教师培训研修日志10篇（全文完整）

下面是小编为大家整理的教师培训研修日志10篇（全文完整）,供大家参考。

在学习、工作、生活中，大家对日志都再熟悉不过了吧，是时候认真地写好日志了。你所见过的日志是什么样的呢？读书破万卷下笔如有神，下面为您精心整理了10篇《教师培训研修日志》，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

研修日志 篇一

教师必须在课前启发学生做好预习，队教材的理解是上好课的第一步，有了初步的了解，会有事半功倍的效果的。课堂上教师设置悬念，注重师生互动、生生互动，拉近与学生之间的距离。激发学生学习的积极性和主动性，提高了学生探究问题的积极性和主动性。例如于海老师在讲述海陆面积的时候，先提出问题，接着让学生分组通过实验解决问题。分工明确，一名同学闭眼点击地球仪10次，两人分别记录点击海陆的次数，一人记录大家总结的结论。采用情景教学，问题的设置具有层次性、梯度性，有对问题的情感体验，引导学生质疑、探究，又通过活动得出结论，不生搬硬套，学生在掌握知识的同时又获得了能力的提升。

其次，重视教师角色的转变。新课程要求教师由传统意义上的知识的传授者和学生管理者向学生发展的促进者转变，要最大限度的帮助学生挖掘自身潜能，唤起成长渴望，营造积极向上的氛围，帮助学生建立其对学习过程和结果进行恰当的。自我评价的机制。关于这些费县的两位老师，给我们做出了很好的示范，值得我们借鉴学习。课堂教学实现了变教为诱、变教为导、变学为思、学思结合的科学的教学方式。注重“探究与渗透”的实践活动，巩固了教师的指导作用和学生的主体地位。

最后，教师有着良好的专业素质，有着职业生命的温度、宽度和高度。扎实的教学基本功，较好的课堂调控能力，精心设计的备课，对教材把握的深度，这些都是我今后的工作中最值得学习和借鉴的方面。特别一提的是教师的板书、版图和版画。板书、版图和版画是地理课堂教学艺术中必不可少的部分。板书设计的美观动人，吸引了学生的注意，给学生留下深刻的印象。板书不繁不空，不杂不乱，纲目清晰，层次分明，文字工整流畅，符号醒目美观，色彩搭配合理，图文并茂，突出了地理学科的特点。教师在运用是讲绘结合，绘“形”绘色，引导学生一步步观察，启发其想象能力，促进学生积极思考，从而使学生形成了良好的地理观念和概念，发展了地理思维能力。

会议期间，中学特级教师、沂蒙名师、齐鲁名师聂仲芹老师给我们作了一场精彩的报告。关于自身的成长，聂老师娓娓道来，朴实无华的语言打动了在座的每一位老师。心中装着目标，手中拿着课本，眼睛盯着学生，聂老师是这么说的也是这么做的。学生越来越难教，面对学生的变化和问题，以欣赏的眼光看待学生的变化，以真诚的态度对待学生的问题。在实践中锻炼教育的智慧，提升教育的视野于境界。

要给学生一杯水，教师要有一桶水的哲学在信息社会中已显得底气不足。如果是死水一潭，不仅一桶水不够，十桶、百桶也不够。教师需要的是长流常新的活水和学生近距离的沟通和交流。与学生共同学习，是适应新时代的基本的要求。

小学数学研修日志 篇二

参加了本次国培学习，透过短时光的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮忙过我的同行老师们和辛勤授课的专家老师们，在此说声多谢！

透过培训，提高了自我的思想认识。由于工作在边远的农村小学，交通信息闭塞，没有更好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。透过此次培训，我清楚地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。能够说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。能够说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。能够说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

个人研修日志 篇三

教好语文课，提高学生学习积极性主要责任在教师，我们每个语文教师一定要有教好每个学生的责任感，同时要在提高自身素质上狠下功夫，充分利用好现在先进的教学设备和手段。语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。但是发现有的班级学生普遍喜爱语文课，但也有的班级学生普遍厌学语文。为什么呢？究其原因，我认为这主要是由于教师教学的方式方法不同所造成的。部分语文教师在教学中对学生的学习行为没有进行认真研究，教学模式单一，教学手段缺乏。无法调动学生学习的积极性。学生厌学语文课，归纳起来主要有以下三方面原因：

一、教师态度过于严肃，语气生硬，课堂缺少温声和谐气氛，师生之间较少有感情交流，学生对教师的敬畏在不自觉中移植到对语文学习上，长期以往便导致学生厌学语文。

二、教学内容枯燥、乏味。一课课，教师设计好环节，让学生一步一步按老师的思路去走，串问串答，过程简单，程式化；一本书，一支粉笔，便是整堂课的教具。

三、学生的课业负担沉重，繁琐重复的读、背、抄、写成了学生的语文作业固定模式。

如何针对以上症状，激发学生学习语文的热情，我认为应做到以下几方面：

一、教师注重自身形象，威严之中应不乏亲和力。尊重爱护学生，建立愉悦、和谐的课堂氛围，使学生对教师产生的感情慢慢移植到对语文学习中。

二、改变教学结构，丰富课堂内容。40分钟的课堂，应统筹安排，将听、说、读、写穿插并进，眼、耳、口、手多种器官交替进行。因此，课堂应引丰富多样的现代教学设备，如挂图、幻灯、录音机、录像、多媒体等。

三、布置常规作业，培养良好习惯。语文学习贵在积累，我采取“强制—督促—自觉“的连贯作法，让学生准备一笔记本，命名为《每日随笔》，要求学生每天坚持随手笔录，不拘一格，可写心得、体会、杂感、笔记等。

四、组织丰富的活动，如参观、访问、演讲、知识竞赛……使学生身临其境，触发写作灵感。

语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石。没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的，由此可见语文教学的重要性。

研修日志心得体会 篇四

作为一名有多年教龄的老教师，以往参加过各种各样的教育培训与学习。今日我迫不及待的打开网络，按照有关要求登上了全国教师研修网，再一次详细的了解了这次培训的任务、学习资料、学习方式和学习技巧。我对这种先进的研修培训产生了浓厚的兴趣。

我学习每一个专家讲座，都觉得感受颇深，受益匪浅。是啊，我仿佛是一个饥渴的孩子，贪婪的吮吸着来自教育专家、精彩同行的班级管理理念和方法的营养。如此方便快捷的学习方式，并且能做到工作学习两不误，对于当我学习“技术为我所用，教学因我而变”这一主题的时候，很有感触。经过同行的分析、专家的点评、自我的思考，我深深地感觉到，一个优秀的教师，必须学会自我管理，讲究策略和方法，把握工作的主旋律，有条不紊的做好以每一件事情，真正做到杂而不乱。一个进取上进，渴求知识的教师来说，是多么难得和值得珍惜的学习机会！我将抓住这次难得学习机会，进一步认真学习、进取思考、不断总结，努力将学到的先进理论和经验运用到日常工作去，做好自我的本职工作，为我们共同的教育事业做出自我应有的贡献。

我进取投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉参加上级组织的网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。使我更熟练了课堂教学设计的新方法、新思路，明确了现代教育的本质及课改给教师提出的高要求；明确了作为一名教师必须不断的提高自我，充实自我，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，增强了自身学习的紧迫性，危机感和职责感，树立了“以学生发展为本”的教育思想。

经过研修，引发了自我多层面的思考及深刻的感悟。我参加网络研修培训，聆听专家的讲座，细心琢磨每一节的课程资源，对教学有了全新的认识和思考，对怎样做一个教师更有深刻的感悟：如何做有魅力的教师如何做反思性的教师如何做研究性教师所以这次学习是我人生历程中一段含义深刻的文化旅程，也是生命与智慧迅即聚核与绽放的过程。我经过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；经过网上探讨寻找到了思想的沉淀和共鸣。没有震动就没有觉醒；没有反思就没有提高。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系都使自我对教学与教研工作不得不重新审视和重新思考。

经过研修，激发了动力，加快了继续努力、力求完美的步伐，在今后的工作中，不断克服惰性、无计划性，要经过各种学习，力求解决教学中的实际问题，促进自我的健康成长，切实为提高教学本事和业务水平而不懈努力。继续强化教师素质意识，树立终身学习观念，向名师迈进，在教学实践中不断反思、总结、完善，争取有更多的、更新的教研成果。

经过研修教师们收获了很多鼓励和感动。学员在的作业的留言里的那些鼓励的话语让教师更加的明白，其实友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我们总是被这些鼓励的发自内心真实的声音所感动着。

总之，教师们在这次研修中的收获是沉甸甸的。对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我们来说，在今后的工作中会更加进取、主动地参与到网络研修中来，不断的提高自我的教育教学本事，教会了我们怎样去应对困难需要经常性的进行研修并且要肯下苦工夫勤于砖研才能有所收获。这次远程研修教会大家敢于应对困难并和困难进行斗争的不屈精神。让大家认识到，其实教学过程也是一样要想在教育领域里有所砖研有所贡献你必须要敢于应对困难并进行不屈的努力这样才会促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长！

个人研修日志 篇五

1 。制定好教学文件，是搞好课堂教学改革的依据。

《课程标准》根据健康三维观，体育自身特点以及国际课程发展趋势，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域。教师不要把运动技能教学作为唯一目标，而应结合实际，培养学生运动兴趣，发展学生的综合能力。一项教学内容可以分为多元目标来完成，教师在制定各个年级的教学目标时，必须考虑到这一点。

2。根据新的评价思想，搞好课堂教学评价，是搞好课改的关键。

课堂教学更注重口头评价，教师要随时对课堂教学中发现的问题加以纠正，对学生的活动要加以评价鼓励，对有关的知识要加以渗透，教师的评价是全方位的，不能局限于技能评价的圈子里，这些都需要教师具备良好的口头评价能力和驾驭课堂的能力。

《课程标准》把量化评价与质性评价相结合，把绝对评价与相对评价相结合，把终结评价与过程评价相结合，把学生个人评价与学生间评价与教师的评价相结合，这就要求教师注重评价的多样性，充分调动学生参与评价的热情，协调学生之间的关系，发扬合作精神，让学生参与评价过程以体现学生学习的主体地位，提高学生的学习兴趣。教师做好及时性自我评价，每堂课后坚持写教学日志或教案评述，我们体育教师除了上课外，还有两操、运动队训练等诸如此类的工作要做，所以很少有在课后写教学体会的。按课程标准思想，若想达到五个领域目标，教师必须学会及时总结，找出一节课的优点和不足，哪些是值得发扬的，哪些是应该弥补的，教师在课后能坐下来认真思考，对以后的系统上课是大有益处的。

3。以学生发展为中心，充分发挥教师主导作用。

学生是课堂的主体，教师在思想理念上要重视学生，多与学生沟通，了解学生兴趣和需要，引导学生主动参与学习，初步掌握运动技能技术，了解一般体育卫生常识，在活动中发展兴趣和能力，学会尊重关爱他人，形成良好的学习生活态度。教师要充分发挥主导作用，就要善于发现问题，帮助学生解决问题，例如在跳跃性游戏和体操跳跃中纠正学生的不正确落地姿势：帮助学生了解勇敢与蛮干的区别，帮助学生完成动作等，以促进学生身心健康的发展。

继续教育研修日志 篇六

我们明白小学信息技术教学在40分钟时间中，教师不仅仅要讲解和示范，还要给学生留下足够的时间进行练习。说实话每一节课我都感到在时间上很紧张。为了节省教学时间，我在导入设计上过于简单，有时授课时三言二语后就直接进入新资料，带学生动手操作。由于忽视学生学习兴趣这个用心因素，有的学生根本不明白我在说什么，学习用心性都不高，教学效果就可想而知了。透过反思我认识到这个错误，在之后的班级教学时，我注重调动起学生的学习兴趣，想办法唤起他们激昂的学习热情，我发现透过合理的情景设计导入到新资料，学生们还是乐于参与教学的。可见导入的重要性是不可忽视的。透过提出问题、作品欣赏、展示比较、游戏入门等不同导入形式，使教学能更好的开展。我在教学《美化课程表》一课时，先透过屏幕展示未完美和美化后的课程表，请同学们再仔细观察，比一比、说一说二张课程表中有哪些地方不同？透过比较让学生发现问题，引发他们的好奇心和求知热情，激发学生的学习兴趣，为更好的投入到具体的学习做了良好铺垫。

在同一个班级里，学生的认知水平和动手潜力各不相同，每个班级都有电脑操作的小能手。这些学生平时课堂上就比较活跃，自己完成操作以后就炫耀干扰其他同学，以前着实让我头疼，之后想这些学生用得好完全能够发挥他的特长，成为教师教学的小助手。于是我在平时教学中注意观察，找出这些潜力较强的学生，一人或两人负责辅导一组同学。这样做减轻了我的压力，使我能有时间加强指导个别学生的问题。使得人人都能得到及时的指导，保护了同学们的学习用心性。而且学生间的辅导各有特点，也易于交流。利用学生的小助手作用有时比教师指导的效果还要好，教学目标的达成率得到了提高，所学资料也得到了强化。

在教学过程中往往会出现意想不到的状况，由于经验不足往往有时候不明白如何解决，在教《整理我的文件夹》这节课中，教学目标是要求学会分类管理和移动文件的操作，但是在上课过程中个别操作熟练的学生，等我还没讲用菜单移动文件方法的时候，他们就已经很快地用拖动的方法把文件移入文件夹中了，并且还十分得意地告诉大家他的方法。当时我想：如果肯定他们，那么很多学生就会用这种方法做，教材上的知识和技能方法完全变了，我的教学目标就无法完成了，于是我阻止了他们的发言。课后我觉得对这个处理方式很不满意，必须程度上影响了这部分学生学习的用心性，在和同行信息技术教交流时，他们对我的问题给出了很多的推荐，其中一条让学生说他们的做法，正确的要予以肯定，然后再说告诉他们老师那里有新的方法，对于新的方法，学生都很感兴趣，因此本课不仅仅超出我预设的目标，还保护了学生学习的。用心性。

个人研修日志 篇七

中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。

一、通过对继续教育的学习，我首先是更新了两个重要的观念：

其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”

其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该是天然平等的。

教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

个人研修日志 篇八

通过学习让我懂得了小学体育的重要性，小学体育不仅仅可以促进学生生长发育，还能够培养学生良好的心理品质，使学生的心理得到健康的发展。体育课教学还注重“健康第一”的指导思想”、“培养学生健康的意识和体魄；改革课程内容与教学方式，努力体现课程的时代性”、“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”、“注重学生运动爱好和专长的形成，奠定学生终身体育的基础”，因此我认为体育课教学应该注重以下几点：

1、教会学生体育的基础知识和锻炼方法。体育基础知识是进行体育锻炼的依据，只有掌握基本知识，才能使体育课的重要性扎根于学生的思想之上。为此，不能把体育课看成是单纯的技术动作的传授和练习，而必须同时进行体育知识的教育。教师应针对不同年级不同年龄来选择教学，采取专门的理论教学和理论结合实践教学的多种形式，将上述知识传授给学生。使学生在体育课中由被动变主动，由盲目变自觉，把增强学生体质为目标，由必然王国引向自由王国的境地，以适应终生锻炼身体和娱乐的需要。

2、教会学生体育的基本技术和基本技能。一般人都会走、跑、跳、投掷、攀爬等。但要跑、跳、投掷的姿势正确，跑的快、跳的高、投的远又需要学习和掌握有关的技术，并在经常练习的基础上方能形成技能。在体育教学中，教师要教会学生掌握科学锻炼身体及调整运动负荷的方法，培养学生养成经常锻炼身体的习惯，并得到锻炼的乐趣。

3、教育学生学会交往、交流和创造。教师的任务是传道、授业、解惑，体育教师在教学中首先要向学生传授的是有关人际交往方面的知识、经验、道德行为规范，使其充分认识交往和交流对个人学习和生活的重要性。其次，体育教师要帮助学生妥善处理好人际交往中出现的各种问题，密切师生关系、同学关系以及与其他社会成员之间的关系。再次，教师还应为学生创造或提供有益的正常交往和交流的机会，选择可供交往和交流的对象或榜样。并同时在教学中有意识培养学生的创造意识、创新思维。

4、教育学生学会关心和享受美好的人生。教师要经常引导学生在以合理的方式满足基本的需要基础上，去努力追求与体验那些更高层次需要所带来的乐趣，诸如助人为乐、求知为乐、不断进取等，使学生真正感到人生的充实、欢乐和幸福。

5、教师要经常充电，熟悉要上的教材，不可以出现教学中错误的讲解及示范动作。

总之，作为学校体育工作者要有强烈的使命感和责任感，要用我们的聪明才智和辛勤劳动，以科学的态度和创新的精神使学校体育教学更加生动活泼、丰富多彩，让孩子在欢乐中，精神得到陶冶；在活动中，身体得到强健；在体验中，技能得到发展，真正能为终身体育打下良好的基础。

本次学习使我真正受益匪浅，今后我将以饱满的激情、扎根实践体育教学以适应新课程理念，认真上好每节体育课。

继续教育研修日志 篇九

十年改革路漫漫，资料方法大变革。

我们欣喜地感到教师的教学方式转变了！老师从讲台上走下来，蹲下身来看孩子，在评价中多了一些赏识与鼓励，少了一些讽刺与挖苦，营造了一种简单和谐的学习氛围。老师从成绩的牢笼里走出来，更多的关注孩子们的学习方式和孩子的成长过程，在课堂上多了一些百家争鸣，少了一些话语霸权。不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。教学不再是告诉，而是循循善诱，启发学生思考，让学生自己发现问题，自己解决问题，引导学生联想，举一反三，融会贯通，点拨学生，让学生在山重水复疑无路时，豁然开朗，柳暗花明又一村。

我们欣喜地看到学生的学习方法改变了！既明白“问渠那得清如许，为有源头活水来”，阅读超多书籍，源源不断地汲取新知识，让自己的心智更加开豁；又明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，知行统一，在实践中学语文。“熟读深思子自明”的自主学习与“青山正补墙头绿”的合作学习有机结合。

我们更期盼语文课在改革的路上，不要迷失方向，要永远不失语文的本色，把“听说读写”的潜力培养进行到底！

语文教师研修日志 篇十

放假了，有时间静下心来学习，今天学习了"古诗文教学"，何郁老师讲的实在实用，开篇就有这样一段话："研究初中古诗文教学，必须要关注中考语文对古诗文的考查。中考的导向很重要，中考考什么，怎样考，从一定程度上决定了我们的古诗文教学怎么教，教什么。不要责怪我们的老师太现实，太功利，他们首先是要对孩子的分数负责，对家长的期望负责。离开这个前提，研究初中古诗文教学是没有现实意义的。"是不是很实在_说到我们每个一线教师心里了。还有就只这样一段话："

新课标说，“提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”这些话语多么朴实，但字字句句又都说到了语文教学的根子上。现在社会这么浮躁，许多人急功近利，有几个人能够静下心来读书。学生为什么语文能力和素养上不去，一个关键问题是无法沉潜下来读书。许多学生做题，是看着题目就开始做答，浮躁得连考试提供的文本都没有耐心读完。这样做题，分数又怎么可能会好呢？我们有些语文老师，也成天地埋头做题、讲题，也不读书，久而久之，脑子就僵化了，心灵里也没有源头活水了，除了跟学生讲一点做题技巧外，就没得讲的了，长此下去，语文成绩又怎么能提高呢？

要学好语文，更要读课外书，甚至要读一点闲书，无用的书。这是修炼我们的心灵、情感和精神气象必须要做的功课。否则，我们的心灵就会日渐干涸。新课标说得多好啊！它说，“加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。”当然，要做到这样，也不是太容易，一方面，我们要抵挡得住外面世界的诱惑，另一方面，我们也需要安静下来，做一做心灵的功课。

老师们，热爱读书吧，当你热爱读书时，学生就会潜移默化地受到影响，他们也会热爱读书的。当我们在校园里营造出了人人热爱读书的氛围，那个时候，我们语文学习的春天就来到了！"

学习之后我有一种兴奋，也有一张振奋：春天要来了！

以上就是为大家整理的10篇《教师培训研修日志》，希望可以对您的写作有一定的参考作用。

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