dearanna作文仿写(2篇)

篇一：dearanna作文仿写

　　七年级下册英语第四单元3a仿写作文

　　IamLiuYulin.Iamagirl.Iam13.IamfromZhangpingChina.I"mastudent.IaminClass3,Grade7.Ihavearoundfaceandsmalleyes.MynoseissmallandMymouthissmall.Ihaveabrother.HisnameisLiuKaixiang.Heis3.Heisnotastudent.Hehasaroundface,bigeyes,asmallnoseandasmallmouth.Hedoesn"tlonghair.。

　　besogood.IfIwereabird,Iwon"tneedtogotoschoolandhaveclasseveryday.AndIalsodonotneedtodosomuchhomework.IfIwereabird,Icanflyfreely.IcangowhereverIwant.IcanflytoNewYorktovisitmypenfriend.IfIwereabird,Icansleeponthetree.IcanbreathethefreshaireverydayIwakeup.Howwonderfulitwouldbetoabird.。

　　Theyjustdiscoveredit.TheoriginalflyingdiskwasreallyametalpieplatefromabakerynamedBridgeportinConnecticut.Thestudentstherelikedtoeatthebakery"spies.Andthentheythrewthepieplatesaround.Acompanybeganmakingplasticdisk.Nowthereareflyingdiskclubs,aflyingdiskmagazine,andevenanationalflyingdiskfestivalinSeptember.。

　　我打扫我的房间并准备了数学测验.2，做家庭作业并且看电视了.3，去海滩了.明，你的周末过得怎么样？太棒了

　　我——托尼，你周末过得怎么样？还可以！我——萨拉，你的周末过得怎么样？不太好！我——SectionB的3a孩子是怎样度周末的？昨天我们询问了十名第三中学的学生上周末他们做了什么.对大部分孩子来说，他们上周末过得很快乐.星期六上午，十个孩子做了他们的家庭发作业或学习.星期六下午，五个孩子去购物，三个孩子去图书馆，还有两个孩子在玩电子游戏.星期六的晚上，七个孩子看电影或是呆在家里看电视.星期日，两个孩子看望了朋友，九个孩子打扫了自己的房间，还有五个孩子进行了体育运动。

　　参考答案一：

　　Annawasridingherbiketotheparkat11:00lastSundaymorning.Whenshegottothepark,shesawsomekidsswimminginthewater,shealsowanttodothat.Whileshewastakingoffherclothes,astrangemantookherbikeaway.Annacouldn"tfindherbikeanywhere.Whileshewascrying,shecalledthepolice.

　　参考答案二：

　　Onedayagirlrodeherbiketoaparkat11am.Sheputherbikebehindabushandwentaway,butshedidn"tknowamanwashidinginthebush.At11:15themangotoutofthebushandstolethegirl"sbikethenheranaway.After

　　5minutes,thegirlwaslookingforherbike,shewasveryworried,thenshecalledthepolice.

　　Unit7Myfuturelife（范文三篇）In20years,IthinkI"llbeacomputerprogrammer,becauseIlikeplayingcomputergames.AndIwillliveandworkinZhanjiang,becausetheenvironmentthereisbetterthanothercities.Ofcourse,I"llhavemyownfamily,too.IhopeIwillhavetwokids,thentheywon"tfeellonelyintheirchildhood.Inmyfreetime,I"lldolotsofexercise,likerunningorplayingbadminton.Besides,I"llspendtimereadingmorebooksandhelpingothers.Asforvacation,I"lltakefamilytripstoforeigncountrieswithmyfamilywhenpossible.Inaword,mylifeinthefuturewillbeverydifferent,butIbelieveitwillbeverycolorfulandmeaningful.20年后，我想我会成为一个电脑程序员，因为我喜欢玩电脑游戏。

　　我将在湛江生活和工作，因为那里的环境比其他城市好。当然，我也将有我自己的家庭。

　　我希望我会有两个孩子，然后他们在童年时才不会感到孤独。在我的空闲时间，我会做大量的运动，如跑步或打羽毛球。

　　此外，我会花时间读更多的书，帮助别人。至于假期，我会在可能的时候带我的家人去国外旅行。

　　一句话，我在未来的生活会有很大的不同，但我相信它将是非常丰富多彩和有意义的。

　　（job,placetoworkandlive;family;freetimeactivities;vacation）In20years,IthinkIwillbeadoctor.I"llliveinBeijing.BecauseitisthecapitalofChinaanditisabeautifulcity.Asadoctor,IthinkIwillbebusysavingpeople"slives.Inthefuture,peoplewillhavemoretimetoenjoythelife.SowillI.Iwillexerciseeveryday.Iwillruninthemorning,andhaveawalkwithmyfamilyaftersupper.Iwilllistentomusictomakemerelaxed.Iwillplaybasketballwithmyfriendsonweekendsbecauseitwillmakemefitandhappy.In20years,ourneighborhoodwillbemorebeautiful,therewillbemoreparks.Intheparkstherewillbemoretreesandgrasssothatwecanrelaxintheparks.What"smore,Iwillgotomanycountriestotakevacations.Thelifein20yearswillbewonderful.20年后，我想我会成为一名医生。

　　我将住在北京。因为它是中国的首都，它是一个美丽的城市。

　　作为一个医生，我想我会忙着拯救人们的生命。

　　在未来，人们将有更多的时间享受生活。

　　我也会，我每天都锻炼。我会在早上跑步，晚饭后和我的家人一起散步。

　　我会听音乐，让我放松。我将在周末和我的朋友们打篮球，因为它会使我健康和快乐。

　　20年后，我们的社区会更美丽，会有更多的公园。在公园里会有更多的树和草，以便我们可以在公园里放松。

　　此外，我会去许多国家度假。20年后的生活将是美好的。

　　（job;placetolive;freetimeactivities;neighborhood;vacation）。

　　有救..Dearuncle,

　　Igotmyreportcardtoday.LuckilyIdidwellintheexamthistime.Tomysurprise,mybestreportwasfrommymathteacher.HesaidIwashard-workingandIfoundmathreallyinteresting.Butadisappointingresultwasinhistory.MyhistoryteachersaidIcoulddobetter.Theworstreportwasfrommyscienceteacher.HesaidIwasalazystudent.Infact,Ifounditdifficult.ThegoodnewsisthatmySpanishteachersaidmyspeakingwasverygood.

　　Well,that"saboutallthenewsIhavefornow.MomandDadsendtheirlove.

　　Love,

　　Scott

　　OurdreamschoolHello,everybody!Iamsogladtointroduceourdreamschool.Inmyheart,ourdreamschoolwillbeverybeautifulandcolorful.Therewillbemoreflowers,grassandtreesinourschool.Therewillbelesspollutionandmorefreshair.Inaddition,therewillbemanyrobotteachersinourschoolandtheywillreplace（取代）teachers`jobs.Andstudentswillstudyoncomputersandtheywon`tstudyonbooksanymore.SowhatdoyouthinkCanyouintroduceyourdreamschool?。

　　DearSirorMadam

　　I"maP.Eteacher.Ilikekidsverymuch.Icantalkwiththemandplaywiththem.SoI"mgoodwithchildren.Ilikesports.Icanteachthechildrentoplaysocer,volleyballandtennis.IcanspeakChinese,Japanese,FrenchandEnglishverywell.Inaword,Iworkveryhardeveryday.IthinkIcanbeagoodteacher.

　　yours

　　name

　　感谢您的阅读，祝您生活愉快。

篇二：dearanna作文仿写

　　Module3Unit2DaMingtookaphotoofhisfather.教学设计

　　教学内容

　　外研社新标准英语（三起点）五年级上册

　　Module3Unit2教学目标

　　1.语言知识学生带着问题在课文中查找关键信息，全面理解课文，在文中感知新单词。

　　2.语言技能掌握阅读技巧，尝试运用一般过去时进行仿写游记并分享。

　　3.学习能力学会阅读，合作探究，乐于分享思维品质能运用思维导图，理清课文脉络，训练高阶思维能力。

　　4.文化品质拓展视野，增强爱国情怀教学重点运用思维导图，查找文中关键信息，理解课文大意。

　　教学重难点

　　能正确运用一般过去时仿写游记并进行分享。

　　教学方法

　　任务型教学法、情境教学法、指导式阅读教学法、分享式写作教学法学习策略自主学习、合作探究

　　教辅手段

　　多媒体课件、视频、思维导图、单词卡片课堂

　　教学过程

　　Step1,Pre-reading

　　1.Greetings.Singasong.Warmingup.

　　2.Freetalk.老师旅行照片引出旅行话题。

　　T:Doyouwanttoknowsomethingaboutmytrip?

　　引导学生展开提问

　　T:Wheredidyougo?Whatdidyougo?

　　（设计意图：初步感知Thisisaphotoof...运用自己的照片来谈论旅游经历，积累关于旅行的口头语言知识。）

　　3.Leadin.出示大明父亲的照片并展示话题，T:Whotookthisphoto?引出话题

　　DaMingtookaphotoofhisfather.出示长城照片并展开话题，教新词

　　wall.T:Whotookthisphoto?播放

　　Activity1视频。

　　（设计意图：学生学会运用

　　Thisisaphotoof...来描述照片。自然引出课题，开展单词和课文活动一的学习。）

　　Step2,Whilereading

　　1.Asktopredict.出示大明拍的一些照片，介绍

　　DaMing’strip.T:Whatdidtheydo?(运用肢体语言引导学生对旅行中开展的活动作出预测。)（设计意图：引出思维导图的中心词

　　DaMing’strip.渗透阅读策略一：读前预测。鼓励学生用一般过去时来回答问题。）

　　2.Askandreadfast.

　　引出思维导图的部分框架：Who?Where?When?

　　T:Weneedtofindout:

　　Whowentthere?Wheredidtheygo?Whendidtheyarrivethere?

　　（设计意图：渗透阅读策略二：略读，引出思维导图初步框架，学生对课文形成初步了解。）

　　3.Poseateamworktask.引导学生看导图，板书疑问词

　　How？Whattime?What?

　　T:Weneedmoreinformation.HowdidtheygotoBadaling?Whattimedidtheyarrivethere?Whatdidtheydo？在问句中教新词

　　arrive.小组活动时巡堂指导。小组活动结束，检查导图，手写板书，教新词mountain.

　　（设计意图：渗透阅读策略三：查读。学生带着问题，在课文中查找对应的信息，全面理解课文。小组合作，完成思维导图任务。深入了解旅行中进行的三

　　项活动。）

　　4.Playthevideo.播放课文动画，逐句暂停，教新词

　　plant.（设计意图：学生整体感受课文，在句中学新词。）

　　5.Asktoreadtogether.布置齐读任务。（设计意图：学生全面通读课文，便于教师纠音。）

　　6.Leadtoretell.（借助思维导图，把关键词串联成句，复述课文，培养学生信息整合的思维能力，训练新思维。）

　　Step3,Postreading

　　1.

　　Teacher’strip.给自己的朋友写一封信，告诉她关于自己旅游的信息。

　　DearAnna,

　　Lastsummer,IwenttoHangzhouwithmyson.Wewenttherebyplane.Wearrivedthereateighto’clock.WevisitedtheWestLake.Weatefish.Wedranktea.Wehadagoodtime.

　　Love,Ewa

　　（设计意图：创设情景，教师做出示范，学生初步感知展示任务和方式，为写作做铺垫。）

　　2.给出书信模板和参考词库，布置仿写书信任务，巡堂指导写作。

　　Dear____,_______,

　　Iwent

　　to______with_____.Wewentthereby_____.Wearrivedthereat____o’clock.We______.We_______.We______.Wehadagoodtime.

　　Love,____

　　（设计意图：学生运用一般过去时来仿写书信，锻炼写作能力。呈现挖空的作文模板，降低写作难度；给出参考词库，供学生参考，把旅行中的活动丰富多元化。）

　　3.Asktoshow.将完成的学生的范文和照片拍照，通过微信投屏展示。学生读后，教师即时批改游记。（设计意图：检测学生对一般过去时的掌握情况。）

　　Step4,ExtensionPlaythevideo.

　　T:Theworldissobig.Let’sgoandsee.播放各国风景视频。

　　T:Wow!Howbeautifultheyare!LearningEnglishwell,youcangoaroundtheworld.Whereveryougo,don’tforgetyouarefromChina.

　　（设计意图：情感态度渗透，激发学生的旅行热情。鼓励他们学好英语，走遍世界，拓宽视野，增强爱国情怀。）

　　Step5Homework

　　Makeaposterofyourtripandshareitwithothers.（制作海报作业贴近生活，具有趣味性。）

　　板书设计

　　课后反思

　　本课课型为读写课，围绕着旅游的话题展开，教学目的在于给学生渗透阅读策略和锻炼写作的能力。读前活动以照片入手，谈论话题，进行预测，给学生一定的口头知识积累。读中活动开始引导学生进行阅读，首先渗透略读策略，给学生限定时间快速查找人物、地点和时间这三个基本信息；接着是查读策略，通过小组合作的方式，详细查找交通工具、具体到达时间以及做了什么事，其中做了

　　3件事这是个难点，学生易错，我在这方面还应该加以强调；通过思维导图来复述课文，这是本课设计的亮点之一。读后活动以情境教学法为主，让学生仿写关于旅行的书信并分享，在课件上，我在挖空的书信模板上，标注了

　　who，where，when，how，whattime，和

　　what这几个疑问词，直观明了，这是写作设计的亮点。在拓展部分，旅游视频辅以振奋人心的音乐，可以激起学生的旅行意愿，进行情感态度的渗透。不足之处是我在与学生的交流互动上，还应该表现更生活化一些，要对学生的回答进行反馈，因为交流是双向的，还要及时给予学生鼓励，激励式的语言要多变。还有在写作过程中要及时关注写作有困难的学生。

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