两个确立学习体会(4篇)

篇一：两个确立学习体会

　　学习马哲的体会6篇_马哲课心得体会

　　学习马哲的体会范文1：

　　《马哲》，即马克思主义基本理论概念，马克思主义哲学。一说到哲学，这定是让我们年轻人头痛的一个问题，我们通常会把它和枯燥的高中政治课联系起来，并且认为学习这门课是毫无用处的。实际上却并非如此。

　　《马哲》是一门很好的哲学课程，它讲究客观地认识世界，认识自然和人类社会。承认世界统一于物质，承认世界是按自己的客观规律运动发展的。马克思主义不仅可以提升我们对社会的认识，并且它还是一个与时俱进的思想。在日常生活中它是必不可少的。

　　通过本学期对这门课的学习，我收获颇丰，对马克思主义也有了一个新的看法和认识，也提升了我自身的知识贮备。在高中，我虽接触过一些马克思的思想，但并没有《马哲》这一门课程所讲的那么详细，并且因为高中就只在高一的政治课上学过一些，到大学也基本上忘光了。在一开始看到这一门课程时，我认为它应该和高中的政治课是一个性质的：无聊、枯燥、死板。但真正开始接触时，我意识到了我理解错误了，大学学习《马哲》这一

　　门课不仅是理论知识，还联系了我们的社会实践，可以使我们更好地理解和掌握马克思主义。

　　并且我也发现了许多它所给我们带来的益处。《马哲》在与时俱进的今天为大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。

　　马克思主义的基本原理、基本思想渗透在生活的每一件事上。理解马克思主义，不仅有利于我们用科学的方法认识事物，认清事实本质，更可以提高我们的逻辑能力、分析能力以及思辨能力。且掌握马克思主义的基本观点是我们学好其他学科知识，认清当今形势和理解各项政策制定的基础。

　　马克思主义是无产阶级思想的科学体系。它的内容涵盖了社会性的政治、经济、文化、军事、历史和人类社会性发展中国家与自然界的关系等诸多领域和各个方面，是极深刻和丰富的。比如：质量互变规律。质量互变规律就是在我们的日常生活中能经常碰到的，例如：考英语四级时，你如果有好好地复习积累知识，那四级过过就是十分容易的，但是如果你只知道玩，而没有去复习积累，那四级要通过是十分困难的。我根本不否认对立统一规律，我认为系统论是建立在对立统一论基础之上的，是人们正确认识世界的深入和发展。对立统一论与系统论之间并没有矛盾，也不是并排的理论，对立统一论是系统论的根基。系统要素间的关系就是对立统一的关系。

　　周曾说过：要为中华之崛起而读书。我们又为何不可呢，只有先掌握基础，才能发展，也只有先学习，才能应用。由此推断，学习《马哲》是十分必要的。而通过这学期的学习，我不能说我已经完全掌握了《马哲》这一课程，但我可以说我大致对马克思主义有了一定的了解和见解。并且通过学习让我喜欢上了这一门课，喜欢老师讲解这一门课，喜欢了解老师上课中所讲的例子。

　　学习《马哲》，了解马克思主义，不仅是对历史的一份尊重，也是我们大学生接触社会过程中必不可少的一步，我相信通过学习《马哲》，我们将有一个更加确定的人生观、价值观，对世界将有一个进一步的了解。

　　学习马哲的体会范文2：

　　这学期，我们开设了《马克思主义原理概论》这门课程。通过半年的学习，我不仅被马克思理论的博大精深震撼，还运用马克思主义基本原理指导我处理了很多同学关系。

　　马克思主义是无产阶级思想的科学体系：马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说;是无产阶级的科学世界观和方法论;是关于自然、社会和思维发展的普遍发展规律的学说;

　　是关于资本主义发展和转变为社会主义以及社会主义和共产主义发展的普遍规律的学说。包括马克思主义哲学、马克思政治经济学和科学社会主义。

　　在事物普遍联系与发展这一节中。我了解到：联系具有普遍性。任何事物都不能孤立存在，都与其他事物处于一定的联系之中。这就要求我们全面地看问题。在大学中，我们是存在于宿舍、班级、社团等集体中，每个人都与周围的其他的人有着一定的联系，想躲避生活、学习中与同学联系是不可能的，所以要积极对待和同学的关系。俗话说躲得了一时，躲不了一世。处理好同学关系，是一门必修课，也是一门学问。多与周围同学沟通，加强与用与同学之间的交流，是很有必要的。

　　通过运用马克思理论中联系的观点，我在大学中广交朋友，积极和身边同学联系。不忽视每一个和我接触的同学。在同学遇到需要帮助的时候，我都会尽最大的努力帮助他们。所以在我遇到需要帮助的时候，会很容易找到能帮助我的同学。虽称不上八面灵通，也可以说比一般内向的同学的朋友圈更广。

　　在马克思主义哲学中，对立统一规律是唯物辩证法体系的实质和核心，矛盾分析法是人们认识世界和改造世界的根本方法。很显然，自觉地坚持以对立统一规律认识和解决问题是十分重要的。矛盾具有普遍性，即事事有矛盾，时时有矛盾。并且事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的，简而言之，就是矛盾

　　的主要方面决定事物的性质。这就指导我们在与同学接触时，要承认矛盾的存在——有一颗宽厚博大的心。世界上没有十全十美的人;世界上也不缺少美，只是缺少发现美的眼睛;三人行，必有我师焉??这些名言警句都在印证着矛盾的存在，也告诉我们一些与人接触的道理。在与同学接触、学习和生活中，是避免不了有矛盾的，在出现矛盾的时候，承认矛盾并积极地解决矛盾是非常重要的。评价一个同学的时候，要运用矛盾的分析方法，不能因为一个小小的方面就全盘肯定或否定。看到自己与周围同学的差距的时候，要多虚心学习。在同学有小缺点的时候，要委婉地指出并帮助其改正，万不可就将这个人“拉入黑名单”。

　　成功地运用矛盾的方法处理与同学之间的关系让我在同学中树立了较好的口碑，也交到了很多很好的朋友，并且也让和身边的同学共同成长。这让我在与同学接触、学习和生活中充满了乐趣。让我受益匪浅。

　　当然，我从《马克思主义原理概论》这门课程中学到处理同学关系的内容不仅仅是我前面提到的这几点，发展的看问题、实践的观点、客观规律??这些都指导了我的行为。通过学习马克思哲学，让我受益匪浅，而我今后要把马克思思想运用到生活的每一个方面，让我的大学过的更有意义!

　　学习马哲的体会范文3：

　　经过一个学期马克思主义原理课程的学习，使我深刻的了解了马克思主义哲学，体会到学习马克思主义哲学的最根本的目的在于培养和确立科学的世界观。

　　马克思主义哲学****于实践又为实践服务，在世界观、自然观、历史观和认识论上都获得了全新解释，构筑了统一的、彻底的、科学的哲学体系，是时代精神的精华。它随着时代和实践的发展而发展，形成了中国特色社会主义，是我们行动的指南。学习和运用马克思主义有助于我们成为合格的社会主义建设者和接班人。

　　人类社会不断的经历着各种阶段的发展，马克思主义从社会发展规律的根本上对其进行了解释，无论是生产力与生产关系矛盾运动的规律还是经济基础与上层建筑矛盾运动的规律都深刻揭示了社会基本矛盾是社会发展的根本动力，并从根本上影响和促进了社会形态的变化和发展。人民群众在历史社会发展中起到了相当大的作用，因而马克思主义及其的重视人民群众的力量，这一点可以从我国坚持人民民主专政看出。

　　社会基本矛盾折射出矛盾的普遍性和特殊性，事物都具有普遍联系并在此基础上发展，马克思主义为我们提供了唯物辩证法来认识世界和改造世界，并为我们指出实践是检验真理的唯一标准，使我们意识到真理的客观性、绝对性和相对性，但是又必须认识到这个标准的不确定性，实践检验和证明真理是一个过程，这个过程不会完结。我们应该在实践中坚持和发展真理，从而去认识和改造世界。

　　马克思主义揭示的社会基本规律在剖析资本主义社会，发现剩余价值秘密并揭示资本主义社会为社会主义所代替的历史必然性和商品经济发展和社会化生产的一般规律体现的淋漓尽致，为我们学习马克思主义提供了一个非常好的模板。理论和实践的统一是马克思主义的基本原则，我们学习的目的在于应用，因此我们应当自觉把马克思主义作为自己的行动指南，不断学习新知识，掌握新本领，做一名掌握新本领的时代先锋，接好社会主义发展的历史大任!

　　学习马哲的体会范文4：

　　通过几个星期的学习，感受到了学习和掌握马克思主义基本原理，是我们大学生成长和长远发展的客观需要，极具现实意义。

　　在学习《马克思主义基本原理概论》之后，思想有了层次的提高。这之中包括很多科学的世界观和方法论，潜移默化的扩大了视野。在老师的教导下，正确的运用马克思主义基本原理处理生活实践中的问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考。学着通过现象看本质，让我了解到客观真实的一面。因此，在任何时候任何地方，运用马克思主义的唯物论，辩证法，认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界

　　是我应该遵守的原则。我个人认为马克思主义理论课对我们大学生树立正确的人生观，世界观，价值观方面起了很重要的作用。因此，马克思主义理论课让我受益匪浅。

　　马克思主义教导我们看待事物要用发展的眼光。

　　高中物理老是经常说的一句话是：“看人看发展。”这句话我想有很多方面的意义。他常说如果学生进步了，不要用怀疑的眼光看着他，甚至奚落他，要以欣赏、鼓励、发展的眼光看他。所谓“士别三日，刮目相看”。学生多一分赏识，多一分鼓励，信心也就多一分，动力也就多一分。然而，偏见、怀疑、轻视仍然占据着某些教师的内心。他们只能看到成绩好的学生，而那些成绩差的学生却永远也看不到，一旦某个差生考了很好的成绩，他就用怀疑、轻视那个学生。这样，他们把一点正在燃烧的小火点给硬生生地浇灭了，把一个正在努力生长的小苗儿给踩死了。很自然的，他成了我们校最受欢迎的老师之一。

　　这句话在股市我觉的也同样适用，散户为什么会输给机构。要说是机构控制股价，散户只能是板上鱼肉，那为什么又会有那么多资金翻了几十番的最牛散户。与其说散户是输给大资金，不如说他们输给自己。散户最常做的就是“追涨杀跌”，虽然谁都懂，但真正到了股市，在欲望的不断膨胀下，另他们忘乎所以，吹起冲向深渊的集结号。而在大熊底部，却按捺不住备受煎熬的内心。地板价出货，机构捡进了便宜。之后股价扶摇直上九万里，这时候却来感慨自己是多么多么的愚蠢。马后炮，事后诸葛亮并不是马克思主义哲学想教会我们的。如果在股价一路上扬之后，能用马义哲学观点审视事实，不被欲望遮住自己的眼睛，越涨越抛，在股价调整的时段，越跌越买，之后便能享受庄家抬轿的快感。可见用发展的眼光来看待事物是多么的重要。

　　东方古代的卧薪尝胆，悬梁刺股和西方马哲就这样有着异曲同工之妙。真理无国界。

　　马克思主义哲学的辩证法思维。

　　曾听说这么一个故事：一个老太太，有两个女儿，一个卖伞，一个卖凉皮儿。晴天时，老太太愁眉不展：卖伞的女儿生意不好啊!雨天了，老太太泪水涟涟，卖凉皮的女儿赚不到钱啊!邻居知道了，就劝老太太：你真有福气，晴天时，卖凉皮的女儿赚大钱;雨天时，卖伞的女儿生意兴隆。从此，老太太的脸上写满幸福。

　　对同一件事情，同一个物体，悲观者说，风是浪的帮凶，能把你埋葬在大海深处;乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸。同样一件事情，你可以从消极方面的方面去看，也可以从积极的方面去看，关键是怎样调整心态。

　　有人说哲学就是在你走向十字路口，不知向左拐还是向右拐的时候，告诉你走左边的好处，坏处。走右边的好处，坏处。是的，哲学并没有为我们指明向哪个方向拐，却全面分析了利弊，以便权衡得失，这就是马克思主义哲学的辩证思维方式。当你选择了任意一个方向后，如果特别顺利，就应居安思危，提醒自己不能麻痹大意，要注意阳光大路上也可能有坑坑洼洼;如果道路比较泥泞，就要相信条条大路通罗马，而且自己得到的锻炼必然要多一些，可能路边的风景也要漂亮些;就像在股市一路盈利，此时急需冷静反省一样，这样就不使自己赢的不明不白。

　　倘若没有哲学的全面分析，我们这些急功近利的年轻人很可能会在遇到挫折后就匆匆折回，如果顺利也罢，如果前途还不明朗呢?是不是再返回，大好的青春便被这些或多或少的反复磨去;况且，我们在选择了一条路后，往往会怀着“这山望着那山高，那山的青草比脚下的绿”这样的浮躁，被那些本可以绕过的坑洼、砖头绊了一跤又一跤，大大阻碍了我们前进的速度。

　　而这就是马克思主义哲学的唯物辨证法的分析对象、辩证思维方法应用对象。任何事、任何人都要辩证的去看，这个道理谁都能理解，关键是自己身在其中时要清醒：顺境时要冷静、别浮躁，逆境中要自信、要积极的等待，而且要从积极的方面看待人或事物。这是我体会最深的一点。

　　马克思哲学中的中关于实践与认知的观点。

　　实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，这可以引申到我们面临的“学习”与“应用”的关系，通常我们在业余时间学习，大多比较辛苦。也许是因为书本上学到的东西确实与实际相

　　差太大，或认为有些科目根本没有什么实际的用处，总之是没有兴趣，我们基本上都是被逼着学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。

　　这就像要学会游泳就要下河，要成为下一个巴菲特就要到风险重重地股市接受洗礼。闭门造车是成不了大事的。

　　任何事物都是一个矛盾体，既是一系列对立统一关系的集合。这里我想强调一下“个性”，因为我们受“儒家”思想的“中庸之道”影响较深，不太鼓励个性的张扬。实际上，我认为有“个性”到也不一定非穿奇装异服，或是处处不屑与人相同，他更反映在你与他人相同之处的特殊上，比如对同一件事物有自己独特的看法，看一同件事情有自己的独特眼光，做同一件事情由自己独特的创意，特别是“创造力”最能体现出你的与众不同。

　　我们要想发展，就要不断的学习新的知识、掌握新的技能。从小到大，考大学好像就是一个终极目标，而今进入大学，它绝对不是终点，而是一个迈向成功人生的新起点。大学四年弹指一挥间，本着活到老学到老的想法，对待事物要充满求知欲。不断充实自己。有人说：“人生的道路虽然漫长，可要紧的只有那么几步，特别是在年轻的时候!”这句话说的太好了。

　　年轻的我们选择了远方，便只顾风雨兼程。

　　学习马哲的体会范文5：

　　本学期我们学习了马克思主义基本原理概论。之前我都只是或多或少地听过一些，虽然不能说完全不懂，但我知道的都是零零散散的小知识点，并不真正的了解马克思主义概论。但我自从学习了马克思主义概论后，我感觉自己获益匪浅。

　　从前接受到的所有关于马克思主义的教育大都是中国化了的马克思主义，而且只是一些口号般的语言，并不能从哲学角度做出令人信服的讲解。我因此曾形成这样的印象：学校里讲的马克思主义只是给学生强加的政治灌输，无关于知识，更无关于思索。然而这半个学期的课扭转了我的看法。在老师的讲解下，我终于可以把马克思主义哲学与西方哲学、德国哲学联系起来，可以了解到马哲究竟有哪些实质性的内容，也可以通过它与中哲、西哲的比较得知它们各自的思路与源流。于是我相信，马克思主义真的是很深刻的哲学，与中学时代接触到的那些平面化的政治套话截然不同。

　　半个学期的时间固然很短，我不可能对马克思主义哲学有很深的理解。但我想这门课程的意义也并不在于短时间内学到多少知识，而在于为我们打开马哲这扇窗，启发我们的哲学思考。

　　作为一个大学生，我觉得马克思主义概论是我们必须要学的!因为，在如今这个竞争激烈的社会，我们每个人都会感到对这个世界感到许多不解和困惑!对自己的认识也有了更进一步的了解。

　　首先，马克思主义概论对是我们党的根本指导思想，是我国各族人民团结奋斗的共同理论基础。实践证明，这一指导思想和理论基础，在任何时候、任何情况下都不能丢，都不能有一丝一毫的动摇，否则我们的事业就会因为没有正确的理论指导和思想灵魂而迷失方向，就会归于失败。

　　学习和研究马克思主义，就要在实践中用发展了的马克思主义来指导和推动工作，用发展了的马克思主义来指导和推动当今社会的进步，用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决当今中国社会政治和经济领域存在的实际问题，是我们学习马克思主义概论的目的。马克思在自然唯物主义和古典经济学基础上发现的唯物史观和剩余价值规律以及在空想社会主义基础上提出的以经济平等和政治民主为根本原则的科学社会主义的理想模式，这都是马克思对人类社会做出的卓越贡献。

　　针对当今中国存在的许多非常突出的社会问题和社会矛盾，我们应当结合马克思主义理论的学习，根据马克思主义的基本原理，虔诚地研究如何解决这些摆在面前的实际问题，这才是有深远历史和现实意义的。否则，我们学习马克思主义理论就成了无的放矢。如不认真解决这些问题，社会就会停滞不前，甚至会倒退;如不妥善处理这些问题，社会矛盾就会越来越尖锐、复杂、激化，不断加深、加剧、恶化，直至导致巨大的社会震荡。

　　通过学习马克思主义概论，我不仅掌握了基本的哲学知识，同时，也为构造自己的正确的世界观、人生观、价值观找到了正确的方向。让我开始运用哲学的两面性的观点去分析生活中的问题和解决问题，找出共性和个性，处理好共性和个性，从而让自己的目光是全面的，促使自己更快更好的成长起来，并迅速成熟。

　　马克思主义哲学是哲学发展史上的伟大变革，是以实践为基础的彻底的唯物主义哲学。学习这门课程对于学习其他课程是一个从宏观角度理解的基础。如果这门课程学习好了，其他课程也就可以融会贯通，举一反三，理解起来就容易多了。我觉得学习这门课程对我最大的益处，不仅在于学习到了理论知识，更多的是让我自己的思想觉悟提高许多，分析和解决生活学习问题的能力有了很大的提高。

　　这就是我对学习马克思主义概论后一点小小的心得。通过这次的写心得的总结，我感觉自己又进步了不少。

　　学习马哲的体会范文6：

　　步入大学，情绪处于兴奋与苦闷之间。整日怀旧或者憧憬未来，生活过得可以用“空虚”二字来表达。

　　军训完了以后，我们正式开始了大学的课程学习。其中有一门课是马克思主义哲学。我们的哲学老师是一位老教师，他知识渊博、说话风趣幽默。第一节课最具有吸引力，所以同学都听得很激动。他举了许多现实生活中的例子，个个都贴近学生实际，尤其是大一新生(有人说是高四的学生)。因此我便不由自主地翻开了《马克思主义哲学原理》。其中第一句话就是：“哲学是人类精神文明发展的重要标志”，同时我又联想到老师说的哲学是使人聪明、使人智慧的学问。因而我默想：我要学好《马克思主义哲学原理》，且要试着将其运用在现实生活中。

　　本书大致可分为三大部分：一、绪论;二、辩证唯物主义;三、历史唯物主义。关于学习方法，我和一些同学的想法不一样。我认为，除了听课下来一定要系统看教材，真正感悟一下其中的内容。而不是为了考试而突击背它个三天五天就行了。我是这样想的也是这样做的。当然在“马哲”课学习中最有意义的当属写论文了。那篇论文是我的历史最高纪录，无论是篇幅的大小，还是文中的含金量，或者是所花的时问，所用的精力，对待的认真程度等等，都是最最多的。

　　在哲学课仁我确实学了比较有用的东西。因为老师的举止言谈经常把我吸引过去，或者将我在睡梦中唤醒。再说要考试了，同学们都在背，我没有，我想哲学是靠日常的累积，我不认为哲学是用来背的。

　　人门、学习、考试，我都说了。我最想说的还是心得。

　　我最喜欢的哲人是庄子。喜欢他的白然、洒脱、超然、逍遥，但绝非消极。他是平民知识分子的思想代表，颇有才华，但始终没有得到统治者的重用。传说楚威王曾派使者带着贵礼聘请他去当宰相，庄子却说：我宁游戏污读之中以自快，无为有国者所羁，终身不仕，以快吾志焉。庄子有着大鹏之志―扶摇直上九万里。他鄙视世俗小人，一直以来生活贫困，经常无米下锅，然而他的思想却深深地影响着后人。庄子是一棵孤独地看守心灵月亮的树，当夜晚看到月圆时，我就想为什么月亮没有丢，因为有他―庄子。庄子是中国哲学史上最伟大的哲学家之一，他认为感觉经验是相对的，思维理性更是如此??

　　马克思主义哲学与庄子哲学在一些方面有相通之处，例如关于人与自然的关系等等。当然，我知道马克思主义哲学高于庄子哲学，它对人们的认识和实践活动有着指导作用，对人们提高理论思维能力有启迪作用，对人们树立远大理想和科学的世界观、人生观有着导向作用。总之，这学期“马哲”课的学习，比我预想的效果要好得多。

　　本学期我学习《马克思主义哲学原理》课，主要经历了三个环节：

　　第一个环节是认真听老师讲课。这一环节我只有两节课由于思考班级问题没有认真听讲，但课后我复习了一下补上了。所以，我基本上做到了认真听课。听课过程中，老师形象、幽默的语言深深吸引着我。例如老师讲到费尔巴哈唯物主义时，引用了别人的一个比喻：费尔巴哈批判黑格尔的唯心主义就像一个家庭主妇为孩子洗澡，孩子因调皮，弄得满身脏，家庭主妇一边唠叨，一边给孩子洗澡。然后孩子洗干净了，洗下了好多污水，然而主妇在倒污水时把孩子也一块倒掉了。这使我深刻地理解了费尔巴哈在批判黑格尔的唯心主义时，丢弃了辩证法的合理内核。显然，费尔巴哈的批判是偏激的，他的唯物主义也是不彻底的唯物主义，是“半截子唯物主义”。而马克思主义析学则辩证地吸收了费尔巴哈唯物主义的基本内核和黑格尔辩证法的合理内核，从而创立了辩证唯物主义和唯物辩证法，在此基础上又发现了唯物史观，建立了一个新的哲学体系。在认真听讲的同时，我系统地记了笔记，虽然一部分记在了本子上，一部分记在了书上，但我总是认真的。

　　第二个环节是考前一周的系统复习。通过系统复习，使我对

　　“马哲”课的学习有了一个整体的认识。它主要由四部分构成：本体论、发展观、认识论和历史唯物主义。本体论的主要内容是

　　世界的物质性以及物质和意识的关系。发展观主要讲唯物辩证法。

　　其中给我印象最深的是唯物辩证法的总特征(联系和发展)以及三大基本规律和五对基本范畴。历史唯物主义部分我感受最深的是生产力论和人民论。我坚信人民群众是历史的创造者。我已是成年人，应更多地了解社会，生产力论给我打开了一扇认识社会的窗口。

　　第三个环节是“马哲”课的学习总结。

　　以上就是我这学期学习“马哲”课的主要收获，是我的真实感受。

　　学习马哲的体会6篇_马哲课心得体会

篇二：两个确立学习体会

　　二个确立心得体会

　　确立目标和制定计划是实现成功的关键。

　　在人生的道路上，每个人都会面临许多选择和挑战。为了取得成功，我们需要确立明确的目标，并制定合理的计划来实现这些目标。在我过去的经历中，我从中学到了两个重要的心得体会。

　　首先，确立目标是迈向成功的第一步。无论是个人生活还是职业发展，我们都需要明确自己的目标。目标可以帮助我们确定前进的方向，并激发内在的动力。没有目标的人常常迷失在生活的迷雾中，无法找到自己的位置。例如，当我还是个学生的时候，我对未来的职业方向感到迷茫。直到有一天，我意识到我喜欢艺术和设计，并决定将来成为一名设计师。这个目标让我感到充满动力，我开始积极学习和实践，不断提高自己的技能和知识。最终，我成功地进入了一家知名设计公司工作，并在职业生涯中取得了很大的成就。

　　其次，制定计划是实现目标的关键。确立目标只是第一步，我们还需要制定详细的计划来逐步实现目标。计划可以帮助我们分解目标，确定具体的步骤和时间表，并帮助我们合理安排时间和资源。一个明确的计划可以避免我们盲目行动或在执行过程中迷失方向。回顾我的过去经验，当我决定成为一名设计师时，我制定了一个详细的计划。我首先报名参加了相关的培训课程，并学习了基本的设计理论和技巧。然后，我开始从事一些小型设计项目，积累经验并改进自己的技能。最后，我准备了一份精心设计的作品集，并积极寻找就业机会。通过这个计划的执行，我成功地实现了自己的目标。

　　总结起来，确立目标和制定计划是实现成功的关键。在追求自己的梦想和目标的道路上，我们需要有明确的目标，并制定合理的计划来逐步实现这些目标。当然，这个过程中也会面临各种挑战和困难，但只要我们坚持下去，相信自己，最终我们一定能够达到成功的彼岸。让我们一起努力，为实现自己的目标而奋斗！

篇三：两个确立学习体会

　　二个确立心得体会

　　自己确立目标心得体会

　　在人生的旅途中，每个人都会面临着各种各样的困难和挑战。而要应对这些困难和挑战，我们需要确立自己的目标，并为之努力奋斗。在我生活的过程中，我通过确立心的体会，总结出了一些有效的方法和策略，帮助我更好地实现自己的目标。本文将从两个方面来探讨我对确立目标的心得体会。

　　一、明确目标

　　在确立目标之前，我们首先需要明确自己想要达到的是什么。目标的明确性对于我们的人生规划至关重要。如果我们没有一个明确的目标，就会感到迷茫和无助，在生活中容易迷失自己。因此，我深刻认识到明确目标的重要性，并且通过一些实践总结出了一些方法。

　　首先，我会对自己的兴趣和激情进行深入思考。我会仔细思考自己对什么事物感兴趣，对什么事情有激情和热情。同时，我会思考自己的长期职业规划和人生规划，确保所选择的目标与之相符。例如，如果我对艺术有浓厚的兴趣和激情，那么我可以确立成为一名画家的目标。

　　其次，我会设立一些具体的短期目标，并制定相应的计划和步骤来实现这些目标。这些短期目标可以帮助我更好地追求我的长期目标，并分解大目标为小目标，更具可行性和操作性。例如，如果我的长期

　　目标是成为一名优秀画家，那么我的短期目标可以是每天坚持练习画画两个小时，每个月至少参加一次艺术展览等。

　　最后，我会定期回顾和评估我的目标实现进程，并对计划进行灵活调整。人生不断变化，我们的目标也需要与之相适应。因此，我会定期自我反省，看看自己是否按照计划前进，并在必要时进行调整。这样能够更好地保持目标的有效性和可行性。

　　二、坚持努力

　　确立目标只是一个开始，实现目标更需要我们的坚持努力和持之以恒。毅力和坚持是成功的重要品质，而我在实现目标的过程中也体会到了这一点。

　　首先，我养成了良好的时间管理习惯。时间是宝贵的资源，对于实现目标来说尤其重要。我会合理规划我的时间，将精力集中在最重要的事情上。例如，在实现画家目标的过程中，我会每天坚持抽出专门的时间来进行练习和创作。

　　其次，我会保持积极的心态和持续的动力。任何事情都需要时间和耐心，而在实现目标的过程中可能会遇到各种困难和挫折。但是，我们不能被这些困难击倒，要积极面对并保持前进的动力。我会告诉自己不轻易放弃，坚持到底，相信自己一定能够达到目标。

　　最后，我会寻找外部的正面反馈和支持。在追逐目标的过程中，获得他人的认可和支持可以给予我们巨大的动力和鼓舞。我会和身边的朋友、家人分享我的目标，并请他们帮助我保持动力和监督我的进展。

　　同时，我也会参加一些与我的目标相关的社群活动，与其他志同道合的人交流经验和互相激励。

　　总结：

　　通过明确目标并持之以恒，我已经在实现自己的目标上取得了一些进展。我相信，只要我们能够确立自己的目标，并坚持不懈地努力奋斗，就一定能够实现自己的人生价值。让我们共同努力，为未来的目标而奋斗！

篇四：两个确立学习体会

　　在带头深刻感悟两个确立方面意见建议三篇

　　文章一：带头深刻感悟管理方面的意见建议

　　作为一个带头者，在管理团队或组织的过程中，我深刻地意识到以下两个方面的重要性，并给出以下建议：

　　首先，带头者应该建立积极的工作文化。一个积极向上的工作文化能够激发员工的潜力，提高工作效率，并且能够增强团队的凝聚力。为了建立积极的工作文化，带头者需要树立正面的榜样，并且鼓励员工分享成功的经验和故事。同时，带头者还应该鼓励员工提出建设性的意见和想法，并及时给予回应和反馈。此外，带头者还应该通过培训、奖励和激励措施来促进员工的个人发展和成长。

　　其次，带头者应该注重沟通与协作。一个良好的沟通和协作机制能够有效地解决问题和冲突，并提高团队的工作效率。为了实现良好的沟通和协作，带头者应该保持开放的沟通渠道，并鼓励员工分享自己的意见和想法。同时，带头者还应该关注员工的需求和反馈，并根据情况进行相应的调整和改进。此外，带头者还应该鼓励团队成员之间的合作和协作，并提供必要的支持和资源。

　　基于以上观点和体会，我建议带头者在管理团队或组织时，要注重建立积极的工作文化，鼓励员工的积极参与和创造性思维。同时，带头者还应该注重沟通与协作，促进团队成员之间的合作和共享，以提高整体工作效能。

　　文章二：带头深刻感悟教育方面的意见建议

　　作为一个带头者，我在教育领域积累了一些感悟，对于教育方面的两个确立问题，我提出以下意见和建议：

　　首先，带头者应该树立目标导向的教育理念。教育的目的是培养学生全面发展的能力，而不仅仅是追求分数的高低。因此，带头者应该明确教育目标，并以此为导向来制定教学方案和评估标准。同时，带头者还应该注重培养学生的创新思维和实践能力，通过多种教育手段和形式，激发学生的学习兴趣，并提供实际应用的机会。

　　其次，带头者应该注重师生关系的建立与发展。师生关系是教育过程中的核心要素，是学生发展的推动力之一。为了建立良好的师生关系，带头者应该尊重学生的需求和个性，鼓励他们积极参与课堂和学习活动。同时，带头者还应该支持教师的教育创新和专业发展，为其提供多样化的培训和发展机会。通过建立良好的师生关系，能够提高学生的学习积极性和主动性，并促进教育效果的提升。

　　基于以上观点和体会，我建议带头者在教育领域中，要树立目标导向的教育理念，注重培养学生全面发展的能力，并提供实践机会。同时，带头者还应该注重师生关系的建立与发展，为教师提供专业发展的支持和机会，以提高教育效果。

　　文章三：带头深刻感悟社会发展方面的意见建议

　　作为一个带头者，我在社会发展方面有着一些感悟，并提出以下意见和建议：

　　首先，带头者应该关注社会公益事业。社会公益事业是社会发展的重要组成部分，带头者应该积极参与并推动公益事业的发展。通过开展慈善活动、志愿者服务等方式，带头者能够向员工树立良好的榜样，同时也能够带动更多的人参与到公益事业中来。此外，带头者还可以组织员工进行社会公益项目，并提供必要的资源和支持，以提高公益事业的影响力和可持续性。

　　其次，带头者应该注重企业的社会责任。企业是社会的一部分，带头者应该积极履行企业的社会责任，为社会发展做出贡献。带头者可以通过提供稳定的就业机会、环保的生产方式、公平的经营文化等方式来履行企业的社会责任。此外，带头者还可以通过与社会组织、政府部门等合作，共同推动社会公共事务的发展。

　　基于以上观点和体会，我建议带头者在社会发展方面，要关注社会公益事业，积极参与公益项目，并以身作则，带动更多的人参与其中。同时，带头者还应该注重企业的社会责任，为社会发展做出应有的贡献。在管理方面，带头者还应注重激励团队成员的积极性和创造力。激励是提升团队工作效能和整体绩效的重要手段。带头者可以通过建立奖励机制、提供培训和发展机会、给予肯定和赞赏等方式来激励员工。同时，带头者还应鼓励员工在工作中展现创造力和创新精神，提供必要的支持和资源，为员工实现个人价值创造条件。

　　此外，带头者还应注重与团队成员的有效沟通和建立信任关系。沟通是团队协作和合作的基础，只有通过有效的沟通，团队成员才能理解彼此的观点和需求，从而更好地协同工作。带头者可以通过开放性的沟通渠道，如团队会议、工作报告、个人面谈等形式，与团队成员进行及时和有效的交流。同时，带头者还应注重建立信任关系，建立起团队成员与带头者之间的信任和互动，营造良好的工作氛围。

　　在教育方面，带头者还应注重培养学生的创新思维和实践能力。随着社会的不断变化和发展，培养学生的创新能力和实践能力已成为教育的重要目标。带头者可以通过引入创新教育理念和方法，如项目制学习、跨学科教学等，激发学生的学习兴趣和主动性，并提供实际应用的机会。同时，带头者还应鼓励教师在教学中使用多样化的教育手段和方式，开展创新教育项目，为学生提供更广阔的发展空间。

　　带头者还应注重师生关系的建立与发展。教育是一项人际关系密集的事业，师生关系的良好与否对学生的发展起着至关重要的作用。带头者可以通过制定相关政策和学校文化，营造良好的师生关系，提供良好的学习环境和氛围。同时，带头者还应重视教师的专业发展和培训，为教师提供多样化的成长机会，提高其教育水平和教学能力。通过建立良好的师生关系，可以提高学校整体的教育质量和教学效果。

　　在社会发展方面，带头者还应关注公益事业的发展和企业的社会责任。社会公益事业是推动社会进步和发展的重要力量，带头者应积极参与公益项目，并带动更多的人参与其中。同时，带头者还应督促企业履行社会责任，为社会发展做出贡献。企业的社会责任包括环境保护、消费者权益保护、员工福利保障等方面，带头者可以通过建立相关制度和政策，落实企业的社会责任，为社会发展做出贡献。

　　综上所述，作为一个带头者，在管理、教育和社会发展方面都需要有深刻的理解和意识。带头者应注重建立积极的工作文化，激励团队成员的积极性和创造力；注重关注学生的全面发展，培养学生的创新思维和实践能力；注重与团队成员的有效沟通与建立信任关系；注重参与公益事业和履行企业的社会责任。通过这些努力，带头者能够更好地推动团队、学校和企业的发展，为社会进步做出贡献。

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