2023年度统编教材四年级上册《普罗米修斯》第二课时教学反思3篇(完整)
下面是小编为大家整理的2023年度统编教材四年级上册《普罗米修斯》第二课时教学反思3篇(完整),供大家参考。
《普罗米修斯的故事》教后反思 篇一
今天学完了《普罗米修斯的故事》,这是一篇选自《古希腊神话》的故事。内容简单,通俗易懂。
学习本课,我主要抓住三方面展开教学。第一,抓基础字词,以学生自学为主,强调易错点和易混点,积累了多音字和近反义词,并进行听写检查,加强记忆。第二,抓住课文的重点段落体会普罗米修斯的英雄精神,让学生反复品读,逐字逐句感受普罗米修斯的坚强不屈,勇于担当,决不后悔的精神。第三,就是整体感悟,来理解普罗米修斯的英雄行为。课文通过三方面让学生明白普罗米修斯的英雄行为,我让学生从课文中仔细品读,最后,归纳总结了三方面内容:(1)普罗米修斯很同情人类,所以为人类取来火种,给人类带幸福,他是人类的大英雄;(2)普罗米修斯还教会人类生活,让人类学会了劳动,他是促进人类发展的英雄;(3)普罗米修斯被逮捕后,忍受一切苦痛不哼一声,决不后悔,他是一位坚强不屈的英雄。
学完本课后,学生们自主完成作业。通过作业和课堂教学,发现存在以下问题:1。缺少对于古希腊神话的介绍,拓展课外阅读知识不够。2。课堂上对于基础知识的强化不够,学生在完成作业时,短语填空错误较普遍。3。课本的内容分析讲解较粗枝大叶,不够精细化。在以后教学中,会注重课堂整体内容的连贯与系统。
普罗米修斯教学反思 篇二
本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
其中我在教学中,抓住文本空白处,让学生充分联系自己的生活实际,大胆想像,从而丰富学生的语言,使学生更准确地理解文章的内容,提高语言文字的运用能力。朗读指导中,我重点注意到这些句子,从一开始,普罗米修斯就已经看到了盗火的后果——冒生命危险,但他还是毅然决定去为人类取火。每学习一段文本,都让学生回到普罗米修斯的语言"为人类造福,有什么错 我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!"中来,让学生通过不同形式的朗读感受他的"坚定",感受他甘愿为人类牺牲自己的决心。紧紧围绕这句话,使它做为课文的主旋律,学生层层深入体会普罗米修斯为人类造福那坚定不移的决心。对于"尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服"采用师生接读的形式感受普罗米修斯的不屈不挠,利用引读"许多年来,普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。"突出普罗米修斯的所承受的苦难。这节课有许多的不足之处。如1、教师缺乏教学机智,当学生回答不够准确时,教师没有很好的引导学生,只是重复地问:“你体会到什么?2、设置问题教多,应腾出更多时间让学生读,以读促悟,从而更好的理解普罗米修斯受难时的痛苦。3、学生回答问题的面不广。4、当学生回答问题不够完整时,教师没有全指出,等等。这些在以后的教学中需要多注意的。
普罗米修斯教学反思 篇三
普罗米修斯是古希腊神话传说中的提坦神。他创造了人,同时仿造音神,终于使人类发出声来,而且教给人类知识和技术方法,同时他同众神之王宙斯及其对人类的统治霸权发起挑战。本文就是写普罗米修斯为了解除人类没有火种的困苦,不惜触犯天规,勇敢地盗取天火,从而给人类带来光明和智慧,并与宙斯进行不屈不挠斗争的动人传说,颂扬了普罗米修斯不畏强的暴,为民造福不惜牺牲一切的伟大精神。
学习课文前,我首先让学生查找有关古希腊神话中诸神的资料,这样既使学生就对课文有了了解,又培养了学生搜集信息和整理信息的能力。
在教学时,我首先让学生用自己喜欢的方式把课文读通、读顺。对课文中难读的字音,不理解的词语,鼓励他们查字典、联系生活实际或联系上下文等办法解决,也可以通过向老师,同学请教或和老师同学讨论来解决。这样学生理解了词语,读懂了课文,在此基础上我又引导学生一部分一部分认真地阅读课文,了解每一部分主要讲了什么,然后指导学生把各个部分的主要意思连起来,这样学生很容易地就把握住了文章的要内容。
教学中我还有意识地培养学生探究性读书的能力,围绕“普罗米修斯、宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯”是怎样的神这一问题,引导学生读中感悟,透过词句揣摩人物的心理,以此来认识人物的不同特点。
在拓展练习中,安排学生课下阅读有关大力神赫拉克勒斯的故事,从而激发学生的阅读兴趣。
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