寒假廉洁提醒谈话内容(7篇)

篇一：寒假廉洁提醒谈话内容

　　寒假受导学生谈话记录内容

　　寒假期间，对学生进行受导谈话是一项重要的教育工作。以下是一份详细的谈话记录，旨在关注学生的成长、学习及生活状态，为他们提供针对性的指导和帮助。

　　一、谈话时间：2022年寒假期间

　　二、谈话对象：学生小王

　　三、谈话内容：

　　1.学习情况

　　（1）学生自评：小王表示，上学期的学习成绩总体上有所提高，但数学和英语两门学科仍有待加强。

　　（2）教师评价：根据小王的课堂表现和作业完成情况，教师认为他在学习态度上较为认真，但缺乏有效的学习方法。

　　（3）指导建议：针对小王的学习情况，教师建议他在寒假期间制定合理的学习计划，重点突破数学和英语两门学科。同时，学会总结归纳，掌握学习方法，提高学习效率。

　　2.生活状态

　　（1）学生自评：小王表示，寒假期间，自己的生活作息较为规律，能主动承担家务，但偶尔会沉迷于网络游戏。

　　（2）教师评价：教师认为小王的生活作息较为规律，但在时间管理上仍有待提高。

　　（3）指导建议：教师建议小王合理规划寒假生活，合理安排学习、休息和

　　娱乐时间。在家庭生活中，多与父母沟通交流，增进亲子关系。

　　3.心理状态

　　（1）学生自评：小王表示，自己在学习、生活中压力较大，有时会感到焦虑。

　　（2）教师评价：教师观察到小王在课堂上表现较为紧张，建议他学会调整心态，释放压力。

　　（3）指导建议：教师建议小王在寒假期间，多参加户外活动，放松身心。同时，学会倾诉，与同学、老师、家长分享自己的心情，寻求心理支持。

　　四、总结：

　　通过本次谈话，教师对小王的学习、生活及心理状态有了更深入的了解。针对小王存在的问题，教师提出了具体的指导建议，希望小王能在寒假期间做好调整，为新学期的到来做好准备。

篇二：寒假廉洁提醒谈话内容

　　寒假后与学生谈心谈话

　　这个学期寒假后，与学生谈心谈话只会，有了很大的体会

　　在教育、教学工作中，找学生谈话是常有的事，但是谈话的效果却不尽相同，它往往取决于学生与老师之间的坦诚程度、互相尊重和信任程度。谈心必须要有真情的付出才有真情的回报。那么如何把握谈话时的分寸，那就值得我们去研究了。

　　有效的师生交流，可以使师生关系更加融洽。和学生谈话，既包含深深的学问，也有着极强的艺术，非常值得我们每一位教师深思。

　　与学生谈心时，要有一定的耐心，要倾心听取学生的心声，顺事利导，谈到实处，用耐心和宽容去教育学生。

　　在与学生谈话过程中，老师不要把学生当作训斥的对象，要耐心地去听取学生的意见，说话时要婉转些，把批评变作学生容易接受的劝导，做到循循善诱，让学生敢跟你讲真心话。

　　和学生谈心时，教师要注意设身处地地为学生着想，尊重每一位学生。我们在找学生谈话时要让学生也坐着，这样就使学生有一种平等的感觉，一种受到尊重的感觉，这样在谈话时学生就更容易说出自己的真话，在谈话时教师多为学生着想，学生就更能听进去。不同的学生，由于存在着不同的因素，于是，我们教师在找学生谈心时必须因人而异，应针对不同类型学生的不同心理使谈心“对症下药”，不失时机地找准与学生谈心的内容做到“有的放矢”，不能搞“一刀切”。对优生要正确引导。在与这类学生谈心时，应该先避开错误不说，要找出其反省点优秀生富有进取精神，学习上勤奋刻苦，有强烈的求知欲和学习兴趣，各方面充满自信。但有时也潜伏着一些往往被人忽视的不良因素。与这些同学谈

　　心时，教师应采取提醒点拨式。在肯定其成绩的同时，用暗示的言辞、含蓄的语言来指出他的错误给其反省，从而使谈话的学生理解你的意图去正确估计自己，同时也要给他们新的奋斗方向和新的目标指引。对待中等生，应开启她的动力点。我们所教的学生大部分处于中等，他们大都认为“比上不足，比下有余”，对这部分学生应采用启发触动式。通过切中要害和推心置腹的谈心扣动他们的心弦，但这种“触动”不是居高临下，先入为主，而应掌握分寸，也就是应温和而又严肃，威严而又不猛烈，调动和激发出学生的“内趋力”，使学生心悦诚服的接受并铭记老师的教诲。对待后进生要以激励为主。这些学生有自卑心理，有“破罐子破摔”的思想，在谈心时，可以挖掘他在平时的点滴“闪光点”进行肯定和表扬，然后，才慢慢地切入“谈心”的重点，最后要针对“后进生"往往缺乏正确的学习动机，容易受到教师过多的批评、斥责、甚至嘲讽，容易丧失自信心，情绪低落的心理，把这些学生当“人"看，用“天生我材必有用”"的名言来使其“扬长避短”地自我发展。尽管他们对老师的谈话有防御心理，但是，只要我们确实让他们感受到老师的真诚的帮助和关怀，与这些同学谈话时采用积极的对话式，通过各种不同的形式、场合，把握对方的心理，采用生动的说理较强的故事内容，摆事实讲道理，以说服教育和激励鼓劲为

　　主的方法，挖掘他们的闪光点使他们产生接受老师帮助的心理，进而帮助他们树立改正的信心，同时还要带动他们一起去寻找进取的途径和方法，使他们在一个一个的小成功的基础上一步一个脚印地成长。

　　我们要用爱去感化他们，以爱的教育作为“转差”主旋律。教育的本质是爱，没有爱就没有教育，但教师要学会施爱，要懂得爱的艺术。错误的爱，就变成了害，因此，在爱的过程中要做到尊重、相信、理解、激励、包容。

　　总之，与学生的谈话既要注意谈心的对象的个体差异，又要把握好学生的内心心理活动，同时也需要科学地运用具体而能够付诸行动的故事、学生身边的事例来激发学生心中的“内趋力”，点燃他们心中的“希望之火”“理想之火”，这样才能够达到教育的真正目的。

篇三：寒假廉洁提醒谈话内容

　　寒假前安全提醒教育谈话记录

　　下面是一份针对学生进行寒假前安全提醒教育的谈话记录模板：

　　寒假前安全提醒教育谈话记录

　　时间：[日期]参与人员：

　　学生姓名：

　　班主任/辅导员：

　　家长代表：

　　谈话内容：

　　寒假期间活动计划：

　　学生分享寒假期间可能的活动计划，包括旅行、参与社区活动、学习安排等。

　　交通安全：

　　着重强调在外出活动时的交通安全，如过马路要走斑马线、不擅自跟陌生人走等。

　　户外活动安全：

　　提醒学生在户外活动时注意天气变化，防寒保暖，避免滑倒等意外。

　　网络安全：

　　强调在使用互联网时要注意个人隐私，不随意泄露个人信息，远离网络陷阱。

　　留守儿童安全：

　　针对留守儿童，提醒他们如何正确处理突发情况，重要联系人的电话等。

　　心理健康：

　　关注学生的心理健康，鼓励他们遇到问题时及时与家长、老师沟通，不要忍受孤独和压力。

　　紧急联系方式：

　　向学生提供紧急联系方式，包括学校联系电话、家长电话等。

　　家长代表建议和意见：

　　[家长代表提出的建议和意见]

　　结语：

　　强调学生在寒假期间的责任和安全意识。

　　鼓励学生开心愉快度过寒假，并在需要时随时与学校和家长保持联系。

　　这份记录可以帮助学校和家长确保学生在寒假期间能够有一个安全、健康、有意义的假期。在谈话记录中，可以根据具体情况加入更多相关的内容。

篇四：寒假廉洁提醒谈话内容

　　小学生班主任与学生寒假生活谈话记录内容

　　放寒假之前，文教局就组织了“千名教师访万家”活动，号召老师们利用假期到学生家家进行家访，了解学生在家的表现和学生家长对老师对学校的要求和建议。由于是在寒假期间，所以就有人产生抵制情绪。学校领导也给老师们支招，家访的形式可以灵活多样，像是发短信、打电话、家访等形式都可以，以此减轻老师们的负担。

　　作为班主任，作为想向xxx老师看齐的老教师和新班主任，我没有在家访问题上偷懒的想法，我早就想利用寒假期间对班里的49名学生进行一一家访。因为我奉行一个理念：只要班主任尽力了，就会有家长的心态发生变化，就会有学生在学习和行为习惯方面发生转变。就像在海边上捡鱼的那个小孩所说的：“这一条在乎，这一条也在乎。”我不可能照顾到每一个学生，但是只要我努力了，就会有有学生受惠。

　　家访很累，在路上更感到孤独。但是，为了五班的每一个学生，为了我的教育理念，我还是坚持从初七开始，利用每天的下午对班里的所有学生进行家访。

　　今天上午，我就通过飞信通知家长我要进行家访，但令我尴尬的是，家长回复短信的并不是很多。既然如此，我决定按照我的计划，从最东面的学生开始。今天下午家访的学生主要有五个。考虑路途遥远，我决定开车前往。

　　在临行之前，还是给这五位同学的家长发了飞信，a的家长很快就做了回复，我决定先到她家。轻车熟路，我很快就找到她家，一家四口人热情接待了我，外面很冷，家里面却暖融融的。a学习很努力，成绩却一般，这是我对她的评价和印象，尤其是她的数学，已经成为她学习路上严重的拦路虎。她的姐姐也是我的学生，但是我已经没有多大的印象。他们一家都对文丽的学习很关心也很着急，从给她买的学习机和复读机我就看出了端倪。通过查看作业，证实了文丽的确是一个很努力的孩子，才正月初七，她就已经完成了好几科作业，并且写得相当认真。但是她的数学成绩为什么那么差呢？以前我也关注过，没有那么认真思考过，今天趁此了解一下她的数学学习情况。看她的数学课本，整理得清清楚楚，的确下得功夫不少，可她的数学纠结在哪里。我让她找来数学试卷，一看看试卷，她的数学问题也就很明显了——应用题基本不会，计算题基本不对，公式和定理基本不理解，不会用。因此我就给她开出了药方：基础太差。

　　一是需要从初一开始补课，二是打消她对数学的畏惧感。从初一开始补数学，我无能为力，但是打消她对数学的畏惧感，我还是蛮有办法的。我当场让她找来笔和纸，讲解她试卷上的一个错题。通过复习公式和耐心讲解，很快她就明白了题意，并且自己重做一遍，步骤一点也没有问题。看来，她在数学上的问题主要是基础差不理解和畏惧感了，下一步我应和数学老师商量一下，让她在数学学习上树立信心。只要有了信心，就能解决她的一半问题。a再有一个小问题就是太文静太寡言少语，以后我还得多锻炼她一下。

　　第二家就是b家。听我我要去，她母亲特地临时取消了外出找工作的计划，和她爸爸一起在家接待我。b期末考试进步很大，这让我在家访时也有话可说。看完试卷出来成绩后，数学老师曾经对我说过，b的数学进步很快，这次考试及格了，成绩是b。我当时就觉着这是她自己和数学老师的功劳，没想到，b的母亲竟然对我说，b的数学进步很快，还与我有很大的关系。这难道是真的吗？经她一说，我觉着还真有那么一点道理。作为历史科代表和卫生委员，b对班级工作很认真也很努力，所以我对她就特别的关注一些。尤其是上数学课时，我喜欢

　　经常站在她身后面站站和看看，没想到这一站和一看，竟然把她的数学成绩给提上来了。原来，我站在她身后，她上课听讲的注意力就特别集中，一来二去，成绩也就渐渐上升了。

　　我一直主张班主任应该向魏书生老师学习，把办公桌搬进教室，在教室里办公可谓是一举三得：1、教室办公可使班主任注意力集中，效率提高。2、可以随时向老师们学习，提高自己的教学水平。3、就是有班主任在后面压阵，学生上课的注意力的确高度集中，有利于教师的教和学生的学，有利于班级整体成绩的提高。今天，从b的`数学成绩上升我就得出一个结论：课堂一加一的结果绝对大于二。

　　从b课堂上的表现和她妈说她在家的表现，我初步可以判断，b在学习上还没有尽力，是一块可以精雕细琢的璞玉。作为班主任，我应该更多地关注和关心她。

　　第三家，小d家。我到村头时，小d他们一家四口刚刚走亲访友回来。小d到村头接我，在车上我特地问她：家长会开完后感觉如何？她不好意思地说，晚上爸妈就进行了一顿猛批。见她并没有对老师的家访有怯怯的感觉，我觉到对她的家访就可以直来直去，没有必要拐弯抹角。

　　小d我从初一就教她，学习一直很出色，可自从升入初二以后，我一不留神，她竟然做了一件令我意想不到的事情，令我很是无可奈何。在实验基地我和她谈了话，给她父母打了电话，找她谈了话，她口口声声说要改，没想到一直没有效果，这次期末考试成绩落后不少。为此，我特地找了数学老师和英语老师为我做说客，想通过他们两个改变她。效果如何呢？今天的家访主要解决这个问题。

　　小d的考试成绩不理想，这是必然结果，家访也是主要围着她的考试成绩开始的。结果在家长的配合下，我们很成功地把她的问题摆在桌面，并且让她做了保证，绝对不能再犯。表面上她答应得很好，我感到稍稍心安。今天的家访最主要的就是和家长沟通她的问题。家访结束后，再让她陪我到e家的路上，我悄悄地问她，刚才谈的问题能不能立刻就改，她很诚实地说，不可能，心里还想着，需要慢慢忘记。

　　是呀，对学生的教育，并不是通过一两次家访和谈话就能完成的，教育是漫长的。我们对学生的教育一蹴而就，而是慢慢地渗透，让学生从内心里接受老师，接受教育。

　　下一个是e家，在xx的陪伴下，我们很快就找到他家。他爸爸喝醉了在屋里睡觉，我们没有打搅他，坐在客厅里等军健到外面找他妈妈。很快他妈妈就回来了，我们谈话的主题还是围绕着孩子的学习进行。e的学习成绩还不错，期末考试进步不小，他也是我要重点培养和关注的男孩之一，但是他的英语成绩相当的差，等级为e，分数考了35分。看着他那可怜的等级和分数，我感到有些无可奈何，但是我还是

　　问他，你得这些分数，是会了35分，还是猜了35分，他十分诚恳地说，英语一点也不会，考试时全是瞎猜的。这时他妈妈接着说，我整天督促他学英语，谁知他对英语一点也不感兴趣，真为他的英语学习感到头痛。当我问及君健的英语单词背熟了没有，他竟坦诚地承认，有好多没有记祝这就是我们中国人学英语的悲剧，投入大产出少，全民学英语的目的不是为了同外国人打交道，而是为了应付考试，应付的最终结果就是让好多学生对英语深恶痛绝。虽然我知道他的英

　　语很难提高，但是我还是鼓励他不要放弃，首先过单词这一关。同时要求家长在平常要多督促一下孩子，必要时帮助他识记单词。这是来自高新区最偏僻的一个农村小学的学生，在上小学时，他的英语就已经被城里的孩子拉下了很多，要想在短时间内赶上去，的确很难。师资力量的不均衡，是导致学生成绩两极分化的主要原因之一。

　　最后一站就是f。他妈妈在家，家访不是围绕着他的学习，而是围绕着他的日常表现进行的。f的学习成绩很差，但是他遵守纪律，热爱劳动，从不惹是生非，在老师的心目中也是一个不错的孩子。他妈妈对他的学习成绩已经认可，学习差已经是不争的事实，但是对自己的孩子还是满怀信心，希望自己的孩子以后到技校学技术，争取干出自己的一番事业。是呀，敢于承认自己的孩子，敢于为自己的孩子提前谋划出路，这也是明智家长的选择。

　　一下午下来，访完了五家，收获不校我看到了家长对孩子学习的关心，他们也愿意配合老师把孩子教育好。其实教育就应该如此，老师家长互相配合，共同关注孩子的成长，只要尽力了，就一定会有收获！

篇五：寒假廉洁提醒谈话内容

　　学生寒假线上家访谈话记录内容

　　日期：2022年1月15日

　　参与人员：学生小明，家长李女士，家访老师王老师

　　王老师：大家好，今天我来和大家进行寒假线上家访谈话。小明同学，你寒假期间是怎样度过的呢？

　　小明：寒假期间，我主要是在家里进行自主学习和休闲娱乐。在学习方面，我参加了一些线上课程，主要是为了补习一些学科的知识点。同时，我也利用自己的时间复习了一下去年的课程内容，为新学期的学习打下了基础。

　　王老师：那你在自主学习的过程中遇到了哪些困难呢？

　　小明：在自主学习的过程中，我发现自己的时间管理能力还有待提高。有时候容易被手机和电脑上的娱乐内容分散注意力，导致效率不高。另外，对于一些难点知识的理解和记忆也比较困难，需要花费更多的时间和精力来掌握。

　　王老师：了解了，你在休闲娱乐方面又是如何度过寒假的呢？

　　小明：在休闲娱乐方面，我看了一些喜欢的电影和电视剧，读了一些自己喜欢的书籍，还和家人一起进行了一些户外活动，比如爬山、骑车等。这些活动让我能够放松身心，增加了我和家人的互动时间。

　　王老师：非常好，和家人一起度过寒假是非常愉快的。除此之外，你还有参加一些其他的特长培训班或者兴趣班吗？

　　小明：是的，除了自主学习和休闲娱乐之外，我还报名参加了一些特长培训班。我对音乐很感兴趣，所以报名了一个钢琴培训班，通过学习钢琴增加了自己的音乐素养。同时，我也参加了一个英语口语训练班，希望能够提高自己的口语表达能力。

　　王老师：非常棒！参加这些特长培训班对你的发展肯定有很大帮助。在新学期开始之前，你还有哪些计划或者目标？

　　小明：对于新学期，我计划提高自己的学习效率和时间管理能力，争取在课堂上更加积极主动地参与。同时，我还希望能够更加深入地学习音乐和英语，争取在这两方面能够有所突破。此外，我还计划多参加一些学校的社团活动，培养自己的团队合作能力和领导能力。

　　王老师：非常好，你的计划和目标很明确。我相信只要你付出努力，一定能够取得好成绩。家长李女士，对于小明的寒假安排，您有什么看法或者建议吗？

　　李女士：我觉得小明在寒假期间能够自主学习并参加一些特长培训班，非常不错。但是我也希望他能够合理安排休息时间，保证身心健康。此外，希望他能够和家人多进行沟通和交流，增加家庭互动时间。

　　王老师：非常感谢您的建议，家长的陪伴和鼓励对学生的成长很重要。我们相信小明在新学期一定会取得更好的成绩。

　　记录完毕。

　　（以上仅为一次寒假线上家访谈话记录内容，不代表所有学生的情况）

篇六：寒假廉洁提醒谈话内容

　　寒假师德师风提醒谈话

　　尊敬的各位教师同仁：

　　寒假即将来临，为了进一步加强师德师风建设，促使广大教师以更高的标准履职尽责，特进行师德师风提醒谈话。请大家认真对待，以身作则，共同营造良好的教育教学环境。

　　一、关注自身言行举止：

　　1.1敬业精神：

　　寒假期间，教师仍然是学生的榜样，要保持良好的工作状态，关心学科知识的更新，提高教学水平。

　　1.2言传身教：

　　在生活中，要注意自己的言行举止，言传身教，做到言行一致，为学生树立正确的榜样。

　　二、加强自我修养：

　　2.1学科知识更新：

　　利用寒假时间，积极参加专业培训，提高自身学科素养，跟上教育发展的脚步。

　　2.2注重心理健康：

　　学会合理安排自己的生活，保持良好的心理健康，做到工作与生活的平衡。

　　三、加强与学生的沟通与关怀：

　　3.1关注学生发展：

　　寒假期间，与学生保持联系，了解他们的学习和生活情况，给予必要的关心和指导。

　　3.2回应学生需求：

　　对学生提出的问题要及时回应，给予适当的建议和帮助，让学生在假期中感受到师生之间的真挚关怀。

　　四、注意社交与言辞：

　　4.1言辞文明：

　　在社交场合，要注意言辞文明，尊重他人，做到和蔼可亲，不给学校和家长添麻烦。

　　4.2保护个人声誉：

　　谨慎参与可能引起负面影响的社交活动，保护个人和学校的声誉。

　　五、合理利用假期：

　　5.1休息与学习结合：

　　寒假是休息的时候，但也是学习进步的好时机，合理规划时间，既能休息放松，又能充实自己。

　　5.2注意形象呈现：

　　无论是线上还是线下，要注意个人形象的呈现，做到以优雅的形象示范良好的师德师风。

　　请各位教师同仁将这次提醒谈话作为自省和改进的契机，时刻保持对教育事业的热爱和对学生的责任心。只有我们共同努力，才能为学校师德师风建设贡献自己的力量，共创良好的教育环境。

　　谢谢大家！寒假愉快！

　　[学校名称]

　　日期：_________

篇七：寒假廉洁提醒谈话内容

　　寒假返乡大学生谈话记录

　　1、请问你觉得大学生活和高中生活有什么主要的区别?

　　大学生活和高中生活主要区别就是学生要靠自主的学习和生活，高中生活受到的约束很多，就像军队一样，大学是个自由的空间，不会受太多的约束，你可以发展自己想发展的东西，大学给你一个很好的平台！

　　2、作为前辈,请问你对我们现在高中生的学习习惯和生活习惯方面有什么建议吗?

　　现在你们要踏下心来好好学习，这才是真正的目标。不要想太多，在学习上要大事自己的基础，锻炼自己自学的能力，锻炼自己独立处理问题的能力。现在立下自己的目标，给自己找一个真正推动自己发展的动力，学会创新，锻炼自己总结和自律的能力，因为到了大学，没有人管了，很多同学都不知道该干些什么了，这时候的你们最容易走歪路，比如沉迷网络阿，找不到自己的方向。生活要有规律，独立生活，独立处理生活中的各种问题，比如处理和同学，和老师，和父母的关系，再就是处理和陌生人的关系。当然这些都是一点点积累起来的！

　　3、假如当初你是一名理科生,数学,生物,化学,物理方面学习上面有什么技巧吗?

　　我就是一个理科生，技巧吗：就是要题海战术和经验总结，其实高中学的东西很有限，题型也有限，要学会总结！现在都不提倡题海战术，但说实话，做题少了就是不行。俗话说熟能生巧，再加上一定要总结，这很重要！要一种题型一种题型的总结，多看看自己总结的东西。

　　4.在考试失败后,你是怎样调整心态,重新的振作起来的呢?

　　考试失败后，不要气馁。这次失败了还有下次，要知道决定自己命运的是高考，关键是最后这次考试，不是这次或者下次期中期末考试，要知道不到走出高考考场没有任何失败而言，失败是成功之母，前面的失败是为了高考不失败，这样安慰自己。再就是心情不好一定要去找个人聊聊天，千万不要憋在心里，会很难受，再说了，退一万步讲，条条大路通罗马，也不一定就是上学一条路！

　　5.请问你认为高中生应该从高一就开始奋斗吗

　　其实，这些要看看自己的能力而言，有些人就是聪明一些这是不可否认的，高一高二关键是打基础，要学牢，也不用超前。高三有足够的时间让你去冲刺。当然你的确很聪明可以去超前学习，上高一是要奋斗，但不要一上高一就给自己定下什么每天学习多少多少任务。不要给自己太大压力，不然你到高三会撑不住地，高一高二打基础，关键是基础牢，关于竞赛还是因人而异，如果没与那个经历，基础都打不好，就不要盲目地去参加什么竞赛，也不要太看重什么过了竞赛可以保送这类的话。如果你基础牢，精力充沛可以去参加一些竞赛给自己增加高考的筹码，如果不行就踏踏实实学习基础，毕竟高考和竞赛出题思路不一样。高考注重基础，竞赛注重思维！

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