六年级上册道德与法治试卷分析(6篇)

篇一：六年级上册道德与法治试卷分析

　　金渠镇教委

　　六

　　年级

　　道德与法治

　　质量调研分析

　　分析人：

　　衡小梅

　　时间：2020年1月8日

　　一、试题特点

　　1、调研范围：

　　部编版六年级上册道德与法治全册内容。

　　2、难易构成：

　　试题形式多样，考查全面，难易适中。

　　3、目标达成：

　　达成

　　二、成绩分析

　　1.一分两率（平均分、及格率、优秀率）、最高分、最低分及成绩分段分布情况；

　　科目

　　年级

　　人数

　　总分

　　道法

　　科目

　　年级

　　人数

　　最高分

　　道法

　　2.各题得分情况及主要失分点分析

　　第一题

　　填空题，10小题，共28分。错误主要集中在2018年宪法日活动的主题，由于学生关注度不够，导致失分。贾玲的爸爸经常在酗酒后殴打她，他的爸爸触犯了什么法律，这一题大多学生与《未成年人保护法》混淆导致失分。

　　第二题

　　选择题，11小题，共36分，错误主要集中在多项选择题中。我们在家庭、学校和社会中享有哪些权利，由于学生理解不够导致失分。全国人民代表大会行使什么权利，由于记忆不清导致失分。

　　平均分

　　及格及格92%优秀95优秀42%三率和

　　212.4人数

　　率

　　人数

　　率

　　六

　　22617718.78.42074最低分

　　31100—85人数

　　9584—60人数

　　11259—40人数

　　1339--0人数

　　6六

　　22696第三题

　　分析判断，10小题，共10分。错误集中在法律既可以规范人的行为，同时也限制人的人身自由，这一题是错误的，好多同学由于对法律的理解有误，导致失分。我爷爷退休了没有选举权和被选举权了，由于学生对选举与被选举权知识理解不到位导致失分。

　　第四题

　　实践与运用，4小题，共26分。本题得分率较高。错误集中在王小萌和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤，她们应该怎么办？考查学生灵活运用法律的能力，用法律解决实际问题。好多学生不能按照合法手段解决问题导致失分。

　　三、教与学存在的问题

　　1、新教材老师还不能够准确的抓住重难点，教师上课照本宣科，拓展不够学生应该自主学习、讨论的环节大多数由教师包办，剥夺了学生部分权利，使一些学生失去兴趣。老师平时对各类题型训练不够，导致学生答题失分过多。

　　2、学生重视程度不够，上课听讲不认真，作业完成不及时，导致成绩不理想。学生逻辑能力不强，灵活运用知识的能力较差。

　　四、今后教与学的策略

　　1、教师要在新理念的指导下，不仅要注重学生的知识学习，更要注重学生的基本能力培养，拓宽学生的知识面。仔细研读教材，精选教学内容，侧重对学生阅读能力、理解能力和逻辑能力的训练。多设计不同层次教学问题，把问题交还给学生，调动积极思考问题，让学生在学习中有所思考、有所领悟。

　　2、认真分析本门课程的特点，抓住其生活性特点，教学过程中时刻注意结合现实生活教学，使学生既学知识，又指导或联系生活。

　　3、教师在以后教学中，注意引导学生多收集资料，积累学生的知识量，拓宽学生知识面。

　　4、探究本学科记忆方法，使学生在短时间内牢记知识，同时，也积极探究提升能力的方法，使学生将所学知识运用于生活中。

　　5、改革课堂教学，深刻领会全面实施素质教育的精神，为学生终身学习着想，培养学生运用知识解决问题的能力和树立科学的学习观。

篇二：六年级上册道德与法治试卷分析

　　一、试卷分析

　　1.题型分布不合理：六年级道法试卷中，题型分布不够全面，主要集中在选择题和填空题上。这样的题型分布使得试卷过于单一，无法全面考察学生的道德素养和能力。

　　3.难度不平衡：试卷中存在一些题目的难度较大，而其他题目的难度较低，导致在同一试卷中考查的内容不够均衡，不能全面了解学生的道德修养和素质水平。

　　4.缺乏操作能力的考查：试卷主要以选择、填空为主，缺少对学生进行实际操作能力的考查，未能真实评价学生面对实际问题时的道德选择和行为表现。

　　二、改进措施

　　1.题型设计：可以增加综合题、案例分析题等题型，更好地考察学生的道德素养和综合应用能力。同时，题型的难度也应适中，涵盖基础知识的考察，也包含一些能激发学生思考的问题。

　　2.短文题目设置：题目的设置应更贴近学生的实际生活，能够引发学生对道德问题的思考。同时，可以结合学生的智力发展和实际经验，设置一些实用性的题目，以增加学生的学习兴趣和参与度。

　　3.难度平衡：题目的难度应分布均衡，涵盖基础知识、应用能力和拓展思维等不同层次。这样可以更好地了解学生的道德修养和个人发展水平。

　　4.实践操作题：试卷中可以增加一些实践操作题，例如：“在以下场景中，你会如何处理？”、“如果你遇到了一些道德困境，你会如何解决？”等。这些题目可以考察学生的处理问题能力和道德选择能力。

　　5.合理分值安排：试卷的各题型分值应合理安排，根据题目的难易程度进行权重分配。同时，可以适当增加简答题、论述题等题型的分值，以鼓励学生展示自己的思考和表达能力。

　　6.考试内容与课堂教学相结合：考试内容应与课堂教学紧密结合，围绕学生的实际生活和实际问题设计相关题目，让学生能够将道德知识应用到实际中去。

　　三、结语

　　通过以上的分析和改进措施，可以使六年级道法试卷更加全面、实用和难度适中，来全面了解学生的道德修养和素质水平，提高学生对道德课程的学习兴趣和参与度。同时，试卷的改进也要与教学内容和教学目标相匹配，促进学生的道德素养提高和个人发展。

篇三：六年级上册道德与法治试卷分析

　　2020-2021学年第一学期教学质量检测试卷分析表

　　县（市)

　　学校（盖章）：

　　年级

　　试卷

　　分析

　　六年级

　　学科

　　道德与法治

　　分析人

　　这次六年级道德与法治期末测试卷满分100分。时间90分钟。此试卷共有六道大题，第一大题是填空题，共5道题，满分10分。第二大题是判断题，共15题，满分30分，第三大题是选择题，共10道题，满分30，第四大题是连线题，满分10分，第五大题是材料分析题，共10分，第六大题是简答题，共10分。本试卷为了考察学生对基础知识掌握程度，第五道大题，是以材料分析题的形式出现，主要考察学生“针对中小学生欺凌和暴力问题”让学生谈谈如何应对校园暴力事件。

　　典型

　　错题

　　分析

　　这次出错最多的是判断题和第五大题的材料分析，判断题大多数错在了同几道题，学生们容易被细节字眼混淆看法，导致盲目答题，第五大题其实不难，学生表达的不够清晰，导致失分。

　　学生

　　答题

　　存在

　　问题

　　学生没有审清题意的情况下就动手答题了。对于教材不够熟悉，导致失分。部分学生比较粗心，答题过程中没有仔细阅读题目。

　　改进

　　教学

　　建议

　　让学生多多接触一些书籍上的典型知识，通过网络搜集案例或者多开展一些答辩活动，只有多接触了，以后遇到这种类型的题就不会出现答非所问的现象了。多了解一些法律知识。

篇四：六年级上册道德与法治试卷分析

　　六年级上册道德与法治期末测试质量分析

　　引言

　　本文档旨在对六年级上册道德与法治期末测试的质量进行分析。通过对测试试卷的评估，我们可以了解学生在道德与法治领域的研究情况，为教学提供参考和改进建议。

　　测试覆盖内容

　　本次期末测试覆盖了六年级上册的道德与法治课程内容，包括但不限于以下主题：

　　-健康与安全

　　-家庭与社会

　　-环境保护

　　-公民责任

　　测试试卷设计

　　测试试卷由教师团队经过仔细策划和设计，旨在全面评估学生对道德与法治知识的掌握情况。试卷的设计包括选择题、填空题和简答题三个部分，以确保对多个知识点的全面考察。

　　学生表现分析

　　经过对测试试卷的统计和分析，下面列出了学生在各个部分的表现情况：

　　1.选择题

　　-学生整体表现较好，平均正确率达到80%以上。

　　-部分学生在理解题意方面存在困难，需加强题目解读能力。

　　2.填空题

　　-学生整体表现较一般，平均正确率为60%左右。

　　-部分学生对于一些概念性知识的记忆和理解仍有待提高。

　　3.简答题

　　-学生整体表现良好，平均分较高。

　　-学生在运用所学知识回答问题方面表现出较好的能力。

　　改进建议

　　基于对测试质量的分析，我们提出以下改进建议，以提高学生在道德与法治领域的研究效果：

　　1.提供更多练题，特别是针对选择题和填空题，加强学生对知识点的掌握和记忆。

　　2.加强对试题的解读和理解能力的培养，提高学生对题意的准确理解。

　　3.鼓励学生多思考和讨论道德与法治课题，培养他们对社会问题的敏感性和思考能力。

　　4.给予学生更多机会进行口头表达和写作，提高学生对知识的应用能力和表达能力。

　　结论

　　通过对六年级上册道德与法治期末测试的质量分析，我们可以得出学生整体学习成绩良好的结论。然而，仍有部分学生在某些知识点的理解和记忆方面有待提高。通过采取针对性的改进措施，我们相信学生的学习能力和素养会得到进一步的提升。

篇五：六年级上册道德与法治试卷分析

　　我校六年级道德与法治上学期期中考试已经结束，下面是对期中考试卷的质量分析。

　　一、试卷的题型和难度合理。

　　本次期中考试试卷包括了选择题、判断题和简答题三种题型。选择题部分设置了单项选择和多项选择，既考察了学生对知识的理解，又让学生进行综合考虑和选择。判断题部分考察了学生对道德与法治知识的掌握情况，简答题则要求学生深入思考，准确回答问题。

　　试卷的难度适当，既考察了学生对基础知识的掌握和运用能力，又培养了学生的综合素养和创造思维能力。整体来说，题目的难度符合六年级学生的能力水平，对学生的能力有一定的挑战，能够有效检测学生的学习情况和能力提高情况。

　　二、试卷的题目内容与教学大纲相符。

　　本次考试试卷的内容紧密围绕着教学大纲，试题涵盖了道德与法治的基础理论知识、法律法规和学生实际生活中的案例和问题等方面。试题设计既注重学生对知识点的掌握，又强调了学生的分析能力和判断能力。通过这次考试，可以看出学生对各个知识点的掌握程度，为教师进行后续教学提供了参考。

　　三、试卷的分值分布合理。

　　试卷中各个题型的分值分布合理，满足了考试的多样性和综合性。选择题和判断题部分分值较高，考察了学生对知识点的熟练程度和应用能力；简答题分值适中，要求学生能够深入思考，准确回答问题。

　　四、试卷的命题形式新颖。

　　本次考试试卷的命题形式较为新颖，在传统的选择题和判断题之外，还增加了简答题，让学生对知识进行更深入的思考和表达。同时，在试题内容方面，也增加了一些案例和实际问题，旨在培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

　　综上所述，六年级道德与法治上学期期中考试试卷在题型和难度上合理，内容与教学大纲相符，分值分布合理，命题形式新颖。这些都有效地检测了学生对道德与法治知识的掌握程度和能力提高情况。同时，也为教师提供了有益的反馈信息，帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。希望学生们在接下来的学习中能够总结复习，不断提升自己的道德与法治素养。

篇六：六年级上册道德与法治试卷分析

　　六年级上册道德与法治期中考试成绩分析

　　六年级道德与法治期中考试成绩分析学科：道德与法治年级：五姓名：张XX教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的“实验室”、“试验田”，并投入精力去做，就一定能使自己把科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土。

　　一、试题分析

　　本试卷有三大题型，14个小题，总分100分。一选择题共40分，注重对基础知识和基本能力的考查，特别是考查学生的理解能力，适当考查学生从材料中获取信息分析解决问题的能力和学生的概括归纳能力。第8小题一部分学生失分。

　　二、成绩分析

　　最高分100分，最低分58分，平均分88分，及格49人，及格率94％。

　　三、存在问题

　　1、要教会学生具体问题具体分析，同时要教会学生从材料中获取提炼有效信息来分析问题、解决问题，如果学生概括归纳能力差，在答题时就会出现不通顺，表达不清楚。

　　2、平时思维能力训练太少、分析问题、综合能力欠缺影响所致。

　　四、改进措施

　　1、强化基础知识教学，在教学中，对重点的内容，我们要重点突出，丰富内容，采用多种方法多种手段，调动学生的多种感官，引导学生积极参与到课堂中来，真正体现学

　　生学习主体地位，充分发挥学生主人翁责任感。教学中我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。加强复习和落实逐个检查过关。

　　2、注重能力培养，注重对学生学习方法的指导，使学生学会学习，逐步掌握学习的一些基本技能和方法，通过精心设置的课堂提问，由浅入深，由易到难，充分引导学生独立思考。要创设新情境，引领学生去探究、去实践、去创新，加强多角度深入思考分析的思维训练。

　　3、加强学生学习习惯的养成。平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

　　总之，在今后的工作中，要再接再厉，尽快改正工作中的不足之处，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的学生做出努力。

推荐访问:六年级上册道德与法治试卷分析 上册 法治 试卷