心理健康教育宣传月活动总结 小学心理健康教育活动月活动总结

下面是小编为大家整理的心理健康教育宣传月活动总结 小学心理健康教育活动月活动总结,供大家参考。

篇一：小学心理健康教育活动月活动总结

为积极应对中小学心理健康教育新形势，培养学生积极的心理品质，满足广大师生对心理健康教育的新期待、新需求，切实推动学校、家长、社区乃至全社会重视并做好中小学生心理健康教育工作，营造良好的育人氛围，共同促进师生心理健康和谐发展，我校根据__市教育局印发的《关于转发__省教育厅关于开展20__年中小学心理健康教育活动月》的通知，开展了一系列学生心理健康教育活动，现总结如下：

一、开展一次心理健康教育主题班会课

01同上一堂心理课

疫情停学返校后，我们在常平镇心理教研员谢老师的带领下，由镇心理骨干教师共同备课，制作中小学返校心理班会课，再由各班班主任开展“同上一节心理课活动”，通过各种放松活动和心理调适，帮助学生更快更好地适应复课生活。

02设计一堂心理班会

我校积极进行心理健康教育主题班会课的设计活动，由一名年轻有活力的班主任为主，其余四名心理科组的成员从旁辅助，从选题到备课，再到磨课，到最后的录课，大家都积极投入，团结协作，设计出一节题为《分叉路口的选择》的心理健康教育主题班会课。这节班会课是根据疫情居家学习期间，学生可能面临着亲子关系紧张、学习效率下降、情绪波动较大等心理问题而设计的，当他们面对很多选择时，常常会遇到迷茫和难以抉择的时候。作为班主任，可以引导学生在面对疫情期间出现的选择题时，能够在确保健康、安全的大前提下，遵循自己的内心做出最佳选择，并引导学生在做出选择后能够接纳结果。

二、校园心理情景剧展演

本次心理健康月，我校首次开展主题为“‘剧’焦心灵，赋能成长”的校园心理剧大赛，以年级为单位开展校园心理剧编写、展演。学生们通过自编、自导、自演，将发生在他们身边熟悉的甚至是亲身经历的故事融入剧中。

本次心理剧大赛，老师和孩子们的倾情投入和演出让心理剧大赛取得成功，作为心理老师，也深感心理剧这种心理健康教育方式的意义，能达到宣泄、释压并从中领悟一定道理的目的。

三、心理健康知识宣传活动

此次心理健康月，我校组织了主题为“以笔作画、以画诉心”的心理手抄小报和心理漫画的比赛，并对优秀作品进行颁奖和展示，目的是营造关爱学生心理健康的氛围，让学生在活动中学习心理健康的保健知识。

四、心理健康教育知识讲座

5月16日下午在学校报告厅，心理老师面向全体班主任和全体科任老师进行了题为《表扬批评都有道》心理健康教育知识讲座，讲座提到，在表扬孩子时，要遵循真诚、及时、具体化的原则，在批评孩子时，也要遵循客观、明确、可执行的原则，通过合适的批评和表扬塑造孩子的自我肯定感，能对自己有正确的认识。

随后，还就教师如何关注自身心理健康进行了分享。倡导教师要及时通过劳逸结合、调节情绪、提高工作效率、发展兴趣爱好等方式进行自我关怀。

六、团体拓展游戏

心理健康月期间，我校分年级开展心理拓展游戏，1-2年级学生开展“不倒森林”团体活动，3-4年级开展“珠行万里”U型槽团队趣味游戏，5-6年级开展“同心鼓”拓展活动。

本次团体辅导活动旨在塑造班级凝聚力，让同学们在团体情境下，在团队互动中探讨自我，尝试改变行为，学习新的行为方式。

此次活动样式新颖有趣，促使更多的同学参与其中，了解心理健康知识，接受心理健康教育，为其搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，有利于进一步推动我校心理健康教育工作的深入开展。学校会持续关注学生们的心理健康、心理变化，坚持开展各项有益身心的心理活动，提高心理危机预警和干预能力，促进学生的心理健康发展。

篇二：小学心理健康教育活动月活动总结

为深入学习贯彻党的__大精神和全国全省全市教育大会精神，贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》《中小学心理健康教育指导纲要》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》精神。根据《__区教育局关于开展20__年__市中小学心理健康教育月活动的通知》要求，我校结合实际开展了系列主题活动。

1、启动仪式

我校面向全体师生举办了主题为“坚持不懈，百折不挠”启动仪式。启动仪式上，我校心理教师对心理月活动进行解读，动员全体学生积极参与。

2、创设氛围

为了创设活动氛围，营造宣传环境，各班绘制了主题为“坚持不懈，百折不挠”的黑板报以及手抄报。我们也将精美的作品展览在校园的橱窗与走廊的宣传阵地中。

3、主题班会

各班班主任结合本次心理月的主题，开展了主题班会，引导学生明白在日常的学习生活中，如何坚持去做一件事情，并学会笑迎挫折，决不退缩。

4、亲子共读绘本故事

面向低年级的学生，我校采用亲子共读绘本故事的形式，让学生与家长一起走进绘本故事《鞋子里的盐》《凯迪和一场很大的雪》，了解故事主人公如何坚持不懈，实现自身梦想与价值。

5、制作创意书签

坚持并不是一件简单的事情，有时候难免懈怠。这时，就需要有那么一句话来时时提醒我们，激励自己继续前进。因此我校面向三-六年级的学生开展了创意书签制作比赛。

6、心理电影赏析

为了更好地引导学生树立珍爱生命、不怕困难的意识，涵养奋斗不放弃、斗争不退缩、前进不止步的品质。我校组织六年级的学生赏析了《阿甘正传》、《寻梦环游记》的电影片段。

7、创作叶贴画

围绕本次的心理健康月主题，学生根据自己的理解进行了叶贴画的创作，充分展现了他们对“坚持”“耐挫力”的独特认识。

8、手绘心理漫画

除了举办本校的一系列主题活动，我校还积极组织学生参加区级举办的心理漫画比赛。同学们围绕主题，以抗击新冠肺炎疫情、校园生活、家庭教育为素材，精心创作。

在所有师生以及家长朋友的积极配合下，本次心理健康月主题活动顺利完成！希望大家在接下来的生活中，能做到坚持不懈，百折不挠，笑迎挫折，无所畏惧！

篇三：小学心理健康教育活动月活动总结

11月以来，我校在“心理健康教育月”中，开展了以“维护自尊，学会自爱”为主题，以“国旗下讲话”、“心理团体游戏”、“黑板报、手抄报宣传”等形式的心理健康教育系列活动，收获颇多。具体活动内容如下：

一、国旗下讲话：在星期一升旗仪式上，以《维护自尊，学会自爱》为题进行国旗下讲话，使学生了解有关自尊自爱的意义。鼓励学生激发生命的潜能，提升生命的质量，努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。

二、校电子屏幕宣传标语：利用好学校的电子屏幕，进行有关心理健康的相关标语的轮番宣传，加强学生对心理健康意识的认识。

三、创编黑板报和手抄报：各班以“维护自尊，学会自爱”为主题出一期黑板报和手抄报。经过前期精心的准备、资料的收集，在老师们和同学们的共同努力下，各班都能按照要求认真的完成黑板报的制作，制作出的板报不仅美观大方、创意新颖，而且色彩协调、图文及装饰布局合理，主题非常鲜明。在制作的过程当中同学们也学到了较丰富心理健康知识，增强了自我心理保健意识，同时增长了阅历，动手能力、创新能力也从中得到了锻炼。

四、开展主题班会：各班在班队会课上以围绕“维护自尊，学会自爱”为主题，举行丰富多彩的班队活动：或小测试，或观看电影，或游戏团辅，或朗诵诗歌，或表演小品……每一位同学通过各种各样的形式来感悟自尊学会自爱来体验成功。通过主题班队会让学生懂得如何以积极的心态去面对生活和学习。

五、心理游戏——小天使与小主人：各班为单位，由班主任组织开展心理游戏“小天使与小主人”。通过游戏，可以学生除了感受到来自师长的爱护与鼓励，还能感受到来自同伴的关注，增强内心的安全感，让学生在收到的肯定与关注中体会到自己存在的价值，树立自尊心和自信心，相信自己有能力去实现自己的理想，学生积极向上的内在动力也渐渐地被激发出来。

完善健康心理，塑造健康人格。通过系列活动，取得了良好的效果：学生的心理素质增强了，正确的心理健康观念逐步形成，他们理解了自信的真正意义，用微笑面对人生，积极向上的心态给生命一个坚强、勇敢、自信的笑脸，创造一个独一无二的精彩人生！立志从我做起，从身边的一言一行做起，在健康的氛围中幸福成长！

篇四：小学心理健康教育活动月活动总结

为了全面提高学生心理健康素质，营造积极、健康、和谐的心理健康教育氛围，引导学生树立正确的心理健康观念，南通市八一小学开展以“春风润心，护航成长”为主题的心理健康教育宣传活动，一起来回顾一下吧！

为帮助学生纾解成长困境，缓解成才焦虑，畅通倾诉渠道，学会心理调适，科学释压减压，切实提高学习的方法和技巧，促进学生身心健康成长，学校特与南通大学教科院研究生团队开展“协同育人，润心护航”专项结对帮扶活动。

02

心理委员培训

__老师给全校心理委员进行了主题为《用心倾听，相伴成长》的心理委员职能培训。心理委员们认真学习了何为倾听，为何倾听，如何倾听，让他们能够更好地在自己班级开展心理委员工作。

03

心理团辅课

学校心理咨询室老师针对小学生的心理特点，分期开展了一系列团辅课程活动。

__老师带领孩子来到心理团辅室开展《团体沙盘辅导——遇见更好的自己》，孩子们通过沙盘游戏在团体活动中能够发现自己，找到自己遇到更好的自己。

__老师带着孩子来到学校生态田园坊，开展《听，大自然的声音》团辅活动。让孩子们走进自然，感受大自然，让大自然治愈孩子们的心理。

__老师执教《专注的力量》一课，让学生通过“正话反做”、“数字游戏”等活动认识到专注力的重要性，生活学习中很多事情都需要专注力。让孩子们能够自己在课间，在游戏中培养自己的专注力。

__老师执教《儿童心理绘画——房树人》，让孩子通过绘画自己的房、树、人。整个过程中孩子沉浸在自己的绘画中，专注的绘画着属于自己的房、树、人，整个过程有序又有趣。

04

主题班会

利用少先队活动课，各班班主任上了一节以“春风润心，护航成长”为主题的活动课。通过主题班会，使全班孩子能正确认识倾听和学会倾听，在自己烦恼时会找人倾诉，也能帮助他人倾听他人，从而更好地投入到学习和生活中去。

05

国旗下讲话

__老师利用国旗下讲话的契机围绕“倾听一刻钟，舒心意相通”这个主题，和孩子们分享了有关倾听的知识。倾听是我们慢慢地放下对他人的评判，全身心地感受对方的情绪和想法的过程，就是我们常说的将心比心，或者叫做换位思考。也是倾听的最高层次：设身处地的聆听。让孩子们学会倾听自己，倾听他人。

06心理健康教育集体备课

为更好的进行心理健康教育课程的教学，我校心理健康老师与其他集团学校的心理健康老师们共同研讨，远程互学。__老师以《创设情境法在心理健康教育中的应用和作用》为主题，和所有心理健康老师一起共同分享和学习。

“心”起点、“心”征程、“心”希望，我们将继续关注学生的心理健康成长，为他们的心理健康保驾护航，希望更多的学生逐渐打开心扉，在这美好的春天，和更好的自己不期而遇。

篇五：小学心理健康教育活动月活动总结

为进一步加强中小学心理健康教育工作，积极预防和减少疫情对学生的负面心理影响，促进学生身心健康发展，提升学生心理健康素养，结合省教育厅发来《广东省教育厅关于开展20__年中小学心理健康教育活动月的通知》要求和我市中小学“活动月”的工作安排，我校于5月开展“20__年__第五小学心理健康教育活动月”（以下简称“活动月”）系列活动。我校充分利用各种设施，开展形式多样、丰富多彩的心理健康教育活动，把心理健康教育渗透于无形，推进学校心理健康教育工作。

一、市级活动

1校园心理剧展演与心理健康讲座

4月25日上午，我校组织全校师生在线观看校园心理剧展演与心理健康讲座。

首先，大家欣赏了由东莞师范学校附属小学带来的优秀心理剧《“木兰”成长记》。之后，大家聆听了来自华南师范大学的刘学兰教授的心理微讲座《疫情下学生的心理调适策略》，了解了心理调适的相关知识。

2中小学心理健康教育优秀成果展示活动

（1）5月25日下午，我校组织全体学生观看东莞市校园心理剧现场展示。塘厦镇师生共同演绎的原创心理剧《幸福莞家》还原常见的家庭教育情境，引发学生的共鸣和思考。

（2）5月25日晚上，我校组织全体家长观看由杨雄博士主讲的家庭教育专题讲座《〈家庭教育促进法〉解读》。杨雄博士为广大家长抽丝剥茧，深入解读《家庭教育促进法》，他提到《家庭教育促进法》对家长的五点要求、六大任务、九个方法，给家长“赋职”同时，也给家长“赋能”。

二、校级活动

“活动月”系列活动

1开展一系列心理健康知识宣传活动

充分利用黑板报、宣传橱窗、标语横幅、校园广播等方式广泛宣传，营造关爱学生心理健康的浓厚氛围，为学生身心健康、和谐发展创造良好环境。

2开展一次心理主题班会课

结合我校实际，以班级为单位，开展以同伴关系为主题的心理主题班会课。一、二、三年级以《当矛盾发生时……》为题，引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷；
四、五、六年级以《交真正的朋友》为题，引导学生树立正确的交友观。

3开展一场校园心理情景剧展演

开展校园心理剧展活动，为学生提供探索内心的舞台，提升学生自主互助能力。结合疫情返校后的学生情况，我校心育教研组精选了《一“网”情深》这部心理剧，旨在借助校园心理剧的力量，引导学生要合理使用电子产品。

4开展年级特色活动

（1）一、二年级开展《“罩”耀你我他——口罩创意设计》活动，以下为获奖作品：

（2）三、四年级开展《我的“生命树”——意绘生命》活动，以下为获奖作品：

（3）五、六年级开展《漫话“心”生活——抗“疫”漫画创作》活动，以下为获奖作品：

5开展一次教师心理健康专题培训活动

5月31日中午，我校专职心理老师张文君向全体教师开展心理健康教育知识讲座《看见，就是最大的疗愈》。借此机会，促进教师有意识地关注学生心理健康，了解学生发展的一般规律，掌握解决学生日常问题的方式方法，提升教师心理健康教育能力。

6开展一次家庭教育指导活动

结合“515国际家庭日”，依托家委会、家长学校，通过家长讲座和致家长一封信等活动形式，利用网络微课、宣传推文等在线资源，向家长传递正确的心理健康知识和科学的家庭教育理念，帮助家长改善亲子关系，促进家校协同，共同加强学生心理健康教育和心理危机预防干预工作。

7持续开展学生心理健康状态动态摸查

5月中上旬，我校正副班主任对本班学生开展“一对一问询”活动，动态监测掌握学生心理健康状况。

8持续开展“两个一”行动

坚持常态化开展倾听一刻钟、运动一小时“两个一”行动，即促进学生每天与同学、家人有效沟通交流15分钟，引导学生每天至少参加1小时体育运动。

9持续开展“我们就在你身边”谈心活动

为了解学生在学习与生活方面的心理情况，学校正副班主任和科任老师在各班级持续对学生进行谈心活动，以便及时给予学生有效的帮扶指导，对心理异常等学生，做好及时干预或转介。

我校通过一系列活动，营造一种人人都关注心理健康的浓厚氛围，我校广大师生对心理健康教育有了更进一步的认识。但是，心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，是个长久的工作，此次活动后我们会继续创造性地将心理健康教育的工作普及、深入下去，把心理健康教育贯穿于小学教育的始终，让学生在健康道路上茁壮的成长。

篇六：小学心理健康教育活动月活动总结

自__区未成年人心理健康月活动开展以来，我校高度重视，积极开展各项活动，加强学生心理健康教育，营造安心舒适、健康向上的心理文化氛围，更好地落实了立德树人的根本任务。

（一）心理课，了解自身

自活动开始，我校按不同年级学生的身心特点，开展心理辅导课程。各班心理健康老师精心准备课堂内容，引导学生们正确面对自身生活、学习、思想上的困惑，帮助他们有效疏导，让学生的内心不再迷茫。

（二）手绘内心，放飞心灵

读书、绘画往往是排解人内心烦恼的好办法，我校开展以心理健康为主题的绘画活动。让孩子们在制作的过程中一边放松内心，一边了解更多的心理健康的知识，帮助他们更好地应对心理问题。

（三）心理团辅，为你解忧

我校负责心理辅导课程的老师们开展了一次心理团辅活动。同学们通过课堂上有趣的小活动，不仅感受到活动带来的幽默和有趣，更是把内心积压的烦恼一扫而空。同学们都觉得这样的活动有趣又有意义。

（四）包容情绪阳光成长

辅导老师向大家收集了平时同学们在各种心情下的表情包，让学生们了解情绪，包容各种各样的情绪，学会接纳情绪，做情绪的主人，阳光的成长。

（五）心理普测，润泽内心

为了更好地了解学生的心理情况，我校学生积极参加心理普测。在老师的带领下，同学们认真答题。老师们也及时核算分数，了解学生的心理情况，并做好保密工作。根据最后的分数来看，学生没有出现异常情况，可见我们老师平日里的心理辅导都很到位。

（六）书写内心健康成长

面对高年级的学生，我们向他们征集了心理日记，同学们纷纷书写内心的想法和情感，表达自我。

转眼间，一个月的心理健康宣传月就要过去了，通过这个月的各种心理活动，我们的学生不仅对心理健康有了更多的了解，而且我们老师在心理健康教育上也收获很多的经验。我校会做好经验总结，更加重视心理健康教育，让学生的身心都能健康成长。

篇七：小学心理健康教育活动月活动总结

为进一步加强学校心理健康教育工作，增强师生心理健康意识，提升师生心理健康教育能力，营造良好的校园心理氛围，学校于20__年5月心理健康月开展主题为“关爱自我，快乐成长”的系列活动。

一、精心组织心理健康活动月启动仪式

由于疫情原因，__副校长精心录制了__小学心理健康活动月启动仪式的微视频，于5月9日线上升旗仪式结束后在各个班级播放，丁校长简单介绍了“5·25”的由来，宣传了“5·25”的相关知识，最后跟同学们预告了五月份我校即将开展的各项心理健康活动月活动，学生们对心理健康活动月纷纷表示充满了期待。

二、周末布置亲子观看家教电影《小孩不笨2》

《小孩不笨2》主要是通过两个家庭教育孩子成长的故事，让家长学会如何爱孩子，如何赏识孩子……电影里很多场景、很多台词对父母都有非常具体的指导意义。由心理老师上传电影《小孩不笨2》到钉钉，接着各个班主任转发到各自的班级群，并且布置观看任务，家长观看完电影纷纷表示收获很大。

三、利用心理课制作心理书签

有人说书签就像是穿行于书间的小精灵，心理书签就是思维与创新碰撞的火花，是自我认识的过程，更是自我内心状态进行外化的一种表征。为了引导学生对心理健康的关注和对美好心灵的追求，我校四五六年级开展了主题为“一签一世界一语一心晴”的心理书签制作活动。呼吁同学们关心自身的心理健康，用阳光积极的心态去面对生活，争做新时代的接班人。

四、全校开展彩绘曼陀罗心灵涂鸦活动

为持续关注学生的心理健康，我校根据上级文件精神扎扎实实地开展着各项心理教育活动。五月中下旬利用心理课在全体学生中组织开展了“爱的曼陀罗”彩绘体验活动，伴随着优美的音乐，每一个孩子都沉浸于自己的作品，风采各异，各有魅力。绘画结束后，心理老师带领孩子们分享作品故事，分享绘画感受，深入了解自己，悦纳自己，引导同学们让自己在心理上完成了一次蜕变，一次成长。

五、全校开展“5·25”签名活动

热情洋溢、充满活力的五月，为了让我校师生们更好地关爱自我、了解自我、接纳自我，我校在“5·25”这一天举办了一场“我爱我”签名活动。因为疫情不能交叉班级开展活动，此次的我爱我签名活动在班主任的组织下，在各个班级有序进行，同学们积极参与，氛围活跃。

六、开展生命教育主题班会课

5月23日星期一下午的班会课，我校组织全体班主任上了一节主题为《呵护心灵，关爱生命》的主题班会课。在课堂上，班主任给同学们播放了一段生命教育宣传片，旨在帮助同学们认识生命的可贵，进而树立生命意识，理解生命的价值。珍爱生命的种子已悄然种下，相信同学们会怀着乐观自信的心态，做生命的守护人，绽放生命之花！

七、开展心理健康知识宣传活动

5月23日—5月27日，我校在各个班级门口的公布栏开展有关“5·25”心理健康知识宣传活动，引发了许多同学的驻足观看，同学们对“5·25”心理健康知识纷纷表示非常感兴趣。

八、组织师生在线参与“心启航，爱我家”的相关活动

根据上级的有关文件精神，4月25日和5月25日，我校组织同学们线上参与市级“心启航，爱我家”的相关活动，其中有优秀的校园心理剧展演、心理健康微讲座、心理健康教育优秀成果展示。

九、开展教师心理健康知识全员培训

为进一步加强我校心理健康教育工作，提高教师与家长有效沟通的能力，5月30日，我校心理老师李惠芳在电教室为全体教师进行主题为“教师与家长有效沟通的策略”心理专题培训。

本次心理健康系列活动既普及了心理健康知识，帮助同学们正确地认识自我，同时给自己的心灵解压，面对生活和挑战的同时，也要学会在这个奋斗的过程中保护自己，爱护自己；
学会倾诉，吐出心中所有的不快。要更加地学会爱惜自己，珍重自己。学会爱自己，并不只是单纯地爱自己。而是透过爱自己的方式，去一并热爱自己的生活，热爱自己的同伴，热爱自己生活的蓝天，感染身边的人，促进人际关系良性发展。

以上是我校在20__年5月心理健康宣传活动月中所做的工作，今后，我校将继续加强心理健康建设，更好地利用心理健康月开展丰富多彩的活动。并希望通过每次的心理健康活动月，让全校师生学会爱自己，爱他人，爱生活，快乐幸福地度过每一天！

篇八：小学心理健康教育活动月活动总结

“5·25”谐音我爱我，每年5月25日是我国心理健康日。此节日的核心是爱自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱他人，爱社会。

根据《__省教育厅关于开展2021年中小学心理健康教育活动月的通知》，我校在4月底即制订了《__小学心理健康教育活动月方案》，5月份通过各种方式和途径开展了丰富的心理健康教育活动，增强了心理健康教育的效果，提升了师生的心理健康意识。现将对我校心理健康月活动总结如下：

心理健康活动月开幕宣讲——《关爱心灵，阳光成长》

我校心理老师翟倩在5月10日晨会上通过国旗下讲话对全校师生进行心理健康月活动的宣传，宣布心理健康活动月开幕。

心理健康知识宣传

利用黑板报、宣传栏、标语横幅、海报等形式对心理健康月活动进行广泛宣传，营造关注心理健康的浓厚氛围。

心理健康教育讲座——《请你帮助我》

5月12日班会课时间，第一场大型活动——心理健康教育讲座在全校准时开讲，翟倩老师精心设计了一节心理课《请你帮助我》，为学生讲解学会求助的重要性，什么时候该寻求心理帮助以及如何寻求心理帮助。

心理健康主题班会课——《生命教育》

5月25日，我校以班级为单位上了一节生命教育主题班会课，其中1-3年级主题为《欣赏生命》，4-6年级主题为《为生命充电》。学生在课堂中积极投入，感知生命的美好，思考如何为自己的生命赋予更多的意义。

心理体验活动——护蛋行动

5月25日，在1-3年级进行了有趣的护蛋行动，每个学生从家里带来一个生鸡蛋，在当天的校园生活中一直将鸡蛋保护在身边不破碎，直至放学。学生在活动中体验到责任感，也体会到保护和善待一个生命的不易，感悟父母养育之恩。

心理绘画活动——我的闪光一刻

4-6年级在13周举办了心理绘画活动，请学生画出生活中感到快乐、骄傲、有成就感的一刻，并通过宣传栏对优秀作品进行了展示。

教师心理健康知识培训—正面管教园丁课堂

此项活动本学期初在教导处的组织下即完成，活动请到了正面管教导师苏晓航老师来到我校给老师们进行培训，为期两天。苏老师用新颖的方式诠释教育，深度剖析学生的行为和心理，告诉老师如何理解学生的心理需要。

家庭教育指导活动

此项活动4月在德育处的指导下分三次完成，邀请香洲区海润家长学校何奕宏校长分别为低、中、高年级的家长进行讲座，向家长传递正确的心理健康知识和科学的家庭教育理念，帮助家长了解孩子的心理，改善亲子关系。

学生心理健康状态排查

此项工作在学期初即已完成，通过学生问卷和班主任排查两种形式对全体学生进行心理健康状况排查，对有需要的学生实施一人一策的心理疏导及防范。

回顾此次心理健康月的活动，形式丰富多样，教育效果良好。同时也要看到心理健康教育活动不应局限在这一个月，而是要持之以恒的进行，让心理健康理念为学生熟知且重视，让心理健康教育知识和心理危机干预常识为全体教师熟知和重视。

展望未来，我校将更加重视心理健康教育工作的发展，为师生身心健康创造更健康、温馨的环境。心理健康教育工作任重而道远，需要每一个老师的努力，需要我们不断探索前进、累积经验，力争使我校心理健康教育工作更有成效。

篇九：小学心理健康教育活动月活动总结

为进一步贯彻落实《教育部关于印发〈中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)〉的通知》，进一步提高小学学生心理素质和社会适应能力，营造积极健康的校园心理文化氛围，五月份，__街道中心小学心理健康工作在校领导的带领下扎实落实，不断推进，打造有和美文化的心理健康特色活动，给全校学生带来充满积极、自信、关怀氛围的心理五月。

本次心理活动月内容丰富、战线长、覆盖面广，学校制定有基础、有新意、有效果的心理教育目标。引导学生自我探索，提升学生自助互助意识和能力，促进学生健康成长。

01一次积极的启动仪式

为促进学生健康成长，积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融于学校角角落落，营造健康向上的氛围，5月10日，__街道中心小学在升旗仪式后进行了心理健康教育月的启动仪式。

第二节课后，全体师生齐聚操场，伴随着雄壮有力的国歌，五星红旗缓缓升起。三年级一班刘鑫瑜同学带来国旗下演讲，提醒我们“珍惜生命，关爱自己”，从心开始感受生命的无言之美，要拥有健全的心智、正确的自我意识、坚定的信念与顽强的意志，要培养良好的心理品质，增强承受各种挫折的能力。同时向全体学生发出倡议：

给心灵多一份关注

给自己多一点勇气

给生命多一点珍爱

02一堂有意义的“心理健康知多少”班会课

为了落实本月的“学生心理健康教育月”活动主题，促进学生心理健康发展，普及心理健康相关知识，帮助学生处理好生活中要面对的压力，调节负面情绪，启迪学生做和美的阳光少年，5月10日下午，各班开展了“心理健康知多少”的主题班会活动。

03温暖的知心姐姐信箱

5月11日—5月31日，学校开放微信端知心姐姐信箱，全校师生通过扫描二维码进入网络平台投放信件，匿名倾诉近期的生活烦恼，可以是无需回复的情绪吐槽，也可以期待回复的心理困惑，心理老师通过微信公众号对大家的困扰一一进行回应，在倾听与陪伴中温润心灵，共同成长。

04一堂难忘的“自我接纳”心理课

5月25日是“心理健康日”。心理老师设计了一堂特殊的《做最好的自己》心理课，让学生通过多种途径了解自我、发现自己的优点，学会心理调节方法。老师通过“接纳自己”、“欣赏自己”、“扬长避短”、“改正缺点”、“激发潜能”等几个方面，引导同学们感悟生命的宝贵，珍爱生命，悦纳自我。

05微笑——交流的密码

五月浅夏，时光静美。但世界再美，能比得上你微笑的脸庞吗？微笑，能处理好微妙的人际关系。微笑，能使你坦然面对生活。微笑，拉近心与心的距离。微笑，让生活有斑斓色调。在我校持续开展“心理健康教育月”活动的过程中，一级部小豆丁们开展了“你若微笑日光倾城”的主题活动。

06一场青春期女生的主题讲座

5月12日上午，阳光暖暖，在学校多媒体教室里，德工处主__为五年级女生带来一场“笑迎花季，快乐成长”的女生青春期心理健康教育知识讲座。崔老师分别从“什么是青春期”、“青春期的身体变化”、“青春期女孩的发育”、“青春期卫生护理知识”、“女生如何自我保护”等几个方面深入浅出地讲解了青春期女生的生理特征和青春期的保健知识。听着崔红老师幽默风趣的语言、生动有趣的事例，女生们原本的羞怯和顾虑一扫而光，通过此次讲座，有利于引导同学们在青春期的成长历程中健康发展，帮助孩子们树立正确的青春期观念，懂得尊重他人、保护自己，学会自尊、自爱、自信、自强，从而笑迎花季，快乐成长。

07一次精彩的团体游戏

为营造重视心理健康的良好氛围，促进我校学生学会关注自己的心理健康和心灵成长，不断提升自身心理素质，形成更加阳光、乐观的健康心理品质。5月26日下午，我校在大操场举办了“快乐青春，阳光成长”为主题的心理健康团体游戏活动。

本次活动月聚焦学生健康成长，坚持积极正向引导和温润心灵，将心理健康教育融入渗透学校各项育人工作中，营造健康向上的氛围，促进学生自我成长，培养身心健康的时代新人。

篇十：小学心理健康教育活动月活动总结

开展中小学心理健康教育月活动是普及心理健康知识，提高学生心理健康素养的重要举措。__市教育局高度重视学校心理健康教育工作，将每年5月定为__市中小学“心理健康教育月”，至今已连续开展了15届。现将20__年__市中小学心理健康月活动总结如下：

一、高度重视，精心组织

今年，我们下发了《__市教育局关于组织开展20__年中小学心理健康教育月活动的通知》，要求各中小学充分认识学生心理健康教育的重要性，精心设计方案，强化组织保障，广泛发动、深入动员，鼓励广大师生积极参与，做到校校有行动、人人都知晓，确保活动顺利实施。

二、结合校情，注重实效

各中小学结合学校实际，以“八个一”活动为主要载体，创新教育活动的内容和形式，提高吸引力和感染力，开展各具特色、形式多样的宣传教育活动。

例如，__市第三中学开展了生命教育特色活动——“一起见证生命奇迹”视频直播，每天会向全校师生直播几分钟校园鸟窝里小鸟们的生活，见证这群小可爱的生命成长历程，感知生命的奇妙以及父母养育之恩。

地处山区的__市__镇第六小学，针对留守儿童开展了“让爱流动”心理健康周活动，进行多方位的亲情教育：开展“爱的礼物”活动，引导学生对爱的理解和表达，帮助他们树立爱的意识，学会爱家、爱家人；
同时对老师、家长开展线上培训工作，加入到爱的教育队伍中，利用学校教育和家庭教育资源，并在爱的教育观念、教育思想、教育内容、教育途径等方面找到共振的频率，形成真正意义上爱的教育合力，共同解决在亲子交往中产生的心理困扰。

同时，各校发动师生积极参加班主任教育智慧故事，学生自画像，“亲子沟通”微讲座作品等市级征集评比活动。今年，市教育局共征集到300余篇教育智慧故事，500余幅自画像，以及70余篇微讲座等作品。

三、整合资源，形成合力

在市级层面，一是组建了一支活动月指导小团队，为活动月一些活动项目提供全市相对统一又可选择的资源。同时开展1场全市线上家长会，邀请全市家长们通过视频直播或录播形式，观看了心理高级教师、温州市名班主任孔沪生老师带来的《做孩子爱的点灯人》讲座。

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二是提供了多形式多途径的中小学生心理咨询服务。开通疫情期间中小学生24小时心理热线和网络信箱咨询服务，招募持心理健康教育B证及以上的骨干教师47人，“一人半天岗”轮流值班，已连续130余天为广大教师、学生和家长提供心理咨询服务。5月份开始，重新启动面对面咨询服务，为全市未成年人提供免费的心理咨询和辅导。

三是建立了学生心理咨询工作群，并召开“抗疫护航”学生心理咨询案例研究会，针对典型案例进行集体研究，总结工作经验，并提出多种解决方案。

四、抓好宣传，营造氛围

学校层面。各校通过活动启动仪式、优秀特色活动展评展示、总结表彰等环节，营造浓厚氛围。同时，各校注重网络平台建设，运用学校微信公众号等各类媒体，对重点工作与特色活动进行宣传报道，充分发挥宣传推广和展示交流作用，扩大了活动影响。

市级层面。__市教育局在“__市中小学心理健康”微信公众号，陆续推出“教育月活动系列报道”70余条，分享各校的好经验好做法，全面营造心理健康教育的良好氛围。

五、总结经验，突出长效

__教育局要求各中小学通过举办心理健康教育月活动推动工作探索与创新，认真总结经验，加强沟通交流，不断提高水平。同时，以心理健康教育月活动为契机，坚持育德育心统一，将心理健康教育与学校育人工作结合起来，建立长效机制，把行之有效的专题活动转化为促进学生成长的长效工作。

篇十一：小学心理健康教育活动月活动总结

为贯彻落实教育部《中小学德育工作指南》、《中小学心理健康教育指导纲要（20__年修订）》和《中小学心理辅导室建设指南》精神，营造积极向上的心理健康教育文化，促进中小学生形成积极健康的人格和良好心理品质，我校于20__年5月开展以“严于律己，宽以待人”为主题的心理健康教育教育月活动。

一、“心”味道的学生展演拉开教育月的序幕

托尔斯泰说过：人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。一个人的美是由内而外散发出来的灵魂美；
是自带阳光温暖他人的自然美；
是严于律己，宽以待人的心理健康美。5月，我校五（1）中队紧扣心理健康月主题：“严于律己宽以待人”，带了一场精彩的国旗下展演。

国旗下展演后，我校心理健康教师孙老师以“喜欢你的样子”为题，让同学们感受自律的样子，体验被宽容的感受，期待同学们积极参与丰富多彩的活动，提高心理健康意识。

校长希望同学们将“严于律己宽以待人”践行于日常学习生活中，在心理月的活动中快乐地参与，体验中成长。在友善的人际交往中感受友谊，在自律的行为中感受高效。

在我书记在最后总结讲话中，与同学们分享了“眼中有美，心中有爱，行动有善”。它是根植于心的修养美，是感染他人的心灵美，是个人的品性修养，它是人格的完美诠释。

二、关注青春期心（生）理助力学生身心健康

处在青春期的青少年，其生理、心理都有着重大的改变，我们不但要认识这种改变，还要接受这种改变、欣赏这种改变，主动去适用这种改变，做到成功地改变，从而健康、正确地走过人生旅途中的“花季”。5月23日，***理健康辅导站老师走进校园，为同学们带来一场主题为《青春初期的困惑》的讲座。老师从学习管理、情绪管理、人际管理、生活管理四个方面展开，详细地解答了同学们内心的疑惑。

为了让六年级的同学们及时了解青春期的生理知识，正确面对青春期的生理、心理的变化以及学会保护自己，拒绝校园欺凌。5月30日，我校生理和心理健康相关负责老师携手为六年级学生带来了“拒绝校园欺凌学会对暴力说不”青春期主题讲座，同时进行防欺凌与防性侵的教育。

三、妙趣横生的“心”课堂巧赋能的主题班会

心理健康活动课是中小学心理健康教育的主阵地，我校心理辅导室将心理辅导技术融入心理健康活动课，创设情景、设计问题辨析、艺术创作表达，让学生在课堂中充分体验，生生互动、师生互动充满“心”意。

各班级召开“严于律己，宽以待人”主题班会，各科任某某在学科课堂渗透中渗透心理健康教育，帮助同学们更深明确“严于律己，宽以待人”主题的含义，培养孩子“宽容”、“自律”两大品质。

四、社团活动巧出“心”招引导学生专注自律

我校本学期新开设“头脑瑜伽”社团活动课，让学生在绘画与表达的世界里感受专注，让“心流”在绘画中流淌。学生在“头脑瑜伽”的社团中，铺开一张纸，以手绘心，心随笔动，用线条勾勒情绪，用圆圆圈圈各种形状点缀心情。在一个一个简单的绘画中，感受柔软与平和的力量，专注于某某，用心于某某，每日一次的“头脑瑜伽”感受自律给自己带来的快乐。

五、小小的书签大作用方寸世界细品“自律”

小小的书签是每个人看书时需要用到的小伙伴，我的书签我自己设计，我的书签我自己创作，本次活动我校美术教师陈老师引导学生结合心理健康活动月主题制作创意书签，配上关于“严于律己，宽以待人”的名人名言，帮助孩子在动手动脑的过程中体验、了解名人自律的故事，感受身边同学自律的榜样，提升“严于律己、宽以待人”的心理品质，帮助同学们养成自我约束的行为习惯。

六、开展教师团体辅导释放压力阳光心态

20__年5月，***理健康辅导站的老师，为老师们带来一场团体素质拓展活动《释放压力，阳光心态》。

与人相处中，能够严某某，宽待人，是维持良好人际关系的重要条件。本次的心理健康活动月，师生们在有趣的活动中，体会到与人交往中对待自己与对待他人的不同。相信在未来的学习生活中，我们金口古港小学全体师生可以更加快乐、积极、自信地迎接新的每一天！

篇十二：小学心理健康教育活动月活动总结

在习习秋风中我们迎来了金秋十月，在过去的一个月__小全体师生开启并逐渐适应了新学期的新生活，并在这个过程中收获了属于自己的“心”成长。回顾九月，我校针对新学期的新学情，坚持以培养孩子积极乐观的心态，促进学生身心健康成长为工作目标，整合学校各方力量，开展了系列多主体、多渠道、多形式的心理健康教育活动。

高度重视，全面部署

为践行立德树人宗旨，树立全员“心育人”的意识，提高全体教职工的心育工作技能，我校在8月25日由麦宜新校长主持召开了新学期心理健康教育工作教职工动员大会，指出了新学期学校心育工作的重点，也为本学期心理健康教育工作点明了方向。8月30日由校心理老师刘智颖主持召开了心理危机预防与干预培训及“谈心谈话”开学心理排查工作会议，刘老师详细介绍了学校“心理网格化管理”工作机制，带领大家明确职责，学习方法，落实工作。

特色课程，稳抓基础

我校在开学前两周内根据学生学情开展了班级“开学心理第一课”和校级心理班会课。其中1-3年级和4-6年级分别由叶丽莹老师和刘智颖老师组织开展了《新学期，“心”升级》和《新学期，“心”动力》为主题的心理第一课，带领学生觉察新变化，制定新目标，展望新未来。9月9日，刘智颖老师通过广播开展了《新学期，“心”成长》为主题的全校心理班会课，刘老师以照片为线索带领同学们回顾开学以来自己面对变化的努力与进步，为成长赋能。

心委凝聚，同伴互助

班级心理委员作为学校心理网格化管理工作中的重要一环，学校心理委员队伍可以充分发挥朋辈互助的力量和优势，助力学校心育工作的开展。新学期，心委团队也迎来了新鲜血液，在9月9日召开了《友爱总相伴，齐心共成长》为主题的新学期工作会议，为新伙伴们举行了入职宣誓仪式，共同学习新版班级晴雨表的使用，了解新学期我们可以怎么做以帮助同学更好地适应学习生活。为了更好地改进工作，促进成长，9月29日召开了心委工作总结会议，通过活动促进团队建设，通过分享找到进步阶梯，相信这只队伍会越成长月有力量，在学校心育工作中发挥积极的朋辈作用。

家校同心，教育合力

家是每一个孩子最温暖的港湾，家庭教育是孩子们成长成人过程中过无法替代的部分，而家校同心共教育对孩子而言才是完整的教育。为了促进我校家长树立更加科学的家庭教育观念和掌握有效的家庭教育方法，我校9月2日及29日分别借助线上家长会的契机开展了两次线上家庭教育的分享，家长们认真参会，有的还做了笔记，相互分享。刘老师在家长会上倡导家长们运用积极视角理解孩子成长过程中的挫折与进步，关注孩子的情感需求与信号，为家长们提供更加开阔的教育视角和丰富的亲子沟通技巧。

创新活动，助力成长

心育活动是学校开展心育工作的重要途径，本学期计划分年级开展主题心育活动。由于六年级是学生在小学生活中的最后一年，在学业上是由小升初的关键时期，在身心发展上是由儿童期到青春期的过渡期，他们即将或已经开始经历身体和自我意识的快速发展，因此9月在六年级学期开展以“变”为切入口的全级团康活动“超级变变变”。活动中学生快速有序，积极投入，活动后班主任带领大家进行小结和分发小礼物，学生在活动中体验成长与挫折，也意识到成长之路不会一帆风顺，但是不断尝试挑战和努力，调整心态，同伴互助，自己定能获得成长！

督查学习，优化进步

为了更好地提高学校心育工作的质量，优化工作模式，落实开学心育工作，我校校内会通过班主任例会邀请一线班主任进行工作分享，心理老师积极参加里水镇心理教研会，不断学习心育工作理论方法和指南，准确把握工作方向与重点。此外，9月21日学校顺利迎接了开学心理督查工作，督察组对我校心育各项工作给予了肯定与赞善，也为接下来的工作开展提供了可操作的建议。

初心不忘，砥砺前行，接下来我校心工作将继续积累经验，不断优化各项工作，为我校师生的心理健康保驾护航！

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