四年级英语教学计划9篇【优秀范文】
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四年级英语教学计划 篇一
一、学生情况分析:
从情绪的表现来看,这个阶段的孩子大多在十岁左右。
在这个阶段,儿童仍然具有注意力不稳定和持续的特点,很难长时间关注同一件事,容易被一些新奇刺激的东西吸引,容易情绪暴露和激动,容易通过面部表情表达情绪和情绪。
从学生的学习能力来看,学生已经有了一定的英语基础,但成绩严重分化。四年级第二册对学生的听说读写有更进一步的要求,这种两级分化的现象可能更严重。因此,教师要面向全体学生,以学生发展为宗旨,始终以激发学生学习兴趣为重点,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教材结构及分析
本教材词表共95个单词,其中4个单词(关键词)
共有46个单词,41个单词,8个短语。
特殊疑问句在哪里指导特殊疑问句的应用
情态动词can的使用,现在进行时的使用
单元3的应用想要,想要的应用
第四单元第三人称单数的使用;一些时候的用法,经常,经常。
unit 5的应用多少;购物中的交际表达
第六单元特殊疑问句的应用什么,怎样,在哪里
三、教学重点:
1、精通四个字;2、能够在特定情况下使用学到的关键句型。3、通过学习,培养爱家爱校的情操,培养良好的人际关系。自由谈论天气。
四、教学难点:
四年级注重单词的发音规律,能自己读规律的单词。
动词(verb的缩写)教学措施:
1、根据之前学生学完就失去战线的现象,我发现我们使用的教材在教学上有一定的局限性。我设想在教学中打破模块之间的限制,先在课本中心进行基础训练,再回到课本。这样,学生可以系统地掌握本教材的重点内容,为进一步学习打下一定的基础,事半功倍。
2、认真备课,研究教材,深入挖掘教材所蕴含的知识和人文,提高学生的综合素质。
3、利用各种资源辅助教学,比如一个作业网的预习和复习,对于农村学生来说尤为重要,弥补了家长水平有限的限制。学生可以通过自学PPT在家自学学英语并进行补习。
4、增加展示的舞台,让学生感受到英语学习的乐趣,从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台,增强他们的荣誉感,使英语学习更有活力。
5、在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏,让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马,左邻右舍,传球等。
6、充分利用pairwork,groupwork,学期初先让学生自我组合,找好搭档,每天课前滚动复习学过的对话,比一比谁说的句子多。对于单词的掌握,课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片,看看谁输的多。
7、木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助,这学期在有限的时间里,让学生制作动漫,并配音,激发学生的积极性。
七、教学进度:
本学期教学为十八个周,四年级英语每周二节,共计三十六节/班,具体安排如下;
第一周——第二周Unit1四课时
第三周——第四周Unit2四课时
第五周——第六周Unit3四课时
第七周——第八周Unit4四课时
第九周——第十周Unit5四课时
第十一周——第十二周Unit6四课时
机动加复习十二课时,共计三十六课时
四年级英语教学计划 篇二
一、学情分析
我这个学期继续任教四年级4、5、6班英语课。四年级学生由于有了一年多的英语学习经历,因此他们具有了一些英语学习方法,他们能够依据教师指导,做出相应学习活动,听说读写各项技能有了初步发展。具体来说有以下几个方面。
1、听力训练充分,学生的听力有所发展。他们能听懂所学词汇,句子,并能准确做出相应练习。但依然不少学生听力较差,在听时精力不够集中,因而做听力题时听不懂胡编乱造。
2、读的练习较多,学生喜欢读,读效果较好。大部分学生会读所学内容,并跟同伴结合,分角色朗读,语音语调较准确。也有少数学生英语基础差,词汇句子发音不准确,需要进一步加强。
3、说和写的能力有所提高。能够依据所创设情景所出的对话练习。四年级小学生在英语口语中善于表现自我。他们基本会用刚学语言依据范例进行交际。学习积极主动,热情参与,体现对英语的热爱。有不少学优生,他们在其中起了很大作用。在小组活动中,他们可以领导本组人员,主动去开展口语活动,语言运用恰当。同时他们乐于创造性运用英语,会综合利用所学内容进行说和写活动,这为他们将来发展奠定了良好基础。
二、教材分析
这学期我们继续使用,《义务教育课程标准实验教科书》,本册教材共包括6个新授单元2个复习单元。每个单元分A、B、C三个部分,共12页,复习单元为6页。
这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使他们树立了学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具有英语日常交流能力,帮助学生养成良好的学习习惯,同时培养学生的观察记忆,思维想象和创造能力,适当介绍中西方文化,培养爱国主义精神,增强世界意识,为学生发展奠定良好基础。
本套教材具有以下几个特点:
1、强调语言的运用。
2、注重能力的培养。
3、突出兴趣激发。
4、注重双向交流。
5、融合学科内容。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
8、提供多媒体材料。
三、教材内容和目标
1、能听懂,会说12组会话,并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读60个单词和词组,并能听说读写61个单词和24个句子。
3、能听、做6个TPR活动。
4、能听懂,跟唱8首歌曲。
5、能学会3个小制作
6、能听懂会唱8首歌谣
7、能完成6个自我评价活动。
8、能听懂6个幽默小故事。
9、能了解6项简单的。中西方文化知识
四、教学措施与方法
(一)会话教学
1、融会话教学于情景表演之中,师生一起在表演中教、在表演中练、在交际活动中用,不要将会话教学变成跟老师念。
2、会话教学讲授重点应放在四会掌握单词和句子上。引导学生听说读写各单元四会掌握句子,鼓励学生替换句型中的关键词语造新句,以达到灵活运用的目的。
(二)词汇教学
1、巧用实物,头饰和卡片。
2、融词汇于会话教学中。
3、充分发挥TPR活动优势。
4、注意示范教学单词的发音。
(三)语音教学
启发学生通过仔细阅读自己总结长短音的规律,并鼓励他们找到更多学过的单词,印证着一规律或者按照读音规则读出没有学过的生词,让学生获得成功感,并提升自我学习能力。
小学四年级英语教学计划 篇三
一、指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期我继续任教四年级二个教学班,甲班19人,乙班15人。我运用了多种办法,兢兢业业,但是四年级各班还都存在差生面的问题。对教师课堂上的操练和课后的培优辅差都带来了一定的难度。然而,学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
《小学新标准英语》第八册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say、then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:
复习框架如下:
1、单词复习:总结归纳三年级上册至六年级下册的单词,分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块,根据内容的多少,平均每天复习两个版块,循环式复习。
2、语法串讲:在语法串讲中,重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式,通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。
3、写作练习:每两周至少一篇英语作文,学生练习,教师认真批改并及时反馈给学生。
4、试题练习:只有理论学习而无实践不利于学生的掌握,精选几套会考试题让学生进行练习,通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。
四、单元重点难点分析:
1、复习一般将来时的运用;
2、复习巩固过去时;
3、复习现在进行时;
4、复习巩固特殊疑问句:
(1)What do you want to eat?
(2)What’s the matter?
(3)Why are you scared?
(4)Who are they talking about?
5、继续学习动词的过去时态;
6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法
1、提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。
2、尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。
3、实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题,无论是多么优秀的班级,都会存在“学困生”,英语课堂亦是如此,因此,做好学困生的转化工作,其意义是非常深远的。作为一名教师,要以一颗平常心去看待他们,用真诚的爱心去理解、关心他们,用无比的耐心去帮助他们,从而使他们的学习不断的提高。
四年级英语教学计划 篇四
一、学情分析
四年级学生群体属于活泼好动的,课堂纪律需要下大功夫,只要整好课堂纪律才能更好更有效的进行教学。为了更好完成家庭作业,前期需要多和家长沟通,让家长全力配合老师以及监督好学生的家庭作业。为了培养学生学习英语的兴趣,课前必须下功夫备课,让自己的课堂生动有趣,能让学生积极参与到课堂教学中。在三年级的书写基础上,加强学生的书写,并能慢慢养成良好的学习习惯,并能不断提高英语表达,书写,听力水平,他们拥有自己独特的主观并能敢于表达自己的想法。在新学年,不断提高教学水平,认真上好每一节课,争取能把教材难度偏大的内容简单并能想形象生动的演绎,让孩子对英语保持浓厚的兴趣。
二、教材分析
本教材难易度合理,材具备以下特点:教学内容贴近生活,符合小学生兴趣的需求,突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画,紧密结合儿童特点编排和设计教材的内容与形式,情景会话贯串全套教材。本教材篇幅适中,适合五年级学生初步培养阅读理解和语言的运用。
三、教学目标
1、养成每日诵读英语的习惯。
2、特别强调英文书写,平时作业的书写。
3、养成用英语思维思考问题的能力。
4、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
5、鼓励孩子积极参与各种英语比赛,鼓励孩子创新。
6、能在图片、手势、情景等非语言提示的"帮助下,听懂简单的话语和录音材料。
7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、养成自主、合作、探究的学习方式。
9、在学生学习的过程中,形成良好的学习策略。
四、本学期教学重难点
1、重点:
①学生会听、说、认读本册书的四会单词、句型。
②在任务型学与情境的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。
2、难点:在每次教学中做到激活学生思维,让学生积极参与到课堂中来。
五、教学措施以及方法
1、课前做好充足准备,并在上课之后进行及时的反思,以便进行及时的整改。
2、积极参与各种教研活动,多多向别人学习,提高自身素养。
3、不断充足自己,丰富理论,提高实践的能力。
4、分层次教学,分层次布置作业,设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、培养学生良好的学习习惯,采用“任务型”教学法以及情境教学法,让不同层次的学生都能充分体验到成功给他们带来的乐趣。
6、开展一对一互助活动。
7、及时批改作业,并及时做到反思,找出共性问题,并及时讲解,避免错误再次发生。
四年级英语教学计划 篇五
一、基本情况
四年级共有学生130人,学生不够聪明活泼,回答问题不够积极。他们经过三年的英语学习,有一定的基础。有一部分的同学英语水平较高但也有一部分的学生基础较差,对英语缺乏兴趣。
二、教材分析
本册教材具有以下几个特点:
1、注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流,使学生通过学习,培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养,以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容,加强学科之间的整合和渗透,让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套,为学生提供良好的英语学习环境,帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接,以保证各学段的顺利过渡,全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的。自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、方法措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
四年级英语教学计划 篇六
学情分析
初次接四年级(1)班、(4)班,对孩子们不了解,主动向之前的班主任了解,才略知一二。四(1)班的孩子成绩比较好,但有点小骄傲,不易服人,讲道理或许是一条好的沟通途径;四(4)班的孩子整体较乖,虽成绩不是很理想,但易管理,当然也不乏一些稍微娇气的孩子。无论怎样,都离不开和家长的及时沟通,需要家长的配合。通过和家长的沟通,更快的了解孩子,抓住孩子的心理,因材施教。四(1)班参加xxxx~xxxx年度第二学期期末考试人数是34人,平均分93.6,中等生5人,后进生3人;四(4)班参加xxxx~xxxx年度第二学期期末考试人数是35人,平均分89.3,中等生4人,后进生8人。
模块分析
Module1本模块的任务是根据已有知识或地图,问路或为他人指路,复习之前学过的方位介词,分清方位词up、down、near、nextto。
Module2本模块的任务是学习现在进行时,会用现在进行时谈论图片上正在发生的事情,询问并讲述正在发生的事情。复习学过的动词,并掌握动词变为动名词的规则。
Module3本模块的任务是用现在进行时谈论人们在公园中的活动,描述正在发生的行为或动作,学习第三人称单数在现在进行时中的用法,尝试看图说话。
Module4本模块的任务是学习食物及购物,复习之前学过的食物,了解典型的食品和饮料的名称,尝试自编购物对话。
Module5本模块的任务是学习用can引导的一般疑问句,继续学习一些动词,复习之前学过的动词变动名词的规则,引用规则,把新学的动词变为动名词并熟记。
Module6本模块的任务是继续学习用can引导的一般疑问句,但意味“请求”,请求获得允许或拒绝,了解英语国家和中国的主要食物和节日,表达祝愿,复习食物。
Module7本模块的任务是结合现在进行时用“Thereis/are……”来描述照片上的情景,复习蔬菜、水果、动物、五官。
Module8本模块的任务是使用begoingto结构讲述自己的计划和即将发生的`事情,即一般将来时。通过课文学习,复习英语中最简单的称谓语和问候语,学习begoingto中动词规则,注意哪些时间词表示一般将来时。
Module9本模块的任务是学习一般疑问句到特殊疑问句的过度,学习制定计划,了解世界上主要的体育活动。
Module10本模块的任务是学习表达节日问候并描述过节时的风俗习惯,复习英语国家和中国的节日及食物。
教授方法
本学期我将采用游戏法、讲授法、TPR等方式进行授课,PPT辅助教学,有助于学生对课文、知识点的理解;课下,利用午饭后,下午放学后及晚修的时间,对中等生、后进生进行培优、补差,重点在于单词、课文、作业。
教学进度表(预计18周)
9月份第一周培养常规
第二周授新课Module1,Module2Unit1
第三周授新课Module2Unit2,Module3
第四周复习Module1~3,准备月考
10月份第一周国庆放假
第二周授新课Module4,Module5Unit1
第三周授新课Module5Unit2,Module6
第四周复习Module4~6,准备期中考试
11月份第一周授新课Module7
第二周授新课Module8
第三周授新课Module9
第四周复习Module7~9,准备月考
12月份第一周授新课Module10
第二周复习Module1~5的单词、课文
第三周复习Module6~10的单词、课文
第四周复习语法点—现在进行时、一般现在时、一般将来时
1月份第一周复习整本书中的语法、单词、课文,做专项练习
第二周做各种复习试卷、习题,准备期末考试
四年级英语教学工作计划 篇七
一、班级学生情况分析
四年级有两个班,从学习情况来看,其中一个班学生的英语基础知识差,没有养成认真仔细的学习习惯,特别有几个学生作业不能自觉、认真、按时完成;在课外良好的学习习惯,独立认识单词及阅读能力差,两级分化较严重。本学期将继续以培养学生学习习惯,缩小两极分化为重点。在掌握教材所学知识的基础上进一步转化后进生,所以在教学中要特别注意改进教学方法,提高课堂效率,争取使每个学生在原有的基础上都有所进步。
二、教材分析
1、教材结构分析
本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第四册)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本册教材分为六个单元,两个复习单元。
2、教学内容分析单元题目话题
Unit1MyschoolSchoolthings
Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals
Unit3WeatherWeather;place
Recycle1
Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables
Unit5MyclothesClothes;colour
Unit6ShoppingClothes;number
Recycle2
3、教学重难点分析
进行简单的交流关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题,能用英语书写句子。
三、教学目标
1、知识技能目标
能听懂、会说12组会话,并能进行简单的交流;能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子。
2、操作应用目标
能用英语进行关于学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题的讨论,并简单运用。
3、情感态度价值观目标
强调语言的运用,注重能力的培养,突出了兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,重视灵活扩展,实现整体设计。
四、主要教学措施
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学,巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练,融会话教学与情景表演之中。
20xx年秋季人教版四年级英语上册教学计划 篇八
一、学情分析
本学期我担任四年级英语工作。通过三年级一个学期的学习,大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。但也有一部分学生在学习英语中遇到了困难,学习兴趣随之减弱,因此两极分化比较严重,而且新插班的有部分学生还不曾学过英语。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
二、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的。话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯,认真模仿语音、语调,以培养语感。
7、能在完成某个任务(如涂色,小制作)的过程中学会相关的词句,并且培养动手能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
三、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、初步培养良好的书写习惯,能做到书写整洁、规范。
四、教学方法和措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。语音语调基础。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
五、教学内容
1、能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语。
2、能听说认读16个单词。
3、能学会6个手工制作。
4、能听懂会唱8首歌曲。
5、能听懂会吟唱12首歌谣。
6、能完成6个自我评价活动。
7、能理解6个幽默小故事。
8、 .能了解6项简单的中西方文化知识。
四年级英语教学计划 篇九
一、课标要求:
教师应依据国家《英语课程标准》的最新理念来实施教学活动。坚持英语教学的实践性原则,改变过分重视语法和词汇的讲解与传授的倾向;倡导语言知识与语言技能训练相结合的开放互动的学习模式;针对小学生的特点,正确把握语言知识与语言技能之间的关系。小学阶段的英语教学重点在听、说、读、写的训练上,要培养良好的发音,正确的听说读写习惯和运用语言的习惯,重要的是要养成良好的接受英语和学习英语的方法。小学英语学习的一个主要目标是培养学生学习英语的兴趣,所以课标要求学生对学习英语有持续的兴趣和爱好,比如对各种英语学习活动的兴趣、积极与他人合作、共同完成学习任务等。
1、语言技能:
能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;能听懂课堂活动中简单的提问;能听懂常用指令和要求,并做出适当反应。
能运用一些最常用的日常套话(如问候、告别、致谢、致歉等);能认读所学词语;
能正确朗读所学故事或短文。
能按要求用简单的英语做游戏;
2、语言知识:
知道字母名称的读音;了解单词是由字母构成的。了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、等交际功能的基本表达形式。
3、情感态度:对各种英语学习活动有兴趣;积极参与各种课堂学习活动;在小组活动中能与其他同学积极配合和合作;敢于开口,表达时不怕出错;遇到困难时主动请教;能体会到英语学习的乐趣。
4、学习策略:积极与他人合作,共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;
5、文化意识:知道英语中最简单的称谓语,问候语和告别语;对一般的赞扬,请求等做出适当的反应;知道国际上最重要的文娱和体育活动;知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;知道主要英语国家的首都和国旗;了解世界上主要国家的重要标志物,如:英国的大本钟等;
二、学情分析:
四年级共二个班,每班学生人数三十二个,经过一段时间的英语学习,这些学生养成了一些良好的学习英语的习惯,也有一定的综合语言运用能力。对英语有着浓厚的兴趣,对知识的获取有强烈的求知欲望。但是班级内仍存在着不好的学习习惯,作业不能按时完成,教师应及早纠正他们的不良习惯,让他们认识到学习英语的重要性。为他们今后的英语学习打下基础。教师本身也要专研教材,采用新颖活泼有趣的教学形式进行教学。通过设计各类生动有趣的教学活动,将课堂贴近生活,贴近学生,保持并提高学生学习英语的兴趣。
三、教材分析:
本教材是外研版,供小学三年级起点四年级下册使用。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。《英语课程标准》中指出,四年级学生应完成一级目标,即对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
四、教学目标:
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的。兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础,以及良好的学习习惯;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。同时,培养学生的观察,记忆,思维,想象和创造能力。适当介绍中西方文化,培养学生爱国主义精神,增强世界意识,为学生的进一步学习奠基良好的基础。
1、提升学生学习英语的兴趣,养成良好的朗读书写的习惯;
2、发音准确、朗读流利,准确掌握书中的重点内容;
3、能够进行简单的日常用语的交流;
5、熟练掌握所学歌曲。
6、了解西方文化,初步知道课文的文化背景。
7、强调语言运用。本教材体现交际教学思想,注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用"全身动作反应法",让学生在做中学,在唱中学,在玩中学。
8、注重能力培养。整套教材贯穿"学会学习"的主题,培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的能力。
9、突出兴趣激发。教学形式多样化,其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等
10、重视双向交流和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺序的不同,西方国家涉及星期的主要节日等
五、教学重点难点:
1、重点:
(1)提高课堂效率。
(2)养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
(3)发音清楚,语调正确,书写工整。
2、难点:使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力,全面提高英语成绩。
六、方法措施:
1、认真备课,钻研教材,进行课堂的有效教学,提高课堂效率,做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学,如:情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法,并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境,使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语,英语中有生活”。
4、鼓励学生大胆说英语,肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生),树立学生的信心,培养学生朗读和书写的习惯。
5、注重教材的灵活性和可操作性,以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生,提升英语基础好的学生。
6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景,如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等,为学生提供使用英语进行交流的机会。
7、练习形式多种多样,手、脑、眼、肢体并用,静态、动态结合,基本功操练与自由练习结合,单项和综合练习结合。通过大量地实践,使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础,并能用英语表情达意,开展简单的交流活动。
8、整洁、规范、正确地书写。
七、教学进度:
本学期20周,本教材共10个模块,每个模块两个单元,共计20个单元,每周两节课,因此,按每周学习1个单元进行授课。
上面内容就是为您整理出来的9篇《四年级英语教学计划》,希望对您的写作有所帮助。
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