以“转观念、强作风、明职责、提效能、优环境”为主题班主任教师学习关于“(4篇)

篇一：以“转观念、强作风、明职责、提效能、优环境”为主题班主任教师学习关于“

　　个人关于“塔吊现象”学习的体会

　　大家认为，塔吊问题看似很小，但必须引起高度警觉。因为如果对那些看起来是偶然的、个别的“过错”熟视无睹、纠正不力，很容易形成管理上的“破窗效应”，出现更多的塔吊闲置。

　　“塔吊现象”从表象到本质，都是形式主义、官僚主义的一种表现，反映出干部队伍存在观念落后、作风松散、不敢担当的思想观念。我们要将此次“塔吊现象”讨论作为改进工作作风的有力契机，切实转观念、强作风、明职责、提效能。

　　一要提高思想认识。开展“塔吊现象”讨论是改进作风、解放思想的迫切需要，是推动干部担当作为、提高工作执行力的重要抓手。

　　我们应把“塔吊现象”讨论活动作为一项政治任务，积极主动参与讨论的各阶段、各环节，解决好自己存在的以及身边司空见惯的各类“塔吊现象”，推动工作提质增效。

　　二要切实转变作风。要将“塔吊现象”讨论与推进中心工作相结合，结合实际深入查摆工作的薄弱点、空白点，对标对表找差距，创新思路补短板，促进各项工作高质高效。

　　三要抓好整改落实。我们要对自己提出的问题建议进行认真梳理汇总，形成清单台账，逐条逐项确定责任对象、整改时限、整改标准，确保问题全部彻底整改到位。

篇二：以“转观念、强作风、明职责、提效能、优环境”为主题班主任教师学习关于“

　　“转观念、强作风、优环境、重落实、树形象”学习实践活动调研报告

　　学习实践活动调研报告

　　我们是某公司的员工，为了更好地推动公司的发展，提高我们个人的工作能力和素质，我们开展了一次“转观念、强作风、优环境、重落实、树形象”学习实践活动。经过一段时间的调研和实践，我将对此次活动进行总结和反馈。

　　一、转观念

　　在这次活动中，我们明确了“转变观念”的重要性。我们通过学习和交流，深刻认识到观念对我们的工作和生活有着重要的影响。只有转变观念，才能更好地适应社会的发展和变革，提高自己的创新能力和竞争力。

　　通过调研，我们发现一些员工在工作中存在着“想当然”的观念，导致了工作效率的低下和质量的下降。为此，我们组织了一次员工培训，重点培养员工的主动思考能力，提高分析问题和解决问题的能力。培训后，大家普遍反映感受到了观念的转变，工作中更加注重思考和进取，希望能够在工作中不断创新和突破。

　　二、强作风

　　在学习实践活动中，我们提出了“强作风”的要求。作风是一个组织的精神气质，直接关系到一个组织的形象和效益。只有强

　　化作风，才能更好地提高工作质量和效率。

　　通过调研，我们发现一些员工在工作中存在“敷衍了事”、“马马虎虎”的问题。为此，我们采取了一系列措施，如加大对员工的监督力度、树立明确的工作目标以及加强培训和教育等。通过这些措施的实施，我们逐渐形成了一种高效、严谨的工作作风，得到了领导和客户的认可和赞赏。

　　三、优环境

　　在学习实践活动中，我们也提出了“优化环境”的要求。环境是一个组织的软实力，只有提供一个舒适和良好的工作环境，才能更好地激发员工的工作积极性和创造力。

　　通过调研，我们发现一些员工在工作环境中存在着压力大、氛围差等问题。为此，我们采取了一些改善措施，如优化办公设施、提供良好的福利待遇以及加强员工关怀等。通过这些措施的实施，我们逐渐提高了员工的工作满意度和身心健康水平。

　　四、重落实

　　在学习实践活动中，我们提出了“重实际落实”的要求。只有将理论知识转化为实践能力，才能更好地提高工作的质量和效率。

　　通过调研，我们发现一些员工在工作中存在着理论与实际脱节的问题。为此，我们采取了一些措施，如加强员工的实际操作能力培训、组织实践活动以及加强知识与实践的结合等。通过这些措施的实施，我们逐渐提高了员工的实际工作能力和综合

　　素质。

　　五、树形象

　　在学习实践活动中，我们也提出了“树立形象”的要求。形象是一个组织的价值观和文化的集中体现，直接关系到一个组织的信誉和影响力。

　　通过调研，我们发现一些员工在工作中存在形象问题，如言行不一致、形象整洁度不够等。为此，我们采取了一些措施，如加强员工形象培训、提供形象整洁的工作条件以及加强对员工形象的监督等。通过这些措施的实施，我们逐渐提高了员工形象，树立了良好的企业形象。

　　综上所述，通过这次“转观念、强作风、优环境、重落实、树形象”学习实践活动，我们深刻认识到了这五个方面对于企业发展的重要性和作用。我们将继续坚持这些要求，不断提升自己的个人素质和企业形象，为公司的可持续发展贡献力量。继续加强学习实践活动对企业发展的关系，我们进一步深入探讨了“转观念、强作风、优环境、重落实、树形象”各方面的具体实施方法和效果。

　　在转观念方面，我们通过开展员工培训和学习交流活动，激发了员工的主动思考和创新能力。在培训中，我们以实际案例为例，引导员工思考在工作中常见的问题，并提出解决方案。通过互动和讨论，员工们逐渐认识到观念对工作的重要性，明确了要转变想法和态度的重要性。在实施过程中，我们还建立了

　　一个员工思维转变的激励机制，对有创新思维和行动的员工进行表彰和奖励，以激发更多员工的积极性和创造力。

　　在强作风方面，我们注重加强对员工的监督和管理。对于那些马虎敷衍的员工，我们进行了明确的责任划分和任务分配，并要求按时按质完成任务。同时，我们建立了一套完善的考核和激励机制，对优秀的员工进行奖励和晋升，对不合格的员工进行纠正和督促改进。通过这些措施，我们逐渐形成了一种严谨和高效的工作作风，促进了员工的工作积极性和责任心。

　　在优环境方面，我们始终坚持提供一个舒适和良好的工作环境。首先，我们注重优化办公设施，提供高品质的办公器材和设备，让员工在工作中更加方便和舒适。其次，我们提供良好的福利待遇，如提供免费的午餐、健身房等，以提高员工的生活质量。同时，我们还加强了员工的关怀和培训，注重员工个人发展和成长，从而提高员工的工作满意度和忠诚度。

　　在重落实方面，我们将理论知识与实际工作相结合，注重培养员工的实践能力。通过组织实践活动和实际操作培训，我们提高了员工的实际工作能力和应变能力。同时，我们建立了一套完善的项目管理制度，对工作进度和质量进行严格监督和控制，确保工作落实到位。

　　在树形象方面，我们注重提高员工的形象和企业的形象。对于员工的形象，我们注重培训，教育员工在工作中注重形象整洁度和谨言慎行。对于企业的形象，我们注重传播和宣传，制作企业形象宣传片，通过各种渠道传达企业的理念和价值观。同

　　时，我们积极参与社会公益活动，提高企业的社会责任感和形象。

　　总之，通过这次学习实践活动，我们深入了解了“转观念、强作风、优环境、重落实、树形象”对企业发展的重要性和作用。我们将继续坚持这些要求，不断提升自己的个人素质和企业形象，为公司的可持续发展贡献力量。同时，我们也将不断总结经验，探索更适合自身发展的方式和方法，推动公司的发展进一步提升。

篇三：以“转观念、强作风、明职责、提效能、优环境”为主题班主任教师学习关于“

　　教师个人参加“塔吊现象”心得体会

　　针对“塔吊现象”讨论，开展“转观念，明职责，强作风，提能效，优环境”活动是进一步深化作风建设，提高行政效率，树立良好形象的一个重要举措。

　　作为一名教育工作者，如何转变作风，在岗位上做出新的业绩？总的来说，我认为，要提高认识，转变态度，勇于吃苦，勤于学习，乐于奉献，求真务实。具体来说，可概括为以下三点。

　　首先，要依法执教。严格遵守学校的各项规章制度，自觉遵守有关法律法规。爱岗敬业，热爱教育，热爱学生，忠诚于人民的教育事业。端正工作态度，转变思想观念。作为一名教育工作者，一定要端正态度，这是把工作做好的首要条件。

　　其次，就是要实现一个提升，坚持学习，以学者型教师为自身进取目标，树立终身学习观念，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，坚持学习教育名著，原著提高教育理论水平，不断更新教育理念。学会换位思考，多站在别人的角度看待问题。

　　再次，在工作方法上，要“抓住重点，深入调研”，教师工作琐碎，事情比较多，事情一多难免会乱，如何处理好这些事情，就要讲方法，讲策略，把所有的事情都找出来，按照轻重缓急的原则，分类，排队。

　　作为一名教师，我会利用这次机会，用心学习，思考，用自身行动去努力实践。以饱满的工作热情投入到教育工作中去。

篇四：以“转观念、强作风、明职责、提效能、优环境”为主题班主任教师学习关于“

　　教育系统塔吊现象转观念强作风发言稿-范文模板及概述

　　示例1:尊敬的各位老师、家长和同学们：

　　近年来，教育系统中出现了一种令人担忧的现象，即所谓的“塔吊现象”。这一现象指的是教育系统中存在着过分注重升学率、考试分数和标准化评价的倾向，而忽视了学生全面发展、综合素质和创新能力的培养。这种现象的存在给学生的健康成长和未来发展蒙上了一层阴影。

　　而我认为，教育的本质在于培养学生的思维能力、创新能力和综合素质，而不仅仅是为了应付考试和追求名次。我们应该转变这种对教育的观念，以学生为本，注重培养学生的个性和兴趣，帮助他们发展自身的优势，而不是简单地将他们塑造成应试机器。

　　为了改变这种状况，我们需要强调教育的多元化和个性化发展，为学生提供更多的选择和发展空间。教育应该是一种启发，而不是填鸭式的灌输；应该是一种引导，而不是纯粹的要求。而且，我们也需要打破传统教育中的束缚，创新教学方法，更注重学生的参与和独立思考。

　　最后，我希望大家都能积极投入到改变教育现状的行动中。家长们要给予孩子更多的自由和支持，教师们要关注学生的心理健康和兴趣发展，学生们也要敢于追求自己的梦想，不被功利的观念所束缚。只有大家的共同努力，才能让教育系统更加健康、人性化，真正为学生的未来奠定坚实的基础。

　　谢谢大家！

　　示例2:尊敬的各位领导、老师、家长和同学们：

　　大家好！今天我想谈论的是教育系统中的“塔吊现象”，也就是说教育过程中的观念强作风现象。这是一个我们应该引起重视并加以解决的问题。

　　教育是培养学生综合素质和发展个性的过程，而“塔吊现象”却是教育乃至整个社会发展过程中的一个恶劣现象。我们都知道，观念强作风是指在教育过程中，以一种武断、霸道的方式强加某种观念、思想或行为方式给学生，而不顾及学生的个性、兴趣和特长。这种现象严重损害了学生的人格尊严，破坏了教育的公平性和公正性，不利于培养学生的创新精神和综合素质。

　　如何解决这一问题呢？首先，我们教育者要正确认识自己在教育过程中的角色，不要以自己的思想观念代替学生，而应该尊重学生的个性和差异。其次，学校要优化教学管理体制，推行民主教育，鼓励学生积极参与

　　管理、参与教学过程，使教育更加民主、平等、科学。同时，老师也应该不断提高自身教育教学水平，通过多种方式与学生进行交流，引导学生树立正确的人生观、价值观，同时培养学生的创新精神、团队协作能力和批判思维能力。

　　最后，我们大家共同努力，才能真正解决教育系统中的“塔吊现象”，让教育变成一个促进学生全面发展的过程。让我们一起努力，共同营造一个健康、和谐的教育环境，为我国的教育事业贡献自己的力量。

　　谢谢大家！

　　示例3:尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

　　近年来，教育系统中出现了一些“塔吊现象”，即注重高楼大厦的外表，忽视了内在的质量和价值。教育的本质应当是培养学生的全面发展，而不仅仅是追求表面的成绩和排名。这种现象的出现，表明我们的思想观念和作风还存在一定的问题。作为教育工作者，我们需要转变观念，强化内心的责任感和使命感，积极发挥自身的作用，推动教育的健康发展。

　　首先，我们要转变观念，树立正确的价值观。教育的目的不仅仅是为了学生考试取得好成绩，更重要的是培养学生的创造力、思维能力和实践

　　能力。我们要注重学生的素质教育，关注他们的心理健康和个性发展，努力让每个学生都能够充分发展自己的潜能。

　　其次，我们要强化内在质量，注重学生的全面发展。教育不应该仅仅是为了应付考试，我们更应该培养学生的综合素质和实际能力。学生应该学会自主学习、合作学习和批判性思维，而不仅仅是死记硬背书本知识。我们要营造良好的教育环境，关注学生的生活和学习，为他们的成长创造更多的可能性。

　　最后，我们要发扬教育的人文精神，注重学生的个性发展。每个学生都是独一无二的个体，我们要尊重他们的差异，鼓励他们发展自己的兴趣和特长。教育不应该是一种机械的、标准化的过程，而应该是一种丰富多彩的、个性化的体验。我们要引导学生发现自己的特长和热情，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

　　总之，教育系统中的“塔吊现象”需要我们转变观念、强化内在质量、发扬人文精神，才能够迎接新时代的教育挑战。让我们共同努力，为教育事业的发展贡献自己的力量，让每个学生都能够享受到优质的教育资源，健康、快乐地成长。

　　谢谢大家！

　　示例4:尊敬的各位领导、老师和同学们：

　　大家好！

　　今天，我想和大家谈论的是教育系统中的塔吊现象，以及转变观念、强化作风的重要性。

　　教育系统中的塔吊现象，指的是一些人为了升迁或者谋取私利，不择手段地迎合领导、拉关系、搞政治投机，而不是真正关心学生的学习和成长。他们只关注课题组的考核评比，而忽视了学生的实际需求和成长。这种现象已经严重影响了教育质量和教育公平，也给学生的成长带来了负面影响。

　　要改变这种现象，我们必须转变观念，强化作风。首先，教育工作者要重新认识教育的初心，即以学生为本，真正关心学生的成长和发展，而不是为了升迁而忽视学生的需求。其次，我们要强化作风，提高教育工作者的敬业精神和责任意识，真正做到以身作则，为学生树立榜样。最后，我们要打破官僚体制，建立起科学有效的评价机制，让真正有教育情怀、教育能力的人才能脱颖而出，而不是让那些善于投机和拉关系的人占据主导地位。

　　改变教育系统中的塔吊现象，需要我们每一个人的努力，也需要整个社会的支持和配合。让我们齐心协力，共同努力，让教育真正回归到以学生为本，为学生的全面发展而努力！

　　谢谢大家！

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