读书情况汇报怎么写(6篇)

篇一：读书情况汇报怎么写

　　读书汇报内容怎么写啊

　　读书汇报是一种书面报告，旨在总结和评价所读书籍的内容和主题，展示读书的看法和理解。以下是一种常见的读书汇报内容的写作结构，共计超过500字。

　　1.书籍的介绍（约100字）

　　-简要概述书籍的背景和主题

　　2.内容摘要（约150字）

　　-简述书籍的基本情节、主要人物和故事情节

　　-不要过多细节，只需呈现书籍的整体框架

　　3.主题和观点（约100字）

　　-阐述书籍所表达的主题和观点

　　-分析书籍对当今社会或读者的启示和价值

　　4.评价（约100字）

　　-对书籍的风格和写作技巧进行评价

　　-分析书籍的优点和不足之处

　　5.个人感悟（约150字）

　　-分享个人阅读过程中的感受和思考

　　-探讨书籍对自己的影响和启发

　　6.推荐与总结（约100字）

　　-表达对书籍的推荐与喜爱之处

　　-简要总结整篇读书汇报的内容和主要观点

　　7.附录（约50字）

　　-罗列相关参考资料、引用出处等

　　-如果有相关图片或插图，也可附在这部分

　　8.结束语（约50字）

　　-总结全文，对书籍和读书经历进行总结

　　-表达对读书汇报写作的心得体会

　　读书汇报的内容可根据个人实际情况进行适当调整和扩充，但以上结构可作为一个参考，帮助你完成500字以上的读书汇报。

篇二：读书情况汇报怎么写

　　读书情况汇报范文

　　最近一段时间，我在读书方面取得了一些进步，特此向大家汇报一下我的读书情况。

　　首先，我每天都会安排一定的时间来读书，无论是在公交车上、闲暇时间还是睡前，我都会抽出时间来阅读。这种坚持不懈的习惯让我能够持续不断地吸收知识，提高自己的阅读能力。

　　其次，我在选择读物方面也做了一些调整。除了日常的学习任务，我还会选择一些与工作无关的书籍来阅读，比如小说、历史书籍等。这不仅能够让我在学习之余得到放松，还能够开阔我的视野，增加见识。

　　另外，我还尝试了一些新的阅读方式，比如听书、电子书等。这些新的阅读方式让我能够更加灵活地安排时间来阅读，也让我有了更多的选择。

　　在阅读过程中，我也注意到了一些问题。比如，有时候我会在阅读过程中走神，导致效率降低。为了解决这个问题，我开始尝试一些专注力训练，比如番茄工作法，逐渐改善了这个问题。

　　总的来说，我的读书情况还算不错。通过持续的努力，我相信自己在阅读方面会有更大的进步。希望在未来的日子里，我能够继续保持这种读书的习惯，不断提升自己的阅读能力，让自己变得更加优秀。

篇三：读书情况汇报怎么写

　　读书总结汇报怎么写好呢

　　读书总结汇报主要是对所读书籍的内容、主题、作者的观点以及个人的理解和感悟进行总结和整理。以下是关于如何写好读书总结汇报的一些建议，希望对你有所帮助。

　　1.开头部分（100-150字）

　　开头部分可以首先简要介绍书籍的背景和作者的背景，引入主题，并简要概括一下自己对这本书的整体评价。

　　2.内容细节（600-700字）

　　接下来，你可以详细讲述书籍的内容细节，包括主要情节、角色的塑造和人物关系等。在叙述情节的同时，要结合自己的理解和观点进行分析和解读，从而更好地传达书籍的核心思想和主题。

　　3.作者观点（150-200字）

　　在这一部分，你可以讨论作者在书中表达的观点和意图，并结合书中的内容和情节，分析作者是如何通过故事来传达这些观点的。可以引用书中的文字、对话和描写来支撑你的分析。

　　4.个人理解（200-250字）

　　接下来，你可以谈谈你个人对这本书的理解和感悟。你可以根据自己的经历、背景和价值观，与书中的主题进行对比和联系，表达你对于这本书所传达的思想和价值观的认同或者质疑。同时，你也可以谈谈这本书对你个人产生的启发和影响。

　　5.结尾部分（50-100字）

　　在结尾部分，你可以总结一下整篇总结的主要内容和观点，并再次提到你对这本书的整体评价。也可以提出一些问题或者思考，以引发听众的讨论和思考，使总结更加有深度和互动性。

　　6.注意事项

　　-语言要简练，表达要清晰。注意段落的划分，避免篇章过于冗杂。

　　-保持客观性，要有依据，如需要，可以引用相关的书籍、文献和资料来支撑你的观点。

　　-尽量避免直接照搬书中的内容，要用自己的语言进行解读和总结。

　　-可以结合一些例子或者实际场景来加深对书中观点的理解和解释。

　　以上是一些建议，写读书总结汇报最重要的是发挥个人的思考和感悟，与读者进行心灵的沟通。希望能对你的写作有所启示。

篇四：读书情况汇报怎么写

　　读书汇报怎么写

　　读书汇报是指读完一本书后进行书写的读后感或总结性文章，通常包含以下内容：

　　1.书名、作者和出版信息

　　读书汇报一开始应该介绍所读的书籍的相关信息，包括书名、作者、出版社、出版年份以及版次等。

　　2.书籍简介

　　介绍书籍的主要内容，包括书籍的主题、情节线索、文化内涵等。若有多条情节线索要选取其中最能突出该书籍主题的线索。

　　3.主要人物与角色推移

　　详细介绍书中各主要人物的角色和性格特点，以及这些人物如何随着情节的推进而发生变化。此部分要紧密联系书籍的主题和情节线索。

　　4.读后感

　　以自己的角度和思考去分析书籍的内在内容和人物行为动机，解读书中所传递的思想或价值观，这是读书汇报的核心内容。

　　5.补充资料

　　从书籍的历史背景、作者的传记、评论、引用等方面收集相关资料，以增强读后感的可信度和深度。

　　6.结论

　　最后要做一个总结性的结论，对所读的书籍作出评价，并明确自己的看法和感受。

　　总之，写读书汇报需要系统性、逻辑性和深度、广度。只有准确把握书籍内容和表达方式，结合自己的感受，才能写出优秀的读书汇报。

篇五：读书情况汇报怎么写

　　读书总结汇报怎么写好

　　读书总结汇报可以按照以下结构进行写作，保证内容准确、有条理，并注意语言的流畅和规范性。

　　一、引言（约100-150字）

　　在引言部分，可以简单介绍所读书籍的名称、作者、出版时间和主题，以及你为什么选择了这本书进行阅读。还可以提及你对该书的期待和初步感受。

　　二、主体内容（约700-800字）

　　1.内容梗概

　　首先，对所读书籍的内容进行梗概。要包括主要人物、时间背景、情节起伏、主要观点、重要事件等，以使听众对书籍有一个大致了解。注意概括能力和准确性，不要过多涉及细节，主要集中在书籍的核心内容上。

　　2.分析评价

　　在书籍的分析评价部分，可以围绕以下几个方面展开：

　　a.文学价值：分析书籍的文学特点、描写手法等，如果是小说类书籍，可以评价故事情节的吸引力和人物形象的塑造等。

　　b.作者观点：阐述作者在书籍中表达的主要观点以及这些观点对你的影响。可以引用书中的相关语句来支持你的观点。

　　c.主题探讨：阐述书籍的主题以及对社会、人生等领域的启示。可以结合个人经历或现实生活中的案例，深入探讨主题的内涵。

　　d.个人感受：分享你在读书过程中的感受和体会。可以谈谈哪些情节触动了你的心灵、哪些观点和你的想法产生了共鸣等。

　　3.批判思考

　　在书籍的批判思考部分，可以从不同角度出发，对书籍进行分析和评论。可以提出自己的疑问、质疑作者观点的地方，并给出自己的解读和见解。也可以对书中的某些观点提出不同意见，并给出充分的理由和证据。

　　三、结论（约100字）

　　在结论部分，可以简要总结所读书籍的主要内容和作者的主要观点，再次强调自己的主要感受和认识。也可以提出一些自己对未来发展或读书方向的展望。

　　四、致谢（约50字）

　　最后，可以通过致谢的方式表达你对指导老师、家人或其他给予你帮助和支持的人的感激之情。

　　五、参考文献（若有需要）

　　如果你在写作过程中引用了其他书籍或资料，记得在最后列出参考文献，包括书籍的名称、作者和出版社等信息。

　　注意事项：

　　1.内容要准确、客观，不夸大和失实。

　　2.避免堆砌大量的名词术语，尽量使用通俗易懂的语言。

　　3.注意语言的连贯性和流畅性，段落之间的过渡要自然。

　　4.最后，不要忘记进行拼写和语法检查，以确保文中没有错误。

篇六：读书情况汇报怎么写

　　读书活动情况汇报五篇

　　第一篇：读书活动情况汇报

　　语文老师读书活动情况汇报

　　李栋

　　语文老师该不该多读书？江苏名师管建刚的一段话曾给我们很深的启发：一个没有思想的老师行走在教育的道路上，犹如迷失方向的路人行走于葳蕤森林，很累，很焦心，拼命走，到头来却发现做的是原地踏步。如何做一名有思想的老师？我们能认为淡泊以明志，宁静以致远，承担着“立人”责任的语文老师们应该静下心来，学习，思考，丰富知识，陶冶情操，让自己徜徉在思想和知识的海洋中，尤其是语文老师更应该多一些书卷味，多一些深邃。作为语文老师，我们只有不断地学习，不断地充实自己，才能不断地成长。为了促进老师的专业成长，上学期我们语文组老师认真研读了孙绍振教授的《如是解读作品》。现将上学期学校开展的语文老师读书活动情况汇报如下，不当之处，望毕老师海涵。

　　一、让老师明确读书的意义

　　随着现代生活节奏的加快，人们干什么都讲究短平快，以致很多人认为读书是一种负担，结果人越来越浮躁，很难静下心来，更谈不上静下心来读书了。著名作家贾平凹通过他的小说《浮躁》指出现代人浮躁的原因，是主体意识的高昂和自身素质的低下。由于这二者之间的矛盾，人们的思想、行为便表现出极度的浮躁来。因此，首先要让老师们明白，读书不是在增加老师的负担，而是帮老师充电，进一步提高自身修养。相较于其他文化学科，语文老师的教学工作量基本是最多的，很多老师担任班主任，班级事务较多，闲暇时间更是少之又少，所以读书肯定要牺牲一部分私人时间，但是相较于失去的私人时间，我们得到的却可能是我们一生的财富，这笔财富是任何金钱也买不到的。苏霍姆林斯基曾说过，“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更

　　多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死扣教科书，那你就要读学术著作。”因此，我们认为，读一本好书让人受益终生。

　　二、读书动员及参与过程

　　上学期利用周五下午例行教研会的时间召开老师读书活动动员会，帮助老师们提高认识，目的是营造良好的读书氛围。万事开头难，很多老师一开始认识不足，认为语文老师繁重的教学任务已经占据了大部分时间，下班时间宁可打牌、上网玩游戏放松也不愿意读书，认为是为了应付检查、走走过场。因此在动员读书活动过程中努力让老师们形成好习惯必不可少：

　　1、实行有效积累，补充教育理论知识，并结合《如是解读作品》这本书将读书所得运用于实践，进一步提升自己的人文素养。

　　2、在读书活动中，让老师养成良好的读书习惯和思考习惯。

　　3、在读书活动中，让老师形成积极进取、努力学习的氛围。

　　4、在读书活动中，让老师养成写读书笔记的习惯。

　　事实证明，所有语文老师不但积极参与了，而且不分年龄、不分领导职务，都制定个人的读书计划，不求冒进，稳打稳扎。我们要求在与工作不冲突的情况下，每位老师每周都要写一篇读书笔记，至学期末，至少完成《如是解读作品》全书一半的阅读量。每次语文教研时老师们都积极参与讨论读书的收获，并形成一种良好氛围。

　　三、收获阶段

　　主动参与性增强，不再被动接受，读书笔记都能按时上交。老师们通过读书，无论是理论上还是实践中都受益非浅。老师们把通过读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学，成绩斐然；担任班主任的老师对班级的管理越来越深入，课堂教学的水平逐步提高。

　　四、目前存在问题

　　部分老师读书笔记较为简单，只能称之为提纲契领式的。阅读不够详细，书中批注较少，个别教师还是满足于凑足读书笔记的字数。

　　读书，让每个老师情感更加丰富；读书让老师更具魅力；读书可以使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛，从而更加成熟。

　　以上是我们陈庄中学语文组老师读书情况的汇报，不当之处，还请各位毕老师提出中肯意见。

　　第二篇：读书活动汇报材料

　　读能养性、学能增慧。近年来，洛阳市国家税务局以书香进机关为主线，以国税干部的健康成长为核心，以提升文明单位创建档次为目标，大力推进机关文化建设，进一步聚合税务干部的意愿、智慧和力量，有效激发了队伍活力。市局机关自xxxx年以来，持续保持全国文明单位荣誉，连续八年在全市政风行风中荣获第一名。现将有关工作汇报如下：

　　一.融书香神韵，提升文明国税先进理念

　　党的十八大首次将税收工作纳入国家治理体系和治理能力现代化的范畴；国家税务总局明确提出，到2020年要基本实现税收工作现代化。新使命、新任务，洛阳国税明确了以提升文化实力凝聚发展新动力，以推进税收事业科学发展的新思路。首先坚持以社会主义核心价值观为引领，打造先进的税收文化，以文化建设引领文明创建，丰富创建内涵，提升创建档次；其次把以人为本贯穿文明创建全过程，提高人的素质，促进人的全面发展，使国税干部在“为事业谋发展、为社会做贡献、为家庭尽责任”的过程中培育文明风尚、提升精神境界。三是把书香进国税作为创建的切入点，引导全员多读书、勤思考、重奉献，培养一支尚法、精业、担当、进取”的文明之师，履行起新时代“为国聚财、为民收税”的重任；四是创新思路，建立一套科学的“读、学、促、优

　　”的良性机制，找准读书活动的载体，丰富读书活动的内涵，提升读书活动的效果，让书香味醇厚丰润，为文明创建注入源头活水。

　　二、塑书香环境，丰富文明国税物质载体

　　三.伴书香于身

　　营造文明国税良好风尚

　　四、闻书香而动，激活文明国税群众基础

　　坚持把“读有字书”与“读无字书”相结合，结合文明创建活动，把书香中蕴含的精神和价值观通过多种群众喜闻乐见的载体展现出来，使平面的道理“立”起来，僵硬的理论“活”起来，真正做到闻香而动、循香而行。一是把“书香”激活在舞台。把国学经典、诗歌辞赋，通过举办朗诵会、情景剧等形式搬上舞台。先后举办了“诵读经典，传承文明”诗歌朗诵会、“礼意诗韵”文化交流活动，以诗歌诵读的形式寓教于乐，培育爱国情怀、团队精神和人文关爱。二是把“书香”活化在节日。开展我们的节日活动，利用“中秋、端午、重阳”传统节日，开展“茶话中秋、诵读明月”、“重阳登高”等活动，传递中华民族重情重义，爱家和谐的良好传统；三是把“读书”活化在讲堂。开展道德讲堂活动，充分发挥道德讲堂诵读经典、选树典型、传播正能量的作用，分别开展以“尚礼厚德、敬业奉献”“尚礼厚德、孝老爱亲”等为主题的道德讲堂5次，既践行国税精神，又弘扬真善美，道德润身，文化育人。2014年，前头承办以全市第11期道德讲堂，主题鲜明，形式灵活，收到良好效果。四是把“读书”活化在楷模。选树楷模，倡树“做文明人、办文明事”的良好风尚，设立税苑善德榜，坚持每季度评选表彰道德模范。市局机关张锦娜同志被评为全市“孝老爱亲”道德模范，龚凯被评为“爱岗敬业”道德模范。在全系统开展“寻找最美国税人”活动，发出

　　“一个党员一面旗，‘扎根工程’我先行”倡议，引导和激励广大党员干部积极投身于税收工作，树标杆、争先锋。先后评选学习标兵46名、服务之星60名等活动，征集发展良策95条，为纳税人办实事好事105件。五是把“书香”活化在人心。以“品味书香

　　乐税成长”为主题，以“三个一”活动（即一季一次经典诵读、一月一篇读书心得、一周一次读书交流）为内容，开展“诵读经典，传承文明”、“送书、读书、讲书”等读书活动，按季向各支部读书角选送图书，为每个同志购置必读书目并发放书票，同志们共读书、多读书、荐好书，形成了书香满国税，悦读传文明的良好氛围。

　　五、结书香硕果

　　延伸文明国税发展之路

　　“桃李不言，下自成蹊“，持久的读书活动使得香满税苑，硕果盈枝。一是促进了干部成长。大家在读书中受益，在感悟中成长，在市局群众路线大家谈活动中，各支部党员踊跃发言，展示了良好的党性修养。在去年

　　“中国梦、我的梦”征文和今年“青春放歌

　　税月无悔”征文中，青年才俊们畅谈理想，文采飞扬。在近年全省各类能手选拔和业务竞赛中洛阳国税总是前一

　　前二。全系统先后有94人获得“三师”资格，占全员的5.7％，在全省国税系统名列第一；二是提升了创建档次。将读书活动成果与文明创建历程相结合，自行设计、编撰了一套文明丛书，分别是《蓝色颂歌》、《纳税服务礼赞》、《蓝色梦想》、《最美国税人》、《税月如歌》，提升了创建品味。围绕读书活动和践行社会主义核心价值观，开展了以“一日一句经典诵读、一周一次志愿服务、一月一次学习交流、一季一次道德讲堂、一季一次素质提升、半年一次文明讲座”的“六个一”文明工程，打造了国税独有的创建品牌。三是凝聚了发展共识。在河洛文化的润泽下，在国税书香的陶冶下，国税人提炼出了“尚礼厚德、乐税鼎新”的新时期洛阳国税精神，主张在奉公执法、爱岗乐业的基础上，不断创新自励、追求卓越，实现了文化理念和管理理念的升华，凝聚为推进洛阳国税事业科学高位发展的强大精神动力。

　　第三篇：读书活动汇报材料

　　用心组织读书活动，让书香浸润学生心灵

　　宋翟坨小学图书室

　　中华文化源远流长。为了传承民族文化，丰富办学思想，强化办学特色;提高学生的语文素养和人文素养;促进学生主动发展，为了最大限度地提高师生的精神品位，与经典同行。学校自2010年以启动了“师生阅读工程”，开展了“让读书成为一种习惯”的读书活动。近年来，读书之风浸润了校园，使学校的精神文化品位得到提高，办学特色比较明显。

　　一、精心组织，细化安排，为读书活动的顺利开展奠定基础

　　学校成立了“百千万读写工程”领导小组，形成了由校长担任组长，教导主任主抓、语文教师、班主任具体负责的读书工程组织机构，统筹领导工作的实施。结合学校实际，制定了《读书活动实施方案》，从阅读目标、任务、措施、组织、检查评价等方面提出了明确要求，保证读书活动落到实处。

　　二、强化措施，狠抓落实，确保读书活动的实效

　　1、将读书活动同学生的品德教育相结合。

　　通过读书活动陶冶学生高尚的情操，培养学生良好的人文情怀，形成正确的人生观和世界观。

　　2、营造读书氛围。

　　①学校召开了读书活动动员大会，营造校园读书氛围;②学校墙壁、各班教室、板报厨窗张贴悬挂名人读书名言，激励学生;③各班设有图书角，学生之间相互交流，资源共享。

　　3、不断补充图书。

　　利用图书室资源，加上新购和补充的图书约1000多册，供师生阅读，并给师生借阅提供了方便。

　　4、保证读书时间。

　　①根据教育局和总校的安排，我们将《阅读》纳入语文教学之中，每班每周一节课为全校师生阅读时间，落实本校中华经典古诗文背诵任务;②各班每周在课外活动时间，安排阅读课，由语文教师组织指导阅读。

　　5、大力开展读书活动。

　　一是开展了古诗文经典诵读活动。要求学生背诵《古诗文经典读本》、学前班背诵《弟子规》、、《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典名篇，一至五年级按本校各年级的目标背诵。学校组织人员抽背检查各班背诵任务的落实情况，进行评比。为了保证读书质量，学校还有计划地开展各种形式的读书竞赛活动，评寻读书标兵”、“书香班级”，举行“书香伴我成长”系列征文活动，“读书知识竞赛”活动。

　　二是开展读书笔记展评。学校教育学生从小养成“不动笔墨不读书”的习惯，注重积累，每期每个学生的读书笔记不少于5千字，学校定期组织展评活动，评出优秀学生的读书笔记，颁发获奖证书，组织全校师生参观学习。

　　6、培养学生读书习惯。

　　一是搞好

　　“好书推荐”活动。二是倡导藏书。

　　学校以“倡导藏书”为主题，引导学生先进书籍天地，让书籍占领学生的休闲时间。以主题班会的形式，引导学生将压岁钱，零花钱

　　用于购买书籍;利用家长会动员家长读书，营造家庭读书环境，为学生购书，督促学生读书。三是教给学生读书方法。

　　我们在读书方法上，强调了三方面。①“不动笔墨不读书”——学生做读书笔记;②“书读百遍，其义自现”——多朗读、多背诵;③“学而不思则罔”——读书与思考相结合。

　　三、读书活动成果显著

　　开展读书活动几年来，取得的成效是显著的，师生素质悄然提高。目前，校园少了些浮躁，多了些书香;少了些粗陋，多了些文雅。读书已成为多数学生的一种内在需求，早到校、早读书蔚然成风，学生的语文素养与人文素养得到提高。

　　第四篇：小学教师读书活动汇报

　　小学教师读书活动汇报

　　朱永新教授曾说过一个人的阅读史就是一个人的精神发展史。一个学校要发展，首先要发展教师，而教师的发展的最佳途径就是阅读，所以我们学校一直以形式多样的读书活动为载体，扎实、有效地开展教师全员读书。接下来我向大家汇报我校教师全员读书的情况。

　　一、开展情况

　　1．宣传发动阶段

　　在这个阶段，主要做了以下几件工作：

　　一是成立了以朱学军校长为组长，各学科教研组长为成员的教师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案。

　　二是召开了教师读书活动动员大会，帮助教师提高认识，营造良好的读书氛围。

　　三是学校为每位教师专门印制了教师全员读书笔记本和提供必读的图书，我们学校把《教育走向生本》、《高效课堂22条》、镇上的漂流读本《人的教育》和《第56号教室的奇迹》以及这学期下发的《剥开教育的责任》作为必读书目。

　　2.读书活动开展阶段

　　（1）建立健全制度、措施到位

　　学校读书活动，采取切实可行的措施。为了更好的督促教师完成

　　读书任务，学校要求教导处负责人不定期进行读书笔记展评，并对优秀获得者进行奖励。其实奖励也只是一种鼓励和肯定，一本书、一只U盘，都可以作为奖品。记得最贵重的奖品是一只电磁炉，当时是作为《教育走向生本》的考学的最高分获得者，引来大家的艳羡的目光。好孩子是夸出来的，好教师有时候也是欣赏出来的。我们把教师读书也作为“精彩五分钟”的话题，老师们在动力和压力的双重驱动下也会去认真地读书，如果不读，假如运气很好的你又怎么能度过这精彩的五分钟呢？另外，学校也经常以青年教师研修组为平台进行读书交流、博客沙龙。今年暑假一开学朱校长就让我策划一次暑假读书交流会，在交流会上老师们都交流了自己暑期2个月的读书心得，我记得当时还写了一篇博文《恰暑假读书时》。

　　（2）读书的内容

　　除了读教育教学书籍和杂志，教师的读书也不能太功利性，涉及的面要广一些，也鼓励教师读文学类的书。

　　（3）读书的形式

　　自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。

　　集体读：利用教研活动时间，[莲~山

　　课

　　件]教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的兴趣。

　　（4）读书的要求

　　读书的同时做好摘录、笔记等工作（摘录和笔记必须手写），尤其是注重老师自己所想和所感的内容，要做到有深层次的阅读。

　　（5）读书活动总结

　　以往学期末教师个人和学校都进行了读书活动总结，对优秀者进行奖励。

　　二、主要收获

　　1.教师“被读书”的现象在悄悄地改变

　　一段时间下来，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。

　　2.教师的理论水平在提高

　　教师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，学校也曾经被评为县全员读书先进集体，多位老师被评为县教师读书先进个人。通过读书活动，使教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识越来越深入。

　　教师全员读书活动在我校的顺利开展，得益者——教师，受益者——学生，我们一定要把这项活动持续有效地举行下去。

　　第五篇：读书活动汇报材料2009.4.13狠抓读书管理，打造书香校园

　　让读书成为一种时尚

　　洛城街道第二初级中学

　　王星山

　　为积极响应市教科研中心关于深入开展“读书活动”的的号召，我们营造书香校园、构建学习型团队为突破口，积极推进素质教育，大力进行校园文化建设。为形成长效机制，进一步将这一活动推向高潮，取得素质教育的全面丰收，谨将前段工作向各位领导汇报如下：

　　一、积极发动、广泛宣传，奠定良好的舆论氛围

　　我们召开了“读书活动动员大会”，纠正了个别领导干部“轻读书、重经验”的错误管理理念，让学校干部摆正了读书在学校管理中的地位，让每位教师深刻认识读书的重要性和必要性。我们通过观看录像、优秀教师发言等多种行之有效的方式，让每个教师都明白：读书是去除浮躁、立足本职的良药；读书是构建宁静精神家园的有效途径；读书是教师不断提升业务素养和艺术品味的重要手段；读书是提升领导干部管理素养的有效手段；读书是教师进行继续教育的第二课堂；读书是教师突破自我、顺利转型的秘密武器；读书是构建学习型组织的催化剂；读书是书香校园和个性化学校的名片和品牌。

　　我们建立了读书活动专栏，各班定期更新室内黑板报，充分利用现有的资源，进行广泛的宣传和发动。通过制度引导、检查激励、奠

　　定了良好的舆论氛围，让读书观念深入人心，让读书成为洛城二中的新时尚。

　　二、优化机制，助推读书活动

　　我校成立了“读书活动领导小组”。由校长任组长，业务校长任副组长，骨干教师任组员。领导小组全面筹划学校的读书活动。制定具体、可操作的读书计划。并跟踪指导、及时监督师生的读书活动。

　　在读书管理中，我们落实了学生的主体地位，不断提升学生的自我管理能力，培养学生良好的阅读品质和阅读习惯。以班为单位成立“读书兴趣小组”，以学生会为核心，成立“读书检查小组”，各小组明确自身目标，定期督导检查，按时按质按量完成各自目标。对学困生，我们实施“包生制”，每位教师至少包5名学困生，实施师生结对“捆绑式”管理，将量化成绩纳入教师年终业务考核。

　　学校教科研小组将“读书活动”纳入校本培训。确保教师每周五节课的自由阅读

　　第1页(共4页)时间。教研小组将“读书活动”作为立项课题，从读书兴趣的培养、成果的扩大等方面进行深入研究。力争在学期末取得突破。

　　学校将教师的读书成果纳入年终业务考核。学校通过读书读报知识竞赛、读书演讲、读书

　　笔记展评、“百佳读书随笔评选”等丰富多彩的活动，以活动谋发展，全面提高教师读书的效益。为了最大限度激发教师读书的积极性，我校出台了《洛城二中“读书活动”创优奖励办法》，对“读书活动先进个人”加大了奖励的力度。如：在国家、省、市、街道教育部门组织的各种读书演讲活动中取得优异成绩者给予重奖；在各种报纸、杂志发表读书随笔的教师，根据奖次给予不同奖励；获奖教师除得到上述奖励外，教导处还根据《洛城二中“读书活动”创优奖励办法》》将教师获奖奖项折算成积分，直接加入教师绩效工资。每学期进行一次“读书标兵”评选，对获奖者给予奖励；另外，我校还利用宣传栏、校园网，展示名师风采，充分发挥榜样的带头作用。这种“名利双赢”的评价机制，将我校“读书活动”推向了高潮。

　　三、为师生搭建读书的平台

　　要深入开展读书活动，必须为师生提供足量的书籍、自由宽松的读书环境和充足的读书时间。我们主要采取了如下措施：

　　1、优惠购书，充实学校阅览室资源

　　书价上涨，挫伤了教师订阅的积极性。为了解决这一问题，学校出台了优惠政策。鼓励教师踊跃购书。凡订阅报刊书籍者，学校报销50%的费用；教师将自己已读过报刊、杂志上交学校阅览室，扩大图书报刊室存量，为广大师生借阅提供了方便。今年我校又为教师新购《论语》、《道德经》100本，使专任教师达到了人手一本国学书籍。

　　2、互换苹果，共享甜蜜

　　我们鼓励学生每人自备一本好书，今年，我校各年级学生又新购买《学生有效阅读方法》205本，《语文主题阅读》材料220套，使《语文主题阅读》材料达到了400套近2000本。为了充分利用现有的资源，真正达到资源共享，我校的每个班级都成立了图书角，学校统一配备了图书橱，把学生的自备书统一存放到班级的图书橱中，确保学生能随时阅读。我校实施“一捐、二借、三循环”的策略，充实了学生的“书包”。我们召开家长会，在家校自愿的基础上完成捐书任务。由班主任、级部主任宏

　　观调控，打造“班内小循环”、“级部中循环”、“学校大循环”的“循环阅读”流程，确保书源不断、阅读流程不断，收到“互换苹果、共享甜蜜”的效果。

　　3、为师生创设自由宽松的读书环境

　　读书是一项安静的活动，来不得半点的强制和炒作。如何让师生安下心来、兴致勃勃的坐稳“冷板凳”，是我们深入探讨的一个问题。通过反复研究，我们，研究制定了一系列的规章制度，努力为师生创设一个自由宽松的读书环境，让教师理直气壮的读、让学生津津有味的读。以前，学生课余时间看课外书被视为“违纪”；教师办公时间看“闲书”被视为“不务正业”。我们为师生解除了后顾之忧，摆正了读书的正确地位。我们为教师每天规定一节的读书时间；为学生每周规定至少三节课的自由阅读时间。在规定阅读时间内，任何人不得

　　以任何理由干涉师生读书。从此，师生终于可以安下心来、理直气壮的读书了。

　　四、以“读书”为主题，搞好学科渗透

　　为了充分“读书活动”的助推作用，全力推进素质教育的可持续发展，我校突出了“读书”这一主题，将“读书”纳入教育科研，搞好学科渗透。力求一点突破，赢得全局。

　　我校对六七年级学生放宽阅读要求，重在培养良好的读书习惯、拓展知识积累；对高年级学生，我们重在培养其良好的阅读品质和科学的阅读方法。

　　我校科研领导小组将“读书活动与学科教学渗透”作为重点课题进行开发。要求语文、思品、政治、史地生任课都是深入研究教材，然后广览博取，不断丰富和完善课本。打破“小本本”，让学生在“大课本”中进行快乐阅读、快乐学习；对高年级的教学，我们以“有效”阅读为切入点，培养学生快速科学阅读能力、审题能力、归纳总结提炼能力，不断提升学生的阅读效率和综合素养，全面提升学生的学习质量。

　　五、以活动促效益，为师生开辟展示自我的舞台

　　为了取得读书活动的全面丰收。我们打造了“自读――交流――成果展示――内化升华”的读书活动流程。在这一流程中，自读、交流是手段和前提，成果展示是总结，内化升华是终极目标。在阅读活动中，我们智商、情商并重，既重结果更重过程，既重成果更重习惯养成，既重知识的吸纳更重知识的“延伸与生成”。我们将“成果展示”作为着力点，通过各种竞赛、展评活动，激发师生读书的积极性，引

　　爆师生读书的激情。

　　我们定期举办读书笔记展评活动，从内容、数量两个方面进行评比，培养师生“不动笔墨不读书”的良好阅读习惯；我们定期举办“读书报告会”、“读书演讲”活动，让教师尽吐胸中块磊、展示自我风采；我们定期举办以“读书”为主题的文艺表演，以朗读、联背、课本剧、小品的形势展示师生的读书成果；我们在校园网上开辟模块，鼓励教师上传自己的读书心得；鼓励教师集腋成裘、厚积薄发，向各

　　种报刊杂志投稿，不断超越自我。

　　通过上述有效措施，我们在丰富师生文化生活、提升师生文化素养的同时，在和谐校园和书香校园建设方面取得了双丰收。上学期，我校教师阅读书籍量人均达10册以上，读书笔记人均达16000字。我校在“读书读报知识竞赛”活动中，共有6名学生获潍坊市一、二等奖；二名教师在“语言文字基本功”大赛中获奖。有三名学生在新年征文评选活动中获奖，三位教师在新年征文评选活动中获奖，师生共有20多篇文章发表在《寿光日报》、《中学生导报》、《中国教师报》等刊物上。读书活动的开展，去除了教师的功利、浮躁心态，为书香校园、和谐校园的建设起了积极的推进作用。

　　六、让读书成为个性化学校的品牌

　　开展“读书活动”，我校更注重过程性材料的积累和阶段性反思与总结。我校以班级为单位，收集整理了《读书心得》、《读书效果测评》。有些读书集锦已被当作校本课程来开发。这些过程性材料，由教导处统一整理归档。它们已经成为素质教育的一道靓丽风景。“读书”，也已经成为我校发展内涵的重中之重。

　　现在，读书已成为洛城二中的时尚。办公室里闲谈、上网聊天游戏的少了，埋头读书的多了，往图书室、阅览室里跑的多了；以前学生们喜欢

　　“口袋书”不见了，现在他们喜欢的是经典名著，谈论的话题也从“天王”、“天后”、“快男”、“超女”，转为了鲁迅、老舍、钱钟书、余秋雨??整个校园到处都洋溢着浓浓的书香气息。读书已成为师生精神生活的主流，成为洛城二中的新时尚。今后，我们将形成长效机制，在宏观上科学管理，在细节上高度关注，让读书成为唱响学校发展的“主旋律”，让“读书”奏响素质教育的最强音！

　　以上是我校在“读书活动”中的几点不成熟的做法，不当之处请大家批评指正!

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