品德教学设计7篇

品德的教学设计第1篇一、自探提示：1、观察第6页几幅表现家人的爱的场景，体会家人在这种背后的种种付出。2、参照6页的图，从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，体会什么是家人的爱。3、学生开始探究学下面是小编为大家整理的品德教学设计7篇,供大家参考。

品德的教学设计 第1篇

一、自探提示：

1、观察第6页几幅表现家人的爱的场景，体会家人在这种背后的种种付出。

2、参照6页的图，从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事，体会什么是家人的爱。

3、学生开始探究学习，教师巡视。

二、解疑合探。

1、通关观察书中第6页几幅表示家人爱的场景，你体会到了什么？ （生活中家人对我们的付出点点滴滴都是爱）

2、小组同学互相说说家人关爱自己的故事。

3、教师引导学生进一步体会，一天中家人就为自己做那么多的`事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！引导学生思索自己应该对家长说些什么？做些什么？

4、引导学生读一首小，进一步体会家人对自己的爱。

我们一天天长大，辛苦爸爸妈妈。爸爸妈妈爱我，我爱爸爸妈妈。

5、引导学生看8页、9页的几幅图

三、小组合探：

1、结合课本第8、9页图，引导学生讨论：这些家长为什么做？妈妈不给孩子买新车，是为了什么？爸爸不帮孩子系鞋带，又是为了什么？奶奶让孩子自己做手工，是想让孩子怎样？爷爷为什么让孩子向爸爸认错？

2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？

3、经验交流：向同学介绍自己类似的生活经历，说一说当时家长是怎样说的，自己是怎样想的，现在又是怎样体会的。（家人对我们疼是爱，严格要求也是爱）。

4、小组合探：怎样才能体谅家长的良苦用心。

（1）好好学习，以优异的成绩回报家人。

（2）帮家人做家务活。

品德的教学设计 第2篇

一、课标分析

1、注重与学生生活经验的联系，通过丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

2、能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。

3、对生活中的问题有探究的兴趣，并能用多种办法收集资料，进行简单的整理和运用。

二、教材分析

本课从学生感兴趣的.歌曲切入，让同学们从体验元宵节的快乐气氛开始，在寻找、搜集、交流、分享中华民族传统节日习俗的过程中感受中华民族文化的浓厚气息。本课在设计上充分体现了知识性与活动性的统一，让学生在活动中体验，在活动中感知。

三、学情分析

小学一年级的孩子思维处于感性阶段，逢年过节是他们童心中永远美好的回忆，是他们快乐童年的精彩华章。引导学生观察、体验、探究、讨论、交流等方式，探讨和同学交往的基本方法，形成良好的品德与生活习惯，是品德与生活课程这一阶段的主要任务。其次，来自全国各地的同学，也带来了全国各地的文化习俗，在不同习俗的交流中，更能体现中华文化的博大精深。

四、教学目标

1、了解元宵节的由来，感受元宵节欢乐、祥和的气氛，体验合家团圆的幸福，增进对家庭的情感，激发学生了解中国传统节日的兴趣。

2、了解元宵节的有关常识和当地风俗文化活动，注意节日活动的礼仪、安全和文明礼貌。

3、感受中华文化大博大精深，初步培养对中华文化大浓厚兴趣。

4、在活动中培养学生的动手能力。

五、教学准备

1、歌曲《卖汤圆》《好日子》磁带。

2、多途径搜集到有关中华民族传统节日的由来、传说、习俗、谜语等资料。

3、调查汤圆的种类，了解汤圆的制作材料和制作过程，准备包汤圆的材料。

六、教学过程

活动一：元宵节知识知多少

1、欣赏歌曲《卖汤圆》

考考你：听过这首歌吗？吃过汤圆吗？汤圆又叫什么？

（欢快的歌曲吸引学生的注意，汤圆更是学生们较为喜欢的甜食。因此马上吸引了学生的注意。）

2、引导学生回忆：这首歌让你想到什么？（元宵节）

元宵节为什么要吃汤圆？

（让学生知道：汤圆代表团圆、和睦。）

3、抢答比赛

比一比：这节课我们来比一比，看谁对元宵节知识知道得多？

元宵节的时间

元宵节的来历（元宵节的传说）

元宵节的习俗（学生可以说说自己家乡过元宵节的习俗：猜灯谜，放烟花，舞龙，逛花灯会等等）

（抢答比赛的形式，不仅让学生积极主动参与活动，而且让学生进一步了解元宵节的由来、习俗等知识，对中华传统习俗有进一步了解。）

教师小结：看来同学们对元宵节知识知道得真多，元宵节是我们国家的传统节日，全国各地人民过元宵节都有自己的庆祝方式，深圳是个移民城市，虽然不能像自己家乡那样庆祝元宵，但也别有一番热闹景象。

品德的教学设计 第3篇

第三单元 同在一片蓝天下

第三课 我们手拉手

教材分析：

本课主要是让学生了解一些中外企业的发展，中外文化的发展，从而，展示了近些年，中国经济、文化在世界上的地位。

设计理念：

本课设计从学生生活实际出发，利用他们在生活中，所看到的，所感受到的，中国的经济，中国的文化，中国的各个方面在世界上，都占有重要的地位，从而激发学生的爱国之心。

教学目标：

从各个方面，感受到中国的经济、文化，在世界的发展中，占有十分重要的地位，让学生们感受到，身为一个中国人，很自豪。

教学准备：

课件、调查表

教学流程：

一、课堂导入

1．师生问好，你能用另外的方式向身后的老师问个好吗？

2．哦？你怎么会想到用这个方式呢？

3．是呀，外国人的语言，，外国人的礼仪，在我们现代人说来，做来，绝对不会遭到周围人的质疑，而觉得非常正常。家人聊天，朋友聚会，不经意间Yes、Hello、Thank就脱口而出了。甚至，还可以用这种方式和老外进行亲密接触呢！你瞧，他们来了！（课件出示外国人在中国创业、旅游的情景）

4．的确！大街上高鼻子，蓝眼睛的外国人比比皆是。那你觉得他们是来做什么的呢？

二、我中有你

A．合资企业、独资企业为富阳经济做出了贡献

1．是呀，有外国人参与管理和投资的企业，我们称之为合资企业。这些企业为为我们的经济发展做出了很大的贡献，你知道咱们中国有哪些合资企业和独资企业？

2．你觉得这些企业有何优势？

3．是呀，这些企业从某种程度上来，代表着质量、技术和管理。政府也为此开设了一系列绿色通道。这样的企业在长春如雨后春笋般比比皆是。（课件展示）

B．介绍中国市场上销售的外国品牌食品的调查情况

1．不仅仅是合资企业和独资企业在中国很多，而且外国的很多物品在中国市场上也很多。课前同学们还对我们中国市场上外国品牌的食品进行调查，谁能把你的调查告诉大家。（学生汇报，师随机点评）

2．是呀！一不留神，这些外国品牌的食品就成为我们的美餐了！

C．介绍中国市场上销售的外国品牌商品的调查情况。

1．除了食品，还有很多外国的商品，哪个小组也能来汇报一下。学生说洗衣粉、奶粉、手机等。

（现场数据统计：请用左手代表爸爸的手机，右手代表妈妈的手机，举手表示。师简单对现象进行点评。）

2．汽车。（鼓励学生调查校门口车子）

课件出示某单位车子的统计情况。（某集团共计车子25辆，其中外国品牌21辆，占___%，国产车子4辆，占___%，）

怪不得我们走在大街上，从身边呼啸而过的一辆辆大部分是外国牌子的车子。

3．家用电器。（松下、索尼、LG等）

4．服装（啊迪达斯、巴布豆、史奴比？？）

（现场做调查，经常穿外国牌子的同学举手）

这就是作为中国人值得骄傲的地方，我国是个服装生产大国，自己的产品就非常棒，相对穿外国牌子的服装就较少了。

D．简介外国文化、体育对中国的影响。

1．其实外国的文化和体育对我们中国的影响也很大，哪个组是调查这个方面的？外国电影《狮子王》、《哈利波特》、《佳菲猫》《蜡笔小新》？？

2．所有的外国的体育、文化不断在影响我们，比如刚才，见面了，我们就用HELLO、HOWNICETOYOU！

3．节日（愚人节，圣诞节？？）

4．大街上的头发也改变颜色了，变成——

5．外国的商品每时每刻都在影响我们。（课件展示：富阳街头服装、化妆品、汽车、日本料理？？）

6．揭题：大量国外的文化、商品进入中国，形成一种“我中有你”。（板书） E．讨论，外国产品大量进入我国，对我国的发展是有利还是有弊

接下来，我们分四人小组来讨论一下，外国产品大量进入中国，对我国的发展是有利还是有弊？

学生自由阐述。

建议听听大人的看法，把自己采访大人情况进行汇报。（利是提供了学习的机会，提高了生产力，提高了审美观？？）（弊是外国的品牌涌入，侵占了中国的市场，国人大部分信任外国的品牌，使国货销售不利。）

但是，我们不开放行不行？（不行）因为中国发展需要世界！——中国需要世界（板书）

三、简介中国入世与丝绸之路

1．改革开放的总设计师，邓小平说：（齐读）现在的世界是开放的世界，中国的发展离不开世界，所以，我们制定了基本国策——改革开放。（课件）

2．2001年11月11日，中国在多哈签署了加入世界贸易组织议定书。（课件）

3．其实，我们中国人是非常聪明的民族，早在1000多年前，就开始这样做了。（课件丝绸之路）

4．丝绸之路给世界带去了什么？给中国带来了什么？

5．一条丝绸之路，拉近了中国与世界的距离。

四、了解我国商品出口国外的情况

1．当代的中国更是有着很强发市场意识，那我国的哪些商品已经走向世界了？（丝绸、刺绣、纺织品、矿产、李宁服装）

2．重点介绍中国走向世界的品牌。课件展示：汽车？？

3．故事《没有中国商品的生活一团槽》。课件演示故事。听了这个故事你有什么感想？

五、从“中国制造”到“中国创造”

1．出示一件乔丹T恤，你觉得它产自哪里？学生来看：中国制造（板书）

2．不单是服装如此，还有刚才谈到的某集团的21辆外国品牌的车子，只有2辆是外国进口的，另外19辆全部是中国制造的。Made in china

3．老师的朋友去美国旅游，带回来了一个礼物，我们来看看是产自哪里的？

4．看了那么多的Made in china，你有何感想？（和旁边的人说说）

5．某在红程度上来说，外国的品牌代表着质量、技术和管理。中国品牌真正走进世界也需要这些。当中国品牌有了自己的技术创新，那我们的品牌也会走入世界。所以，我们不仅需要“中国制造”更需要“中国创造”（板书）

六、结束

我们有这样的品牌吗？李宁。海尔，联想等

是呀！2008年北京的奥运会上，许多国家的"运动员穿着李宁品牌服装参加比赛，（课件出示：李宁牌、田亮牌、郭晶晶牌、刘翔、伏明霞、姚明？？），不仅仅是服装，你还希望中国的哪些产品走向世界呢？

好，让我们一起为中国经济的腾飞欢呼、加油吧！

品德的教学设计 第4篇

教学目标：

1、使学生知道自己是集体中的一员，懂得集体生活是民主平等的。

2、感受集体的温暖，增强集体荣誉感。明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。

3、关心集体、积极参加集体活动、维护集体荣誉、对自己承担的任务负责，遵守活动的规则和纪律。

4、培养学生调查、搜集整理信息的能力和交流的能力。

教学重点：

1、通过学生对班集体及其成员的了解，激发热爱班集体的情感，树立学生的集体责任感和荣誉感。

2、让学生体会到参加集体活动的快乐，知道参加集体活动好处多。

教学准备：

（1）制作光荣卡

（2）观察班里最近做好事的情况，收集一些典型事例。

（3）了解班里都参加过哪些集体活动。

教学课时 ：

2课时

教学过程：

第一课时

总第7课时

一、导入：

1、同学们，认识照片上的人吗？都有谁？

2、这是我们（二、一）班的合影照，是由全体同学和班主任老师组成的班集体。

3、在这个班集体中同学们已经共同生活一年多了，你们爱这个班集体吗？那我们就一起夸夸我们的班集体，夸一夸我们的同学吧！（板书课题：我爱班集体）

二、新授：

（一）夸夸我的班集体

1、集体荣誉靠大家

生：我们班获得过许多奖励，如：……（板书：集体荣誉）

师：老师这有一张照片，请你们看一看。

生：这是我们在六一儿童节表演的节目。

师：你们的节目给我留下了深刻的印象，学校虽然表扬了你们，但没有发荣誉证书，这算集体荣誉吗？

生：算！

师：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

师：在这些荣誉中，你为集体做过哪些共献？

师：集体荣誉靠大家共同努力才能获得。（板书：靠大家）这位同学克服困难，坚持参加比赛，说明他心里想着集体，为集体赢得了荣誉。

师：那写没有参加比赛的同学，在活动中你做了什么？

生：我坐在旁边，给他们喊加油。

师：他这样做算是为集体出力了吗？

生：应该算，因为有了同学们的鼓劲，我们才有信心获胜。

师：在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意，想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

师：在有些集体活动中，有时也会发生集体利益和个人利益发生冲突、矛盾的时候，你会怎么办？我们看看书中的小龙是怎么做的？

（1）生自由读书的插图

（2）师提问：

（3）小结：

2、集体是温暖的大家庭

师：在集体生活中，你感受到了集体的温暖了吗？

生自由发言，

师小结：集体给予了我们每个人关心和帮助，集体真是温暖的大家庭。（板书：是温暖的大家庭）

3、集体中的民主生活

（1）这部分内容如果学生答不出，可以教师引导：在班集体中有哪些事情我们自己说了算？

（2）小组讨论说一说，然后回答问题。

（3）小结：集体生活是民主平等的。（板书：是民主平等的）

小结过渡：我们在这个温馨和睦、民主平等的大集体中生活了一年多，那在班里你有为集体服务的岗位吗？你是怎样做的`？

（二）我为集体做什么

师：你为班级做过什么？

学生自由回答

师：你们做得都非常好，可是班里这么多同学，不可能每个人都有职务，没有职务的同学就什么都不用负责了吗？

生：不是，他们可以监督检查，还可以为班里做力所能及的事情……

师：我们每个同学都是班集体中的一员，每个人对集体的事都要关心、尽责任。对于这样经常主动为班级做好事、做实事的人我们要给予表扬。

那么下面我们就当个“小小侦探”来调查一下最近为班上做好事的同学，好不好？

（1）小组讨论：调查出一两件好事，看看这是谁做的？

（2）学生汇报

（3）小结：原来班上有这么多好人好事，我们把这些好事制成《光荣册》吧！

三、总结：

通过今天的活动，同学们进一步了解了班集体及其成员，懂得了应该如何处理个人与集体的关系，懂得了自己应该为集体做些什么，如何使集体进步得更快。从今天开始，我们就应该以“集体荣，我荣;集体衰，我耻”的态度时时提醒自己，为集体贡献自己的力量。

品德的教学设计 第5篇

教学准备：

1、多媒体课件。

2、课前让学生收集有关元宵节的知识、民俗与谜语。

3、课前调查汤圆的品种。

活动一快快乐乐迎元宵

1、欣赏歌曲《卖汤圆》。

考考你：汤圆又叫什么？元宵节为什么要吃汤圆？

2、交流与分享

同学之间互相说一说，元宵节那天的街道、公园、商场的景象。

3、主题图：灯会上，小朋友在做什么？说说你喜欢谁？

（1）注意观察爱动脑筋。

（2）人多的地方要注意安全。

（3）对长辈讲孝心。

（4）参加有意义的活动。

活动二元宵节真快乐

1、说一说：元宵节还有哪些庆祝活动呢？

（1）看花灯

（2）扭秧歌

（3）舞龙舞狮

（4）少数民族的庆祝活动

2、说一说，自己家是怎样过元宵节的。

提示问题：父母家人为自己准备那些好玩、好吃的？安排了哪些活动？自己做了些什么？自己最开心的一件事是什么？

3、想一想：我可以为家里人做些什么呢？你会包汤圆吗？

活动三元宵节知识知多少

1、你知道元宵节的来历吗？

2、你知道元宵节的习俗吗？

3、怎样做汤圆？

活动四：故事天地——元宵的传说

1、关于灯的传说

2、汉文帝时为纪念“平吕”而设

3、东方朔与元宵姑娘

活动五元宵灯展

1、分小组全作制作小灯笼，并在灯笼上贴自己收集的谜语。

2、挂灯笼，开灯展，猜谜语。

品德的教学设计 第6篇

一、激情导入，揭示课题

1、同学们，请看老师手里拿的这是什么?(一棵树) 这棵树看起来怎么样?

学生回答

2、大家说的真好。这是一棵看起来毫无生机的大树。那同学们想一想，怎样才能使这棵光秃秃的树变的生机勃勃,枝繁叶茂呢?

学生回答

3、这棵大树就好比是我们的班集体(板书：我们的班集体)，大树缺少叶子就象班集体缺少同学们的呵护一样，没有一丝生机，现在叶子就在你们手中，请同学们赶快拿起桌上的树叶，用简短的语言在树叶上写出：你自己或其他同学为班级做过哪些贡献?

4、谁给大家读一读你写的内容?

5、快把你的叶子贴上去吧!

6、原本光秃秃的树干上长出翠绿的枝叶，它记录了每一位同学为班级做出的贡献。班集体是我们的又一个家，同学们亲如兄弟姐妹，共同分享健康成长的快乐和成功的喜悦。很多事情需要同学们合作才能完成。

二、参与活动，理解团结合作。

1、那如果不合作会发生什么事情呢?今天，老师给你们带来了一部三个和尚没水喝的故事，咦?三个和尚没水喝?这是为什么呢?希望大家能仔细看，认真听，给这个问题找到答案。好吗?

2、师：几千年的奥妙谁也不会说破?今天，我们就来说一说，三个和尚到底为什么没有水喝?

学生交流、回答

3、小结过渡：是啊，三个和尚组成了一个小集体，在集体中如果不与他人团结合作，很多事情就不会顺利地完成。

4、那在我们的集体生活中，还有哪些事是因为同学之间不团结合作而发生了矛盾呢?(学生回答)

5、师：看来呀，如果同学之间不团结合作，有许多事情还真是不能顺利完成。

6、大家想一想，在我们的生活当中还有哪些事情需要团结合作才能完成?

7、 学生交流。(拔河，接力赛，打球，大扫除……)

8、合作产生超人的力量;合作，能为集体赢得荣誉，合作，给我们带来了愉快的体验。(板书：团结合作)团结合作是通往成功的桥梁，只要大家团结一心，就能战胜困难，赢得胜利。

那是不是所有的事情只要团结合作就能保证事情能顺利完成呢?(是)先不要急着回答。我们先来玩一个小游戏，喜欢吗?现在请大家采用小组合作的形式玩一种你们喜欢的游戏。开始吧!

(1)学生玩 。

(2)刚才大家玩的开心吗?(开心、不开心)玩的开心的同学请举手。

师采访：能说说你们为什么玩的开心吗?不开心的同学在哪里?请举手。来说说你们为什么玩的不开心 ?

(4) 孩子们，看来呀!要想游戏玩得好，玩得高兴，光有团结合作是不行的还需要遵守游戏规则，游戏中守规则，合作中讲信用，才能合作成功。(板书：遵守规则)

(5)那老师想问一问，游戏中有规则，那我们的课堂学习中有没有规则呢?

生回答。

(6)大家说的对极了，只有每一个同学都能遵守课堂规则，才能使我们学到更多的知识。

9、孩子们，在课堂上我们是学生，需要遵守课堂规则，那么在学校和社会生活中还需要遵守哪些规则呢?

学生回答

10、在学校生活中，我们是小学生，要遵守学校的各种规则，像《小学生守则》《小学生日常行为规范》等，在社会生活中，我们是一个小公民，要遵守国家的法律和法规。像《中华人民共和国教育法》《未成年人保护法》等。规则有大有小，只要大家在认真遵守，我们就能有一个祥和，安宁的生活环境。

11、孩子们，今天我们这节课讲的是书上65-73页的内容，请大家打开书看一看。结合我们这节课的学习，来谈一谈你们有什么收获?

三、总结

孩子们、我们每天来到学校，享受着班集体的温暖，班集体就是一棵给我们提供营养的大树，只要我们每个同学团结合作，遵守规则，去细心地呵护它那我们班集体这棵大树就一定会更加生机勃勃，枝繁叶茂。

品德的教学设计 第7篇

一、教学目标：

1、联系生活实际，知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳。

2、了解家人对自己寄予的希望和培养教育自己的苦心。

3、懂得感恩，学会用自己的方式表达对家人的爱。

二、教学重点难点：

了解家人培养教育自己的苦心，感受家人给予自己的关爱，学会用自己的方式表达对家人的爱。

三、教学准备：

1、教师：教学课件、录像、感恩孝心卡等。

2、学生：调查表、照片、亲情故事等。

四、课时安排：

2课时。

五、教学过程：

（一）活动一：歌曲导入，揭示课题。

1、播放歌曲《世上只有妈妈好》。

（1）师：从这首歌里你们听到了什么？想到了什么？

（2）是啊，有妈的孩子是个宝，因为他们都有妈妈爱着他们。

2、你们看，这位小朋友，他的妈妈也很爱他。播放视频资料《妈妈的爱》。

（1）师：同学们，看完后，你有什么想说的吗？（生说妈妈关爱自己的一件件往事）

（2）生1：我生病的时候，我妈妈晚上熬夜提醒我吃药。

（3）生2：每天放学后，妈妈都给我凉一杯白开水。

（二）活动二：回忆成长经历 ，感受“爱”。

1、师：刚才你们都提到了妈妈对自己的爱，妈妈是这样，爸爸、爷爷、奶奶何尝不是如此，家人的爱时时刻刻包围着我们。

2、板书课题：家人的爱。

3、引导学生讲述家人对自己爱的故事，感受家人的爱。

4、师：谁来讲讲家人疼爱你的事情？

5、师：家人的爱就在这一件件小事中，就在家人关爱的目光中，就在家人的怀抱里，我们享受着浓浓的情、厚厚的爱，我们在家人爱的滋润下多幸福呀！

（三）活动三：联系生活实际，体验“爱”。

1、通过事例分析，引导学生理解家人的严格要求也是爱。

2、师：我们在和家人共度快乐时光中、在家人的关心照顾中，感受到了家人的爱。在家中，也会发生这样一些事，我们一起来看看，这些发生在我们生活中的事情，也是家人对我们的爱吗？（老师出示具体情境，引导学生理解家人的严格要求也是爱。）

（1）内容1：天很冷，一个小姑娘非要穿裙子上学，奶奶没有同意。

（2）内容2：爸爸鼓励胆小的孩子克服困难学习游泳。

（3）内容3：孩子请爷爷帮助隐瞒自己的错误，爷爷没有同意。

（4）内容4：晚上9点了，孩子还想继续看动画片，妈妈坚持让他睡觉。

3、师：这些事情都是我们生活中遇到的事情，你们怎样看待这些事呢？谁说说？你们认为家人这样做也是爱吗？（结合学生讨论，教师引导学生听听家长的录音、给学生读读家长的来信，听听当时家长的想法，引导学生理解严格要求也是家人对我们的爱。家长的录音：孙女，奶奶是怕你生病才不同意你穿裙子的呀！你能理解奶奶的心吗？）

4、师：在同学们的生活中，你们还遇到过类似的事情吗？现在，你们有什么想法和感受呢？

5、师：不仅我们的快乐牵动着家人的心，我们的成长更是倾注了家人无尽的心血，这些对我们的严格要求，为的是让我们能够更加健康地成长，这更是家人对我们的爱呀！

6、总结 ：感受到家人的爱，现在你想对你的家人说些什么？（引导学生在感受家人爱的基础上，表达自己对家人爱的情感。）

7、师：在今天这节课上，我们深深地感受到了家人深厚的爱。家人的爱像大海一样深，像草原一样宽广。那么我们应该为家人做些什么呢？下节课我们就来学习“我为家人添欢乐”。

8、师：让我们在《让爱驻我家》的乐曲声中，回忆和家人在一起时的欢乐，再一次感受家人的爱吧！（播放课件：每个学生与家人在一起幸福生活的照片，配着《让爱驻我家》的歌曲，在欢快的乐曲声中结束学习。）

六、板书设计：

家人的爱

爱——幸福

严厉也是爱

推荐访问:品德 教学设计 品德教学设计7篇 品德的教学设计(通用7篇) 品德教学设计模板