我们面临环境问题教学重点难点是什么(4篇)

篇一：我们面临环境问题教学重点难点是什么

　　新教科版五年级科学下册3-2《我们面临的环境问题》优秀说课稿

　　一.教材分析

　　《我们面临的环境问题》是新教科版五年级科学下册第三单元第二课的内容。本节课主要让学生认识到我们周围环境中存在的一系列问题，并初步了解这些问题对人类和动植物生存造成的影响。通过本节课的学习，使学生能够从自身做起，从身边的小事做起，培养他们保护环境、爱护家园的意识。

　　二.学情分析

　　五年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境问题的了解还不够全面。他们在生活中接触到的环境问题有限，对于一些复杂的环境问题还缺乏深入的认识。因此，在教学过程中，我将以学生已有的经验为基础，通过生动的案例、图片和数据，引导学生认识和了解更多的环境问题，激发他们的环保热情。

　　三.说教学目标

　　1.

　　知识与技能：了解我们周围环境中存在的一些主要环境问题，知道这些问题对人类和动植物生存造成的影响。

　　2.

　　力。

　　过程与方法：通过、讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能3.

　　情感态度价值观：培养学生的环保意识，使他们认识到保护环境、爱护家园的重要性，从自身做起，从身边的小事做起。

　　四.说教学重难点

　　重点：认识我们周围环境中存在的一些主要环境问题，了解这些问题对人类和动植物生存造成的影响。

　　难点：培养学生分析问题、解决问题的能力，以及培养他们的环保意识。

　　五.说教学方法与手段

　　1.

　　情境教学法：通过设置生动的环境问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论。

　　2.

　　案例教学法：呈现具体的环境问题案例，使学生更加直观地了解环境问题的现状，提高他们的认识。

　　3.

　　小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们合作学习的能力，提高他们的分析和解决问题的能力。

　　4.

　　实践活动法：引导学生从身边的小事做起，实际操作，培养他们的环保行为。

　　六.说教学过程

　　1.

　　导入新课：通过播放一段关于环境问题的视频，引导学生关注我们周围的环境问题，激发他们的学习兴趣。

　　2.

　　讲授新课：介绍我们周围环境中存在的一些主要环境问题，如空气污染、水污染、土壤污染等，并分析这些问题对人类和动植物生存造成的影响。

　　3.

　　案例分析：呈现具体的环境问题案例，让学生更加直观地了解环境问题的现状，如PM2.5污染、塑料污染等。

　　4.

　　小组讨论：学生进行小组讨论，让他们分析这些环境问题的成因、危害以及解决办法，培养他们分析问题、解决问题的能力。

　　5.

　　实践活动：引导学生从身边的小事做起，如节约用水、减少使用一次性塑料制品等，实际操作，培养他们的环保行为。

　　6.

　　总结提升：对本节课所学内容进行总结，使学生明确保护环境、爱护家园的重要性，激发他们的环保意识。

　　七.说板书设计

　　板书设计如下：

　　我们面临的环境问题

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　5.

　　6.

　　7.

　　空气污染

　　土壤污染

　　人类健康

　　动植物生存

　　节约用水

　　减少使用一次性塑料制品

　　植树造林

　　八.说教学评价

　　本节课的评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。

　　1.

　　知识掌握：通过课堂提问、作业完成情况等方式评价学生对环境问题的认识和了解。

　　2.

　　能力培养：通过小组讨论、实践活动等方式评价学生在分析问题、解决问题等方面的能力。

　　3.

　　情感态度：通过观察学生在课堂上的参与程度、实践活动中的表现等方式评价学生的环保意识和行为。

　　九.说教学反思

　　本节课结束后，我将对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。

　　1.

　　2.

　　3.

　　4.

　　学生对环境问题的认识有所提高。

　　学生的分析问题、解决问题的能力得到了锻炼。

　　学生的环保意识得到了培养。

　　对环境问题成因的讲解还不够深入，需要进一步补充相关知识。

　　5.

　　实践活动环节的时间安排不够充分，可以适当延长一些时间，让学生有更多的机会进行实际操作。

　　通过不断反思和改进，使自己的教学更加符合学生的需求，更好地实现教学目标。

　　知识点儿整理：

　　1.

　　环境问题的定义与分类：环境问题是指人类活动对自然环境造成的负面影响。分类包括空气污染、水污染、土壤污染、噪音污染、光污染等。

　　2.

　　环境问题的成因：环境问题的成因包括工业污染、生活污染、农业污染、交通污染等。

　　3.

　　环境问题的危害：环境问题对人类和动植物生存造成严重危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病、水俣病、物种灭绝等。

　　4.

　　环境问题的解决办法：节约用水、减少使用一次性塑料制品、垃圾分类、植树造林、减少排放等。

　　5.

　　环保意识的重要性：环保意识是人们对环境保护的认识、态度和行为。提高环保意识是解决环境问题的关键。

　　6.

　　环境问题的国际关注：全球各国都面临着环境问题，国际社会通过召开联合国环境大会、签署环保协议等方式共同应对环境问题。

　　7.

　　环境问题的我国现状：我国环境问题严峻，政府采取了一系列措施，如大气污染防治行动计划、水污染防治行动计划等，加大环保执法力度，坚决治理环境污染。

　　8.

　　环境保护法律法规：我国制定了《环境保护法》、《大气污染防治法》、《水污染防治法》等法律法规，对环境保护进行了规范。

　　9.

　　环境保护与公众参与：环境保护在环保工作中发挥着重要作用，公众可以通过参与环保活动、举报环境违法行为等方式，共同保护环境。

　　10.

　　绿色生活方式：绿色生活方式是指在日常生活中，采取节约资源、减少污染、保护环境的生活方式。如选择绿色产品、减少一次性用品使用、节能减排等。

　　11.

　　环境保护与可持续发展：可持续发展是指满足当代人需求，不损害后代满足其需求能力的发展。环境保护是可持续发展的基础。

　　12.

　　环境教育：环境教育是指通过学校教育、社会教育等途径，培养人们对环境保护的认识、态度和行为。

　　13.

　　环境监测与评估：环境监测与评估是了解环境状况、评价环保政策效果、制定环保措施的重要手段。

　　14.

　　环境科技创新：环境科技创新是指运用新技术、新方法解决环境问题，提高环境保护水平。如清洁能源技术、废物资源化技术等。

　　15.

　　环境伦理与道德：环境伦理与道德是指人们在环境保护中应遵循的道德原则与价值观，如尊重自然、珍惜资源、保护生态等。

　　16.

　　环境问题与经济发展：环境问题与经济发展之间存在矛盾，解决环境问题需要实现经济发展与环境保护的协调发展。

　　17.

　　环境问题与公民责任：公民有责任参与环境保护，通过自己的行为减少环境污染，维护生态环境。

　　18.

　　环境问题与政策制定：政府应制定合理的环保政策，引导企业、个人积极参与环境保护，共同治理环境问题。

　　19.

　　环境问题与教育改革：教育改革应注重培养学生的环保意识，将环保教育纳入课程体系，提高学生的环保素养。

　　20.

　　环境问题与社会发展：环境问题关系到社会可持续发展，解决环境问题有助于实现经济社会的可持续发展。

　　同步作业练习题：

　　1.

　　以下哪项不属于环境问题的分类？

　　A.空气污染

　　C.土壤污染

　　D.噪音污染

　　2.

　　环境问题的成因不包括以下哪项？

　　A.工业污染

　　B.生活污染

　　C.农业污染

　　D.光照污染

　　3.

　　以下哪项不是环境问题的危害？

　　A.呼吸系统疾病

　　B.心血管疾病

　　D.物种灭绝

　　4.

　　以下哪项不是环境问题的解决办法？

　　A.节约用水

　　B.减少使用一次性塑料制品

　　C.垃圾分类

　　D.增加排放

　　5.

　　以下哪个不是环境保护？

　　A.世界自然基金会

　　B.绿色和平

　　C.中华环保联合会

　　D.中国石油化工集团公司

　　1.

　　请简述环境问题的危害。

　　答案：环境问题对人类和动植物生存造成严重危害，如呼吸系统疾病、心血管疾病、水俣病、物种灭绝等。

　　2.

　　请列举三种解决环境问题的方法。

　　答案：节约用水、减少使用一次性塑料制品、垃圾分类。

　　3.

　　请简述环保意识的重要性。

　　答案：环保意识是人们对环境保护的认识、态度和行为。提高环保意识是解决环境问题的关键。

　　4.

　　请简述环境问题的我国现状。

　　答案：我国环境问题严峻，政府采取了一系列措施，如大气污染防治行动计划、水污染防治行动计划等，加大环保执法力度，坚决治理环境污染。

　　5.

　　请简述环境保护与公众参与的作用。

　　答案：环境保护在环保工作中发挥着重要作用，公众可以通过参与环保活动、举报环境违法行为等方式，共同保护环境。

　　三、案例分析题

　　请分析以下案例，并回答问题。

　　案例：某城市空气质量恶化，雾霾频发。政府采取了一系列措施，如限行、关停污染企业等，但仍未能有效改善空气质量。

　　1.

　　请分析该城市空气质量恶化的原因。

　　答案：可能原因包括工业污染、生活污染、交通污染等。

　　2.

　　请列举三种解决该城市空气质量问题的方法。

　　答案：植树造林、推广清洁能源、加强环保监管。

　　3.

　　请评价政府采取的措施是否有效，并说明理由。

　　答案：政府采取的措施在一定程度上缓解了空气质量恶化，但未能根本解决问题。原因是限行、关停污染企业等措施只是治标不治本，还需要从源头上减少污染排放。

　　请论述环境保护与可持续发展的关系。

　　答案：环境保护与可持续发展相互依存、相互促进。环境保护是可持续发展的基础，只有保护好环境，才能实现经济社会的可持续发展。同时，可持续发展也要求在发展过程中充分考虑环境保护的因素，确保经济发展与环境保护的协调发展。

篇二：我们面临环境问题教学重点难点是什么

　　《我们面临的环境问题》教学设计

　　【教材简析】

　　《我们面临的环境问题》是教科版科学五年级下册第三单元的第2课。通

　　过第1课的学习，学生整体了解到地球为人类提供了珍贵而独特的生存条件。而

　　本节课那么让学生了解地球面临的复杂、严重的环境问题。本课主要是让学生通过

　　交流、分析的形式，了解我们面临的环境问题，知道大气污染、水资源短缺与水

　　污染、固体废弃物污染、全球变暖等环境问题主要是由人类活动引发的。通过对环

　　境问题的整理和分析，引导学生关注人类活动对环境的巨大影响，从而树立人类

　　与自然和谐相处的环保理念。

　　【学情分析】

　　五年级学生对“环境保护”的话题并不陌生，他们了解一些基础的环境保

　　护知识，可能还经历过一些环保宣传、实践活动。在生活中或多或少地听说过

　　垃圾污染、水污染、大气污染、全球气候变暖等词汇，但学生对于这些环境问

　　题的认识还处于较为散乱、浅显、不全面的状态，并且很少意识人类活动产生

　　的环境问题对自然生物的影响。因此，在教学过程中，教师要给学生补充足够

　　的资料，让学生通过查阅资料、交流分析等方式获取更多有关环境问题的信息。

　　【教学目标】

　　.知道地球面临着多种环境问题，有些是由人类活动引发的，并造成负面

　　影响。

　　.通过观察、查阅资料、交流分析等方式获取有关环境问题的信息。

　　.关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。

　　【教学重难点】教学重点：查阅资料了解人类面临的“大气污染”、“固体废弃物污染”、“水资源短期与水污染”等环境问题的危害。

　　教学难点：对学习资料进行有效梳理，自主探究各种环境问题。

　　【教学准备】教师：教学PPT、图片视频资料等。

　　学生：笔、科学书、学生活动手册

　　【教学过程】

　　一、聚焦

　　.导入：

　　列举自然灾害（课件出示四图：地震、洪涝、干旱、台风）

　　询问除了自然灾害之外，我们的地球家园还面临哪些环境问题？

　　学生回答。

　　.教师小结出示课题《我们面临的环境问题》二、探究

　　（一）列举我们面临的环境问题

　　提问：你还观察、感受过或者听说过哪些环境问题呢？我们面临的环境

　　问题有哪些？

　　学生交流、回答。

　　提问：看来，我们面临的环境问题有很多，那哪些环境问题会影响我们

　　人类呢？

　　学生交流、回答。

　　教师梳理并小结，并引导学生关注大气污染、水资源短缺和水污染、固

　　体废弃物污染三种常见环境问题（PPT播放大气污染、水资源短缺和水污染、固体废弃物污染的图片）

　　（二）整理并分析这几种环境问题的表现及其产生的影响让学生利用气泡图整理并分析几种环境问题的表现及其产生的影响

　　预设学生回答大气污染问题播放“大气污染”视频

　　预设学生回答水资源短缺和水污染问题播放“水资源短缺和水污染”视频

　　预设学生回答固体废弃物污染问题播放“固体废弃物污染”视频

　　教师小结：同学们通过收集查阅的资料对环境问题的表现及其影响做

　　了很好的整理和分析。

　　（三）了解全球气候变暖的情况教师出示北极熊困守在浮冰上的照片。

　　提问：北冰洋的浮冰面积在退缩。这对北极熊有什么影响呢？

　　学生回答。

　　播放“全球气候变暖”视频。

　　教师小结：人类有些不合理的活动会直接或间接的影响环境，而反过

　　来这些环境问题也同样会影响人类甚至与人类一起生活在地球家园的所有

　　生物。

　　三、研讨（一）地球都面临着哪些环境问题？你能列举出哪些事实?引导学生交流并列举事实。

　　学生回答。

　　（二）这些问题会给地球上的生物带来哪些危害？

　　引导学生思考环境问题对生物的危害。

　　学生回答。

　　（三）人类不合理的活动对环境有什么影响?引导学生时候不合理的活动有哪些造成了什么影响

　　学生回答。

　　教师小结：我们应该每时每刻关注环境问题，并且树立良好的环境保护意识。

　　四、拓展

　　这节课的学习我们知道了我们面临的环境问题有很多，也跟我们人类的活动息息相关，我们人类的不合理活动会造成环境问题，同样的如果我们人类

　　采取合理活动也会解决环境问题。

　　布置作业，了解你所在地区存在的主要环境问题及产生的原因，提醒学

　　生具体操作考前须知。

　　【活动手册使用说明】

　　本节课的活动记录是完成一个环境问题的气泡图，建议在探索局部使用。

　　各小组选择一项环境问题进行讨论、填写，并作为展示和提供的内容。

　　我的课堂活动记录日期:

　　修理并分析一个环境问题的表现及其产生的影响

篇三：我们面临环境问题教学重点难点是什么

　　五年级科学我们面临的环境问题教学设计

　　【教学目标】

　　科学概念目标

　　1.地球面临着多种环境问题，这些环境问题对生物的生存和生活有着负面的影响。

　　2.人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响，有些环境问题是由人类的活动引发的。

　　科学探究目标

　　能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。

　　科学态度目标

　　能客观地正视我们面临的环境问题。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

　　【教学重难点】

　　重点：地球面临着多种环境问题，有些环境问题是由人类的活动引发的。

　　难点：能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、环境问题的相关资料、记录单

　　【教学过程】

　　一、聚焦：我们面临的环境问题（预设3分钟）

　　1.回顾上节课地球家园给我们提供了珍贵而独特的生存环境。

　　2.提问：你知道地球家园面临着哪些环境问题？（预设：有酸雨、雾霾、臭氧层破坏、大气污染、水污染、水资源短缺、垃圾污染、噪音污染、光污染、全球变暖、能源短缺等。）

　　二、探索：对环境问题的搜集和分析（预设25分钟）

　　[环境问题的相关资料、记录单]

　　1.提问：你能给这些环境问题归归类吗？（预设：大气污染（包括酸雨、雾霾、臭氧层破坏、光污染等）、水污染、水资源短缺、固体废弃物污染（包括垃圾污染等）、全球变暖、噪音污染、能源短缺等）

　　2.过渡：我们的地球家园面临着许多的环境问题，今天我们重点研究前五类环境问题。

　　3.出示小组任务：

　　（1）选择一类环境问题（大气污染、水资源短缺、水污染、固体废弃物污染或全球变暖）进行整理和分析；

　　（2）以小组为单位，讨论分析，完成记录单（见附录一）；

　　（3）联系自己的生活经验，如有需要可搜索相关资料，或阅读老师提供的资料（见附录二）；

　　4.小组按要求进行学习活动。

　　5.全班进行分享与交流。教师重点引导学生关注环境问题的事实、危害、原因以及我们的思考。

　　三、研讨：对环境问题的思考（预设7分钟）

　　学生针对以下两个问题，独立思考，形成自己的观点，再展开集体研讨：

　　问题1：这些环境问题有什么共同之处？（预设：环境问题影响很广，危害很大，主要是由人类活动引起的。）

　　问题2：我们应该优先解决哪类环境问题？（预设：这些环境问题都非常重要，应当共同关注和治理。）

　　四、拓展：了解我们所在地区的环境问题（预设5分钟）

　　课后继续通过调查、搜索、实践等方式了解我们所在地区的环境问题，如加入小河长护河活动、进行学校或小区垃圾量和垃圾分类的调查、参观低碳博物馆等。

　　【教学反思】探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。但也需要明确，探究不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。

篇四：我们面临环境问题教学重点难点是什么

　　第2课

　　我们面临的环境问题

　　(教材P41～42)

　　授课时间：______________累计____1____课时

　　课题

　　科学知识目标

　　1.知道有些环境问题是由人类的活动引发的，地球面临着多种环境问题。

　　2.知道人类的一些不合理的活动对环境造成负面影响。

　　教学目标

　　科学探究目标

　　能够基于所学的知识，通过观察、查阅资料、案例分析等方式获取有关环境问题的信息。

　　科学态度目标

　　关注我们面临的环境问题，树立改善环境问题的信心。

　　科学、技术、社会与环境目标

　　认识到人类活动会对环境产生正面和负面的影响，自觉采取行动，保护环境。

　　教学重难点

　　教学准备

　　流程

　　重点：分析环境问题的表现及其产生的影响。

　　难点：分析研讨人类不合理的活动对环境造成的负面影响。

　　为学生准备：学生活动手册。

　　教师准备：“面临的环境问题”班级记录表、有关环境问题的视频及其他资料、教学课件。

　　教学设计

　　二次备课

　　我们面临的环境问题

　　课型

　　新授课

　　1.引入：地球为我们提供了宝贵的生存环境，现在全球的环境状况怎么环境：影响人样？(预设：环境问题很严峻。)说一说，除了自然灾害之外，我们的地类生存和发球家园面临着哪些环境问题？(预设：草原荒漠化、水资源短缺和水污展的各种天染、越来越多的动植物面临灭绝的威胁、全球变暖……)然的和经过2.讲解：有些环境问题是由人类活动引发的，例如大气污染。(教学提示：人工改造的聚焦

　　出示教材P41大气污染的图片。)大气污染影响交通安全，损害人体健自然因素的康，严重影响人们的生活。

　　总体，本单元3.揭题：还有哪些由人类活动引发的环境问题？这些环境问题又对人类主要指自然产生了怎样的影响呢？今天，我们就来探讨一下“我们面临的环境问环境。

　　题”。(板书：我们面临的环境问题)环境问题：环【设计意图】通过对全球环境现状和我们的地球家园面临的环境问题进境的结构与

　　行交流，了解学生前认知，再以较常见的大气污染为例，激发学生探究状态因人类环境问题的兴趣。

　　活动而发生的不利于人类生存和发展的变化，可分为环境污染和生态破坏两类。

　　探索一：与人类活动有直接关系的环境问题

　　资源：自然界1.过渡：刚才，同学们提出了一些我们的地球家园面临的环境问题，相中可以用于信大家还有更多的看法想要交流。

　　生产和生活2.布置任务：请大家列举我们面临的环境问题，并思考哪些与人类的活的物质。

　　动有直接关系，完成记录表。

　　探索与研讨

　　3.小结：环境问题对人类的生产、生活有着千丝万缕的影响，其中大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染等尤为常见，也与我们的生活息息相关。

　　探索二：环境问题的表现及其产生的影响

　　1.过渡：我们梳理了各种与人类活动有直接关系的环境问题，那么这些问题是如何表现的，又产生了什么影响呢？让我们通过一段视频来了解一下。

　　2.活动：播放有关大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染三种环境问题的相关视频，引导学生认真观看。

　　3.布置任务：请大家分组活动，各组挑选一种环境问题，讨论其表现及产生的影响，并利用气泡图进行梳理，完成后依次展示、讲解。

　　探索三：了解全球变暖的情况

　　1.过渡：近年来，全球的大气和海洋温度持续升高，已引起了地球表面

　　的许多变化，例如北冰洋的浮冰减少。(教学提示：出示教材P42北极熊

　　被困在浮冰上的图片。)2.活动：出示北极浮冰相关资料，引导学生认真阅读。

　　3.小结：冰雪环境对北极熊的生存至关重要，而全球变暖导致现在的北极地区浮冰面积急剧缩小，这几乎给北极熊带来灭顶之灾，甚至也威胁着人类的生存。

　　4.活动：播放全球变暖的相关视频，引导学生了解全球变暖的情况并利用气泡图梳理全球变暖会给地球带来怎样的影响。

　　环境保护:人类为解决现

　　5.小结：全球变暖会导致冰川融化，海平面上升，一些临海城市甚至会被淹没。同时，也给空气和海洋带来巨大的能量，导致大型台风、飓风、海啸等自然灾害变得频繁。环境保护势在必行！

　　【设计意图】通过列举环境问题，并对一些环境问题的表现及其产生的影响进行分析、讨论，加深学生对环境问题的认识。

　　研讨汇报

　　实或替在的环境问题,协调人类与环境的关系,保护人类的可持续发展而采取的各种行动。

　　1.过渡：大家已经了解了全球面临的环境问题，那你们知道身边存在的环境问题及其产生的原因吗？(预设：我们小区存在噪声污染，如大音量拓展与小结

　　播放广场舞音乐；学校里存在浪费水资源的问题，如用完水不拧紧水龙头；……)2.布置任务：请大家利用课后时间对周边环境进行调查，了解存在的环境问题并通过拜访相关人员或查阅资料，了解其产生的原因。

　　【设计意图】让学生开展环境问题调查，关心社会问题，有利于提高他们的综合实践能力，也为后续的学习打好基础。

　　板书设计

　　3.2我们面临的环境问题

　　大气污染、水资源短缺与水污染、固体废弃物污染、能源紧缺、全球变暖……

　　本课介绍了人类面临的主要环境问题，在介绍每一个环境问题时，教学若设置适当的情景，并配上相应的文字、图片或视频资料，则学生在探

　　反思

　　究环境问题的产生原因及危害时就容易联想。此外，在教学过程中及时补充一些容易被学生忽略的信息，并对知识点进行归纳，效果会更好。

　　课后作业

　　见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》对应课时训练。

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