2022年度广东第二师范学院广东录取分数线预测
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广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院,1960年更名为广东教育学院,同年,广东工农师范学院并入。以下是小编精心收集整理的2022年广东第二师范学院广东录取分数线预测,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
2022年广东第二师范学院广东录取分数线预测
2022年广东第二师范学院广东录取分数线还未公布,可以收藏以待更新,大家可以参考一下。
历年广东第二师范学院广东录取分数线
招生省份 | 科目 | 年份 | 录取批次 | 选科/专业组 | 分数线 | 录取位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选不限/(220) | 508 | 43906 | 448 |
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选不限/(218) | 520 | 35608 | 448 |
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选不限/(210) | 535 | 26597 | 448 |
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选不限/(208) | 539 | 24059 | 448 |
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选思想政治/(211) | 540 | 23648 | 448 |
广东 | 历史 | 2021 | 本科批 | 首选历史,再选不限/(209) | 544 | 21416 | 448 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(219) | 493 | 144047 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(217) | 507 | 123647 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(203) | 513 | 115631 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(201) | 517 | 110073 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(205) | 521 | 105088 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选化学/(206) | 525 | 100031 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(202) | 544 | 76767 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选化学/生物(2选1)/(207) | 545 | 75592 | 432 |
广东 | 物理 | 2021 | 本科批 | 首选物理,再选不限/(204) | 546 | 74164 | 432 |
广东第二师范学院概况
广东第二师范学院前身为1955年创办的广东教育行政学院,1960年更名为广东教育学院,同年,广东工农师范学院并入。1970年停办,主体下放至肇庆地区新兴县,先后创办了肇庆地区师范学校和肇庆师范专科学校。1978年复办,1982年被确定为省属成人师范本科院校,并于同年开始举办成人师范本科教育,1985年开始举办普通专科教育,1990至2008年举办普通本科教育。2010年经教育部批准,改制为普通本科院校,更名为广东第二师范学院,是广东省属普通本科院校。2014年获得学士学位授予权。2018年通过教育部本科教学工作合格评估。
学校位于广东省广州市,设有海珠、花都两个校区,总占地面积535亩。设有教育学院等19个教学院系和基础教育研究中心等14个研究机构,开设44个本科专业,分布在教育学、文学、理学、工学、法学、历史学、管理学、艺术学和经济学等9个学科门类,全日制本科学生16000余人,成人在校生50000余人。
学校现有教职工1069人,其中专任教师714人。专任教师中有高级职称189人,有博士学位教师215人,具有博士、硕士学位的教师占专任教师总数的84.17%。全校先后有30多人次荣获“全国模范教师”“全国优秀教师”“南粤优秀教师”“南粤先进教育工作者”“南粤教坛新秀”“广东省青年文化英才”等荣誉称号。有省督学3人;教育部校(园)长培训专家1人;“国培”计划国家专家库专家7人;省中小学教师培训专家工作室主持人3人;省级教学名师1人,省级非物质文化遗产传承人1人;受聘其他大学博士生导师2人,硕士生导师10人。
学校以引领基础教育改革发展为已任,凸显教师教育特色。以学前教育和小学师资培养为重点,培养造就教育情怀深、专业基础实、实践技能强、信息素养高、发展潜力足的教师教育人才。在聚焦师范教育主业的同时,适度发展非师范教育,促进师范与非师范专业协调发展,为广东经济社会创新发展培养“人格健全、文化知识广、专业基础实、职业技能强”的应用型人才。
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