

　　Y引起资产和负债同时减少的支出是费用性支出。X

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