少年维特之烦恼主要内容概括(4篇)

篇一：少年维特之烦恼主要内容概括

　　《名人传》名著阅读训练答案

　　一、《贝多芬传》阅读训练

　　一、阅读下面三个文段，完成练习。

　　文段A：

　　．“……我多祝福你能常在我的身旁！你的贝多芬真是可怜已极。得知道我的最高贵的一部分，我的听觉，大大地衰退了。当我们同在一起时，我已觉得许多病象，我瞒着，但从此越来越恶化……还会痊愈吗？我当然如此希望，可是非常渺茫；这一类的病是无药可治的。我得过着凄凉的生活，避免我心爱的一切人物，尤其是在这个如此可怜、如此自私的世界上！……我不得不在伤心的隐忍中找栖身！固然我曾发愿要超临这些祸害，但又如何可能？”

　　文段B：

　　“君主与公卿尽可造就教授与机要参赞，尽可赏赐他们头衔与勋章；但他们不可能造就伟大的人物，不能造成超临庸俗社会的心灵……而当像我和歌德这样两个人在一起时，这般君侯贵胄应当感到我们的伟大。昨天，我们在归路上遇见全体的皇族。我们远远里就已看见。歌德挣脱了我的手臂，站在大路一旁。我徒然对他说尽我所有的话，不能使他再走一步。于是我按了一按帽子，扣上外衣的钮子，背着手，望最密的人丛中撞去。亲王与近臣密密层层；太子鲁道尔夫对我脱帽；皇后先对我打招呼——那些大人先生是认得我的。为了好玩起见，我看着这队人马在歌德面前经过。他站在路边上，深深地弯着腰，帽子拿在手里。事后我大大地教训了他一顿，毫不同他客气……”

　　文段C：

　　“亲爱的贝多芬！多少人已赞颂过他艺术上的伟大，但他远不止是音乐家中的第一人，而是近代艺术的最英勇的力。对于一切受苦而奋斗的人，他是最大而最好的朋友。当我们对着世界的劫难感到忧伤时，他会到我们身旁来，好似坐在一个穿着丧服的母亲旁边，一言不发，在琴上唱着他隐忍的悲歌，安慰那哭泣的人。当我们对德与恶的庸俗斗争到疲惫的辰光，到此意志与信仰的海洋中浸润一下，将获得无可言喻的裨益。他分赠我们的是一股勇气，一种奋斗的欢乐……”

　　1、这三个文段选自哪本书，作者是谁？

　　答：选自《名人传》，作者是罗曼·罗兰。

　　2、分别概括这三个文段的内容。

　　答：文段A：写了贝多芬由于耳聋引起的一切痛苦，他由此更深刻地体会到世界的可怜和自私。文段B：写了贝多芬在书信中写到与歌德一起散步皇亲国戚时的情景。

　　文段C：概括了贝多芬的音乐的本质。

　　3、文段A是贝多芬写给谁的信？

　　答：写给阿芒达牧师的信。

　　4、文段B主要运用了什么描写方法，有什么作用？

　　答：动作描写；作用是传神、活灵活现地写出了他对皇亲国戚满不在乎的态度，表现了贝多芬的叛逆性格。

　　5、文段B写人运用对比写人，贝多芬和歌德的表现为什么完全不同？

　　答：因为他们处境不同：那时的贝多芬是名闻遐迩的音乐家，歌德是魏玛大公的枢密顾问官；性格不同：贝多芬心高气傲、粗犷、叛逆、无所畏惧、充满力量，而歌德理智、谦和。

　　6、你认为贝多芬音乐的本质是什么？

　　答：他的音乐是为苦难的人们而写的，是用痛苦换来的欢乐，蕴涵着意志和信仰，给人们以勇气和力量。（“惟其痛苦，才能欢乐！”）

　　7、作者说贝多芬是“音乐家中的第一人”，你知道哪些他的作品吗？（4部以上）

　　答：《月光奏鸣曲》、《第三交响曲》（英雄）、《第五交响曲》（命运）、《第六交响曲》（田园）、《热情奏鸣曲》

　　、《欢乐颂》

　　二、阅读文段D，完成习题。

　　文段D：“我的体能和智力比以往任何时候都有增无已……我的青春，是的，我感到我的青春才刚刚开始。我已经隐隐约约看到目标在前，虽然尚不清楚，但正在一天天地接近……啊！如果我能摆脱这种疾病，我一定能拥抱整个世界！……除了睡眠，我不知道有其他的休息。可惜我不得不花更多的时间睡觉。但愿我能摆脱疾病，哪怕一半也好，那时侯！……不，我不能忍受下去。我要扼住命运的咽喉，它永远不能使我完全屈服。啊，如果能活上千百次那就太好了！”

　　1、这段话体现了贝多芬怎样的情绪？

　　答：沮丧、痛苦，而又高傲，他不愿意相信自己的不幸不可挽回，他渴望病愈、渴望成功、不甘心在磨难面前屈服。

　　2、是什么事情让贝多芬这么痛苦？

　　答：耳聋和失恋（他病愈的最后一线希望破灭了；他钟情的朱列塔嫁给了加仑贝格伯爵。）

　　3、从中可看出贝多芬是怎样的一个人？

　　答：他是一个不幸而坚强的人，刚强、高傲。4、文段中有一句话已成为贝多芬的名言，你摘录下来。

　　答：我要扼住命运的咽喉

　　二、《米开朗琪罗》阅读训练

　　一、阅读下面文段，回答下列问题：（13分）

　　1）在翡冷翠的国家美术馆中,有一座为米开朗琪罗称为《胜利者》的白石雕像.这是一个裸露的青年,生成美丽的躯体,低低的额上垂覆着鬈曲的头发.昂昂地站着,他的膝盖踞曲在一个胡髭满面的囚人背上,囚人蜷伏着,头伸向前面,如一匹牛.可是胜利者并不注视他.即在他的拳头将要击下去的一刹那,他停住了,满是沉郁之感的嘴巴和犹豫的目光转向别处去了.手臂折转去向着肩头:身子往后仰着;他不再要胜利,胜利使他厌恶.他已征服了,但亦被征服了.2）这幅英雄的惶惑之像,这个折了翅翼的胜利之神,在米开朗琪罗全部作品中是永留在工作室中的惟一的作品,以后,达涅尔.特.沃尔泰雷想把它安置在米氏墓上.达涅尔.特.沃尔泰雷(1509?—1566),意大利画家和雕塑家,米开朗琪罗挚友之一,也是最有才能的追随者之一——..它即是米开朗琪罗自己,即是他全生涯的象征.3）痛苦是无穷的,它具有种种形式.有时,它是由于物质的凌虐,如灾难.疾病.命运的褊枉.人类的恶意.有时,它即蕴藏在人的内心.在这种情境中的痛苦,是同样的可悯,同样的无可挽救;因为人不能自己选择他的人生,人既不要求生,也不要求成为他所成为的样子.4）米开朗琪罗的痛苦,即是这后一种.他有力强,他生来便是为战斗为征服的人;而且他居然征服了.......可是,他不要胜利.他所要的并不在此.......真是哈姆莱特式的悲剧呀!赋有英雄的天才而没有实现的意志;赋有专断的热情,而并无奋激的愿望:这是多么悲痛的矛盾!5）人们可不要以为我们在许多别的伟大之外,在此更发现一桩伟大!我们永远不会说是因为一个人太伟大了,世界于他才显得不够.精神的烦闷并非伟大的一种标识.即在一般伟大的人物,缺少生灵与万物之间.生命与生命律令之间的和谐并不算是伟大:却是一桩弱点.......为何要隐蔽这弱点呢?最弱的人难道是最不值得人家爱恋吗?......他正是更值得爱恋,因为他对于爱的需求更为迫切.我绝不会造成不可几及的英雄范型.我恨那懦怯的理想主义,它只教人不去注视人生的苦难和心灵的弱点.我们当和太容易被梦想与甘言所欺骗的民众说:英雄的谎言只是懦怯的表现.世界上只有一种英雄主义:便是注视世界的真面目——.并且爱世界。

　　1、文中说“这是多么悲痛的矛盾”。请你用原文回答“这”指代什么？（2分）

　　赋有英雄的天才而没有实现的意志;赋有专断的热情,而并无奋激的愿望

　　2、从文中可以看出米开朗琪罗是伟大的，他的伟大表现在哪里？(用原文回答)（3分）

　　注视世界的真面目——.并且爱世界。

　　3、文中的第1段主要采用了什么表达方式？用一个长句概括出这尊雕像的特点。（3分）

　　描写。这是一尊额上垂覆卷曲头发，头伸向前面手臂折转向肩头，昂昂地站立，身子后仰的生成美丽躯体的全身裸露男青年的雕像。

　　4、《名人传》中还写了哪两个名人？他们身上有什么相同之处？（3分）

　　贝多芬、托尔斯泰；相貌丑陋、体弱多病、与家庭关系紧张、与同事不和等缺陷和不足，却为创造不朽的杰作贡献了毕生的精力。

　　5、、〈〈名人传〉〉中为名人作传，和其他为名人作者的作品相比，有何特点？这种写法对你的写作有什么启发？（4分）

　　兼顾人物有点和缺点的写法；启发是：要展现更加真实的人物必须对人物深入了解，客观的展现人物个性特点。

　　二、阅读下面文段，回答下列问题。

　　四十年前,翡冷翠大寺维持会曾委托阿戈斯蒂诺雕一个先知者像,那作品动工了没有多少便中止了。一向没有人敢上手的这块巨大的白石,这次交托给米开朗琪罗了;一五○一年八月——几个月之前,他和弗朗切斯科.皮科洛米尼大主教签订合同,承应为锡耶纳寺塑造装饰用的雕像.这件工作他始终没有做,他一生常常因此而内疚.硕大无朋的《大卫》,便是缘源于此.翡冷翠的行政长官皮耶尔.索德里尼(即是决定交托米氏雕塑的人)去看这座像时,为表示他的高见计,加以若干批评:他认为鼻子太厚了.米开朗琪罗拿了剪刀和一些石粉爬上台架,轻轻地把剪刀动了几下,手中慢慢地散下若干粉屑;但他一些也没有改动鼻子,还是照它老样.于是,他转身向着长官问道:"现在请看."

　　——"现在,"索德里尼说,"它使我更欢喜了些.你把它改得有生气了."

　　1、本文作者是谁？是哪个国籍的？（2分）

　　罗曼?罗兰

　　法国

　　2、这个故事表现了米开朗琪罗的什么特点，说说你的看法。（3分）

　　自信、反叛、聪明

　　3、概括这个关于米开朗琪的故事。（3分）

　　米开朗琪罗巧妙应对索德里尼的刁难。

　　4、文中对米开朗琪罗采取什么描写？表现米开朗琪罗什么性格特征？（4分）

　　动作和语言。

　　自信、聪明、善于应变的特点。

　　6、文中的行政长官索德里尼是个怎样的人？从哪些句子看出来？（3分）

　　虚伪、不懂装懂、愚蠢、爱摆架子；

　　句子是：去看这座像时,为表示他的高见计,加以若干批评:他认为鼻子太厚了.

　　三、《托尔斯泰》阅读训练

　　[文段一]我懂得认识托尔斯泰的日子，在我的精神上将永不会磨灭。这是1886年，在幽密中胚胎萌蘖了若干年之后，俄罗斯艺术的美妙的花朵突然于法兰西土地上出现了。托尔斯泰与杜思退益夫斯基的译本在一切书店中同时发刊，而且是争先恐后般的速度与狂热。1885至1887年间，在巴黎印行了《战争与和平》《安娜小传》《童年与少年》《波里哥加》《伊凡·伊列区之死》，高加索短篇小说和通俗短篇小说。在几个月中，几星期中，我们眼前发见了含有整个的伟大的人生的作品，反映着一个民族，一个簇新的世界的作品。

　　这些作品之于今日，不啻《少年维特之烦恼》之于当时：是我们的力强、弱点、希望与恐怖明镜。我们毫未顾及要把这一切矛盾加以调和，把这颗反映着全宇宙的复杂心魄纳入狭隘的宗教的与政治的范畴；我们不愿效法人们，学着浦尔越（PaulBourget）于托尔斯泰逝世之后，以各人的党派观念去批评他。仿佛我们的朋党一旦竟能成为天才的度衡那样！……托尔斯泰是否和我们同一党派，于我又有何干？在呼吸他们的气息与沐浴他们的光华之时，我会顾忌带但丁与莎士比亚是属于何党何派的吗？

　　我们绝对不像今日的批评家般说：“有两个托尔斯泰，一是转变以前的，一是转变以后的；一是好的，一是不好的。”对于我们，只有一个托尔斯泰，我们爱他整个。因为我们本能地感到在这样的心魄中，一切都有立场，一切都有关连。

　　1．

　　请概括文段的主要内容。

　　作者高度评价了托尔斯泰对俄罗斯文学和世界文学的影响力

　　2．

　　文段中所写“有两个托尔斯泰，一是转变以前的，一是转变以后的；一是好的，一是不好的。”请你简释转变前后的托尔斯泰分别是怎样的人？

　　托尔斯泰自幼接受典型的贵族家庭教育，地位优越，衣食无忧，他有很高的文学天赋。

　　晚年的托尔斯泰开始笃信宗教，宗教观、社会观都发生了很大的变化。他认为俄国应在小农经济基础上建立自己的理想社会；农民是最高道德理想的化身，贵族应走向“平民化”。

　　[文段二]他的面貌有了固定的特征，永远铭刻在人类的记忆之中。宽广的前额上两道微弯的皱纹，白色的双眉异常浓密，一部忠厚长者的胡须，使人想起第戎的摩西像。苍老的面庞变得平静、温和，留着病痛、忧伤和慈祥的痕迹。从二十岁时的粗野豪放、塞瓦斯托波尔从军时的呆板严肃，到现在的他改变有多大啊！但明亮的眼睛仍然锐利深沉，显得坦白直率、胸无城府却又明察秋毫。”

　　他在去世前九年给东正教最高会议的一封复信（1901年4月17日）中，托尔斯泰这样写道：我之能够平静快乐地活着，并平静快乐地走向人生的终点，完全是我的信仰使然。听到这句话，我想起一句古谚：“人在未死之前绝不能称之为快乐。”但他自诩的这种平静与快乐，始终忠实地与他相伴吗？

　　1．

　　第一段运用了什么描写，这样写的作用是什么？

　　外貌描写，塑造了一个平静、温和，慈祥又洞悉世事的人物形象。

　　2．“我之能够平静快乐地活着，并平静快乐地走向人生的终点，完全是我的信仰使然。“联系原著，你认为他的信仰是什么？

　　“永恒的宗教真理”

　　即

　　他的博爱精神，他推行“爱的宗教”，提倡“不以暴力抗恶”

　　3．

　　托尔斯泰自诩的这种平静与快乐，始终忠实地与他相伴到死吗？为什么？

　　到了晚年，为了实现他的理想，在自己的庄园里实行改革，但他的想法遭到家人的拒绝之后，他以八十二岁高龄离家出走，最后孤独地死于出走途中。

　　[文段三]我一直为我的生活与我的信仰不一致而苦恼.我不能强迫你改变你的生活和习惯.直到现在,我也不能离开你,因为我想:孩子们还小,如果我一走,连我对他呢吧的一丝丝影响也被剥夺了,而且这样我会给你们大家带来喊大的痛苦.但我又不能继续这十六年所过的生活,时而和你们怄气,招你们不高兴,时而屈服于周围我已习惯的影响和诱惑.我现在决定做我长久以来想做的事.就是:走

　　像印度人一样,到了六十岁便到树林里隐居,像每一个笃信宗教的老人那样,自愿将余年奉献给上帝,而不是消磨在开玩笑、耍文字游戏、说闲话、打网球之类的事上。我已年届七十，总想尽我的心力去获得宁静、孤独，即使我整个生活还未能完全符合我的良知，至少不致和我的良知大相径庭。如果我公开出走，你们一定会求我留下，一番争论后，我又会软下来，也许就不会再去时间应该时间的决心。因此，如果我的行动使你们不快，我请求你们原谅。尤其你，让我去吧，不要去找我，不要恨我，也不要责怪我。我离开你这个事实，并不说明我对你不满

　　我知道，你不可能，不可能与我的看法和想法一致。因此你不能改变你的生活，不能为你们不承认的东西作出牺牲。我不怪你。相反，我怀着挚爱与感激之情回忆起我们三十五年的共同生活，尤其是这个时期的前半部分，你以天生的做母亲的勇气和忠诚，毅然担负起你的使命。你将你能付出的一切给予了我，给予了世界。你付出了巨大的母爱，作出了伟大的牺牲

　　但是，在我们生活的后期，在最近这十五年，我们分道扬镳了。我不认为这是我的错。我知道我变了，并非为我自己，也

　　不是为别人，而是因为我不能不这样做。我不能责怪你没有跟随我。我感谢你。我将永远怀着真挚的爱回忆起你给予我的一切。---------别了。我爱你。

　　1．

　　这文段是托尔斯泰写给谁的一封信？

　　他的妻子苏菲。

　　2．

　　“尤其是这个时期的前半部分，你以天生的做母亲的勇气和忠诚，毅然担负起你的使命。”简述信中的“你”为托尔斯泰做了那些事情？

　　他妻子帮助他管理庄园，使生活井井有条，这使得托尔斯泰可以将全部时间用于文学作品的精雕细刻；很多作品的灵感都源于他的妻子；他每一部作品都要修改很多次，他妻子也进行謄清和保存文稿的工作。

　　3．“但是，在我们生活的后期，在最近这十五年，我们分道扬镳了。”句中的“分道扬镳”指的是什么？

　　托尔斯泰晚年激进的思想也让夫妻产生很大隔膜，甚至准备放弃财产，过简朴生活，而与妻子发生矛盾。他的妻子既不理解，更完全不能接受。

　　4．“尤其你，让我去吧，不要去找我，不要恨我，也不要责怪我。”写了这信后，托尔斯泰做了什么决定？

　　离家出走

篇二：少年维特之烦恼主要内容概括

　　第一次抱母亲作文300字【篇一：读后感-第一次抱母亲】

　　今天我读了＜＜第一次抱母亲＞＞这篇文章，作者用平凡的话语，细腻

　　的动作，童年的回忆，向我们展示一位普通母亲满满的爱，无私的爱，体现我对母亲的尊重和爱戴，浓浓的情情真意挚。

　　文章朴实无华的描写让我感动。当我读到在我记忆中，母亲总是手里拉着我，肩上背着妹妹，肩上在挑100多斤重的担子翻山越岭这个段落描写，不由想到我的妈妈。妈妈在没有生病的时候，每天早晨5：30起床，为我准备早餐，然后匆匆赶去上班。晚上下班回家，家务，辅导作业，直到九点我上床睡觉，她一直在忙碌。妈妈常戏称晚上九点才是她真正下班时间。妈妈，你辛苦了！世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投入妈妈的怀抱，幸福享不了??＂这首＜鲁冰花＞的歌在我耳边回响。世上最无私的爱就是母爱，母亲们都会用瘦小的肩膀担起生活的重担，生活的艰辛，她们都会默默承受，展现出的永远是如春日阳光搬温暖的笑容。

　　我又读到＂我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻松地摇动。＂读到这个段落时，我心潮澎湃，似海狼翻滚，不由想起陈毅为老母亲洗屎尿裤的文章。陈毅62岁那年，出国访问归来，得知老母亲病重，下了飞机立即去看望。进了家门，不容分说，把老母亲藏起来的屎尿裤拿出来，一件件，意条条清洗赶净，并动情地说：＂妈妈，在外面我是国家副总理，在你面前，我始终是你的儿子。我小时候，你不知为我洗了多少尿布尿裤，现在，儿子就为你尽一份孝心把，＂不论职位的高低，年龄的大小，我们都应该有一份尊老的心，一份孝敬老人的心，我们都应该有一颗感恩的心。

　　爱是永恒的，爱是无边的，被人爱，和爱别人都是一样的幸福，心存爱心，幸福无限。

　　当我读到我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。“我深有感触，在一个深秋的夜晚，我发生了，不停的咳嗽，透不过起来，妈妈抱着我，我趴在妈妈温暖的怀里，嗅这妈妈的气味，仿佛病好了许多，妈妈还不停地抚摸着我的后背。我渐渐地睡着了，当我醒来时，夜灯还在开着，妈妈还抱着我，我问：”妈

　　妈你累吗？“妈妈虽然说不累，但我知道，妈妈为了不把我吵醒，一动不动。手肯定麻了。

　　继续往下读，读到：”有两行泪水从母亲的脸上流了下来。。。。。。“我心潮起伏，母亲们只是为了自己的儿女，不求回报，默默的做奉献。有一回，我的数学没有考好，妈妈批评我，我尽然反过来和妈妈打起了嘴仗，真是太不应该了，我想我永远不和您斗嘴，还要帮您做一些力所能及的家务事，从每一件小事做起。有句话说的好：谁言寸草心，报得三春晖啊！母亲把爱倾注在我们的身上，那我们就更应该孝敬她们。我们要好好努力，为了母亲灿烂的笑容。

　　【篇二：三年级下册第五单元“爱在心窝”(“121”作文)】

　　阅读主题：爱在心窝

　　习作主题：写父母的爱

　　欢乐谷

　　风向标

　　爱，是希望的眼睛；爱是温暖的怀抱；爱是生命的花一朵；爱是人间的四月

　　天；拥有爱，就好像小屋点起了炉火；拥有爱，就好像阳光溜进了心窝。

　　⊙批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在

　　横线上）：

　　爱，是；爱，是；爱，是；爱，是；拥有爱，就好像；拥有爱，就好像。⊙背诵单元导读。

　　分享国

　　⊙批注式阅读《新语文主题阅读》三年级下册第五单元《画山绣水蕴诗情》中

　　自己喜欢的文章。

　　⊙文中寻宝：

　　《因为爱你》

　　雅词

　　佳句

　　《感恩的心》

　　雅词

　　佳句

　　《守护》

　　雅词

　　佳句

　　《充满爱的眼睛》

　　雅词

　　佳句

　　《风雨中的菊花》

　　雅词

　　佳句

　　《看不见的爱》

　　雅词

　　佳句

　　《美丽的谎言》

　　雅词

　　佳句

　　《第一次抱母亲》

　　国学堂

　　⊙批注式阅读《主题式经典诵读》三年级下卷第五单元《画山绣水蕴诗情》中

　　的诗文。

　　⊙积累背诵喜欢的诗句。

　　⊙演绎“批注”和积累的内容。

　　⊙书写你最喜欢的一首古诗。

　　朝代：

　　作者：

　　荟萃馆

　　⊙把三年级下册第五单元《画山绣水蕴诗情》中每篇文章后面的名人名言填在

　　横线上：

　　①②③④⑤

　　⑥

　　⑦⑧

　　⊙背诵八句名人名言。

　　⊙分享背诵的名人名言。

　　⊙仿写名人名言。

　　【

　　】

　　【

　　】

　　集中营

　　⊙批注式阅读三年级下册第五单元《画山绣水蕴诗情》中的《三峡之秋》。

　　批注要求：

　　⑴用“﹒﹒﹒﹒﹒”标出描写人物神态的词语。

　　⑵用“————”画出最感人的语段。

　　⑶用“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏

　　”画出描写人物神态和语言的句子。

　　⑷在“画记式”批注的基础上运用“感想式”批注法写下自己的感悟（可用名人名言或古诗来批注）。

　　⊙情感式诵读批注的内容。

　　魔法间

　　⊙美文欣赏

　　给儿子的一封信

　　李森你好：

　　亲爱的儿子李森你好，今天是你十四岁的生日，今夜妈妈坐在电脑前给你写这封信，心灵和感情突然变得百般凝重和虔诚，敲打键盘的手指变得如此缓慢，唯恐措辞不当或言语不周而让你这个男子汉笑看于我，转而想起“子不嫌母丑”“母子连心”这些古话，便又释然了许多。

　　十四年的今天（1997年10月19日下午2:15），妈妈十月怀胎的辛苦，终于迎来了你生命的诞生，你现在无法理解你爸爸在产房外的走来走去的焦急等待和等你“哇哇”落地大哭那种喜悦的心情，爷爷、奶奶、伯父伯母的欣喜，对了还有你刚满六岁的露露姐姐那张好奇而快乐的笑脸，一家人忙前忙后的情景让我感动至今。今天我说这些给你，是让你知道他们都是你生命中最亲近的人，你爱的人不仅是你的爸爸妈妈，还有我们这个大家庭的每一个人，由衷希望你和你露露姐姐在以后的生活和工作中能够相互尊重、相互扶持，虽然你们是堂姐堂弟，但谁又能说不是手足姐弟？我相信你们一定做的到的。

　　十四年来，从你呀呀学语、蹒跚走路、背诵的第一首唐诗、唱的第一首儿歌，每一个第一次都给会给我们带来说不出的惊喜和感动。从幼儿园、小学、初中到现在你从未给我们带来任何不安，十四年来你生活学习的每一个小小的细节我们都深刻在心里，也许你不相信，但等你长大为人父时，你就真正理解了这句话的分量了。在学校你一直是个三好学生，诚实守信，善良宽容，懂得感恩是你身上最宝贵的品质，也正是这些品质赢得的同学和老师的赞誉，听到老师们对你的评价我们真的感谢你给我们带来的骄傲自豪，这些让我们做父母的感到很大的幸福和满足，这些幸福感和满足感是远远不能用物质来代替的，虽然我们家里不富裕。明天就是感恩节，我们每一个人都要懂得感恩，感恩于我们的父母、我们的家人、我们的老师、我们的同学和朋友、我们身边的每一个帮助过我们的人，我们还有感恩于烦恼、忧愁、痛苦和困难等诸多不好的因素，因为正是这些，才能让我们更好更快的成长。我想这些道理你都懂得，但今天我还是想说出了与你重新分享，作为共勉吧。

　　一直以来妈妈总感觉我们之间从不缺乏沟通和交流，尤其是在你进入高中以前，总认为我们不只是母子，更多的是朋友，你会把你校园的点滴事情说给我听，我会把工作上的事情跟你聊聊，相互理解相互信任，但随着你进入高中以后，我突然感觉我们之间有了距离，原来那个简单明了的男孩子一下变成的男子汉了，不仅仅身体长高

　　了许多，更多了几分成熟和稳重，有了更多自己的思想和看法，有了自己的小天地，我和你爸爸虽有些不安，但更多的是高兴，因为你长大了。十四岁正值青春期，无拘无束中一切又是那么好奇、那么朦胧，大大咧咧中一切都是那么多愁善感、那么敏感脆弱，爸爸妈妈都是从这个年龄过来的，虽然年代不同，但我们都知道《少年维特之烦恼》这本书，我们相信你正确对待学习，正确对待你身边的人和事情的，我们相信这个阶段你能健康快乐的渡过的。

　　我们和所有的父母一样都有“望子成龙、望女成凤”的愿望，但学习的动力来自己对学习的热爱，你说你长大以后希望做个教育家，但现在学习是奠定你梦想的基础。一座高楼大厦的拔起，是从第一层开始的，一层一层都要牢固坚实，否则，大厦未起，即将倾覆，一切都将晚矣。“十年寒窗苦”已经过了七年，努力一些，勤奋一些，自己的目标真的不远了。爸爸和妈妈没有过高的要求，也从不祈求让你给我带来什么荣华富贵，这方面你不必有太大的压力，我们只是希望你顺利考大学，将来找到一份稳定的工作，组织一个美满幸福的家庭，踏踏实实的过日子，因为你的幸福就是我们的幸福，你的快乐就是我们的快乐。在去年我给你写的信中我在对你的希望把学习放在最后一项，其实现在还是如此，一个人什么时候都要把德放在最前面，你或许认为妈妈今天只提到了学习，那是你已经长大了，已经有了是非曲直，真善美的辨别能力了，更重要的你现在是加油学习的阶段，恕妈妈在这里的啰嗦。

　　在学校，要把集体的荣誉放在首位，尊重老师，团结同学，要学会发现每一位老师和同学的优点，学习他们的长处。要懂得“人无完人”，宽容对待你身边的所有人，对你不友善的话语不必放在心上，尤其是不要跟女生斤斤计较，男子汉的大气魄、大胸襟要有的。要懂得“害人之心不可有，防人之心不可无”的真正含义，有些事情要懂得换个角度思考；要懂得赞美你的老师、同学和朋友，对于他们给予你帮助要懂得真诚的说出“谢谢”，这会使你们的关系更加融洽和谐，因为今天早上我去你房间对你说：生日快里！李森，你说：谢谢妈妈！这个“谢谢”真的很是温馨。

　　信写到这里已是晚上九点了，你也快放学了，在我收笔的时刻我想郑重说给你：十四年来我和你爸爸在对待你成长的过程中，如果我们有过激言语和行为，我们真诚的向你道歉,真诚说一声“对不起”，相信我们在你不断成长的过程中我们一定会学习，会改进，更多的尊重你的一切，但刚满十四岁的毕竟是未成年，我们善意的忠告和批评希望对你的成长有所帮助。祝你

　　生日快乐！！天天快乐！！

　　写于农历2010年10月19日晚九点

　　⊙文中悟道。

　　⑴语言情真意切。

　　例：“十年寒窗苦”已经过了七年，努力一些，勤奋一些，自己的目标真的不远了。爸爸和妈妈没有过高的要求，也从不祈求让你给我带来什么荣华富贵，这方面你不必有太大的压力，我们只是希望你顺利考大学，将来找到一份稳定的工作，组织一个美满幸福的家庭，踏踏实实的过日子，因为你的幸福就是我们的幸福，你的快乐就是我们的快乐。

　　⑵选择极其平常的小事，折射出爱的光辉。

　　例：十四年来，从你呀呀学语、蹒跚走路、背诵的第一首唐诗、唱的第一首儿歌，每一个第一次都给会给我们带来说不出的惊喜和感动。从幼儿园、小学、初中到现在你从未给我们带来任何不安，十四年来你生活学习的每一个小小的细节我们都深刻在心里，也许你不相信，但等你长大为人父时，你就真正理解了这句话的分量了。在学校你一直是个三好学生，诚实守信，善良宽容，懂得感恩是你身上最宝贵的品质，也正是这些品质赢得的同学和老师的赞誉，听到老师们对你的评价我们真的感谢你给我们带来的骄傲自豪，这些让我们做父母的感到很大的幸福和满足，这些幸福感和满足感是远远不能用物质来代替的，虽然我们家里不富裕。

　　【篇三：记叙文】

　　记叙文

　　一、《改变一生的闪念》（2004年河南省）

　　这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。

　　多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃声了，她接过来一听，里面传来一个粗暴的声音：“你家大小孩偷书，现在被我们抓住了，快来呀！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和傍人的呵斥声。

　　她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。

　　她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个因一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。

　　正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。

　　一晃几十年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。

　　女孩眼睛里泛着泪光，轻声地说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩轻轻地摇了摇头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。

　　望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。

　　1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　2、第5段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3、文中第5段和第8段都写到了这位老师的笑，两次笑的原因分别是什么？

　　第一次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　第二次：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。

　　（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　[答案]1、一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。2、在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们正恶狠狠地大声斥责着。（或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个因一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。）3、为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或：为了安慰小女孩）；为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。4、她隐约设想出，那是一个因一念之差的小女孩，现在一定非常害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。5、您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？

　　二、母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮流去守护。轮到我守护母亲那天，护士进来换床单，叫母亲起来。母亲病得不轻，下床很吃力。我赶紧说：“妈，您别动，我来抱您。”

　　我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没想到母亲轻轻的，我用力过猛，差点朝后摔倒。

　　护士在后面托了我一把，责怪说：“你使那么大劲干吗？”我说：“我没想到我妈这么轻。”护士问：“你以为你妈有多重？”我说：“我以为我妈有100多斤。”护士笑了，说：“你妈这么矮小，别说病成这

　　样，就是

　　甲

　　的时候，我猜她也到不了90斤。”母亲说：“这位姑娘真有眼力，我这一生，最重的时候只有89斤。”

　　母亲竟然这么轻，我心里很难过。护士取笑我说：“亏你和你妈生活了这么多年，眼力这么差。”我说：“如果你跟我妈生活几十年，你也会看不准的。”护士问：“为什么？”我说：“在我的记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑100多斤的担子翻山越岭。这样年复一年，直到我们长大。我们长大后，可以干活了，但每逢有重担，母亲总是叫我们放下，让她来挑。我一直以为母亲力大无穷，没想到她用80多斤的身体，去承受那么多重担。”

　　我望着母亲瘦小的脸，愧疚地说：“妈，对不住您啊！”

　　护士也动情地说：“大妈，您真了不起。”

　　母亲笑一笑说：“提那些事干什么，哪个母亲不是这样过来的？”

　　护士把旧床单拿走，铺上新床单，又很小心地把边边角角扯平，然后回头吩咐我：“把大妈放上去吧，轻一点。”

　　我乙，说：“吗，您把我从小抱到大，我还没有好好抱过您一回呢。让我抱您入睡吧。”母亲说：“快把我放下，别让人笑话。”护士说：“大妈，您就让他抱一回吧。”母亲这才没有做声。

　　我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母亲无数次抱我那样。

　　母亲终于闭上眼睛。我以为母亲睡着了，准备把她放到床上去，可是，我看

　　见有两行泪水，从母亲的眼里流出来??

　　1、请为文中甲、乙两处选出恰当的词语。

　　甲：a年轻气盛b年轻力壮c年轻有为

　　（）

　　乙：a心领神会b灵机一动c突发奇想

　　（）

　　2、这篇文章中运用最多的描写方法是：＿＿＿＿＿＿＿

　　3、联系上下文，根据你的理解和想象，在文中划线的地方补写几句描写“我”抱母亲的动作的句子。请把补写的内容写在下面的横线上。（不少于20字）

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　4、揣摩下列句中划线词的含义，说说表现了人物怎样的心理状态？

　　护士取笑我说：“亏你和你妈生活了这么多年，眼力这么差。”

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　母亲竟然这么轻，我心里很难过。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　5、在文末“我看见有两行泪水，从母亲的眼里流出来??”。母亲为什么会流泪？

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　6、请用简洁的语言为本文拟一个标题。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　7、你了解你的母亲吗？读完上文，请你谈谈你的感受。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　[答案]1%

篇三：少年维特之烦恼主要内容概括篇四：少年维特之烦恼主要内容概括

　　心理健康教育期末复习题

　　一、名词解释（每小题4分，共12分）

　　1.心理健康：是指“身体、智力、情绪十分调和”；适应环境，人际关系中彼此能谦让；有幸福感；在工作和任职中能充分发挥自己的能力，过着有效率的生活。

　　2.挫折：是指人们在某种动机的推动下，在实现目标的活动过程中，遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰，使其动机不能实现、需要不能满足时，所产生的紧张状态和情绪反应。

　　3.自我意识：是指个体对自己各方面的认识，即个体对自己的身心状态的察觉和认识，包括认识自己的生理状态、心理特征以及自己与他人和周围世界的关系。

　　4.镜中自我：是指从别人的眼中映照出的自我形象，也就是个体想象中的他人对自己的看法。

　　5.人际交往：是指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达感情和需要的过程，包括物质和精神两个层面的交往

　　6.晕轮效应：又称光环效应，是指在人际交往中，人们常从对方所具有的某个特性特性上而泛化到其他有关的一系列特性上，从局部信息形成一个完整的印象，即即根据最少量的信息对别人做出全面的评论。

　　7.刻板印象：是社会上对于某一类事物或人物的一种比较固定、概括而笼统的看法。

　　8.情绪：是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验，或者说使人们在心理活动中对客观事物的态度体验。

　　9.学习：是指人和动物在现实活动中，通过尝试或训练而获得的体验而引起的比较持久的心理行为变化的过程。

　　二、填空题（每空1分，共15分）

　　1.美国人本主义心理学家马斯洛认为，人类的所有需要都可以按照它们的重要性的大小，从低级到高级，排列成不同的层次。分别是生理需要、安全需要、归属于爱的需要、尊重的需要、认知与审美的需要、自我实现的需要。

　　2.从自我观念来看，自我意识可以分为现实自我、镜中自我和理想自我三个维度。

　　3.在人际交往过程中，可以通过投石问路技术、察言观色技术、直截了当技术、即景出题技术、寻找相同技术寻找话题。

　　4.

　　根据情绪发生的强度、持续性、紧张度等标准，可以将情绪分为心境、激情和应激三种状态。

　　5.自我意识的形成和发展大体经历了生理自我、社会自我和心理自我三个阶段。

　　6.冲突的形式是多种多样的，按照动机指向可分为双趋冲突、双避冲突、趋避冲突和双趋避冲突。

　　7.在对他人的认知中，由认知对象的最近信息所形成的印象，称为最近印象，其产生的心理影响，称为近因效应。

　　8.精神分析学派鼻祖弗洛伊德认为人格结构由本我、自我和超我三部分组成。

　　9.人际关系的建立除了受外貌、性别、空间距离和成长经历等外在因素影响外，还受个性品质和自我概念、自尊等内在因素的影响。

　　10人际交往指人们运用语言或非语言符号交换意见、传达思想、表达情感和需要的过程，是实现人际关系的途径。

　　11我们可以通过真诚待人、彼此尊重、学会欣赏、主动交往、谈吐幽默、懂得感恩等途径完善自我。

　　12爱是一种能力，一种与他人建立亲密关系的能力。

　　13积极的自我防御机制主要包括升华、补偿、认同、幽默等形式，消极的自我防御机制主要包括合理化、退化、否认、逃避、冷漠、压抑、反向形成。

　　14自我意识从形式上可以分为自我认知、自我体验与自我调控，从内容上可以分为生理自我、心理自我与社会自我。

　　三、不定项选择题（每小题2分，共20分。下列每题给出的四个选项中，至少有一个选项是符合题目要求的。请将正确选项填入后面对应的表格内，多选或少选均不得分）

　　1.下面哪句话是正确的()A.心理问题是完全能够解决的B.心理健康就是没有心理疾病

　　C.心理疾病就像感冒、发烧一样，随时都可能发生

　　D.心理疾病的康复是很快的2．吃不着的葡萄是酸的，得不到的东西是不好的，这种心理防卫方法被称为()A.否认作用B.合理化作用

　　C.投射作用D.幻想作用

　　3.“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是()A.抑郁症B.自负

　　C.躁狂症D.强迫症

　　4．ABC理论属于何种学派？（）

　　A.人本主义B.精神分析

　　C.认知主义D.行为主义

　　5.下列表现属于不好的交谈对话方式的是（）

　　A.随便打断他人谈话，扰乱人家的思路

　　B.因为自己注意力不集中，迫使他人再次重复谈过的话题

　　C.连续发问，以致他人难以应付

　　D.老是将话题转移到自己感兴趣的方面去

　　6.下列属于向自我及他人之外的客观环境表达情绪的有（）

　　A.在无人处高喊B.跑步

　　C.摔东西D.击沙袋

　　7．美国耶律大学斯滕伯格教授认为，爱情由（）构成

　　A.亲昵B.激情

　　C.责任感D.幸福感

　　8.某大学生以名人事迹激励自己，进行积极的自我暗示，以此减弱挫折产生的痛苦，这在心理学上属于（）

　　A.幽默B.合理化

　　C.补偿D.升华

　　9.大文豪歌德失恋之后，把失恋的情绪能量指向文学创造中去，写出了著名的《少年维特之烦恼》，这属于以下哪种挫折反应（）

　　A.升华B.自居作用

　　C.代偿D.投射

　　10．当一个人接受了一个小的要求后，为了保持形象的一致性，他更可能接受一项重大的、更不合理的要求，这是（）

　　A.增减效应B.登门槛效应

　　C.光环效应D.投射效应

　　11．面对挫折，我们应该积极应对，以下属于积极成熟的应付方法的是（）

　　A.压抑B.升华

　　C.投射D.反向

　　12.某服刑人员刚来监狱时表现很不好，后经过教育改造得到了很大转变，但个别监狱警察仍然认为该服刑人员表现是假的，好不到哪儿去。请问这是哪类偏见在起作用？()A.近因效应B.刻板印象

　　C.首因效应D.自我实现预言

　　13.在合理情绪疗法的ABC理论中，()A.A代表诱发事件B.B代表信念

　　C.C代表行为结果D.A是引发不良情绪的根源

　　14.“如何给人留下良好的每一印象？（）

　　A.真诚地对别人感兴趣B.微笑

　　C.做一个耐心的听者，鼓励别人谈他自己D.谈符合别人兴趣的话题

　　15．我们在日常生活中，有人因某次考试获得优良成绩而长久难以抑制兴奋的心情，或因某次考试的失败而长期陷入苦恼境地，甚至一蹶不振，都会导致学业的退步。从心理角度看其毛病在于（）

　　A.缺乏事业心B.缺乏坚强的意志

　　C.缺乏良好的情绪D.不善于调节自己的情绪与心态

　　16.“由于我考试作弊的原因,老师再也不会喜欢我了.”这句话所表达的非理性信念是()A.概括化B.绝对化

　　C.糟糕至极D.都不是

　　17.大学生的学习具有（）的特点

　　A.专业性B.自主性

　　C.多样性D.强制性

　　18．积极性的挫折反应主要有（）

　　A.坚持目标、继续努力B.降低目标、改变行为

　　C.改换目标、取而代之D.放弃目标，不再努力

　　19．一个人总是反复检查是否锁了门或不停的洗手，这属于下面哪一种心理障碍？()A.恐怖症B.一般性焦虑障碍

　　C.抑郁症D.强迫症

　　20．在人际交往中有积极影响的个性品质主要有（）

　　A.真诚B.体贴

　　C.自利D.善良

　　21.教师在教学过程中设置好课堂小结，力图给学生留下深刻印象，正如舞台上的压轴戏一样让他们记忆深刻，这说明是（）在起作用

　　A.晕轮效应B.近因效应

　　C.刻板印象D.首因效应

　　22．某本科生即想报考研究生，又怕再苦读三年；即想早毕业早赚钱，又怕文凭不够高。这属于以下哪种类型的动机冲突?（）

　　A.双避冲突B.双趋冲突

　　C.趋避冲突D.多重趋避冲突

　　23.弗洛伊德把人格结构分为()等层次

　　A.内向与外向B.首要特质、中心特质、次要特质

　　C.意识、无意识和前意识D.本我、自我、超我

　　24.生命具有（）等特性

　　A.神圣性B.有限性

　　C.独特性D.自主性

　　25.大学生的主要情绪困扰有()A.焦虑B.抑郁

　　C.冷漠D.愤怒

　　26．下列属于向自我及他人之外的客观环境表达情绪的有（）

　　A.在无人处高喊B.跑步

　　C.摔东西D.击沙袋

　　27.自我意识的发展大致经过3个阶段，即从生理自我到()，最后到()A.社会自我，心理自我B.心理自我，社会自我

　　C.心理自我，理想自我D.现实自我，社会自我

　　28．自我意识具有（）作用

　　A.目标导向B.自我控制

　　C.内省D.激励

　　29．（）被国内外心理学界列为调适个人情绪、治疗心理疾病的首选方法

　　A.认知疗法B.精神分析疗法

　　C.人本主义疗法D.现实疗法

　　30．（）是自我认识中最主要的方面，集中反映了个体自我认识乃至自我意识的发展水平，也是自我体验

　　和自我调控的前提

　　A.自我感觉B.自我评价

　　C.自我观念D.自我分析

　　31．人际关系的建立依次经过()阶段

　　A.定向B.情感探索

　　C.感情交流D.稳定交往

　　32．人际交往要遵循（）

　　A.平等原则B.交互原则

　　C.相容原则D.信用原则

　　33．下列哪项不是马斯洛的需要层次理论的需要？()A.尊重需要B.安全需要

　　C.社会需要D.生理需要

　　四、判断改错题（每小题4分，共20分。首先判断对错，若错，请加以改正并论述完整）

　　1.人的身体健康可通过体能测试来判断，而心理健康没有标准。

　　改正：心理健康的标准需要符合以下六项标准

　　1）正确认识自我和悦纳自我2）拥有和谐的人际关系3）拥有良好的适应能力

　　4）拥有顽强的意志品质5）拥有积极、乐观、稳定的情绪6）具有完整和谐的健康人格

　　2.个体遭受挫折后的不良行为反应有攻击、冷漠、升华、退化、逃避等。

　　改正：个体遭受挫折后的不良行为反应有合理化、退化、否认、逃避、冷漠、压抑、反向形成。

　　3.艾里克森认为，青年期人格发展阶段的主要内容是完成“自我角色认同”。

　　改正：艾里克森认为，青年期人格发展阶段的主要内容是完成“自我同一性”。

　　4.责任感是爱情的基础，对情绪和动机起控制作用。

　　改正：责任感属于爱情的认知成分，对情绪和动机起控制作用。

　　5.从内容上来看，自我意识可以分为自我认知、自我体验和自我调控。

　　改正：自我意识从形式上可以分为自我认知、自我体验与自我调控

　　从内容上可以分为生理自我、心理自我与社会自我

　　6．马斯洛的需要层次理论中的各层次是可以颠倒的。

　　改正：马斯洛认为，人类的所有需要都可以按照它们的重要性的大小，从低级到高级，排列成不同的层次。

　　7．判断一个人的心理健康，不能简单的根据一时一事下结论。一个人偶尔出现的一些不健康的心理和行为，并非意味着这人就一定有心理疾病。【√】

　　8．美国耶律大学斯滕伯格教授认为，爱情由亲昵、激情和幸福感三部分构成。

　　改正：美国耶律大学斯滕伯格教授认为，爱情由亲昵、激情和责任感三部分构成。

　　9．“走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低”主要描述的是强迫症。

　　改正：走极端、以偏概全、消极思维、敏感多疑、自卑心理、自罪自责、自我评价过低主要描述的是抑郁症

　　10心理健康是一个相对概念，从不健康到健康只是程度不同而已，正常与异常是相对的，不象生理健康那样具有精确的、易于度量的指标。【√】

　　11认为科学工作者都严谨但缺乏情调，从事体育运动者都“四肢发达”，这是受投射效应的影响。

　　改正：认为科学工作者都严谨但缺乏情调，从事体育运动者都“四肢发达”，这是刻板效应的影响。

　　12遇到挫折，人们会体验焦虑不安、心理紧张、注意力分散等消极情绪，因此，挫折只具有消极性。

　　改正：人和挫折都具有积极性和消极性两个方面。

　　13责任感属于爱情的认知成分，对情绪和动机起控制作用，是爱情的基础。

　　改正：责任感属于爱情的认知成分，对情绪和动机起控制作用，是爱情中的理智层面

　　14倾听与一般社交谈话中的聆听相同。

　　改正：倾听的意思为认真地听，多用于书面，与社交谈话中的聆听不同

　　五、简答题（每小题6分，共18分）

　　1.衡量大学生心理健康的标准是什么？

　　1）正确认识自我和悦纳自我

　　一个心理健康的大学生应对自我有恰当的认识，既能欣赏自己的长处，也能接纳自己的不足，善于调整自我，能够保持自我的和谐与同一

　　2）拥有和谐的人际关系

　　心理健康的大学生能尊重他人，对他人真诚宽容，能与他人进行较好的沟通与交往，保持和谐的人际关系。

　　3）拥有良好的适应能力

　　大学生对环境具有较强的适应力，能够接受和适应现实环境，在各种环境中获得成长与发展。

　　4）拥有顽强的意志品质

　　大学生应有坚强的意志品质，能够正确看待生活中的各种困难勇于接受个人成长中遭遇的各种挫折

　　5）拥有积极、乐观、稳定的情绪

　　大学生应当能够接纳自己的各种情绪，包括喜、怒、哀、乐、惧等，能够正确管理自己的情绪。

　　6）具有完整和谐的健康人格

　　大学生应当完善自己的人格，是自身的人格的各个方面都能得到合理而平衡的发展。

　　2.良好自我意识的标准是什么？

　　具有良好的自我意识的人应该1）是一个自我肯定、自我统合的人；

　　2）是一个自我认识、自我体验、自我调控协调一致的人；

　　3）是一个独立的，同时又与外界保持协调的人；

　　4）是一个主动发展自我且具有灵活性的人；

　　5）是一个不仅自己能健康发展，而且能促进社会文明和进步的人。

　　3．大学生如何培养健康的自我意识？大学生可以通过哪些途径完善自我？

　　1）正确认识自己A）自我观察法B）比较法a）与他人比较b）与自己比较

　　C）自我反省法D）测量法a）生理测量b）心理测量

　　2）积极悦纳自己A）悦纳自我要无条件接纳自己，承认自己的独特性

　　B）悦纳自我要正确的看待自己的缺点和不足

　　C）不要一味地与别人攀比

　　3）有效控制自我A）首先绘制一张自己的人生地图

　　B）制定非常计划

　　C）用意志来调节自己的行为

　　4）不断超越自我A）首先，就要认识自我，这样才会知道自己想在哪些方面做出改变

　　B）其次，我们必须相信自己又不断完善自己的能力

　　4．你认为正确处理大学生人际关系的原则有哪些？

　　1）平等原则

　　在社会交往方面，虽然每个人的才智、文化、教育水平、成长环境有着各种差异，但是每个人在人格上都是平等的，平等是靠相互尊重来实现的。

　　2）交互原则

　　交互原则要求我们在人际交往过程中，考虑到对方的价值和利益，使双方获得心理上的满足和平衡。

　　3）相容原则

　　人际交往需要心理上的相容，即人与人之间保持融洽关系。

　　4）信用原则

　　信任感是一种人与人之间的连接纽带

　　5）自我价值保护原则

　　自我价值保护有利于保持完整统一的自我概念

　　5．非理性观念具有哪些特征？

　　1）绝对化

　　即对什么事物都怀有认为必须或不会发生的信念，这种特征常常表现在日常生活中“应该”、“必须”、“一定”、“绝对”等用语上

　　2）过分概括化

　　即以偏概全的思维方式。在这种非理性特征中，世界上的事物只有两类要么正确，要么错误。

　　3）灾难化

　　常会表现为：一旦出现了??天就要塌了，在没有比这更可怕的了，等等

　　6．大学生应该如何培养爱的能力？

　　1）迎接爱的能力

　　迎接爱的能力包括表达爱的能力和接受爱的能力。前者是主动给与爱后者是被动接受爱

　　2）拒绝爱的能力A）首先表现为对他人的尊重，要感谢对方对自己的欣赏和厚爱

　　B）其次要态度明确，表达清楚。

　　C）最后行动与语言一致

　　3）鉴别爱的能力A）首先好感不是爱情。

　　B）其次感情冲动不是爱情。

　　C）再次异性的友情不是爱情。

　　4）维护爱的能力A）首先爱需要宽容

　　B）其次爱需要表达

　　C）再次爱需要磨合

　　5）面对失恋的心理承受能力A）首先要正确对待失恋，摆脱自卑的阴影

　　B）其次在失恋中学习，把失恋作为一种人生财富

　　C）再次体验爱情的美好

　　7．大学生应该如何关爱自我，尊重生命？

　　1）珍爱自我

　　一个热爱生命的人首先要关爱自我

　　A）接纳自我

　　接纳自我是关爱自我的前提

　　B）善待自我

　　只有懂得爱自己的人，才能更好的付出自己的爱去爱别人

　　C）实现自我

　　人生最大的价值与生命意义是追求不断的自我发展与自我成长，实现和创造价值

　　2）关爱他人

　　关爱自我与关爱他人都是生命的重要组成部分

　　3）心怀大我

　　当代大学生应带时刻心怀大我，承担起我们对国家、社会应负担的责任

　　8．如果周围同学出现了心理危机，你该怎么办？

　　1）真情关爱，可以化解危机

　　关爱你身边的同学，当他孤独的时候，当她遇到困难的时候，当他感情受到挫折的时候??你的一个关切的眼神，一句温暖的话，一个小小的帮助都能化解危机

　　2）鼓励求助，帮助走出误区

　　发现同学有了心理问题和危机而他自己有解决不了时，要劝他寻求帮助，走出生命误区

　　3）及时报告，把住生命之门

　　发现同学出现了心理危机，要立即报告学校心理咨询中心或院系负责老师，以使对其及时进行干预

　　4）悉心照顾，做好监护工作

　　在家长没来之前，要协助老师做好危机同学的临时监护工作，确保同学的生命安全

　　六、案例分析题（15分。要求结合所学知识分析材料回答问题）

　　1.上大学后，小琴对新的环境感到陌生和担心，除了学习吃饭外，大部分的课余时间都用来睡觉了。小琴认为，睡觉既可以恢复精力，又可以放松心情，尤其是不开心的时候，她感到睡一觉，坏情绪就会过去。但是时间久了，小琴感到没有融入宿舍同学的生活。尤其是舍友晚上回来晚，经常会吵醒熟睡的小琴。她几次想表达不满，却又很难说出口。久而久之，小琴越来越孤独。读完上述案例，想一想：如果你是小琴，你该如何正确表达你的情绪？

　　【答案】

　　该案例反映了小琴没有通过有效途径来表达自己的情绪。

　　如果我是小琴我会正确的表达自己的情绪。

　　1）首先，向自我表达。

　　向自我表达是让自我意识到情绪产生的性质、特点及原因等。增加对我情绪的鉴别，既要认识到自己情绪的变化，又要察觉到当时情绪的起因、性质等，这样便可适时调整情绪。[我会问我自己问什么最近会变成这样。面对新的环境，我应该去适应，去融入。]2）其次，向他人表达。

　　向周围人表达我们的情绪，既能增强相互理解，又能增强情绪的自我认识，表达可以是语言表达，也可以是非语言表达。[在语言表达方面，可以提醒室友，“小点声”、“都几点了，睡吧，明天还有课呢”之类的话，让室友意识到他们打扰到了我的睡眠。]3）再次，向自我以外的客观环境表达。

　　[案例中，小琴的大部分课余时间都用来睡觉了。如果是白天的话，这样做，既给室友的活动带来不便，也浪费了自己的时间。如果是我的话，在情绪不好的白天，可以选择在校园里散步，缓解一下自己的心情]4）最后，升华表达。

　　把挫折产生的不良情绪引向崇高的境界。[我会在心情不好的时候，找个空教室自己学习。]

　　2.在西点军校考试的前夜，麦克阿瑟感到非常焦虑，这时他母亲走过来对他说：“我的儿子，你必须相信你自己，否则没有人相信你；只要你抛弃了内心的怯懦，你一定能赢；尽管你没有把握成为第一，你必须做最好的自己。”当西点军校的考试成绩公布时，麦克阿瑟名列第一。后来，他凭着自信，成为美国著名的将军。读完麦克阿瑟的故事，联系你自己的体会，谈谈该如何提高自我意识？

　　【答案】

　　1）正确认识自己A）自我观察法B）比较法a）与他人比较b）与自己比较

　　C）自我反省法D）测量法a）生理测量b）心理测量

　　2）积极悦纳自己A）悦纳自我要无条件接纳自己，承认自己的独特性

　　B）悦纳自我要正确的看待自己的缺点和不足

　　C）不要一味地与别人攀比

　　3）有效控制自我A）首先绘制一张自己的人生地图

　　B）制定非常计划

　　C）用意志来调节自己的行为

　　4）不断超越自我A）首先，就要认识自我，这样才会知道自己想在哪些方面做出改变

　　B）其次，我们必须相信自己又不断完善自己的能力

　　3.小娅准备上实习课，课前她想：“我一定得讲好这节课，给老师和同学留下好印象。否则，一切就全完了，不仅同学会笑话我，也不会有中学要我。”讲课时小娅由于过分紧张，手脚冰凉，浑身发抖，以至于注意力无法集中，出现了几次口误，还落掉了部分教学内容，结果45分钟的课程，只讲了30分钟就结束了。这次失败的教学，对小娅产生了极大的负面影响，以至于她一想到上课时的尴尬样子就心慌、出虚汗、说不出话来，高度紧张、焦虑。在这种情绪的困扰下，小娅认为自己根本就不是当老师的料，没有勇气再次走上讲台。为此，小娅向心理咨询中心紧急求救。请你运用合理情绪理论帮助小娅进行情绪调节，摆脱心理困境。

　　【答案】

　　该案例反映了小娅没有有效调控情绪。案例中小雅出现的非理性观念有绝对化、过分概括化、灾难化。

　　1）首先她应该学会善于调控负性情绪，可以在上讲台前，采取深呼吸，默数等方式缓解自己的紧张情绪；

　　2）其次她应该学会自我平衡情绪，A）不要对自己的期望值过高，以一颗平常心去面对；B）学会自我安慰，即便这次没有取得很好的效果，也不代表别人一定取得了很好的效果，更不代表下次自己不会取得好成绩；C）给自己积极的心理暗示，例如这次我一定能比上次做的好等激励自己的话

　　3）最后她应该调节认知改变情绪，克服非理性观念。在人们情绪产生的过程中有三个重要因素即诱发情绪发生事件、人们对诱发事件所持的相应的信念、态度和解释，由此引发的情绪和行为的后果。情绪是通过人们对这一诱发事件的解释和评价引起的。可以通过改变不合理的观念，建立合理的观念，产生积极的情绪。

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