诵读比赛活动方案6篇（全文）

下面是小编为大家整理的诵读比赛活动方案6篇（全文）,供大家参考。

为了确保事情或工作有序有力开展，常常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？这次为您整理了6篇《诵读比赛活动方案》，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

记者站朗诵比赛 篇一

交院校园朗诵比赛

一、活动目的：

飞梦想”专题朗诵比赛。

为继承和弘扬中华民族浩瀚的文学文明；营造富有激情、富有青春气息的校园文化氛围，推动校园文化建设；展现当代大学生风采，提高大学生的人文素质和道德情操，特举办“放

二、活动对象：

学院（北院）全体大一学生

三、时间安排：

报名时间：11月18日——20日； 出赛时间：11月22日； 复赛时间：11月25日； 决赛时间：11月27日

四、地点安排：

根据具体时间安排

五、参赛方式【单人、团体（2至3人）参赛】：

每班至少选出1组选手参赛，直接报给广播站记者部

六、参赛要求：

1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，具有时代气息，体现当代大学生风采。 2.作品可来源于他人，但我们更鼓励原创。 3.朗诵时间3——5分钟。

4、如有配乐或ppt，自带mp3或u盘

七、评选方法：

由评委打分，一、二、三等奖、优秀奖按平均分高低决出，并发给证书。

八、奖项设置：

一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、舞台风格奖2名、最有潜力奖2名。

九、邀请主持人1位，评委X位。

主办部门：学院学生会广播站

承办部门：广播站记者部 注：时间地点不确定

十、比赛规则：

（一）参赛须知

参赛对象：大一新生，各参赛队伍和选手必须遵守演讲比赛负责小组的规定，按时参加赛前会议、抽签、比赛。 参赛要求：各参赛队伍或和选手必须在赛前1小时到齐并入场。各参赛队伍和选手必须严格遵守比赛规则，在比赛过程中，若有疑义，由评委会裁定。各参赛队伍及相关班级均须遵守会场纪律，不起哄，不喝倒彩，做文明参与者。

（二）诗歌朗诵要求

1、比赛采取命题诗歌方式进行， 预赛和决赛演讲稿内容必须围绕“放飞梦想”的主题，结合实际，突出亮点，主题鲜明。

2、本次比赛中主题诗朗诵采用100分制进行评判，要求准确的主题内容和得体的表达形式相统一。

3、预赛和决赛朗诵时间均为2—5分钟，不足2分钟或超过5分钟均相应扣分。

4、根据各班参赛人数有相应分值

十一、评分细则：

本次比赛中主题朗诵采用10分制进行评判，要求准确的主题内容和得体的表达形式相统一。

一、主题内容 4分

1、内容紧扣主题，联系实际，内容健康，积极向上（2 分）

2、主题深刻鲜明，富有感召力。具有创新精神，素材新颖，并符合实际（2分）

二、语言表达 3分

1、声音洪亮，表达流利，口齿清晰（ 1分）

2、诗歌结构规范（1分）

3、语言正确，形象生动、表达自然、流畅，富有感情（ 1分）

三、台风表现 3分

1、上下场致意、答谢，衣着整洁，仪态端庄大方（ 1分）

2、整体风貌自然、举止得体，体现朝气蓬勃的精神面貌，有激情，朗诵气质较好，肢体语言恰当（1 分）

3、预赛和决赛朗诵时间均为2—5分钟（1分，不足2分钟或超过5分钟均相应扣分。四、比赛程序

1． 评委及嘉宾入场 2． 主持人致词

3． 主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手 4．比赛环节。选手须在演讲前先介绍自己 5． 评委点评并进行打分

6．统计结果，主持人宣布结果 7.颁发证书，同时比赛结束。

诵读比赛活动方案 篇二

一、活动宗旨

中华经典诗文诵读活动以普通话和规范汉字为载体，以学校为辐射源，试图通过诵读、学习古代及现当代优秀诗文，试图在全社会特别是各级各类学校掀起诵读经典的热潮，让师生们在诵读中亲近，在热爱中弘扬，在弘扬中整合创新，掌握、继承和弘扬民族精神和优秀文化。并以此为契机进一步地宣传和贯彻新时期语言文字工作方针政策，进一步地落实《国家通用语言文字法》和江苏省《实施办法》，扩大语言文字工作社会知晓度。

二、组织单位

1、主办单位：盐城市教育局、盐城市语言文字工作委员会

2、承办单位：盐城市少年宫、盐城市网上家长学校总校

三、活动对象

1、全市中小学学生；2.全市中小学教师

四、活动形式

1、各县（市、区）在认真宣传、发动的基础上，以学校为单位组织活动，在各县（市、区）初赛的基础上各县（市、区）推荐3个节目（其中学生2个，教师1个，每个节目约3分钟）到市里参加比赛。

2、活动形式分为两个单元进行，一是学生单元，二是教师单元。

3、活动内容：古代及现当代的经典诗文，适于朗诵。

4、本次活动将评出一、二、三等奖及优秀指导奖、优秀组织奖等，并由市语委颁发相关证书。

五、活动时间及其他

1、：9月15日；

2、参赛时间：9月20日；

3、参赛地点：市少年宫

诵读比赛活动方案 篇三

一、活动目标

（一）抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。

（二）增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

（三）提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。

二、活动要求

（一）广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。

（二）各班要有计划、有步骤地开 .com …展经典诵读活动，抓好过程管理。

（三）保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。

（四）各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。

三、诵读内容

各班自选内容，旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。

四、组织开展全校“国学经典诵读”比赛活动。

（一）初一、初二每班出一名选手参赛

（二）比赛程序

1、初赛

初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动，在此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于9月22日前把决赛报名表上交到政教处。

2、决赛

决赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月25日下午2:20

（三）比赛规则

1、抽签决定出场顺序。

2、诵读作品自选，但必须是经典诵读篇目。

3、参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选手自备。

4、每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）

5、评分标准：

比赛采取100分制，其中：

a.作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育意义；

b.节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐，配乐与所朗诵篇章意境吻合，节奏和谐；

c.语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；

d.临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。

五、评委：韩松、胡春雷、赵晓春、吴文明、邱孔龙

六、奖项设置

一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“经典诵读”活动，在全校掀起国学经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读经典，亲近经典，热爱经典。

政教处

朗诵比赛 篇四

尊敬的老师；

亲爱的同学们，合：大家下午好！

今天我们朗诵的主题是“感恩父母”

有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听

有一个人最要感谢，有一种人最应感恩

她就是——“母亲”他就是——“父亲”

母亲，人间第一亲；父亲，人间第一情。

妈妈的手粗了，她把温柔的抚摸给了我爸爸的腰弯了，他把挺直的脊梁给了我妈妈的双眼花了，她把明亮的双眸给了我爸爸的皱纹深了，他把美丽的青春给了我，聆听妈妈殷切的话语， 面对爸爸深沉的目光，我们早已习惯了这种关爱，并且认为是理所当然。

渐渐地，忘记了感动，忘记了说声谢谢。

落叶在空中盘旋，谱写一曲感人的乐章，那是树叶对大地的感恩；

白云在天上飘荡，描绘一幅动人的画面，那是白云对蓝天的感恩；

合：我们沐浴着父爱的阳光长大；我们滋润着母亲的真情成长。今天，就让我们用经典名言来倾吐自己的心声，感恩我们亲爱的父母：

孟郊说:慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 冰心说:

母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的隐蔽？荫（yìn）蔽（ bì） ：树木遮蔽

倪ní瑞ruì璿xuán说:

河广难航莫我过， 未知安否近如何。 暗中时滴思亲泪， 只恐思儿泪更多！

白居易说:思尔为雏日，高飞背母时。 当时父母念，今日尔应知。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟；

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望；

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

感恩父母，感恩他们用十月怀胎，给予了我生命；

感恩父母，给了我自由的空气，灿烂的阳光；

感恩父母，感恩他们用辛勤汗水，哺育着我成长；

感恩父母，感恩他们用深切教诲，教会了我做人。

（合）父母的爱说不完、道不尽，所有的恩情我们铭记于心，让我们永远怀着一颗感恩父母的心，用我们的一生来感恩父母。

诵读比赛活动方案 篇五

一、活动目的：

语文课标指出：“小学一、二年级要做到喜欢阅读，享受阅读的兴趣”。为了培养我校低年级学生快乐诵读经典诗文，让书架走进心灵，让校园里处处传来充满童声稚气的朗朗书声，我语文组特举办“我爱诵读”朗诵比赛。

二、活动对象：

1、一、二年级学生；2、每班参加诵读的学生人数不少于10人。

三、时间安排及活动地点：

xxxx年12月30日下午在多媒体教室。

四、参赛要求：

1、所选作品体裁不限、切合主题，内容积极向上，符合儿童年龄特征。

2、作品可来源于语文教材，也可是优美的经典文段。

3、诵读时间为5分钟内完成。

4、如有配乐要自带mp3或u盘。

五、评选方法：（10分）

1、普通话标准，朗读正确，感情充沛，感染力强，语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当，不添字，不丢字，不破句。（3分）

2、所选的诵读内容适合儿童年龄特征，思想健康向上。（3分）

3、仪态大方，着装得体，动作适当，台风好。（2分）

4、形式新颖，令观众耳目一新。（2分）

六、奖项设置：

1、奖项：由评委打分，按分数高低决出，每个年级设优胜奖一名，其余为鼓励奖。

2、奖金：优胜奖100元，鼓励奖为50元；

100×2=200元，50×4=200元合计：400元

每位参加的教师补2个课时。

七、评委：

1、小学语文老师如没有特殊情况要求全部到位。

2、由朱丽娜、符进清、陈雪芳、陈桂花、林青、赵楚云六位老师担任评委，张满珍老师负责主持，潘海燕与陈慧老师负责计分，其余老师负责会场秩序。

朗诵比赛 篇六

朗诵比赛

“我宣布，献给秋白的歌朗诵比赛现在开始！”虽然这不像运动会那样激烈，但

不知怎的，我突然有些坐不安。

经过漫长的等待，终于轮到我出场了。场内很安静，每一双眼睛，都朝我看来；

每一缕目光，都向我投来。我感到前所未有的紧张，心跳似乎在加快，我都快喘

不过气来了。唉，终究是要上去的，就去吧。想着，只好昂首挺胸地向前走，尽

力挤出一点点微笑。我站在台中央，声息一口气，开始了朗诵。虽然 我的声音

响亮而有感情，但是双腿却时不时颤抖连我都控制不了。好像到了冰天雪地里似的，我双手一直扯着上衣，手心湿湿的，我扫视一下周围人的表情，却又不敢注

视他们的眼睛。朗诵了一小段之后，我渐渐进入了情景，轻轻地快速向前走两步，把自己当成瞿

秋白，眼里闪着光，坚定的透出对敌人的愤恨。这时，我看到一位老师露出了满

意的笑容，好像是向我投来的耶，我欣喜不已，有一点小激动，也有了些信心。

我心想：不磨不炼，不成好汉。我要加油！想着，我重新调整站姿，稍稍停顿一

下，朗诵起来。声音是那么洪亮，充满了情感。我遥望远方，眼里流露出思念；

头高昂着，想瞿秋白一勇往直前。我朗诵的那样激昂，眼前仿佛显现出了他那一

幕幕英勇作战、不屈不挠的画面，我想象着，尽情倾吐着，双眼放着光，饱含深

情，我沉醉了，观众和评委也陷入到那情景中去了。最后，我自然地往前跨上一

步，将声音提高，双臂有力地向上高举，展开，表达对秋白爷爷精神的赞美。声

音拖长，我眼神动情，目视远方，久久地久久地望着，完美的收了尾。我这才发

现，其实我的双腿已没有一点点抖动，我深深地一鞠躬。如释重负地慢慢走下了

台。

没过几天，成绩出来了，是一等奖，这让我欢天喜地，喜滋滋地抱着奖状。其

实，成功很简单，只要你对自己充满信心，并全身心地投入进去，这样就会忘记

恐惧、忘记紧张、忘记不安、获得胜利的奖杯

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