总评典型事例党团活动(7篇)

篇一：总评典型事例党团活动

　　德化职业技术学校

　　福建省中等职业学校毕业生综合素质评价报告

　　地（市）、县_____________________毕

　　业

　　学

　　校______________________班

　　级______________________姓

　　名______________________专

　　业______________________学

　　号______________________

　　德化职业技术学校

　　1.基本信息表

　　学校（盖章）：

　　姓名

　　籍贯

　　身体健康状况

　　学籍号

　　邮

　　编

　　性别

　　民族

　　出生年月

　　政治面貌

　　联系电话

　　112233学生照片

　　（与毕业证书同底，2寸、蓝底、正面免冠照。）

　　家庭住址

　　身份证号

　　最想从事的职业（1—3项）

　　最想报考的专业（1—3项）

　　自我评价

　　学校评价

　　说明：1.报告中，除斜体字标示的个人隐私信息等外均需公示后录入；2.学生每个学期需记录典型事例，由学校公示后统一录入信息管理系统，毕业前学生结合每学期录入的典型事例撰写“自我评价”；3.“自我介绍”（介绍学生的个性特点、个人爱好、专业才能和发展潜能等方面的突出表现，结合典型事例说明学生的专业志向、职业兴趣和社会责任感等，500字以内）4..“自我评价”主要记录市、县和校级奖励或证书，后面表格中的“先进个人荣誉称号”、“省级及以上奖励或证书”、“运动、艺术实践经历与水平”、“参加科技活动、取得创造发明、专利情况”等内容可不记录。5..学校评价（审核确认学生自我评价的真实性；综合学生三年成长经历，对学生作出简要评价；200字以内）

　　德化职业技术学校

　　2.思想品德信息表

　　志愿服务（公益劳累计时间（小动、社团活动）次时）

　　数

　　军事训练（国防教育）

　　获得表彰次数

　　国家级__次；省级__次；市级__次；县级__次；学校级__次

　　等次：□优秀

　　□良好

　　□合格

　　□不合格

　　党团活动

　　起讫时间

　　级别

　　角

　　色

　　组织机构

　　?参与□国家□省□市

　　者

　　□主持□县级□学校

　　者

　　□策划者

　　级别

　　□国家□省□市□县级□学校

　　等次：□优秀

　　□良好

　　□合格

　　□不合格

　　个人荣誉称号

　　获奖年份

　　日常行为规范

　　违纪违规

　　是否有犯罪记录

　　评选单位

　　违纪违规类别

　　违纪违规时间

　　?是

　　□否

　　说明：1.根据《福建省中等职业学校学生学籍管理和成绩考核办法（修订）》规定，对受学校处分，仍未解除的，或在最后一个学期受到学校处分的，记录在“违纪违规”栏目；2.对在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚(含未收监执行)而

　　学籍仍保留的违法犯罪学生，其违法犯罪记录应填“是”。

　　德化职业技术学校

　　3.身心健康信息表

　　体育课程考试成绩

　　等次（三年总评）：

　　一年级

　　二年级

　　三年级

　　?优秀?良好

　　?合格?不合格

　　运动经历与水平

　　参加体育比赛项目

　　体育特长项目

　　级别

　　?国家

　　?省

　　等级

　　艺术实践与水平

　　参加艺术活动项目

　　参加省级学生

　　组织单位

　　艺术团队名称

　　（年/月）

　　?优秀?良好

　　?合格?不合格

　　说明：市级以下运动比赛和艺术实践的名次或等第可在“自我评价”中记录。

　　主办单位

　　时间

　　获奖时间

　　名次或等第

　　颁证单位

　　级别

　　?国家

　　?省

　　主办单位

　　时间

　　起迄时间

　　名次或等次

　　考核情况

　　德化职业技术学校

　　4.学业成绩信息表

　　修习课程成绩

　　类型

　　科目

　　一年级

　　上学期

　　职业生涯规划

　　职业道德与法律

　　经济政治与社会

　　哲学与人生

　　心理健康

　　德育

　　公共基础课程

　　语文

　　数学

　　英语

　　计算机应用基础

　　体育与健康

　　艺术（美育）

　　其它

　　其它

　　下学期

　　二年级

　　上学期

　　下学期

　　学业水三年级

　　平考试成上学下绩

　　期

　　学期

　　--

　　---

　　----

　　德化职业技术学校

　　专业基础课程

　　专业基础知识

　　实习（实训）

　　--

　　--

　　--

　　专业技能课程

　　专业技能考试

　　选修课程

　　实习实训报告

　　指导教师评语

　　说明：1.公共基础课程、专业基础课程、专业技能课程、选修课程等成绩为每学期期末考试成绩或总评成绩，具体由学校确定，记录应与《学校成长记录手册》中内容相符；2.学业水平考试成绩中，标“-”的表格不填写；3.实习实训报告（请学生结合自己校内实训、顶岗实习和参加校内外技能大赛等专业技能学习经历，谈谈自己的专业技能学习体会（500字以内））；4.“指导教师评语”由指导学生专业技能实习的企业带教师傅、企业相关负责人、学校专业课

　　教师或班主任填写（针对学生在专业技能学习过程中的态度和表现作出总体评价（300字以内））；5.根据授课计划，学校可增添相应系列表格。

　　德化职业技术学校

　　5.能力素质信息表

　　专业技能考证情况

　　证书名称

　　级别

　　颁证单位

　　参加各级各类技能大赛表现

　　项目名称

　　级别

　　主办单位

　　获奖等第

　　获奖日期

　　颁证日期

　　证书编号

　　参加科技活动、取得创造发明、专利情况

　　参加科技活动项目

　　参加发明创造项目

　　时间

　　名次或等次

　　级别

　　主办单位

　　?国家

　　?省

　　专利类型

　　获得时间

　　专利号

　　?发明

　　?实用新型?外观设计

　　?其它

　　说明：市级以下科技活动和发明创造项目名次或等第可在“自我评价”中记录。

　　6.信誉承诺表

　　德化职业技术学校

　　本报告所提供的材料、信息及相关内容均真实、有效。学校、学生以及相关负责教师愿意为此做出信誉承诺。如有虚假，将取消相关成绩，并愿接受福建省中等职业学校学生综合素质评价相关制度的处理。

　　学生本人（签字）：

　　年

　　月

　　日

　　校长（签字）：

　　年

　　月

　　日

　　班主任（签字）：

　　年

　　月

　　日

　　学校（盖章）：

　　年

　　月

　　日

　　7.毕业总评成绩表

　　项目

　　分值

　　内

　　容

　　总评得备

　　德化职业技术学校

　　分

　　爱党爱国，树立实现中国梦远大理想，积极参加时事政治学习和党团组织活动。（2分）

　　树立优良公民意识和文明习惯，具备良好道德素质和法律素质，依法办事，友善待人。（2分）

　　树立正确的职业观和职业理想，热爱劳动，崇尚实践，奉献社会。（2分）

　　践行社会主义核心价值观，内化于心，外化于行。（2分）

　　注

　　基础分（12养成自尊、自信、自强、乐群的心理品质，心理健

　　分）

　　康，审美向上，人格健全，乐观积极。(2分)

　　思想品德（25分）

　　树立安全意识、环保意识、节俭意识、廉洁意识，珍爱生命，尊重自然。（2分）

　　德育课程分数=德育课程平均分×0.1×0.6或按等级考评制折算：A=6分、B=4.8分、C=4.2分、D=3.6、E=3分；

　　分（10参加实训实习的品德评定分数：A=4分、B=3.2分、分）

　　C=2.8分、D=2.4分、E=2分

　　受校级以上综合表彰、奖励、授予荣誉称号（包括优秀团员、优秀团干部、优秀学生干部、志愿者、社加分区服务、社会实践等优秀个人）等，同一事项获各级项（3表彰的取最高得分，不重复加分。

　　加分标准：国家级分）

　　及以上3分、省级2分、市（县）级1.5分、校级1分。

　　凡因违反校规校纪受到处分或违反社会公德等受减分到有关单位通报批评的，按扣分项所列扣相应分，各项

　　项在基础分内扣除，扣完为止。受记过处分2分、严重警告处分1.2分、警告处分0.8分、通报批评0.2分。

　　基础分

　　(6身体健康、心理健康状况良好。6分

　　德化职业技术学校

　　身心分）

　　健康（20分）

　　考评体育成绩=在校期间体育课成绩平均分×0.1。因身分（10体原因，经学校批准免修体育课的学生，其体育成绩分）

　　按6分计。

　　参加学校各类体育运动队和艺术团体，并发挥积极作用的加1.5分；参加班级各类体育运动兴趣小组，加分并持之以恒的加1分；参加各类体育、艺术比赛获得项

　　（4名次加分：校级1分、县级1.5分、市级2分、省级3分）

　　分、国家级4分。

　　以学业水平考试成绩和实习成绩为基础折算得到。学业成绩积分=学业水平考试成绩（公共基础知识成绩学业学业/5+专业基础知识成绩+专业技能考试成绩）/3×0.3+顶成绩（40成绩（40岗实习成绩（实习总评优秀的计10分、良好的计8分）

　　分）

　　分、合格的计6分、合格以下的计4分，未参加的不计分）。

　　基础积极参加学校、班级组织的志愿者服务、社区服务、分（10社会实践等各项校内外活动的记基础分10分。

　　分）

　　参加职业技能比赛获得三等奖及以上奖项的加分。校级1分、县级2分、市级3分、省级4分、国家级5分。

　　加分参加“文明风彩”、科技发明、创新创业等活动获得项

　　（5三等奖及以上奖项的加分。校级1分、县级2分、市分）

　　级3分、省级4分、国家级5分。

　　策划和组织实施学校各类社会实践活动，并取得良好效果的。加分标准：校级1分/次、班级0.5分/次

　　综合评价总综合素质评价总分=思想品德积分＋身心健康积分分

　　＋学业成绩积分＋能力素质积分。

　　综合评价等综合素质评价分为A、B、C、D、E等5级。按综级

　　合素质得分高低评定相应等级。

　　能力素质（15分）

　　德化职业技术学校

　　学生：

　　班主任：

　　校长：

　　11

篇二：总评典型事例党团活动

　　2024年山东高考政策解读

　　一、指导思想

　　综合素质评价是基于学生成长发展事实对学生学业修习状况、核心素养和日常行为表现，客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价，是培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措,深入落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，通过实施综合素质评价，客观反映学生学业修习状况、核心素养、日常行为表现和德智体美全面发展状况，培育学生政治觉悟、社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展;通过实施综合素质评价，深入推进素质教育，促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展;通过实施综合素质评价，把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式;通过实施综合素质评价，促进评价方式改革，改变以高考成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。

　　二、工作原则

　　1.方向性原则：引导学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国，传承和弘扬中华民族传统美德。

　　2.指导性原则：把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步，指导学生全面而有个性发展。

　　3.客观性原则：如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。

　　4.公正性原则：严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明，评价结果公平公正。

　　三、评价内容

　　(一)思想品德

　　主要考察学生在爱党爱国、理想信念、诚实守信、仁爱友善、责任义务、遵纪守法等方面的表现。

　　思想品德评价包括典型事例和日常操行两部分。

　　典型事例重点填写在日常操行、参与党团活动、社团活动、公益劳动、志愿服务等反映学生思想品德的事例(包括内容、地点、持续时间或次数、过程、成效等)，如为孤寡老人、留守儿童

　　、残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院、社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿义工服务，为赛会保障、环境保护等活动做志愿者等;典型事例由学生自己填写，班主任审核确认;日常操行评价主要包括、出勤情况、学习态度、团结协作、遵规守纪、诚实守信、文明礼仪等，由小组互评和教师评议相结合，以等级形式呈现。

　　(二)学业水平

　　主要考察学生各门课程基础知识、基本技能掌握情况以及运用知识解决问题的能力等。重点是国家课程(必修和选修)的修习情况、学业水平考试成绩、校本课程内容、选修课程内容和学习成绩、研究性学习与创新成果等，特别是具有优势的学科学习情况。主要包括课时修习情况、校本课程修习情况、研究性学习及创新成果。

　　(三)身心健康

　　主要考察学生的健康生活方式、体育锻炼习惯、身体机能、运动技能和心理素质等。重点是《国家学生体质健康标准》测试主要结果、体育运动特长项目、参加体育运动的效果、应对困难和挫折的表现等。

　　(四)艺术素养

　　主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点是基于学生对艺术课程的修习，在音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视、书法等方面表现出来的艺术素养和兴趣特长，参加艺术活动的成果等。学生选择最能够表现自己艺术素养领域中的1-3个项目填写。

　　(五)社会实践

　　主要考察学生在社会生活中动手操作、体验经历等情况。重点是基于学生对综合实践活动课程的修习，学生参加实践活动的次数、持续时间，形成的作品、调查报告等，如与技术课程等有关的实习，生产劳动、勤工俭学、军训，参观学习与社会调查等。

　　四、评价方式

　　(一)写实评价

　　写实评价的范围包括思想品德典型事例、身心健康、艺术素养、综合实践和学生陈述报告五部分。其中，思想品德典型事例由学生本

　　人填写，班主任审核确认;身心健康中的体质测试和日常锻炼情况由体育老师和本人共同填写，班主任或者体育老师审核;心理素质展示部分由学生本人自己填写，班主任或者导师审核;艺术素养部分由学生本人填写，班主任审核;社会实践部分由学生本人填写，学校审核;学生陈述报告由学生本人填写，班主任审核。

　　(二)量化评价

　　量化评价主要是指日常操行，包括出勤情况、学习态度、团结协作、遵规守纪、诚实守信、文明礼仪六个部分。日常操行实现量化考核制度，严格按照日常操行考核细则每天如实记录学生日常行为表现，并进行加减分。班主任每周进行一汇总，记入学生成长档案袋。学期末，根据日常操行量化考核结果，按照小组评议和教师评议相结合的方式，对学生进行等级评价，由班主任总评，年级主任审核。

　　(三)学分评价

　　学分评价主要是对学业水平的评价。按照山东省课程指导意见，把各类课程的评价学分化，按照国家课程学分标准设定每门课程的必修学分标准。对于国家课程，每个模块修习完成之后，修满国家规定的课时量，考试成绩达到课程标准要求，视为合格，按照国家学分标

　　准登记该模块学分。对于地方课程和校本课程，由教学中心指导服务小组根据课程性质和容量制定学分标准。只要参加课程学习的学生，达到合格标准，均可获得相应学分。学业水平中课程修习部分由任课教师填写，学校教学管理部门审核;地方课程和校本课程修习情况由授课教师填写，学校教学管理部门审核;研究性学习及创新成果由学生本人填写，指导教师审核。

　　学分评价包括过程性评价、终结性评价、过程性评价与终结性评价相结合三种方式。

　　1.过程性评价。过程性评价主要关注学生在学习过程中的表现。“过程性评价记录表”具体考核指标及指标权重，根据各科课程标准、学科素养及日常操行，按照学科的不同性质分别制定，不做统一要求。原则上过程性评价主要由考勤、课堂表现、作业(随堂检测、单元检测)三大部分组成。

　　2.终结性评价。终结性评价是指期中和期末的测试成绩及期中、期末的其他具有终结测试性质的小论文、研

　　究报告、演出汇报、实验操作、动手制作等个性化的作品成果。

　　3.过程性评价与终结性评价相结合。每学期末，将学生修习的每门课程的过程性评价成绩与终结性评价成绩按照一定比例折算，形成本门课程的成绩，成绩采用百分制。

　　(四)教师评价

　　教师评价分为两部分，一部分是班主任评语部分，由班主任填写学期评语和高中三年总评语，记录学生高中三年的个性特点和现实表现;一部分是导师评价部分，由育人导师负责填写。导师的主要职责包括思想上引导、学业上辅导、心理上疏导和生活上指导。年级部为每一位学生建立成长档案，导师负责追踪学生成长轨迹，根据受导学生的不同情况进行综合分析，制订发展目标与培养措施，对每月的表现和每次考试成绩进行逐一登记并分析评价。

　　(五)其他评价

　　1.学生学籍变动时，综合素质评价档案随学籍档案一起转移。通过“普职融通”由职业学校转入普通高中的学生以及省外转入学生的综合素质评价根据省教育厅相关规定办理。

　　2.转入学生综合素质评价办法。外省(市)转入我校的学生综合素质评价办法，从转入手续办理完毕的当天开始纳入我校综合素质评价范围。之前获得的综合素质评价结果，我校审核确认后纳入我校综合素质评价系统。

　　3.休学学生综合素质评价办法。休学学生综合素质评价成绩按照上级文件要求执行。

　　五、记录程序

　　客观记录体现学生综合素质发展的具体活动，程序为写实记录—整理遴选—公示审核—上传确认—形成档案—查询。

　　1.写实记录。从高一新生入学起，每一名学生都要建立个人成长日志;教师要指导学生客观记录能够体现其综合素质发展的具体活动，收集相关典型事实材料，并及时整理完善个人成长日志;活动记录、事实材料要真实，有据可查;学校要利用校园数字平台为学生建立成长日志。

　　2.整理遴选。每学期末，教师指导学生整理、遴选能反映其综合素质情况的重要的活动记录、典型事实材料以及标志性成果等有关材料，由学生向学校提出入档申请。

　　3.公示审核。学校成立评审小组，对学生提报入档的材料进行审核，审核结果签字确认后，连同相关材料在教室内、学校公示栏、校园网等显著位置进行公示，公

　　示期一周;经审核、公示无异议的材料记入综合素质档案;所有入档材料均须学生、审核小组成员签字确认。签字确认的原始材料要保存至学生毕业后2年。

　　4.上传确认。经公示审核无异议后，学校在规定时间内，将学生每学期的入档材料、简要自我陈述和教师对学生简要评语上传至省综合素质评价信息管理平台(www.sdei.edu.cn)，每年3月1日、8月1日零时为系统自动上报时间(即强制上报时间);学生信息一旦上传，任何人不得修改。

　　5.形成档案。省教育厅将学校按学期报送的学生入档材料与学生学业水平考试成绩等进行汇总，为每个学生形成综合素质档案。档案主要内容包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、综合实践5个方面的突出表现;学生的简要自我陈述报告和教师对学生的简要评语;典型事实材料及相关证明。

　　6.查询。省综合素质评价信息管理平台中设定查询功能，高中学校、学生及高等学校、教育行政部门可按照设定权限进行查询。

　　六、结果使用

　　(一)作为指导学生健康成长、全面发展的依据。学校和教师充分利用写实记录材料和成长档案，引导学生在记录成长事实的过程中，不断发现和提升自我，建立自信，体验成长的快乐;通过定期展示集

　　中反映学生综合素质的有关内容，引导学生相互交流学习，共同提高;通过对学生综合素质发展状况进行科学分析，针对每个学生的主要特点和突出表现，指导学生发扬优点，克服不足，明确努力方向，促进学生个性成长，全面发展。

　　(二)为高等学校招生录取提供重要参考。学校要及时向学生和家长宣传高校关于考生综合素质评价信息的使用办法，为学生明确发展目标开展选课走班做好充分的准备。招生录取时，高等学校会组织教师等专业人员，采取集体评议等方式对学生的综合素质信息进行研究分析，做出客观评价，评价结果作为招生录取的重要参考，在考生分数相同时，作为优先录取和优先安排专业的依据。本科高等学校综合素质评价招生、高职(高专)单独招生和综合评价招生，可依据综合素质评价档案材料形成考生综合素质评价等级或成绩，并在考生录取总成绩中占一定权重。

　　(三)作为高校自主招生推荐的依据。在学生申请高校自主招生时，学校主要依据学生综合素质评价情况，出具推荐信、学业水平、思想品德等鉴定文件。

　　(四)作为评价年级部教育教学质量的重要依据。学校要根据学生综合素质评价实施过程和效果，对年级部和相关部门的教育教学工作进行监督和评价，使学生综合素质评价成为学校教育教学管理的重要抓手和依据。各年级部、各部门和教师要根据学生综合素质评价情况及时改进教育行为，全面落实素质教育，提高教育教学和管理水平。

　　(五)作为评优树先的主要依据。无论是学生的综合荣誉，还是单项荣誉，全部从综合素质生成的数据中择优产生。

　　(六)作为学生毕业的重要依据。学生综合素质评价情况将根据省教育厅的要求，上传省网络平台，作为核发毕业证的重要依据之一。

　　七、保障措施

　　(一)加强组织领导

　　学校层层设立学生综合素质评价工作机构与职能小组，各负其责做好综合素质评价工作的领导组织与实施开展，定期组织培训、交流等活动，不断提高各部门和教师实施综合素质评价的能力。加强督导，把综合素质评价作为评估相关部门和年级部工作的重要内容。

　　(二)完善校园数字平台

　　学校通过完善数字校园平台，改造更新电脑等硬件设施，为学生建立成长记录网络管理平台并做好与省管理平台的数据对接准备，确保数据及时导入省管理平台，便于学生、家长查询、使用，便于高等学校招生录取以及各级教育行政部门管理使用提供服务。

　　(三)完善保障机制

　　要统筹校内外资源，为开展综合素质评价提供条件保障。学校要加大经费投入，配备必要设施设备和工作人员，确保评价工作顺利开展。要因地制宜，充分开发当地教育资源，为学生提供丰富多彩的校内外实践课程。要通过多种形式，向家长、学生、社会宣传课程改革及招生考试改革的有关政策和育人理念，为综合素质评价的顺利实施创造良好的舆论环境。

　　(四)实施常态管理

　　学校成立综合素质评价工作委员会、学校综合素质评价指导服务小组、班级综合素质评价工作小组等工作机构，充分发挥学校党团、学生组织的作用，建立健全工作制度，明确职责，密切协作。明确我校综合素质评价的具体要求，制定具体评价方案及实施细则，并向学生、家长和社会公布，纳入高一年级学生入校教育内容。结合日常教育教学活动，指导学生及时收集整理有关材料，避免集中突击。

　　八、相关制度

　　(一)建立公示制度

　　学生综合素质评价方案及实施细则向社会及班级学生公示，广泛宣传学校综合素质评定的指导思想、基本原则和评价结果的作用等，指导学生、家长配合学校进行综合评价。学生综合素质评价的内容、方法、程序及评价结果在学生所在班级公示，并向学生及其家长做出明确的说明和解释，接受、记录学生的质询。应充分考虑并消除公布评价结果对部分学生所造成的消极影响。

　　(二)建立健全诚信制度

　　学校要建立健全个人诚信承诺制度，学校综合素质评价工作委员会要与所有评价成员签订诚信协议，建立诚信记录档案。学校要对教师进行诚信教育，要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实际表现为依据，客观公正评价学生，涉及有子女的教师及有关人员要回避。学校要对学生、家长进行诚信教育，在同学之间的互评中，做到客观公正，在自评中做到实事求是，家长要帮助学校与学生做好评定工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校的评定工作。诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员，三年内不能评优评先，情节严重者给予严肃处理。

　　(三)建立举报申诉制度

　　学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响或危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可先向学校评价委员会提出举报和申诉，如果对学校评价委员会的答复或处理不满意，可向上级领导小组举报或申诉。

　　(四)完善档案管理制度

　　学校为每个学生建立成长记录袋和学生综合素质评价结果电子档案;积极摸索一套既可以充分体现学生成长过程和个性特长潜能，又能够为学生基础性发展目标提供科学依据的学生成长记录袋收集管理方法，这对于提高综评工作的客观公正性和促进学生健康成长都具有十分重要的意义。

　　(五)建立抽查通报制度

　　学校综合素质评价领导小组每月对学生综合素质评价实施情况进行抽查，抽查结果在一定范围通报，指出存在的问题，督促各部门进行整改。

　　(六)建立定期培训、交流制度

　　每月组织综合素质评价管理人员进行一次培训、交流，及时发现和改进综合素质评价中存在的实际问题。

　　(七)建立责任追究制度

　　对于处室、年级部、班主任、教师、学生在综合素质评价过程中弄虚作假者，按照《中小学教师违反职业道德行为处理办法》及其它

　　有关规定，追究责任，给予严肃处理。

　　九、注意事项

　　1.深入宣传，形成共识。学校要充分组织和利用办公会、级部会、班主任会、教师会、学生会、家长会等形式深入宣传，使学校各级领导、各部门、班主任、任课教师、学生以及家长都能充分认识到综合素质评价的重要性、严肃性，明确综合素质评价的内容、程序、形式、时间、方法及注意事项，各部门积极配合，协调一致地开展评价工作。

　　2.学校要积极搭建学生成长平台。学校将学生发展指导课程、各种竞赛活动、综合实践活动等与综合素质评价有机结合起来，根据综合素质评价要求，积极创造条件，努力创造搭建学生成长的平台，学校要多组织学生活动，鼓励学生积极参与。同时，努力争取参加全国、省、市级别的的活动，丰富学生的活动课程，提高学生的综合素质和能力，满足学生个性化成长需要。充分发挥学校丰富的社团活动资源，积极开展如模拟联合国、模拟政协、学生领袖夏令营、中学生辩论赛等一系列丰富多彩的活动，为学生提供更多的综合实践活动机会。

　　3.综合素质评价要坚持方向性、指导性、公正性和客观性的原则，通过全面衡量，实现激励发展，以评育人的目标，不能简单地以学业成绩取代综合素质评价。

　　4.学生自评材料要做到真实可信，重点突出，在班级充分展示。

　　5.学生互评和教师评价要做到客观公正，有效监督。学生互评和教师评价要由级部综合素质评价工作委员会进行监督，并认真做好监察记录。如出现重大原则性分歧，应提交学校综合素质评价工作委员会裁定。

　　本方案的解释权归学校综合素质评价工作委员会。

篇三：总评典型事例党团活动

　　综评典型事例怎么写范文十篇

　　综评典型事例怎么写1某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。

　　学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。注意事项，综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。

　　思想品德热爱祖国，遵守一切法律法规，社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到，不早退，不无故旷课。在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。

　　学业水平，学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。连续几次获得成绩进步奖。作为学生代表，在班级介绍过学习经验。

　　综评典型事例怎么写2新课改提倡的教化评价是以人为动身点的综合素养评价,促进个体和谐发展的发展性评价,其重要特点是关注过程性评价。要求评价主体多元化、评价方式互动化、评价内容多样化。我校在开展新课程试验过程中,主动推行评价方式改革,建立了一套以阶段性评价为基础,以学科模块评价为主要内容,以探讨性学习评价和社区服务、社会实践活动评价表为重要补充,以老师、同学、家长以及学生本人的多主体互动评价为主要特点的综合评价体系。目的是激励学生全面发展,使对学生的综合素养评价与考试相结合。依据自己这三年的亲身体会,现以某一学生的阶段性评价的建立和管理为例,简要的将一些做法总结如下:

　　案例

　　按学期(或按学年)建立学生阶段性评价表,每一行记录一个学生,各列分别为学生的基本信息以及学生自评、互评、老师寄语、家长评价等。这些评价都是多元化的,比如学生自评就可以是学生自己特有的解题方法,最满足的作业,印象最深的学习体验,探究性活动的记录,发觉的日常生活中的中学地理问题,对解题的反思,单元学问总结,典型的错题记录等等。阶段性评价表的内容可以包含学期起先、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。表内信息举例如下:

　　以高二下期为例

　　姓名:times;times;times;

　　性别:times;

　　学号:times;

　　民族:times;times;

　　自评:刚开学时的我

　　在新的学期,我要重新起先,无论过去是失败还是胜利。遗忘以前的胜利与失败,我们只须要把阅历和教训铭刻于心。面对失败,让我们牢记一位老者的话:一个人假如失败了,并不证明他恒久完了;假如他认输了,并且退却了,那他才恒久完了。做人第一,做学问其次。看到同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就特别想对他们再说几句激励的话:要有进步的信念和决心。新学期刚起先,要做好以下五个方面:一,是收心。把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。二,是决心。我要在新学期伊始下就下定决心使自己的人生有一个美妙的开端。三,是恒心。在学习上要下功夫,持之以恒,战胜困难。四,是爱心。不仅要提高学习,同时还提高品德修养。敬重老师,团结友爱,相互互爱,孝敬父母。五,是专心。专心做人。

　　学期中的我

　　这半学期过去了,应总结过去,弥补以前的不足。我决心:1,树立一个信念:我能我行2,创立一种学风:仔细刻苦3,凡事从仔细

　　起先,认仔细真地读书,认仔细真地上课,认仔细真地做作业。学科学习记录语文:在语文学习过程中,我能够按时完成作业,课上仔细听讲,主动参与探讨。每周写一篇周记,读几篇文章,开阔自己的视野。以后我应当更加严格要自己,努力做得更好。英语:课上仔细听讲,课下按时完成作业。有不懂的就问,每天都读读单词,课文,在测试时尽自己

　　最大的努力完成。考出一个满足的分数。政治:课上仔细听讲,按时完成作业,根据老师的要求背诵每一天的学习重点。当自己的应用实力还是有些差,应当多多关注一些新闻,开阔自己的视野。

　　学期末的我

　　一个学期以来我的学习有了很大的进步,每次考试都能前进几个名次。在放假期间,假如有条件的话,我想与同学做一次旅游,旅游会开阔我的眼界,我想让我领会一些在原来的地方领会不到的东西。其实,无论做些什么,只要在假期结束的时候,自己回想起来觉得没有白过,过得充溢,对自己有意义就行了。能留下点回忆,比什么都好,丰富自己的人生阅历。我的假期学习安排是这样的:完成假期作业,复习这学期的学问然后提前学习新课程。

　　综评典型事例怎么写31、你诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。三年来，成绩进步不是很明显，因为你缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目

　　标，任务观念严重。在今后的学习中，希望你树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的高中！

　　2、一个学期的学习、生活，思想日臻成熟，心理趋于稳定，在你的身上我看到了希望。我欣喜地看到你一学期来的进步，你有较强的应变力和适应力，善于调整自己的知识结构，学习踏实，表现优秀。希望有更大进步。

　　3、该生能认真遵守学校的纪律和班规。积极参加集体活动，集体观念强。尊敬师长，团结同学，三年来担任班干工作认真负责，学习态度认真。积极参加社会实践活动和体育锻炼，是一位合格的、综合素质较高的好学生。

　　4、该生能很好地遵守学校纪律，集体荣誉感强，积极参与各项社会实践与集体活动，劳动积极肯干，尊敬师长，团结同学，学习上认真刻苦，成绩稳定，呈上升趋势。生活俭朴，为人诚恳。是一位素质较高的学生。

　　5、该生能很好地遵守学校的规章制度。集体荣誉感较强。积极配合班团干开展各项活动，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习目的明确，态度认真，是有理想，有抱负，综合素质高的学生。

　　6、该生能很好地履行中学生行为规范。在学习上肯下功夫，勤学好问，努力钻研，成绩稳定上升。尊敬师长，团结同学，劳动积极。是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

　　7、该生能很好地履行中学生行为规范，严守班规校纪，是一位品学优良的学生。诚实守信，尊敬老师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，积极参加班集体活动，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

　　8、该生纪律观念强，尊敬老师，能听从老师的安排，能与同学和睦相处，能积极参加社会实践活动，学习刻苦认真，成绩稳定，有钻研精神，是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。

　　9、该生积极参加社会实践和体育活动。自觉遵守纪律，尊敬师长，团结同学。为人诚实。学习目的明确。集体观念强，积极配合班团干开展各项活动，劳动积极，三操认真。是个综合素质高，发展全面的好学生。

　　10、该生通过三年高中学习，在思想品德和文化素质方面比起以前有明显的提高。热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，有鲜明的是非观念，正确的人生观和价值观。关心热爱班级体，能积极参加公益活动和学校组织的各项劳动。平时礼貌待人，乐于助人。在学校能自觉遵守校规校纪。有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面，在某些问题上有独特的见解，是德、智、体全面发展且综合素质高的好学生。

　　11、该生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！

　　12、该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学，严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤，注重德智体全面发展，具有较好的综合素质。

　　综评典型事例怎么写41.人的天赋就象火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来，而迫使它燃成熊熊烈火的方法只有一个，就是勤奋，再勤奋，你就是一个极有天赋的孩子，脑子灵，反应快，希望你的表现能做到家校一致，让智慧的火花早日闪烁起来。

　　2.或许你有些调皮，有些慢，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗?学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。试试看，老师等你的好消息

　　3.别看你个头小，却拥有一个聪明的大脑，你思想活跃，反应敏捷，学什么都快，不过，作业时字迹潦草是不太好，喜欢捏着小拳头对着小朋友，如果你能改掉这毛病，勤奋努力地学习，一定会很有出息的。

　　4.你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。

　　5.你有许多优点：诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个可爱的学生。你曾告诉老师要努力当个最棒的学生，老师真为你高兴。好孩子，请记住自己跟老师说的话，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。

　　6.你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满;处处遵守纪律，但依旧天真活泼;平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你!如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢!

　　7..你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿做事慢吞吞，一会儿上课聊聊天，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗?

　　8.你那聪明活泼的样子让人赏心悦目，你那小小的身影，就像班上个活跃的音符，做老师的小助手，响亮地回答问题，孩子，你是好样的，但老师还希望你把这股劲多在学习中使使，认真对待每一堂课，每一次作业，那老师就更欣赏你了。

　　9.在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着

　　10.你能够严格要求自己，挺直腰板，睁大眼睛听老师讲课，也能按时认真完成作业，虽然你的成绩还不太理想，但老师发现你一直在进步，不懂的问题现在也能勇敢地提问，实在让老师欣喜。继续努力，你会成功的!

　　11.你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可由于上课还有点点贪玩，成绩不是很理想，多可惜啊!其实勤奋认真才出天才，你那么聪明，相信你会明白的。

　　12.你纯真可爱，你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解。的确，你很聪明，常问出别人无法想到的问题，多么与众不同。一双灵巧的小手，做什么象什么。但你的成绩总是不能名列前茅。你很清楚，自己太好动，不专心，为什么要明知故犯呢?请尽快改正吧!这样的话你一定更加了不起。

　　13.还记得吗?米米跑道上你奋力冲刺的一刻，有多少人为你呐喊为你加油为你喝彩，而当时的我，好激动好兴奋!自此，那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习也很努力，工作态度一丝不苟，你为班级争得了许许多多的荣誉，我感谢你!但有时管不好自己的小手，伤害了小朋友愿你扬长避短，继续努力，成为一个有出息的孩子!

　　14.你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹!同学们也羡慕你。但老师发现贪玩这个坏朋友在影响你的进步，能与它绝交吗?同时老师对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗?相信你不会使我失望的。

　　15.真人不露相这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩!综评典型事例怎么写5初一的第一个学期就这样结束了，迎来了盼望已久的寒假。时光飞逝，斗转星移。转眼成为初一四班一员已半年多了。这个学期，我的学习成绩不错，主科和副科都挺好;身体素质很好，这个学期没有迟到，也没有缺勤。准时到校，按时交作业，认真上课。

　　上进心强，是个综合素质高，全面发展的优秀学生。

　　2.该生诚实守纪，待人随和，作业都能按时完成，劳动认真负责。成绩稳步，因为缺乏坚强的意志，很容易受到外界的影响，没有明确的奋斗目标，任务观念严重。在今后的学习中，希望能树立信心，从基础做起，克服自身困难，抓住机遇，争取在中考中取得突破性进展，考上理想的大学!

　　3.该生尊重老师，关心集体，团结同学，学习上也能认真完成作业，及时改正错误，但在学习上要多一些主动探索的精神，要以十二分的热情投入进去，并讲究一定的学习技巧。希望在今后的学习生活中，能提高对自己的要求，努力取得更大进步。

　　4.你聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但你有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。你还没有充分发挥你的聪明才智，你还需要用你的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

　　5.该生聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。还没有充分发挥聪明才智，还需要用刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!

　　6.该生遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。学习目的明确，态度认真，肯钻研，勤思考，学风踏实，时间观念强，能认真地按时按量保证质量完成各项学习任务，成绩优异。能吃苦，帮助同学，尊敬师长。有理想抱负，各科发展全面，具有较好的综合素质。

　　7.该生认真遵守学校的规章制度，积极参加社会实践和文体活动，集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学。学习态度认真，能吃苦，肯下功夫，成绩稳定上升。是有理想有抱负，基础扎实，心理素质过硬全面发展的优秀学生。

　　8.该生很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正,成绩比较优秀，自学能力较强。工作认真负责，做事令人放心。希望更加大胆地工作，严于自律，成为表率，带动其他的同学，共同进步。

　　9.该生总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望辛勤汗水也能换来丰硕的果实。

　　10.该生为人热情大方，能和同学友好相处。为人正直诚恳，尊敬老师，关心班集体，待人有礼，能认真听从老师的教导，自觉遵守学校的各项规章制度，抵制各种不良思想。有集体荣誉感，乐于为集体做事。学习刻苦，成绩优秀。上课能专心听讲，思维活跃，积极回答问题，积极思考，认真做好笔记。今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。

　　综评典型事例怎么写6通过学生个人成长记录袋的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的足迹，打破现行的考试制度，科学地对学生进行衡量，温馨地对学生进行激励，调动学生学习、生活的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展，达到以评促学的目标。

　　1、全面性原则。评价必须关注全体学生的发展，不能把目光只投向少数尖子生，要全面了解学生的学习历程，帮助学生认识自己在解题策略、思维习惯上的长处与不足，促进全员的多层发展。

　　2、激励性原则。评价应是学习动力的源泉。对学生的激励应由外在激励为主转变为内在激励为主。评价应多方开掘学生的内在激励，加速学生内驱力的发展，不断激励学生对进一步学习充满信心，品尝到学习成功的愉悦，有进一步发展的追求。

　　3、自主性原则。评价应充分调动和及时调整学生的自主学习行为，通过评价让学生了解自己的学习情况，进一步发展自己的潜能。学生对某项考查结果不满时，可按学生的要求让其再自学，在其自认为已获得良好发展时给予再次考查的机会。

　　4、多样性原则。评价要做到形式多样：等级评价与语言描述相结合;全程性评价和终结性评价相结合;学生自评、互评、师生互评、家长参与相结合。要突出考试方式的多样化，多种形式的综合评价能更全面地促进学生综合素质的提高。

　　5、个性化原则。过程评价必须关注每一个体在学习过程中的能动作用的发挥，关注他们情感态度的形成与发展以及个性心理和特长，使评价适应不同层次学生的个性特点。

　　建立成长记录袋能有效地记录正规考试所测验不出的内容。让每一位学生都留下成长进步的足迹，使每一位学生都获得自信是设置学生个人成长记录袋的宗旨。建立成长记录袋记录学生学习的过程，学生可以在自己的成长记录袋中收录反映学习进步的重要资料，如自己特有的解题方法，最满意的作业，印象最深的学习体验，探究性活动的记录，发现的日常生活中的高中地理问题，对解题的反思，单元知识总结，典型的错题记录，自我评价或他人评价等等。成长记录袋的内容可以包含学期开始、学期中和学期结束三个阶段的学习材料。

　　使学生感受自己的不断成长与进步，培养学习的自信心，同时也为教师全面了解学生的学习状况，改进教学，实施因材施教提供重要依据。让学生参与成长记录袋建立的过程，有利于培养学生对自己的学习进行监控的能力和负责的态度。它向学生传递的信息是：学习的过程才是最重要的。这将有助于激发学习热情、增强学习动力、培养良好习惯。建立并使用学生成长记录袋，改变了以往以考试成绩作为评价学生唯一尺度的办法，着眼于促进人的全面和谐发展，关注教育的过程和方法，着力于人的情感、意志、态度的激发和价值观的形成，是以人为本的思想指导下的科学评价方法。有助于教师和家长多角度、多层次、更全面地了解学生;比较全面、客观准确评价学生，有助于学生个性发展，有助于学生自我激励、自我反思;有助于学生、家长、教师之间的相互沟通，达成教育主体的相互理解与支持，增强了教育的内在活力与外在合力。对推进学校的新课程教学改革、推动学生综合素质的提高和个性特长的发展起到了积极的作用。

　　通过对学生九个维度的客观评价，使每一位学生感受到别人对他的评价不再是仅凭成绩的好坏，而是多方位多元化评价，激励学生和谐发展、全面发展。通过建立学生成长记录袋，强化了过程评价，达到了关注每一个学生成长的目的，体现评价的动态变化。

　　学校建立学生综合素质评价工作的长效机制，将学校德育工作和班级常规管理工作纳入其中，各班建立班级管理档案，为学生综合素质评价提供有力证据，促进良好班风的形成。

　　但也存在一些问题，一是学生平常表现资料积累少，造成学生自评、同学互评、班主任评价等缺少充分依据，说服力不强，难以达到公正评价的效果。二是学校部分学生素质相对来说有待进一步提高，部分学生对评价工作的重要性认识不足，致使他们在评价过程中不能认真参与，客观评价，而是马马虎虎。

　　总之，学生综合素质评价工作是一项专业性、耐受性较强的工作，我们在具体工作中力求做到有针对性和可行性，力求使评价结果客观公正。但这毕竟是新生事物，在具体工作过程中难免会出现一些问题，在以后的工作中需要进一步改进提高。

　　综评典型事例怎么写7道德与公民

　　1、热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神舟五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子。

　　2、作为一名中学生，平时的一言一行我都能按照《中学生日常行为规范》的要求去做，对学校的规章制度能够严格遵守，课余时间外出，能够遵守公共秩序及交通法规，对公共设施能够爱

　　护，外出坐车我会主动给有需要的人让座或帮助他们。

　　3、在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，解决一些简单的电脑问题等。在学校，和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。

　　4、能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

　　合作与交流

　　1、学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

　　2、我具有很强的团队精神，很乐于参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会尊重他的观点，即使不对，为了不伤害他的自尊心，我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作，每当我有快乐的事，我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽。我热爱生活，我喜欢观察生活，为了发展我的实践能力，我会参加一些活动，不但可以认识一些朋友，还可以开拓视野。

　　3、我要努力找同学交流，了解同学们的所感所想，积极主动的和同学进行交流，与

　　大家和谐相处。

　　综评典型事例怎么写1.你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争百尺竿头，更进一步。

　　2.你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩，能严格遵守学校纪律，自觉完成老师交给的各项任务，学习上有钻研精神，上课时不时的插嘴充分说明你脑瓜敏捷，但有时候你没能掌握好分寸，学习上还缺乏踏实的作风，没能更好地做到全面发展，有偏科现象。千里之行，始于足下，只有脚踏实地、埋头苦干，才能结出丰硕之果!

　　3.你是一个诚实的男孩，能虚心接受老师的教育，你思想上积极要求进步，但又常常不能严格要求自己，能热爱集体，但又常常给集体抹黑，希望学有所长，但又缺乏刻苦踏实的学习作风，以致学习一般，工作想做好，但又缺乏主动精神，能力也不够。

　　愿你振作起来，吃一堑，长一智，做一个优秀的好学生!

　　4.开朗外向的你不失温柔细致，快人快语亦掩不住你善良的品质;班级的荣誉，你分外珍视，同学的困难，你鼎立相助，老师的教诲，你虚心接纳。面对繁重的学习任务，你逃避过，你彷徨过，但终于坦然面对，奋起直追，成效显著，成为班级后来居上的典型。望高三坚持不懈的努力，取得更大的进步。

　　5.难得的懂事明理，少有的细心谨慎，你是个让老师放心又省心的学生。同学交往，与人为善，以诚相待，身担要职，从不懈怠，绝不徇私，专注课堂，作业高质，你的这些表现常令老师欣慰。文科学习是你的强势，理科学习，并不注定是你的劣势，要树立自信，调整心态，优化方法。为高三的扬长补短蓄势待发。

　　6.你眼睛里闪烁着智慧的光芒，你是一个思维敏捷的好学生。你聪颖而不失沉稳，文静而又坚强;秀气、文雅的你有较强的领悟力，为人淳朴，品行端正，宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近你。你能合理地安排作息时间，不为各种言行左右，把精力放在学习上，让师长放心，真的难能可贵。老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，你应该向知识的深度和广度发展，使学习成绩更上一层楼。

　　7.你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅;你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家

　　的信赖;我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种;你很自信，这是一种很好的心态，但要记住山外有山的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。

　　8.你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个小才女。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想!积极进取，全面发展，你会更加完美!

　　9.如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学;看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习;看到你默默地为班级付出自己的爱老师真心为你骄傲!不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉小金豆。

　　10.在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接高三新的挑战。

　　综评典型事例怎么写中学生思想品德评价我热爱祖国，我关心我的学校，班级体。初中生活令我成长了不少，我在学习上不是最出色的，但我喜欢发问，我有目标，有理想。我喜欢帮助他人，我想成为一名科学家，为大家提供更方便的生活，为国家创造更先进的科技，为地球节省更多的能源。即便现在离中考不远了，但我会在我有限的青春创造出无限的光辉。

　　我今年16岁，个子不高不矮，黑黝黝的。

　　学习成绩不是很好，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。我喜欢看书，对一些新奇的事物特别感兴趣，只求会意不求甚解也是我读书的方法。

　　这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，也不太聪明不过尺有所短，寸有所长。我是一个乐观、有修养的女孩子。温文尔雅，喜欢用微笑面对人生。虽然我的学习成绩并不理想，但是我已经意识到学习的重要性，我将尽自己所能，提高各科成绩。我乐于助人，和同学们相处融洽，有说有笑，同学间从不吵架。虽然，我的特长是拉丁舞，跳得还不错，但是，我还是要以学业为重，不断充实自己，向属于我的舞台迈进，在舞台上发光发热!无论中考如何，我相信只要尽我所能，我将问心无愧!

　　我是一个开朗,率直的男孩.我热爱我的祖国,拥护中国共产党,身为一名团员.我会把团的任务做好,并不断的改善自我.同时,我是一个求和欲强的人.每当我遇到疑问时,我都会请教同学或老师,在学习遇疑问时,我会和同学一起思考,攻破这个难关,在这个过程中,我和同学之间的友谊增进了不少.今后我会加倍努力学习,以考上重点高中为目标奋斗!我是一个活泼，好动的男孩子，喜欢笑，也喜欢带给同学欢笑。

　　我在班上的人际关系不错，与同学们相处得很融洽。

　　我现在是一棵小树，虽然成为一棵大树离我还有一些距离，但我还是会不懈努力的。可能是学习方法的不当，我的成绩仍然有待提高。在初三的学习生活中，我获益良多。今后，我会更加努力学习，不断充实自己。

　　今后我会加倍努力学习，用我所学的知识去迎接生活，争取更优秀的成绩!我是个活泼的女孩,我很幽默，时常给同学带来欢笑。

　　我是个热爱集体，尊敬师长的学生。当同学们有困难，我都会热心帮助。虽然我的成绩还不够好，但每遇到难题，我都会专研它，思考它，努力地解开它。今后，我以考上高中为目标，加倍努力地去学习，力求能考到优异的成绩，不让对我有期望的人失望!我是一个活泼的女生，我喜欢笑，喜欢和朋友交谈心情，喜欢

　　参加各种课外活动，增长知识。热爱集体，尊敬师长，有责任感。能积极配合老师把工作默默记在心里，我做事认真负责，是老师的好帮手。对待学习总是毫不怠慢，学习也很刻苦。虽然，我在班上的成绩不是很突出。但是，我还是有上进心的。无论中考如何，我相信只要我自己尽我所能，我将无悔!我是一个有修养的女孩子，我很幽默，所以带给同学很多欢笑。我热爱集体，尊敬师长，有责任感。对同学谦虚友好，凡事都为别人着想。

　　虽然，我在班上的成绩不是很突出，但今后，我会更加努力学习，不断充实自己，成绩仍然有待提高。

　　在初中三年生活中，我获益良多。

　　无论中考考得怎样，我相信只要我自己尽我所能，我问心无悔!我是一个活泼开朗的女孩，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀班干部、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

　　我为人随和，尊敬师长，有高度的责任感和班级荣誉感，对待同学总是谦虚友好，乐于助人，也能积极配合老师分配下来的工作，认真负责地完成。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的座右铭ibelieveicanfly!紧张有序的初中生活即将与我告别，回想三年里多少酸甜苦辣，在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。思想上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。学习上，我的态度端正，目的明确，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱好体育、唱歌等，积极参加各类体育竞赛。

　　初中三年生活也使我清醒地认识到自己的不足之处，因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

　　本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。

　　本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。

　　能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通法规，能很好爱护公共设施,能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!我是一个文静的女孩。在初中三年里，我学到了团结友爱，和谐共处和见义勇为的精神。文科是我的特长，我更懂得了一套能让我通向成功的学习方法。挫折和失败和我常遇着的，可以说，初中生活中我尝过了酸甜苦辣。当学习上遇到困难时，我会耐心的向老师请教，说过也不少。当老师吩咐我要做的工作时，我和积极努力的做好一切。由于基础掌握的不踏实，所以成绩还不够理想。虽抵达成功的彼岸是艰苦的。

　　但我一定要付诸行动，不断努力奋斗，实现人生理想。

　　我是个好动活泼的女孩,尊敬师长,在这三年我和同学的友谊增进了不少,相处的融洽.身为宣传委员,我乐于为班级服务,用我的双手为班级的墙报增添了不少丰富的色彩.我热爱学习,也热爱绘画.在课余时间,我喜爱感受自然的气息.为大自然勾勒出一片色彩.在学习方面对英语有浓厚的兴趣.文科是我的强项.在这枯燥而充实的三年中,我获益匪浅,不断学习,不断充实自己,享受生活的每一刻,做一名全面发展的好学生.综评典型事例怎么写1一、道德品质与公民素养

　　本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

　　在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认

　　真准备。

　　能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

　　能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏、不怕累。

　　二、学习态度与能力

　　学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

　　三、合作交流与探索

　　我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我

　　都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

　　做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同作战，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

　　四、运动与健康

　　平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

　　五、审美与表现

　　学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。

　　初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。

篇四：总评典型事例党团活动

　　综评里的典型事例7篇

　　综评里的典型事例1一、道德品质与公民素养

　　本人，热爱祖国，遵纪守法，以自己是一个中国人而感到自豪，祖国的每一点变化，都牵动着我的心，香港回归的日子，神州五号发射的日子，申奥成功的日子，都是我最难忘，最让我激动的日子，我和每一位热爱祖国的中国人一样，为那一时刻的到来而欢呼雀跃。

　　在家里，经常帮助家长做家务，比如洗碗筷，擦地，修理一些简单毛病的电器，家里的电脑中病毒后从作系统等，父母工作忙，不在家时，可以做一些简单的饭菜，帮助表弟表妹学习，爸爸工作忙，家里的力气活，都是我帮妈妈干。

　　在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平时不管学习多忙，只要同学求我帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，需要我客串的，或需要我帮忙找的材料，我都会认真准备。

　　能够主动帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。

　　能够积极参加各项活动，参与并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和睦相处，关心集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中积极肯干，不怕脏，不怕累。

　　二、学习态度与能力

　　学习态度端正，目的明确。各科成绩还算可以，没有偏科现象，喜欢和同学讨论问题，自主学习能力强。上课能够认真听课并积极参与讨论，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。

　　课余时间参加《计算机编程》特长班的学习，并获奖。能够合理安排课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上浏览，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和自立能力强。

　　三、合作交流与探索

　　我具有很强的团队精神,很乐于参加集体活动,珍惜集体荣誉,维护集体利益,我能表达个人观点,当别人的观点不受赞同时,我都会尊重他的观点,即使不对,为了不伤害他的自尊心,我会尊重和鼓励他。我善于与他人交流合作,每当我有快乐的事,我都会与朋友一起分享。我的人际关系也很融洽.我热爱生活,我喜欢观察生活,为了发展我的实践能力,我会参加一些活动,不但可以认识一些朋友,还可以开拓视野。

　　做事认真负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，善于与他人协同“作战”，社会实践能力强，对新事物接受能力快，乐

　　观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够积极上进并主动挑战一些困难。

　　四、运动与健康

　　平时注意锻炼身体，喜欢打篮球，乒乓球，游泳等，会骑自行车，有时早上会和爸爸骑赛车在环路绕一圈。在班级任体委，经常组织同学和其它班级同学打比赛。活动中同学之间产生矛盾能够帮忙调节，遇事冷静，不冲动。

　　五、审美与表现

　　学习之余喜欢听交响乐，爵士乐，喜欢吹萨克斯，从初二下学期开始学习萨克斯，已经坚持一年每天放学回家吹半个小时萨克斯，现在已经达到7级水平，中考结束后准备考最高级9级，学习乐器不禁没有一影响学习，而且还使一天紧张的学习得到了放松。

　　初中三年我学到了很多知识，学习能力和方法有了很大的提高，在各种活动中也锻炼了自己的组织能力和协调能力。但是我也深刻认识到自己有一些不足，在学习中还是容易马虎。我一定会克服自己的缺点，每一件事情都会做的更好，做一个对国家对社会贡献大的人。综评里的典型事例2我性格开朗，健谈，常常面带笑容，喜欢以微笑待人，喜欢把自己的快乐与所有的人分享。

　　我的爱好广泛，喜欢旅行、听音乐、下棋、各种体育运动。

　　我是一个做事踏实、学习刻苦、有上进心的学生。

　　刚踏进大学，我就严格要求自己，立志要在大学生涯中有所成就，从全方面发展自己。

　　我也是一个追求完美的人，我知道世上没有十全十美的人存在，但我们可以去追求，去不断的向它靠拢，每一个人或多或少都有缺点，我把这些缺点比作一个无形的洞，我们都知道洞是可以填补的，就好比缺点也是可以改正的，这也就要我们怎样把这个洞一点一点填上，就是怎样一点一点完善自己。洞是无形的，就如人不会是十全十美，我们或许永远填不满这洞，就好像人不会十全十美，也就正如学习，学习是无止境的。因此我要不断的填洞，不断的学习，不断的完善自己。所以，我选择了我所追求的，追求了我所选择的——入学生会。

　　我积极参加了其它会议活动，得到了些许锻炼，在领导和师兄、师姐的教导下，我的思想素质有了进步;工作能力有了提高;文化函养有了提升;实践能力了有增强…学习是无止境的，我要奋力拼搏，尽我的最大努力去做到最出色。

　　虽说命运掌握在自己手中，但有时付出了不一定有回报，如果我没有入选，也不会就此灰心，我会下去总结经验教训，弥补不足。综评里的典型事例3我热爱祖国，我关心我的学校，班级体。初中生活令我成长了不

　　少，我在学习上不是最出色的，但我喜欢发问，我有目标，有理想。我喜欢帮助他人，我想成为一名科学家，为大家提供更方便的生活，为国家创造更先进的科技，为地球节省更多的能源。即便现在离中考不远了，但我会在我有限的青春创造出无限的光辉。

　　我今年16岁，个子不高不矮，黑黝黝的。

　　学习成绩不是很好，俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信我不会比别人差，只要我努力，就会超越别人。我喜欢看书，对一些新奇的事物特别感兴趣，只求会意不求甚解也是我读书的方法。

　　这就是我，一个争强好胜，又爱看书的男孩，虽说不太帅，也不太聪明不过“尺有所短，寸有所长。”我是一个乐观、有修养的女孩子。温文尔雅，喜欢用微笑面对人生。虽然我的学习成绩并不理想，但是我已经意识到学习的重要性，我将尽自己所能，提高各科成绩。我乐于助人，和同学们相处融洽，有说有笑，同学间从不吵架。虽然，我的特长是拉丁舞，跳得还不错，但是，我还是要以学业为重，不断充实自己，向属于我的舞台迈进，在舞台上发光发热!无论中考如何，我相信只要尽我所能，我将问心无愧!我是一个开朗,率直的男孩.我热爱我的祖国,拥护中国共产党,身为一名团员.我会把团的任务做好,并不断的改善自我.同时,我是一个求和欲强的人.每当我遇到疑问时,我都会请教同学或老师,在学习遇疑问时,我会和同学一起思考,攻破这个难关,在这个过

　　程中,我和同学之间的友谊增进了不少.今后我会加倍努力学习,以考上重点高中为目标奋斗!我是一个活泼，好动的男孩子，喜欢笑，也喜欢带给同学欢笑。

　　我在班上的人际关系不错，与同学们相处得很融洽。

　　我现在是一棵小树，虽然成为一棵大树离我还有一些距离，但我还是会不懈努力的。可能是学习方法的不当，我的成绩仍然有待提高。在初三的学习生活中，我获益良多。今后，我会更加努力学习，不断充实自己。

　　今后我会加倍努力学习，用我所学的知识去迎接生活，争取更优秀的成绩!我是个活泼的女孩,我很幽默，时常给同学带来欢笑。

　　我是个热爱集体，尊敬师长的学生。当同学们有困难，我都会热心帮助。虽然我的成绩还不够好，但每遇到难题，我都会专研它，思考它，努力地解开它。今后，我以考上高中为目标，加倍努力地去学习，力求能考到优异的成绩，不让对我有期望的人失望!我是一个活泼的女生，我喜欢笑，喜欢和朋友交谈心情，喜欢参加各种课外活动，增长知识。热爱集体，尊敬师长，有责任感。能积极配合老师把工作默默记在心里，我做事认真负责，是老师的好帮手。对待学习总是毫不怠慢，学习也很刻苦。虽然，我在班上的成绩不是很突出。但是，我还是有上进心的。无论中考如何，我相信只要我自己尽我所能，我将无悔!我是一个有修养的女孩子，我很幽默，所以带给同学很多欢笑。我热爱集体，尊敬师长，有责任感。对同学谦虚友好，凡事都为别人着想。

　　虽然，我在班上的成绩不是很突出，但今后，我会更加努力学习，不断充实自己，成绩仍然有待提高。

　　在初中三年生活中，我获益良多。

　　无论中考考得怎样，我相信只要我自己尽我所能，我问心无悔!我是一个活泼开朗的女孩，一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，曾获得优秀班干部、三好学生等荣誉，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。

　　我为人随和，尊敬师长，有高度的责任感和班级荣誉感，对待同学总是谦虚友好，乐于助人，也能积极配合老师分配下来的工作，认真负责地完成。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的座右铭——ibelieveicanfly!紧张有序的初中生活即将与我告别，回想三年里多少酸甜苦辣，在老师的启发教导下，我在德智体方面全面发展，逐渐从幼稚走向成熟。思想上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，踊跃参加各项社会公益活动，主动投入捐款救灾行列，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。学习上，我的态度端正，目的明确，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。我的兴趣广泛，爱好体育、唱歌等，积极参加各类体育竞赛。

　　初中三年生活也使我清醒地认识到自己的不足之处，因此，我将加倍努力，不断改正缺点，挖掘潜力，以开拓进取、热情务实的精神面貌去迎接未来的挑战。

　　本人能够自觉遵守中学生行为守则，积极参加各项团队活动，尊敬老师长辈，和同学们和睦相处，热爱集体，喜欢帮助别人，劳动积极苦干，积极锻炼身体，常常参加班级学校街道组织的各种室内室外活动。

　　本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较完美的学习能力和组织能力，学习之余，走出校门，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

　　我有民族自尊心、自豪感、积极参加升旗活动，能尊重国旗、国徽，自觉唱国歌。

　　能够遵守《中学生日常行为规范》，能够自觉遵守公共秩序和交通

　　法规，能很好爱护公共设施,能虚心接受老师的教导，平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动.三年的时光如白驹过隙，稍纵即失。我即将结束自己的初中生活，有着几许不舍，但更多的是憧憬，面临我的将是更加丰富多彩的社会生活，我将继续发扬自己在各方面的优点，改正自己的不足之处，努力充实和完善自己，使自己向一名优异的中学生不断迈进，为社会主义现代化建设贡献出自己的力量!我是一个文静的女孩。在初中三年里，我学到了团结友爱，和谐共处和见义勇为的精神。文科是我的特长，我更懂得了一套能让我通向成功的学习方法。挫折和失败和我常遇着的，可以说，初中生活中我尝过了酸甜苦辣。当学习上遇到困难时，我会耐心的向老师请教，说过也不少。当老师吩咐我要做的工作时，我和积极努力的做好一切。由于基础掌握的不踏实，所以成绩还不够理想。虽抵达成功的彼岸是艰苦的。

　　但我一定要付诸行动，不断努力奋斗，实现人生理想。

　　我是个好动活泼的女孩,尊敬师长,在这三年我和同学的友谊增进了不少,相处的融洽.身为宣传委员,我乐于为班级服务,用我的双手为班级的墙报增添了不少丰富的色彩.我热爱学习,也热爱绘画.在课余时间,我喜爱感受自然的气息.为大自然勾勒出一片色彩.在学习方面对英语有浓厚的兴趣.文科是我的强项.在这枯燥而充实的三年中,我获益匪浅,不断学习,不断充实自己,享受生活的每

　　一刻,做一名全面发展的好学生.综评里的典型事例4转眼间，我的高中生活就要结束了，毕业之即，对自已几年来的学习和生活作一个总结和鉴定。

　　在思想品德上，本人自觉遵守《高中生行为准则》和学校的规章制度，尊敬师长，团结同学，关心集体，积极参加学校及系里组织的各项活动，遵纪守法，有良好的道德修养，树立了集体主义为核心的人生价值观，并有坚定的政治方向，积极地向党组织靠拢。

　　在学习上，我热爱自己的专业。除了在专业知识方面精益求精外，我还利用课余时间阅览各类书籍，扩大了自己的知识面和背景知识。

　　在生活上，我诚实守信，待人友好，乐于助人，一直以来与同学相处融洽。

　　在工作上，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结友爱，注重配合其他学生干部完成各项工作。

　　这几年年的高中生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将告别美好高中生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

　　一、思想道德素质方面

　　在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护_______领导和社会主义制度,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动.勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。

　　二、科学文化素质方面

　　学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的高中生而不懈奋斗。

　　三、身体、心理素质方面

　　在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我锻

　　炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。综评里的典型事例5三好学生”。下面就是我一年来的具体表现。在德育方面。一年来，我严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理：尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

　　在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力;积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了

　　一定的进步，去年第一学期期末统考中，我获得了整体综合分第二名;本学期中段考整体成绩一等奖。在体、美、劳方面。我十分重视体育课和劳动课，积极参加各项体育运动和劳动，不断地提

　　高自己的身体健康水平，锻炼了自己的坚强意志，懂得了劳动能创造一切的道理,进一步培养和提高自己的审美能力。

　　但我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。综评里的典型事例6时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：

　　三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。

　　我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的思想觉悟。

　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺

　　汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4_100米接力赛中均获较好名次。

　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。

　　作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。综评里的典型事例7本人在此学期，一直遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求是的原则。

　　在学习上，本人学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。

　　在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向。我

　　热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党领导和社会主义制度，遵纪守法，爱护公共财产，团结同学，乐于助人，并以务实求真的精神，热心参与学校的公益宣传和爱国主义活动。

　　在课余时间，本人积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

篇五：总评典型事例党团活动

　　先进集体事迹材料

　　先进集体事迹材料(15篇)在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写事迹材料吧，事迹材料可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。想拟事迹材料却不知道该请教谁？下面是小编为大家收集的先进集体事迹材料，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　先进集体事迹材料1近日，福建省森林消防总队福州大队被应急管理部评选为第五届全国119消防先进集体。

　　在福州市西北角的一片莽莽青山下，驻扎着一只担负“全灾种大应急”任务的“林海先锋”——福建省森林消防总队福州大队一中队。自2008年6月组建以来，中队着眼“全时备战、全域救援、全员发展、全面过硬、全程安全”定位，时刻保护着福州市1.2万平方公里，6区6县1市，757万人口的生命财产安全。十二年里，中队突出“治满”，戮力“增色”，立足发展，实现转型，持续推动队伍全面建设。党支部连续10年被总队评为“先进基层党组织”，中队连续9年被森林消防局评为“基层建设标兵中队”，连续11年被总队评为“基层建设先进中队”，荣立集体二等功4次，集体三等功7次，连续11年安全无事故。

　　对标训词精神狠抓思想引领

　　“任务高负荷、落实快节奏、标准精新严”是中队的工作常态。中队坚持用训词精神建队育人，牢牢把握住“培养人、发展人、依靠人”原则，以“抓能力、强素质、做标杆”为目标，用建队成就、先进典型来感召队伍、培塑灵魂、引领发展，一茬茬指战员立足本职、爱岗敬业，“人人勇当标杆，个个争先创优”氛围浓厚，上下一心，团结一致，推动队伍“硬件”与“软件”协调发展，加快“拳头”和“尖刀”力量生成，俨然成为总队的“窗口”单位。先后涌现出森林队伍第五届“绿色卫士”黄谷霖、总队首届火焰蓝尖子比武干部第一名暨“咱身边的好样子”赵东方、总队“十大军事训练标兵”杨光滢，13人考学提干，12名干部在岗得到提拔重用，24人次荣立个人三等功。

　　始终瞄准精湛目标狠抓能力提升

　　“比武扛红旗、任务站排头、转型走前列”既是总队期盼，也是建设迫需、更是使命召唤。中队坚持依法治训，按纲施训，遵循训练“八落实”，从严、从难、从实战出发锻造救援铁拳，干部站排头激发热情作表率、骨干任教头科学组训练精兵、队员赶帮超齐头并进有作为，逐步迈开了训练由操场化到实战化转变的路子，为遂行多样化救援任务提供了有力支撑。转制以来，中队对表时代要求，对照职能使命，采取“走出去取经请益，请进来帮带指导，沉下去学习研究”方法，依托网络资源，借助消防救援力量，全面研究综合救援理论，2019年2月12日，派出4名骨干前出福州市仓山区盖山镇处置自建民房倒塌事件，逐步搭起了理论框架、教案框架、施训框架、行动方案框架，对地震救援的单装操作、小组协调、战法运用、指挥控制、精准操作展开全员普训，初步具备了轻型综合救援队伍实力。先后在福建省首届地震救援比武荣获团体第二，总队第三届建制中队暨训练尖子比武中荣获总评和4个单项科目第一，取得了总队“卫士-16”演习中2个单项比武第一的佳绩，连续3年包揽总队21个建制中队按纲建队考核第一名，以实际行动打出了标兵中队尖刀铁拳的威名。

　　始终立足竭诚为民狠抓任务致胜

　　驻地福州“全年有小火、无火便有涝、有涝必成灾”，森林防火及抗洪抢险任务异常繁重。中队坚持有关应急救援工作指示精神为统领，始终保持首战用我、用我必胜的决心，抢着任务干、围绕群众转，视百姓为父母、视驻地为故乡，急群众之所急，想群众之所想，以实际行动赢得了驻地党委政府、百姓群众一致称赞，在当地媒体中反响热烈。中队先后开展灭火演练70余次、抗洪演练40余次、抗震救灾演练30余次，共参加灭火作战40余起，防火执勤、宣传50余次，被地方党委政府誉为“森林卫士”、“鼓山守护神”；在近年来的鼓山除夕夜执勤、“10.26”仙游县赖店镇前埔村森林大火、“7·22”连城抗洪、防抗台风“尼伯特”“莫兰蒂”、厦门“金砖”会晤安保备勤

　　等抢险救援任务中发挥了突击队、主力军作用。2016年7月，成功解救福州市荆溪镇桐口村13名受困群众，事迹被《解放军报》头版头条刊载；今年初以来，中队先后完成春节鼓山守岁、清明节闽侯青口祥谦防火执勤、新消防员招录等任务18次，发放传单2000余份，教育地方群众3000多人，派出6名干部骨干为地方林业部门培训扑火队员达150余人次，出色完成建国70周年福州市国庆焰火晚会防火备勤任务，打出了士气、收获了民心、赢得了地位，受到福州市委、市政府、应急管理系统和驻地人民群众的高度赞扬。

　　先进集体事迹材料2我们是一个民主的班集体，因为我们拥有良好的班风——支持宽容，团结而凝聚，博观约取,厚积而薄发;我们是一个求知型的集体，因为我们拥有浓厚的学风——博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之;我们是一个团结的集体，因为我们拥有温馨的舍风——心灵因情感和真挚而美丽，寝室因和谐和包容而温馨。在和谐健康的舍风依托下的班风和学风，我们共同营造出了一个不断进取、完善、超越的班集体。我们的集体是一个有着不同个性的个体组成的，我们的展现方式各不相同，但我们有一个共同的特点——志存高远，我们是勇攀高峰的践者，怀揣着征服科学高峰的梦想;我们是勇历扬帆的舵手，要在知识的海洋中自在遨游;我们是骏马要在知识的草原上驰骋;我们是雄鹰要在知识的天空中翱翔;我们是勇士要在知识的历史中留下永不磨灭努力求索的印迹!在“医道天德”的校训的指导下，在学校各级领导的关怀下，在护理系各位领导同仁的帮助下，我们班级在一年多的时间里，团结拼搏、努力进取，无论在思想上还是学习上都取得了可喜的成绩。现将情况汇报如下：

　　一、班级概况

　　20xx级高专护理3班，是一个由62人组成的集体。男生4人，女生58人;省内40人，省外22人;城镇21人，农村41人;少数民族学生6人;经济困难学生27人。

　　每个人都积极向上，意气风发，怀着对知识的渴望，怀着对梦想

　　的向往，怀着对生活的热爱，怀着对生命的关爱，朝着共同的目标努力奋斗。虽然62个孩子来自不同的地方，有过不同的生活环境和经历，有着不同的性格和特征，但一年多的时间里，彼此建立了深厚的友谊，成为了一个团结奋发的集体，每个人都最大限度的释放着自己的能量，每个人都为班集体的荣誉不断地增添光彩。在共建优秀班集体的过程中，我们留下了一串串引以自豪的足迹。就在今天，在此刻，让我们细细回顾09护理3班每一个让人感动的瞬间!二、班级建设

　　1、良好的班风——博观约取,厚积而薄发，支持宽容，团结而凝聚

　　美国心理学家班尼说过：“如果一个集体的气氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集体对于动机、工作表现和成就的影响就会是积极的。”我们将班风作为班级建设的核心部分，为创造一个良好的积极向上的班风，我们做出了如下努力：

　　1)组建班级管理的核心——班级干部，充分发挥班级干部的模范带头作用。

　　在班级干部的选用中，我们采取的是“自主报名，公开竞聘演讲;教师监督，机构微调”的原则。充分观察新生入学军训期间的表现，明察暗访，结合辅助辅导员的意见对选举出的班委会成员进行结构微调，做到让班委会的成员都能够充分发挥自己的职能。在班委会第一次工作会议上要求全体班级干部要以身作则，无论是在学习、工作还是道德操守上要保持高标准，能够起到带动全班的作用。

　　2)加强班集体的团结意识——团结凝聚是发挥班集作用的基础。

　　通过加强学生之间的交流和沟通，拉近大家之间的感情，让大家在心底里生成一种为班级荣誉努力的心声。在班级里为了加强学生之间的团结合作我们成立了共同成长小组，一共成立了五个共同成长小组，如快乐启航、手牵手共成长、黄金海岸、健康成长、happy无极限，每个小组都有各自小组的共同成长目标，有小组的活动计划，小组中涵盖了全班所有的学生，共同成长小组是促进学生之间相互交流，共同进步成长的有利平台。

　　每学期学生都对自己的操行进行自我评价，加强学生的自我教育和自我约束和自我管理有机地结合起来，增强集体的凝聚力。

　　3)不规不圆——各施其职，竭力维护班级制度。

　　班委会的成员都有一定的分工职责，在学期末要对各自所负责的工作进行公开评定。如班长的班级日志，从早到晚记录班级集体活动情况;学委的查课记录，记录每天学生的上课出勤、迟到早退等情况;团支部书记的班会记录，记录每次班会召开的地点、时间、召开的主题和内容，记录班级发生的每一次大事件;生活委员的班级经费开出记录，记录班集体每一次花销并及时向班集体的所有成员公布;劳动委员的劳动记录，记录每次劳动的时间地点和劳动的具体分工情况等。

　　先进集体事迹材料3沧桑砥砺六十载，跃马扬鞭踏征程。60年的岁月像一条河，流淌着吉文各族儿女创业的艰辛与丰收的喜悦，刻印了各民族团结向前中每一个坚实的脚印。建局60年的今天，林业局新一届领导班子正以崭新的姿态，率领着各族群众阔步向前。

　　同心，擎起民族团结的大旗

　　吉文林业局是一个多民族组成的林业企业，这里生活着汉、蒙、回、满、朝、达斡尔、鄂伦春、鄂温克、锡伯等9个民族。多年来，吉文森工公司各族职工互帮互助，团结友爱，与地方政府一道，为了民族地区经济的发展，做出了积极贡献。

　　为宣传、落实好党的民族政策，林业局安排人员从事统一战线工作。同时建立了党外知识分子、少数民族职工、三胞眷属等基础档案及统战工作制度。林业局把《民族区域自治法》和党的民族政策作为经常学习的内容，充分利用广播、电视、内部报刊等媒介进行宣传。对在民族团结进步中做出突出贡献的先进集体和先进个人、团结户进行表彰奖励。在林业局开展的处、科级干部“一助一”扶贫帮困活动中，100多名副科级以上干部每人都与困难户结成帮抚对子。林业局在资金紧张的情况下，筹资修建了5条水泥路，使吉文地区的主要道路实现了硬化，并在主要道路两侧安装了路灯。林业局加大了道路整修工作的力度，全部疏通了镇区的其它街道和居民小巷，铺上了沙石，平整了道路，为少数民族村修建30多公里砂石路，改善了村民的出行条件和生活环境。使吉文地区的街道面貌发生了很大变化。林业局下发了《帮扶少数民族困难户发展家庭经济的通知》，通过开展资金帮扶、技术帮扶、物资帮扶、送文化帮扶、“一对一”结对子、成立帮扶互助组等多种形式，每年帮扶各民族困难家庭发展家庭经济，切实把党和企业的温暖送到各民族职工群众的心坎上。

　　相助，共奏保护生态的凯歌

　　在今年召开的吉文林区春季森林防火工作会议上，吉文地区托河办事处及勃力河、陶力罕村屯的负责同志高兴地从公司新一届领导班子手中领取了防火奖金，并表示，将进一步做好防火等工作，推动林地关系得到巩固和发展。

　　吉文林业局牢固树立“一盘棋”和谁也离不开谁的思想，在防火工作和林地管理工作上与生态功能区内的鄂伦春民族托扎敏乡地企共建，形成一道民族团结进步亮丽的风景线。林业局在既坚持原则，又维护村民利益之间寻找最佳方案解决问题，学会与村民打交道、交朋友，察其疾苦、帮其所难。通过领导干部在村民中攀亲交友，熟悉村民的生活习惯，了解村民的需求和愿望，掌握村民的长处和弱点，做到“以心换心”，情感交融，逐步树立起“远亲不如近邻”的睦邻意识。有实际困难时，千方百计帮助解决。由于交通不便，医疗匮乏，村民生病时及时将他们送往吉文或大杨树医院；每逢周末周初将村民在局址上学的孩子往返接送；机耕作业期间免运输费为他们送油；针对村民每年烧草场、麦茬的生活习惯，为防止发生火灾，公司组织专业扑火队有计划地进行合理烧除，仅今春就组织60名扑火队员，8台运兵车，耗资5万元有组织地进行统一烧除。林业局充分考虑村民的利益，支持并帮助农猎民发展食用菌培植、中草药种植和大尾羊、野猪、等养殖，在朝夕相处中赢得村民的信赖和拥护，也使过去一度紧张的农林关系得到了根本缓解。

　　在此基础上，吉文林业局同步引导村民走出家庭，参与防火工作，培养家庭成员共同保护美好家园意识。林业局以《国有林场改革方案》和《国有林区改革指导意见》为指导，充分考虑村民的利益，让村民

　　在参与森林防火、森林资源管理中获取利益，得到实惠。林业局投入资金，在各重点村屯成立了扑火小分队，每村组成15－30人的扑火队，再拆分由3至4名村民为小组的13个防火巡逻组，连“羊倌”、“牛倌”也配带袖标，一边放牧，一边承担防火宣传的责任。公司为村里配备了扑火机具、装备、油脂，签订了“五户联保、十户联防”目标管理责任状，有效地提高了在防火上的联防联动。对完成责任状及认真履行职责的村组人员，林业局每年拿出资金给予村、组、先进个人补贴奖励，用利益调动村民参与防火的积极性。巴日嘎里村巡护组组长刁海良的事例颇有说服力：5年的森林防火巡护工作、5个检查记录本、上万字的管护日记，护林防火己成为刁海良生活的一部分。20xx年春，在陶力罕村北麦田发生一起火情，正是由于刁海良发现及时、迅速报告，村民与红花尔基管护所的扑火队员们合力，才快速将火扑灭。巴日嘎里村巡护组连续两年被林业局评为优秀村屯巡护组，组长刁海良被评为巡护工作先进个人。通过一系列做法，让村民即有“面子”，又有“票子”，防火积极性增强。一位少数民族村民激动地说：“如今，我们常能感受到来自林业局的关怀，感情赿来赿近了。少数民族猎乡与林业系统已共同担负起护林防火，保卫森林资源的责任。

　　聚力，书写民族团结进步新篇章

　　为了保证吉文地区的社会稳定，按照自治区综治委《关于加强林区社会治安综合治理工作的意见》的要求，林业局加强对围墙式单位、机关办公楼、林业宾馆等治安复杂要害部位的管理，增设更夫保安人员。开展了“安全财务室”、“安全仓库”的创安达标活动，同吋对重点单位财务室、仓库、加油站安装了远红外线报警装置，不断消除治安死角死面。

　　城镇建设增添魅力，民族工作唱响和谐。林业局确立了“树立新形象，建设新吉文”的工作思路。在建设新家乡的规划设计中，各族干部职工自觉放弃节假日，凭着坚强的毅力和不怕苦不怕累的精神，埋头实干，每天忙碌在施工现场，义务献工达50000余人次。据统计，两年多来，吉文林业局大力开展了绿化、美化、净化、亮化等多项工程，他们开展以护绿、增绿、扩绿、透绿为主要内容的绿化工程，对

　　公路两侧、废弃地、院内进行绿化，造林绿化490.7亩，种植云杉、樟子松等近80000株；

　　改造美化2个林场级单位的居民区和办公区域；更换了32块标志牌；伴着“人居环境整治”建设的阵阵脚步声，去年春天，一场以“举目皆风光，放眼尽芳菲”为主题的大会战席卷了吉文大地。从机关到基层，从干部到职工，吉文林业局局属各单位的800多人投入到了这次会战之中。党政领导以身作则，党员干部紧随其后。林业局组织了30多个施工小组，数十辆机械设备，成立了20支“青年突击队”、“党员突击队”，形成了全员参与、合力攻坚的大会战场面，全力助推“人居环境整治”工程建设。维修、新建栅栏10000多延长米，硬化吉库林场和吉铁林场水泥路各5公里，新建6500平方米文化活动广场1处，2500平方米文化花园一处。在省道沿线居民小区内精心打造了一千多平方米的民族团结广场，设置了富有民族特色的鄂伦春民族文化长廊、雕塑，各族职工群众活跃在新建的民族团结广场上，载歌载舞、休闲健身，呈现出一派和谐温暖、乐观向上的新景象。各族人民尽享改革发展所带来的成果，也促进了各民族互相尊重、平等团结、患难与共的和谐关系，为推动吉文地区经济社会全面发展夯实了基础。

　　先进集体事迹材料4入汛以来，全省防汛形势严峻，第二松花江上游多次出现区域性暴雨和大暴雨天气，永吉县口前镇更是遭遇1600年一遇的洪水。丰满水库多年来首次泄洪，二松持续高水位运行，致使嫩江水位猛涨，直接灌入库里泡。库里泡水位连续多天快速攀升，而且水势不断漫延，穿过长白公路桥，涌向查干湖。库里水位最高达到130.26米，超过警戒线1.26米，对库里泡周边堤坝及农田构成严重威胁。面对严峻的抗洪抢险形势，查干湖开发区党工委、管委会把防汛工作作为压倒一切的中心工作来抓，把维护人民群众生命财产安全和保护国有财产作为最高准则，科学安排，周密部署，调动全区力量，全面展开抗洪抢险工作，并取得了阶段性的胜利。

　　一、建立组织，完善制度，工作准备到位

　　汛期伊始，查干湖开发区就按照上级党委和政府的要求全面安排防汛抗洪工作，成立了防汛及抗洪抢险指挥部和前线指挥部。由“一把手”担任总指挥，分管领导担任常务副总指挥，其他开发区领导担任副总指挥。

　　指挥部针对今年的形势，结合查干湖开发区防汛工作的实际情况，深入分析和研究可能出现的险情，立足于防大汛、抗大洪、抢大险、救大灾，制定了详细的防汛工作实施方案和应急预案。根据防汛工作实施方案对抗洪抢险任务进行了明确分工，落实责任，重点水域和重点地段分别由区领导包保。

　　积极与省、市、县防汛抗旱指挥部建立长效沟通机制，掌握汛情动态和工作进展情况。同时，完善了值班值守和汛情通报制度，值班期间由开发区一名领导代班，确保24小时有人值守、通讯畅通。开发区机关干部除了奔赴前线的干部，其他负责值守和信息保障的同志在抗洪抢险的十几天里没睡过一个安稳觉，夜以继日，日夜在办公室值班，确保汛情信息的准确及时调度、传达和报送。

　　密切关注临近地区的水情和嫩江水势，千方百计采集信息，先后与大赉水文站和扶余水文站建立了沟通机制，使信息及时快速的传递到位，同时对开发区所属水域水位及天气、上游水位、流量等相关情况及时总结整理，每天调度水情5次，形成《汛情快报》，截止目前共出版《汛情快报》23期，分别报送市、县防汛指挥部和各相关单位，确保上情下达，下情上报和外围情况信息采集及时准确，为防汛指挥部和前线指挥部决策提供第一手材料。

　　二、顾全大局，心系灾区，思想认识到位

　　七月末以来，第二松花江流域汛情吃紧。开发区未雨绸缪，密切关注汛情、水情和雨情，要求各相关单位和部门积极备战，面对上游汛情告急，开发区心系上游群众生命和财产安全，发扬“一方有难，八方支援”的精神，专门责成一名领导，全面整顿辖区内查干湖渔场、新庙泡渔场、库里渔场和游船公司的所有船只，为30艘“冲锋舟”和驾驶员重新登记整编培训，等待上级防汛指挥部的调遣，奔赴上游抢险。

　　接到省、市、县防汛指挥部通知后，随时准备。开发区在自身防汛承受很大压力的情况下，由开发区防汛及抗洪抢险指挥部常务副总指挥闫来锁同志亲自指挥带队，并先后派出300多人次前往德惠、榆树、乌金屯和哈拉毛都等地支援抗洪抢险和打捞化学原料桶等任务，还无偿支援其他抗洪抢险队伍救生衣500多件。

　　为了确保化学原料桶不出吉林省地界，开发区在哈达山组建了一支由专业船员组成的抗洪抢险突击队，前往哈达山一线执行抗洪抢险和打捞化学原料桶任务，同时带去了8只“冲锋舟”，两张3000多米长的大拉网。

　　这支抗洪抢险突击队经历了98年洪水的洗礼，经验丰富，驾驶技术娴熟，是松原市最专业的一支水上军团，他们扼守着哈达山防线的咽喉，经过多日奋战，克服了潮湿、蚊虫叮咬等恶劣环境的影响，共打捞原料桶49只，不仅强有力的缓解了上游地区的压力，同时也为化学原料桶不出吉林省地界做出了自己应有的贡献。由于这支队伍技术精湛、作风优良、表现突出，被各级领导和百姓誉为“抗洪尖兵”。

　　三、实事求是、因水制宜，科学调度到位

　　库里泡险情发生后，开发区防汛及抗洪抢险指挥部高度重视，总指挥、市长助理、开发区党工委书记、管委会主任焦洪学率领指挥部相关领导和已经退休的周洪飞、尹士国两位水利专家亲临一线坐镇指挥，和广大抗洪干部一起，吃住在一线，一住就是一个多星期，没吃过一顿热乎饭，没睡过一个囫囵觉。

　　既是指挥员，又是战斗员，尹士国同志体弱多病，在抗洪期间又严重腹泻，大家劝两位老专家回家休息一下，换洗一下衣服，但两位专家表示，我们都在这里工作过，这里就是我们的家，洪水不退人不退，一定在坚守到最后一刻。防汛及抗洪抢险指挥部常务副总指挥闫来锁同志在哈达山抢险前线也不忘库里泡防汛抗洪工作，起早贪晚多次到大箔口指挥抗洪抢险工作。他们的行动深深的感染着每一位奋战在前线的抗洪勇士。

　　库里泡的地势低洼，为泄洪区，同时它也是国营库里渔场的所在地，有着近千亩渔池和3万亩放养泡，同时周边还有上万亩的农田，为了确保国家渔业资源不受损失和周边农田的安全，开发区党工委、管委会因水制宜，提出了“双防”“双保”的抗洪抢险的工作思路，“双防”即防汛和防逃鱼一起抓，“双保”即确保国有企业资产不留失，确保库里泡周边人民群众的财产不损失。为取得防汛工作的全面胜利，确保安全渡汛，开发区机关以及各渔场和公司迅速组建了一支总人数近400人的抗洪抢险队伍。

　　开发区共筹措资金110多万元，准备了抗洪抢险所需的救生衣、防浪布、竹箔、编织带、木桩、帐篷、松木杆、铁丝及锤、钳、锹、铲等各类物资和工具。直到险情退去，由开发区机关干部组成的抗洪抢险突击队始终奋战在抗洪抢险一线，先后派出20xx多人次，大家饿了就在大坝吃口面包，渴了就喝口凉水，马海峰等同志手磨破了就缠块胶布接着干，高大亮等10多名同志出现了腹泻，但为了保护国家资产和人民的生命财产安全，突击队的队员们没有任何怨言，他们在库里泡日夜巡查、连续作战，加固堤防险段、搭草防浪，共运送土方35000多立方米，加高加固堤坝1000延长米，处理险工险段7处，为保护周边上万亩农田提供了强有力的保障。

　　为了确保国家渔业资源安全，开发区创新防洪方式，利用竹箔和网箔在大箔口给洪水戴上了“笼套”，在库里泡后堵嗑上了“嚼子”。李广军、刘永先等人，站在齐腰深的水中作业，一干就是一天，江水刺骨，但他们有着坚强的意志和对这片土地的热爱，于8月4日在大箔口搭建安装了300多米长、5米多高的竹箔，在长白公路桥处设置了高4米多的拦鱼栅，柳希治、马存彦等6人奉命在此守护，日夜坚守，吃住在野外。

　　每天下水检查网底情况，及时处置各种险情，确保整个汛期不逃一条鱼。余热鱼苗繁殖场的韩启等场领导也率领全体干部职工，日夜坚守在700亩精养鱼塘的防护坝上，困了就抽支烟，累在就在大坝上打个盹，确保大坝安全。

　　四、以人为本，亲切慰问，关怀照顾到位

　　面对奔赴抗洪前线的同志夜以继日的工作，查干湖旅游经济开发区领导格外牵挂。区领导焦洪学、宋国彬、赵丽君、马永明等先后多

　　次赴乌金屯、哈达山、哈拉毛都、库里渔场抗洪抢险一线进行慰问，向奋战在抗洪一线的同志表示诚挚的感谢和亲切的慰问，并为他们送去价值3万多元面粉、肉、鲜鱼、水果、蔬菜、矿泉水等生活物资。针对抗洪前线的突击队员们出现的腹泻等症状，开发区又送去了常用药品，开发区所属各单位也大力发扬集体主义精神，开发区环保分局、查干淖尔文化传媒公司购卖了蔬菜、水果等物资慰问前线的抗洪勇士，充分展示了开发区的凝聚力、向心力和战斗力。在前线奋战的广大干部职工纷纷表示，虽然抗洪抢险工作任务艰巨，但是我们有信心、有决心、也有能力打赢这场硬仗。只要能守住大堤，保卫人民群众生命和财产安全，再苦再累都是值得的。

　　此次汛情虽然非常严重，但在上级党委和政府的正确指导下，在开发区党工委、管委会的坚强领导下，在开发区广大干部职工共同努力下，全区上下众志成城，抗洪救灾，筑起了一道保卫人民的铜墙铁壁，没有发生一例人员伤亡，切实保护了人民群众生命财产和国有财产的安全，取得了抗洪工作的全面胜利。

　　先进集体事迹材料5“对于消防官兵来说，火情就是命令，警情就是责任。而对于记者而言，第一时间出现在新闻现场，将新闻事件完整地报道出来，就是最大责任。”这是xxxx电视台电视新闻记者谭晓川十年来与广元消防结下不解之缘的真实写照。

　　谭晓川，今年35岁，是xxxx电视台的一名电视新闻记者，从2006年参加工作开始，就与广元消防结下了不解之缘。

　　记录消防抒写十年无悔新闻路

　　在火灾前线、车祸现场，谭晓川和其他记者总能看见一片橘红色的身影，这就是我们消防员，无论何时、无论何地，只要需要他们的时候，他们就会第一时间出现，背负一个新闻工作者的责任。

　　谭晓川慢慢地与广元消防走在了一起，站在他们的身后，用手中的摄像机记录下了他们执着坚守、无惧生死、勇于奉献、保民平安的感人场景。这一站，就是十年光阴。

　　噙满泪水见证卫士勇往直前的大无畏精神

　　忘不了，2008年汶川大地震发生后，作为极重灾区的青川县，在第一时间与外界失去了联系，广元消防的官兵们第一时间挺进灾区，给群众带去了希望，作为随行记者，谭晓川见证了他们面对灾难勇往直前的大无畏精神。

　　那段时间，谭晓川的眼里含着泪水，心里充满感动，他用手中的摄像机记录下当时的点点滴滴。节目在四川电视台、中央电视台相继播出，在社会上引起了极大反响。

　　广元温州商城火灾，谭晓川第一时间出现在事故现场，而那个时候，商场内早已经是火光熊熊，浓烟弥漫，而当时，还有部分群众被困在商场内，整个情况万分危急，面对危险，消防战士奋不顾身，冲进火场，与火魔展开殊死搏斗。

　　谭晓川跟随在战士们后面，依然用自己手中的摄像机记录着火场内的点点滴滴，当消防员杨雯钦等人因为过度劳累直接晕倒在地时，他自己的心也仿佛在抽搐——谭晓川拍摄的新闻素材随后被四川电视台《黄金三十分》栏目采用，并拍摄成了优秀电视专题节目。

　　灵魂融入致敬百姓心中最可爱的人

　　京昆高速广元段七盘关至金子山路段，是进出四川的交通要道，更是重要的物流通道，平均每天南来北往的车辆不计其数，由于经常受恶劣天气影响，加上地形复杂，这一路段经常发生交通事故，其中金子山到剑门关路段更是被称之为“魔鬼路段”。

　　十年时间，谭晓川多次跟随百姓心中最可爱的人消防官兵奔走在这一路段的车祸救援、危化品车处理等系列抢险救援活动中。多条新闻被四川电视台、成都电视台采用，部分新闻在中央电视台播出。

　　时至今日，谭晓川依然记得，2013年12月25日上午9点多钟，京昆高速七盘关附近发生一起3车相撞的交通事故，一辆载有35吨柴油的油罐车发生泄漏，得知警情后，谭晓川和消防官兵迅速赶往现场，当时，载有35吨柴油的`罐体被撕开一大口，罐体内的柴油大量泄漏，地面上，全部都流淌着泄漏出来的柴油，空气中，弥漫着刺鼻的气息，情况很是危险，谭晓川看到，广元的消防员没有一个人退缩，不顾一切冲锋在前。

　　2014年12月12日晚上9点左右，一辆满载38吨危险化学品精萘的挂车途经京昆高速广元段时起火。现场形成100多米流淌火，消防官兵佩戴空气呼吸器携水枪利用泡沫深入事故现场进行灭火。2011年8月的一个晚上，京昆高速剑阁境内发生多起货车追尾事故，有人员被困，正当消防战士对被困驾驶员进行施救时，一辆不受控制的大货车直接冲破警戒线，消防战士张志恒被刮伤，并重重摔倒在地，头部、四肢都受到不同程度伤害。

　　在这一个个危险的现场，消防员那一张张年轻而执着的面孔令谭晓川为之动容。

　　成长与梦想新闻路上传播爱的正能量

　　在广元，老百姓在遇到一些棘手的问题时，都会第一时间向消防员求助。

　　2015年11月24日凌晨，甘肃陇星锑业有限公司选矿厂尾矿库泄漏，造成嘉陵江一级支流西汉水出现水污染，并对嘉陵江四川广元段水体锑浓度产生影响。群众饮用水受到严峻考验，从12月6日开始，一个个橄榄绿的身影，每天奔波在送水的路上；一辆辆满载生活用水的消防车，为缺水地区群众带来了希望。谭晓川感受到一股股正能量！

　　十年时间，谭晓川跟随消防官兵一起，闻警而动，参加了多次抢险救援报道，超过30条新闻在中央电视台播出，四川电视台播出的广元消防新闻也已经超过150条。

　　十年时间，谭晓川和广元消防人战斗在一起，冲锋在一线，在他看来，这是作为新闻记者的一种职业冲动，更是已经凝固在内心深处的广元消防情。

　　先进集体事迹材料6没有感人肺腑的故事，也没有惊天动地的伟迹，有的只是一个将青春、职责与奉献完美演绎的年轻小伙，他是XX公司网络部的一名普通员工，自从XX年进入移动网络部工作以来，他用自我的朝气与活力以及对待工作认真负责、任劳任怨的态度获得了领导与同事的一致认可。

　　他谦虚谨慎、好学上进，在工作中不断学习专业知识，向所能接

　　触到的每一位同事请教，努力汲取着其中的知识与经验，迅速成长为一名能够独挡一面的骨干员工，目前更是负责工程建设中的多项工作，从设计施工、数据规划到设备调试入网、资管流转都能看到他忙碌的身影。

　　20xx年，LTE工程建设已进入关键时期，为响应公司4G持续领先战略，实现信号的无缝覆盖，有力的支撑市场4G业务的推广与发展，从4G四期第一个站点施工开始，他便废寝忘食投入到繁忙而繁重的工作当中。每一天闻鸡而起，戴月而归，进取协调沟通多方工作人员，紧密配合，克服一个又一个难关，使工程稳步推进。每一天天不亮便组织施工队伍筹备物料赶往施工地点，由于XX地市面积大山区多，许多基站位于偏远地带，中午很难找到吃饭的地方，为了节省时间，他们的车上必备面包和矿泉水，午饭常常在车上解决。

　　夏季的施工尤为辛苦，天气闷热，蚊虫肆虐，可是无论条件多么艰苦，他的身影依然活跃在施工第一现场，往往到天黑才能回到公司，而对他来说，这一天的工作的尚未结束，除了总结更新工作进度，安排第二天的施工，他还有一项同样重要而繁重的工作，规划数据、安排设备入网以及制作集中开站过程中所需要的各种材料，直到万籁俱寂星罗棋布，常常还能看到他在电脑前忙碌的身影。

　　6月底，在四期工程建设最终的关键时期，他突然得了重感冒，身体虚弱、咳嗽不止，由于经常熬夜和连日来高强度的工作，眼睛也出现结膜下出血，领导劝他回家休息，可是他觉得目前的建设进度正到了关键时期，临阵换将，新接手的同事必然要从头熟悉相关的流程与各方人员，将会严重影响工程进度，出于对工作的热爱与负责，他依然咬牙坚持在自我的岗位上，最终在他的配合与努力下，顺利完成了建设任务，在短短不到3个月的时间里开通240余处基站，有力的支撑市场业务发展。

　　从4月底到7月初，为了保证工程每一天能够顺利进行，他自愿放弃了这期间的所有节假日和周末休息时间，每一天准时到达公司，坚守在自我的岗位上。繁忙而繁重的工作不但没有让他身心疲惫，每一天出此刻我们面前反而是一个精神十足、乐在其中的年轻小伙，他

　　对工作无比热爱、认真负责与无私奉献的精神，深深的打动着身边的每一个人。

　　“健康完善的网络是市场发展的基础”这是他时常挂在嘴边也是牢记在心中并身体力行的一句话。在投身LTE四期建设过程中，他并没有因为这项工作的繁忙而耽误其他工作，在此期间，他参与搬迁站、投诉热点的建设，并在20xx年G网扩容工程和优化工程中取得优异成绩，开通2G基站30余处，对完善信号覆盖，解决用户投诉，起到不可忽视的作用。

　　室分建设中我们依然能看到他活跃的身影，在接到市场同事反应XX化工园4G信号偏弱，而用户业务需求迫切后，他立即赶往现场勘察了解情景，并进取协调争取资源，在设备到位后，仅用2天就完成了施工与设备入网，有力的支撑市场业务发展，也使用户真切的感受到我公司高效率、高品质的服务。

　　从他那年轻、消瘦而又忙碌挺拔的身影中，我们看到的是他对公司事业的活力与热爱，是对工作的认真负责与无悔奉献，一个原本稚嫩的少年，正在以他的方式燃烧着青春迅速成熟，相信在以后的工作中，他的表现定然会更加出彩。

　　先进集体事迹材料7灾情发生在凌晨。7月17日凌晨，夜黑风大、浪高风急、风雨交加的黑夜，闪电刺破天空，雷声炸响平地，暴雨倾盆强降，一场百年不遇的特大暴雨袭击了地处xx区青木关镇的xx公司矿区。这是继7月5日、7月8日之后，再次遭受的特大洪灾。顷刻间，洪水暴发、矿井透水、山体滑坡、岩石裸露、道路堵塞、树木倒塌、堡坎塌方、路面水位猛涨，超历史水位。暴雨挟着淫威，洪水裹着狰狞，职工群众生命、财产安全受到严重威胁，洪灾无处不在，全矿区停电停产，抗洪抢险进入最危急时刻。

　　今年汛期，淮河流域普降大到暴雨，淮河干支流水位迅猛上涨，一场无情的洪水袭卷了淮河流域。面对突如其来的灾情，上窑镇党委、政府率领广大干部群众团结一致，英勇抗洪，并在灾后积极开展生产自救，赢得了抗洪救灾工作的决定性胜利。

　　二是完善各项管理制度，强化监督管理工作，如设立内部事务管理公开栏，通过职工群众积极参与，对养护工程招投标和人事干部任免等热点重点事项进行公开，充分发扬民主，广泛征求意见，并由集体讨论决定，不搞一言堂；

　　在这场与天的搏斗中，上窑镇党委、政府始终把维护群众生命财产安全当作最高原则，把抗洪救灾工作当作压倒一切的中心工作。汛情发生伊始，上窑镇防汛指挥部就紧急召开会议，传达通报了水情、雨情，安排布置防汛各项工作，全面启动上窑镇防汛应急预案三级响应。

　　随着灾情的日益严峻，田家庵水位达到21.5米，水情就是命令，镇防汛指挥部把办公室迁至防洪堤坝上，镇领导干部全部到抗洪一线指挥防汛，机关同志一律在单位待命，随时准备上堤。镇防汛指挥部采取集中到会议室开会、在堤坝开庵棚碰头会、电话通知等形式，一直坚持每天至少开一次调度会，及时传达贯彻区会议精神，布置落实防范措施。坚持24小时带班值班制和重大信息及时通报制。镇领导班子每人做了细致的分工，严格落实领导责任制，主要领导亲临一线指挥，坚持24小时不间断拉网式巡堤查险，并做到责任到岗，任务到每人。

　　三是各专业主任带领专业专工每天坚持对运行方式、系统参数、设备缺陷、指标数据、班组管理、文明生产进行例行检查巡视。对班组“两票三制”执行情况定期检查，并将检查结果纳入班组考核；

　　先进集体事迹材料8为贯彻落实市委、区委关于持续深入开展城乡环境综合治理工作精神，有序推进城乡环境综合治理“进家庭”活动，近年来，武侯区双楠街道妇联充分发挥组织优势，认真履行职能，坚持以家庭为主阵地，以妇女为主力军，组织动员全辖区广大妇女开展以“家家创、家家美、家家学、家家比”为主要内容的“四家”活动，以营造居室清洁、物品整洁、生活舒适、身心健康的居住环境为目标，举实措，出实招，办实事，使城乡环境综合治理“进家庭”活动取得显著成效。

　　一、加大宣传力度，坚持全民参与

　　在推进城乡环境综合治理“进家庭”活动中，双楠街道妇联坚持把群众发动工作作为重要方法和有效举措，充分利用各种媒体，采取多种形式，广泛宣传城乡环境综合治理“进家庭”的活动内容、目标任务和取得的实效。

　　1、发动范围广。为进一步提高广大妇女姐妹参与环境综合治理的积极性，双楠街道妇联先后4次举办城乡环境综合治理“进家庭”活动现场观摩会，邀请辖区人大代表、政协委员、离退休老干部参与活动，现场评比，现场打分，现场颁奖，巩固了城乡环境综合治理成果。把推进家庭承诺、志愿服务、评选清洁之家、文明家庭、清洁阳台、星级文明家庭相结合，提出了“十有”要求，即：有组织领导、有专人落实、有计划目标、有牌子、有阵地、有评比、有总结、有活动、有资料、有经费保障。针对辖区老旧院落多的实际，开展“除陋习院落专项整治”活动，完善“居民参与管、自治小组专人管、社区监督管、街办指导管”的工作机制，继续评比“环境卫士、卫生院落、星级小组”，通过“月通报、季奖惩、年表彰”的方式，真正做到院落环境卫生、垃圾、标识、楼道、阳台、摊点、宠物、门卫室和车辆管理“九好”。

　　2、宣传方式多。在城乡环境综合治理“进家庭”活动中，双楠街道妇联通过社区专栏，发放宣传资料，举办专题讲座、培训班，组建文艺宣传队、腰鼓队、秧歌队等群众文艺团体，组织广场文艺、坝坝演出，印制“环境治理家家参与”倡议书，扎实开展了“院落是我家美丽靠大家”等主题活动，形成了多层次、立体式的宣传格局。截至目前，全辖区共余名巾帼志愿者，组成了6余支“巾帼文明劝导队”，进社区入户开展文明劝导，卫生督导，帮助广大群众转变观念，争做文明人。共发放宣传资料2万余份，签订“成都美丽家庭承诺书”15000余份，制作展板20余幅，开设橱窗宣传专栏20个，悬挂标语40余幅，开展清除卫生死角专项整治万余次。广泛深入的宣传，营造了辖区妇女人人参与城乡环境综合治理“进家庭”活动的良好氛围，进一步激发了群众参与环境治理活动的积极性和主动性。

　　二、创新活动载体，扎实有序推进

　　在城乡环境综合治理“进家庭”活动中，双楠街道妇联以开展“四个一”活动为载体，以点带面，扎实有序地推进了全辖区城乡环境综合治理“进家庭”活动的开展。

　　1、开展万名妇女姐妹签名活动。活动之初，街道妇联在开展了城乡环境综合治理“进家庭”万名妇女姐妹签名活动，发放“环境治理家家参与”倡议书15000余份，号召广大妇女及家庭成员立即行动起来，从自己做起，从家庭做起，从现在做起，积极投入环境综合治理活动，努力营造优美生活环境。

　　2、开展文明礼仪，卫生知识培训活动。街道妇联组织利用妇女课堂、社区家长学校举办以文明礼仪、卫生知识为主要内容的妇女培训班10余期，发放宣传资料15000余份。让广大妇女及家庭成员在学中做、在做中学，培养良好的卫生习惯，彻底革除陋习，养成科学文明健康的生活方式。

　　3、开展“进家庭”专项治理活动。双楠街道妇联将每周三定为街道志愿者服务日，以社区为单位，组织广大家庭成员开展“城乡环境综合治理进家庭”活动，组织巾帼志愿者，以“三个一”、“四个美”、“七个不”为标准，重点在清洁美化楼道、清理生活垃圾上下功夫，努力打造社区居民生活环境亮点。

　　4、开展“文明楼栋”创建活动。发动妇女带领家庭成员自觉开展门前“三包”（包净化、包绿化、包美化），做到“两彻底”（整治楼院彻底、清洁室内彻底）。支“妈妈文明劝导队”走上街头进行环境卫生文明劝导，发挥家庭主妇和家庭志愿者的宣传、示范、监督作用。在抓好楼道净化、庭院绿化、社区美化的基础上，进一步增强市民的环保意识，鼓励家庭在生活中简约消费，使用菜篮子、布袋子，引导广大家庭及成员树立家庭消费新理念，掌握节能减排知识，不断提高节能减排技能。

　　各位领导、同志们，开展城乡环境综合治理活动，是优化发展环境、改善人居环境的惠民工程，我们决心以这次活动为动力，认识再深化，工作再加码，措施再加强，真正把城乡环境综合治理活动的各项措施落到实处。我们坚信，在区委、区政府的正确领导下，在上级

　　各部门的大力支持下，在全辖区广大干群的积极参与下，双楠街道的城乡环境综合治理工作一定能够高质量、高标准、快速度推进，为实现武侯经济的更快、更好发展服好务。

　　先进集体事迹材料9几年来，抚顺市民政局在市委、市政府的正确领导下，深入贯彻落实科学发展观，围绕中心，服务大局，以民生工程为主线、项目推进为抓手，牢记以民为本、为民解困、为民服务的民政工作宗旨，突出重点，狠抓落实，民政事业整体发展水平显著提升，为十一五赢得了圆满结局，也为十二五奠定了良好的基础。

　　一、坚持民政为民，困难群众切实得到了更多实惠。

　　抚顺市民政局抓住中央和省、市高度重视民生、关注困难群众生活的有利时机，努力提高保障水平，使困难群众真正享受到改革开放和老工业基地振兴的成果。几年来，五次提高城市低保标准，月标准由170元提高到330元，增幅达到94.1%；四次提高农村低保标准，年标准由660元提高到1661元，增幅达到151.7%；四次提高五保供养标准，集中供养年标准由2000元提高到3993元，分散供养年标准由1300提高到2783元，平均增幅达到89%；五次提高在乡复员军人生活补助标准，平均由198元提高到640元，增幅达到223.2%。建立门诊和住院相结合的医疗救助制度，城乡困难群众看病难的问题得到有效缓解。

　　启动城乡低保边缘户救助制度，形成了与城乡低保相衔接的社会救助体系，使更多的困难群众受益，有效保障了城乡贫困群体基本生活。建立医疗保险和资金补助、减免相结合的在乡复员军人医疗保障体系，有效解决了在乡复员军人看病难问题。

　　建立殡葬救助制度，减轻了困难群众丧事负担。五年间，市本级下拔补助资金6600万元，为农村贫困户改造危房、灾民建房和维修改造10674户，并投入资金5850余万元，新建改造农村敬老院37所、五保家园32处，农村低保户、五保户的居住条件明显改善。

　　2007年，我市启动了爱心助学子〃大学圆梦行动，四年筹集664万元，救助贫困大学生3496人，实现了贫困大学生都能上得起学的目

　　标。连续五年在全市开展了送温暖〃献爱心社会捐助活动，筹集资金5826余万元，救助困难群众31万户(次)。出台《关于加强孤儿救助工作的意见》，完善了救助制度，将分散养育孤儿标准提高到450元，集中养育标准提高到700元。目前，我市的救助面越来越大、救助项目越来越多、救助资金越来越高，巩固了应保尽保成果，保证了困难群众基本生活水平有所逐步提高。

　　二、坚持改革创新，民政工作发展水平得到明显提高。

　　几年来，抚顺市民政局把改革创新作为促进民政工作发展的出发点和着力点，围绕制约民政工作发展的瓶颈问题，不断创新工作体制机制，取得了明显效果。依托社区和公共信息服务平台，建立了爱心呼叫系统，为居家养老、孤寡及独居老人提供应急求助、日常生活服务和精神慰藉；采取市场化运作方式，建成慈善爱心超市10所，惠及低保家庭近5万户。

　　建立城市低保对象民主评议制度，改变了过去申请办理低保由社区干部说了算的弊端，低保工作的公开、公正、公平程度显著提升，针对低保问题的投诉件明显减少。建立贫困精神病人救助制度，解决了群众反应强烈的贫困精神病人救治难问题，收到良好的社会效果。

　　建立城乡一体化的流浪乞讨人员救助管理网络，创新了救助管理方式，得到省民政厅和国家民政部的重视。建立城乡社区携手共建新机制，为我市推进农村社区建设摸索出一条宝贵的经验。从维护人民群众的切身利益和社会大局稳定出发，建立信访联动督办机制，最大限度地解决群众的诉求问题，受到省、市的肯定。强化技能培训，采取政绩双考、择优录取、公开摘牌的分配办法，提高退役士兵有效就业率，建立与市场经济相适应的退役士兵安臵机制，保证了退役士兵的稳定。

　　在抓工作机制体制创新的同时，还围绕民政工作热点、难点问题，不断改进民政工作的方式和方法，在幸福家园项目建设、农村医疗救助、贫困大学生救助、城市社区建设、城市街路标志设臵、文明祭祀、发展基层社会组织、养老院内部管理、军休干部多样化服务等十几个方面实现了突破和发展，市属3个公墓和市殡仪馆经济收入连续五年

　　突破千万元大关。

　　特别是在解决我市国办社会福利机构规模小、设施陈旧，不能适应社会发展、满足人民群众社会福利需求的突出问题上，在市委、市政府的大力支持下，抚顺市民政局启动了幸福家园项目建设，这既是一项民政基础性工程，也是一项民生工程，幸福家园项目的建成，极大地提升了我市国办社会福利机构的保障能力。

　　三、坚持统筹兼顾，民政事业走上协调发展轨道。

　　应对艰巨复杂的工作任务，抚顺市民政局统筹安排、正确处理服务中心工作、应对突发事件、整体推进各项工作全面发展的关系，实现了民政工作协调发展。一是集中力量完成了市委市政府部署的重点任务。

　　结合市委、市政府棚户区改造一号工程，我们实施了棚改社区建设工程，三年累计向棚改社区投入1909.4万元，全市36个棚改社区用房总面积达到2.16万平方米，平均面积600平方米，全部建成一站式服务大厅，市棚改新区社区建设工作走在了全省的前列。

　　结合全市和谐社区（村)创建活动，在全市社区（村）干部中开展了以知民情、办实事、促和谐为主题的五百家活动，建立了社区(村）信访代理员制度，为居民提供了合法的诉求渠道。落实省政府《关于调整60年代精简退职职工生活待遇标准意见的通知》要求，较好地完成了60年代精简退职职工待遇落实工作。利用三年时间，投入2562万元，整合维修烈士陵园19处。二是全力以赴完成了突发事件的应急任务。

　　出台了《抚顺市自然灾害救助应急预案》，建立了自然灾害应急救助领导工作机制和救灾工作分级管理动员机制，在近年来的自然灾害和突发事件中，应急反映机制效能得到极大彰显。先后圆满完成了市委、市政府部署的抗击暴风雪、支援汶川和玉树地震灾区、参与力神问题处臵、奥运安保和7.31洪灾等突发、紧急重要任务，受到了各方面的好评，展现了民政工作的力度。三是着力推进各项民政工作的全面发展。

　　注重整体推进，30多项民政业务工作中，每项都有亮点，比如城

　　乡社区建设、养老服务社会化、文明祭祀、农经协扶贫、城乡地名标志设臵、彩票发行、发展慈善事业等都有了长足的发展，并有十几项工作处于全省乃至全国的前列，如养老服务社会化、老龄工作、彩票发行等，体现了我市民政工作的整体发展水平。

　　四是注重民政工作的综合平衡。通过健全完善农村低保制度、实施农村贫困户危房改造工程和敬老院改造工程、推进农村社区建设等措施，加强了农村民政工作；通过政策、资金向贫困地区和偏远山区倾斜，支持了困难地区民政事业的发展，增强了民政事业发展的可持续性。

　　先进集体事迹材料10六五普法的主要目标是深入扎实的开展法制宣传教育和法治实践活动，进一步增强全民法律素质和法律意识，提高全社会法治化管理水平，促进社会主义法治文化建设，推动形成全社会崇尚法治精神和自觉学法守法用法的良好风尚。特意为大家整理了关于六五普法心得体会范文的相关材料，希望对您的工作和生活有帮助。

　　今年，“加强和创新社会管理”正式写入政府工作报告和“十二五”规划纲要草案。这对于各级政府来讲，都是一个全新的课题。而作为“六五”普法主力军的司法行政部门，要做好这项工作，必然要在创新方面大做文章。政府工作报告指出，加强社会管理要‘以居民需求为导向’。因此，在普法层面，做好这项工作，最基础的任务就是要了解居民的需求，要积极适应形势任务的新要求和人民群众法律需求的新变化，积极推进法制宣传教育工作创新，不断增强法制宣传教育的针对性和实效性。

　　理念创新。从“一五”普法的启动到“五五”普法的验收，我们已经在普法的道路上摸爬打滚了20年，每年都在普法，每年都在总结，每年都在讲创新。但事实上，在实践的过程中，很多时候都在千篇一律，而很多工作确实是日常性的，具有重复性，这就要求我们在日常工作中发掘亮点，根据所处的环境对日常工作进行变通，这样，我们的普法才能不断创新和提高。一要进一步强化以人为本的理念，把促进解决民生问题作为法制宣传教育工作的重中之重，努力促进人的全

　　面发展。那么，这就要我们深入基层去调查和了解，从而知道群众最需要的什么，不同的地方不同的环境，所需要的东西是不同的。当然，我们普法的最终目标是希望人人都懂法知法，但是从现实来说，并不能达到所有人都对所有法都了如指掌，况且对于一个专业的法律人士来说都无法对我国庞大的法律全面的知晓。因此，普法的初衷是让所有的民众对影响社会稳定的法律都能知晓，因而做一个知法守法的好公民，让普通民众都能了解与自身权益相关的法律，在权益受到侵害的时候能够首先想到用法律维护自身的权益，如果真的达到以上两点，那么我们的社会会稳定和谐的多。但是，对于目前来说，还是任重而道远的。二要进一步强化服务理念，把为群众服务贯穿于法制宣传教育工作的全过程，着力解决群众关心的热点难点问题，在服务群众中教育群众。司法行政部门不仅承担着法治宣传教育的任务，而另一个基本的职能就是在民众的权益受到侵害的时候提供法律上的支持和援助。因此，这就要求司法行政工作人员进一步强化服务理念，提高自己的专业知识，将法律宣传和法律援助一起抓。

　　工作创新。在认真总结经验、继承优良传统的基础上，积极适应新形势新任务的要求，探索新途径，丰富新载体，不断提高法(制宣传教育的针对性、实效性。在过去的经验里，我们充分借助利用广播、电视、报刊、网络等各类媒体开展法制宣传教育，不断提高法制宣传教育的覆盖面和渗透力，起到了积极的作用。但是，这些方式毕竟也有其局限性，特别是在农村地区，还有一些群众并不识字，没办法通过这些途径来了解法律。因此，这就要求我们应当在继续继承这些载体的基础上，更加注重实体性的普法作用。即通过开展法律宣传进乡村和法律资料送到家，法律条文讲到家的活动，使广大农民朋友在潜移默化中接受法律熏陶。通过模拟法庭、文化传播等以案说法的形式进行现场推广。当然，在过去的经验里，我们也开展了“法律六进”等主题活动。但是，这些活动大多只是临时性的，并没有变成常态。因此，我们可以把这种活动变成固定的常态的活动，并将活动的时间和内容提前告知百姓，这样普法的面会更广，质也会更高。其次，司法行政是普法的主力军，但是由于人力、财力方面的局限性，普法工

　　作在实践中总是会遇到这样那样的问题，因此，司法行政部门应该转变单一的主体普法方式向部门联动普法宣传进行转变。当然，在过去的经验里也并不是没有采取过这样的方式，例如“一月一法”活动的开展，即把普法的任务分到各相关部门去落实。但是，在实践中还是存在一些问题。因此，这种部门联动的方式应得到政府的大力支持。在过去的操作过程中由于一些部门普法意识不高配合力不够的问题，导致这种联动的普法形式并没有发挥其应有的效果。而事实上，部门联动的普法形式有其必然的优势，各单位各领域所负责的领域不同，也对所辖领域的法律更加了解，因此，在普法过程中有先天的优势。另外，在过去的经验里，我们通常会利用大型的节假日集中开展一系列主题宣传活动。比如最基本的方式是设点的方式进行发放宣传单和咨询活动。每年的活动都大同小异，没有特别的亮点，当然作为最基本的传统方式，要继续继承，因为这种方式是最直接也是最便捷的。但是，我们是否可以考虑将此也作为一种常态来对待，当然我们还要借助媒体进行宣传，首先要让百姓知道，然后每到这天，有需要帮助的群众自然会集中去咨询，而暂时不急于需求的群众也会去了解，这样的常态咨询方式才不会流于形式。我们最终的目的是希望形成一种由被动的法律宣传变成百姓主动学习法律的意识，从而营造一种浓厚的法治氛围。

　　先进集体事迹材料117月19日至20日，内丘县连降特大暴雨。7月20日零时二十分，内丘县公安消防大队接到县政府命令，要求立即挑选精干人员，组成抗洪救援力量，赶赴受灾地区。接到命令后，大队教导员侯兵，副大队长刘忠义迅速挑选了9名骨干人员，共计11人，驾驶1部大型抢险救援车，携带橡皮艇、抛投器、救生衣、大绳等装备，顾不上山体滑坡和泥石流的危险，连夜冒雨向灾区进发。

　　7月20日7时许，救援队一行到达了内丘县侯家庄乡岭头村，因为前方道路被洪水阻断，消防车无法通行。大队在现场迅速召开会议，决定兵分两路。一组由教导员侯兵带领，组成强行攻坚组，利用抛投器建立大绳通道，四级警士长刘东平携带对讲机强行渡水至对面，对

　　上游水库流量进行实时监测，待水势减弱后驾驶消防车继续前进。另一组，由副大队长刘忠义带领3名队员背着几十公斤重的救援器材绕道山路，翻山越岭徒步前往位于内丘县岗底村的内丘县防汛抗旱指挥部。经过4个多小时近20公里的长途跋涉，第二组人员率先到达了，第一组人员也随后与他们汇合。

　　消防官兵到达内丘县岗底村后，按照指挥部下达的个任务，深入目前被困失联的12个村庄，给村干部带去联通手机卡、备用手机、充电宝等通讯设备，恢复通讯联系，以便了解被困村庄的具体情况，为下一步救援行动决策提供依据。白鹿角村有一处桥梁被洪水冲断，导致对面的8个村庄均无法与指挥部取得联系。21日上午，四级警士长刘东平利用抛投器，为对岸及时送去通信器材，使得指挥部与对岸失联村庄取得了首次通话。截止7月21日，消防官兵克服道路不畅等困难，协助乡干部发放联通手机卡50张、手机9部、充电宝30个，被困失联的12个村庄全部恢复联系。

　　7月22日，代理副中队长刘一君一行4人，历时4个小时披荆斩棘翻越没有路的荒山，淌过洪水湍急的河流，利用抛投器发射绳索，配合移动公司工作人员完成了线路的架设，及时恢复了移动通讯。

　　与此同时，教导员侯兵、副大队长刘忠义带领其他5名队员一行7人，前往桃园村疏散群众。15时许，官兵们乘车抵达石坡咀村之后，公路被洪水完全冲毁，摆在官兵们面前的是湍急的洪水和一片乱石滩，而此处距桃园村还有近五公里的路程。面对危险，消防官兵们没有退缩，他们继续沿着山脚下宽度不足半米的乱石堆徒步前进。一边是不断有碎石滚落甚至随时可能会发生滑坡的峭壁，一边是夹杂着泥沙乱石奔涌而下的洪水。官兵们顾不上考虑个人安危，一心只想着能将桃园村被困的196名群众早点转移出来。16时许，官兵们终于抵达了桃园村。大队教导员侯兵协助村干部对不愿撤离的村民挨家挨户进行说服劝离，向他们说明当前面临可能会发生的泥石流的危险性，并告诉村民消防官兵过来营救他们了，打消他们的思想顾虑。最终做通了群众的思想工作，开始组织他们分批有序的进行疏散转移。撤离的道路上，教导员侯兵、副大队长刘忠义带领官兵们抱着孩子、抬着病人、背着老人，在崎岖的乱石路上折返了40余趟，用自己的臂膀和身躯为老百姓架起了生命通道。截止23日14时20分，最后一名身患重病的村民被消防官兵用担架抬上了救护车，196名群众全部被安全转移。

　　此次抗洪抢险行动中，内丘大队11名参战官兵连续奋战80多个小时，以大无畏的英雄气概，不畏艰险，不怕牺牲，用赤胆与忠诚，用血肉之躯筑起了抗击洪魔的坚强柱石，谱写了一曲新时代“人民消防为人民”的壮丽赞歌。内丘大队的救援事迹被中央电视台和各大网站报道，引起了社会各界的广泛关注和高度赞扬。

　　先进集体事迹材料1220xx年度公交总公司在市委、市政府和市局的正确领导下，结合自身实际，紧紧围绕“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，通过全体员工的努力，较好地完成了年初制定的各项安全生产工作目标，确保了公司安全形势平稳发展，回顾一年来的安全生产管理工作，主要抓了以下几个方面：

　　（一）、加强组织领导，落实安全生产责任制

　　为提高公司安全技术管理水平，加强营运安全管理工作，今年初，根据工作需要和人员的变动情况，公司对营运安全科以及总公司安全生产委员会组成人员进行了相应的调整，进一步理顺和明确了部门相关职责，为安全生产提供了强有力的组织保障。

　　年初，公司与市局签订了《20xx年交通运输局安全生产目标管理责任书》，安委会成员、相关管理人员和全体驾驶员也相继签订了《20xx年度公交公司安全生产责任书》。通过层层签订，切实将安全生产责任逐步落实到基层，落实到每一个岗位，落实每一个人，明确责任内容范围，明确奖惩措施，实现安全生产工作全员负责制。按照“谁主管、谁负责，谁签字、谁负责，谁审批、谁负责”的原则，完善安全生产单位管理责任制，有效避免安全生产工作形式化，圆满完成了春运、清明、五一节以及国庆黄金周等重大节假日期间的安全营运任务，为全年安全生产工作奠定了牢固的稳定基础。

　　（二）、抓好安全检查，彻底消除安全隐患

　　公司在春运期间、清明、五一以及国庆黄金周等重大节假日和各

　　项安全活动开展前，对所有营运车辆进行一次拉网式的安全检查，及时消除隐患，杜绝带病车出场、上路，确保车况始终处于良好状态。加强对车辆运行的动态检查，重点整顿车辆超速行驶，不规范靠站、开车打手机和闯红灯等违章行为；同时，对平时工作不认真和有交通事故前科的驾驶员重点加强教育，预防交通事故的发生。在防火方面，公司重点对停车场、加气站、修理厂、配电间、材料库等场所进行安全检查，确保各种消防器材安全有效。

　　公司还要求全体驾驶员加强对易燃易爆危险品的查堵工作，严禁乘客携带危险品上车，并积极配合公安干警加强公交重点部位的治安管理工作，维护线路、场站、停车场的乘车秩序，确保驾驶员和乘客的人身安全不受侵害。

　　（三）、开展安全活动、营造安全生产氛围

　　今年以来，根据市局各个时期安全工作的要求，公司组织开展“安全生产基层基础深化年”、“道路客运隐患排查专项行动”、“安全生产月”、“安全大检查回头看”等活动。为加强对活动期间安全生产工作的组织领导，确保各项活动的顺利开展，公司成立了相应的以总经理为组长，分管副总经理为副组长，各部门主要负责人为成员的活动领导小组，负责活动期间各项事宜的组织、领导、综合协调、检查督促等工作，为宣传活动提供强有力的组织保障。

　　公司针对各项活动分别制定了活动方案，明确活动的指导思想，活动目标、活动安排及工作要求，将活动实施细则逐一分解到各个部门，层层抓落实，做到了对各项活动工作早布置、早安排、早落实、勤督查，并在活动结束后及时进行总结。

　　通过集中开展警示宣传，知识答题、技能竞赛、隐患排查和应急演练等形式多样、内容新颖、效果实在的安全活动，普及了安全生产知识，提高了全员安全生产意识和技能，营造了“人人懂安全、人人抓安全人人要安全、人人保安全”的良好局面。

　　（四）、组织学习培训，提高安全知识水平

　　为进一步解放思想、开阔视野，提升领导干部的安全管理水平，今年春运过后，公司组织部分中层以上管理人员先后赴合肥市公交集

　　团、池州市公交公司、六安公交公司考察交流，学习借鉴行业兄弟单位的先进安全管理经验，公司为做实员工教育培训工作，定期组织驾驶员学习《安全管理制度》和《中华人民共和国道路交通安全法》，提高员工的安全法规知识；创卫期间，公司邀请狮子山消防大队专家对员工进行了一次防火安全知识讲座，还邀请市交警支队曹勇支队长进行安全行车知识讲座，公司全体员工参加了培训。

　　（五）、强化应急建设，提升应急保障能力

　　公司在完善各项应急预案的基础上，组织开展了以消防、应急救援为主要内容的应急预案演练，通过应急演练活动的开展，增强协调配合能力，充实救援装备和力量，提高应急处置能力和职工自我保护意识。在夏季高温、汛期到来时，本着“早准备、早安排、早排查、早预防、早落实”的原则，为扎实做好城市公交防火、防汛准备工作未雨绸缪，为市民乘坐公交安全出行务实了基础。

　　总之，在过去的一年中，我公司在安全管理上取得了一定的成绩，在今后的工作中，我们一定按照上级要求，摆正安全与生产、安全与效益、安全与社会稳定的关系，以安全生产促公交事业健康稳步发展，以安全生产保职工幸福安康。

　　先进集体事迹材料13我厂工会女职工委员会在公司党支部、董事会和工会的正确领导下，努力抓好女职工工作，充分发挥和调动女员工队伍的积极性和创造性，使广大妇女职工立足岗位，无私奉献，在企业各项工作中切实起到了骨干作用，顶起了半边天，取得了良好的经济效益和社会效益，为企业持续有效发展做出应有的贡献。

　　一、积极开展学习，创建一支综合素质过硬的女职工队伍。

　　发展是硬道理，企业要实现持续有效发展，员工素质是关键，因此我厂女工委一直以来，都把提高女工综合素质做为一项重要工作来抓。一是通过会议、简报、宣传栏等多种形式，加强政治理论学习，加强形势任务教育，不断提高女工的政治思想素质。同时大力弘扬“自尊、自信、自立、自强”精神，深入开展“社会公德、职业道德、家庭美德”教育，通过各种形式，使“四自”、“三德”的观念深入

　　人心，成为女工工作生活中自觉的行为准则。二是狠抓开展业务技能学习，大力提升女工业务素质。为了提高女工的技术文化素质，女工委鼓励女工钻研本岗业务，不断拓展知识层面，不断提高文化品位，立足岗位成才。在女工中形成了浓厚的“比学习、比素质、比贡献”的良好风气。我厂“职工书屋”

　　现有图书两千余册，各种报刊杂志数十种，此外，每年还不断投入资金添置新图书，满足了女员工的精神需求。三是积极开展丰富多彩的文体活动，组织女工组织开办舞蹈班、举办庆“三八”文艺表演、外出旅游等活动，提高了女工文化精神，引导她们进行健康的生活，使她们能以健康的体魄、充沛的精力投入到各项工作中去。

　　二、切实维护女工权益，增强女工组织的凝聚力和感召力。

　　我厂女工委采取各种有力措施，积极维护女工合法权益和特殊利益。一是通过各种形式，深入宣传《妇女权益保障法》和《女职工劳动保护规定》等法律、法规，使女员工提高法律保护意识，同时使广大领导干部知法、懂法、依法做事，从而为保障女工的合法权益和特殊利益提供有力的法律支持。二是深入调查了解女工的工作状况和思想情绪，大力贯彻有关维护女职工合法权益的法规制度，确保在工作上岗、薪酬分配等方面做到男女平等，对于女职工岗位的劳动安全卫生状况、劳动保护设施措施进行深入调查。真正了解她们的思想素质、文化素质、技术素质、法制观念等情况，强化工作，狠抓落实，有效地维护了女职工的合法权益。三是通过计生联合会开展关爱女性身心健康活动，加大女职工健康普查跟踪治疗力度，做好女工妇科病的普查工作，组织女职工参加学习，通过多种形式学习了疾病预防的相关知

　　识，增强了自我保护和保健意识，以实际的行动真诚关爱女工健康。四是积极开展活动，切实为女工分忧解难，及时帮助解决工作生活中的实际困难。家庭是整个社会的细胞，有的家庭难免会因生活琐事发生一些纠纷和矛盾，遇到这种情况，女工委总是多方工作，化解矛盾，使他们和好如初。有的女工生活有困难，面对这种情况，女工委总是及时进行帮扶，帮助她们解决问题，使她们感受到女工组织的温暖。极大的增强了女工组织的凝聚力。

　　三、强化女工的爱岗敬业意识，推动女工在企业建设中建功立业。

　　在工作中，女工委积极鼓励广大女工全方位提高自身素质，勇于挑战自我，敢于争先，不断实现自身价值，立足本职岗位“创新业、立新功”。在生活中，女工委也引导女工在家庭生活中发扬传统美德，建设学习之家、文明之家、幸福之家。使广大女工能够在工作、生活中充分发挥半边天作用，为社会、为企业、为家庭奉献女性的聪明才智。引导女工树立正确的人生观和价值观，把家庭建成学习之家、文明之家。

　　多年以来，我厂女工委用爱心、耐心、恒心和热心谱写了一曲曲爱护女工身心健康，维护女工合法权益的动人诗篇，在今后的征程中，她们将在上级工会组织和公司党支部、工会的关心和带领下，坚持优良传统和好的经验，立足工作

　　实际，继续努力做好妇女工作，让上级组织放心，让广大女员工满意，为企业发展继续贡献力量，为构建我库的和谐和发展增添新的力量！

　　先进集体事迹材料14信访工作是一项十分严肃的政治工作。如何面对和解决信访事件，如何化解矛盾，为群众解决实际问题，为市委、政府分忧解难，做好保驾护航是一项重点工作。为此，我局在市委、市政府的正确领导下，认真贯彻落实信访工作要求，以务实的精神抓信访，以务实的措施促稳定，积极实施依法信访战略，狠抓信访工作各项制度落实，为创造我市改革、发展与稳定的良好环境做出了商务局应有的贡献。

　　一、强化领导，明确责任

　　我局领导充分认识到了信访稳定工作的重要性，成立了以局长为组长副局长***为副组长，科室负责人为成员的信访维稳工作领导小组，认真排查商务工作中容易引发信访的突出问题、矛盾纠纷、苗头隐患和团体性事件，明确人员、明确分工、明确责任，形成由下到上、逐级负责的责任机制，局领导身体力行，带头接访、下访，做到了事情有人问、有人管、有人解决。

　　二、加强学习，掌握政策

　　信访接待工作，具有很强的原则性。在来访人看来，接待人员的每一句话，都十分重要，都代表着党和政府。为少出或不出差错，做到准确答复，我局结合当前开展的解放思想大讨论和机关效能建设活动，组织信访政策和业务知识的学习。在学习中，讲求方法，讲求效果，对《信访条例》、《中华人民共和国行政许可法》以及有关业务和法律知识分期分步进行了学习。

　　对重点篇目主要领导率先学，自己先会先懂，并结合群众来信、来访及如何及时有效的处理在群众信访过种中遇到的各种问题进行重点讲解。同时，要求各负责人要做到多学、学深，提高信访干部依法规范群众上访秩序和正确处置异常上访的能力，把各类问题解决在内部，解决在基层，解决在萌芽状态。通过学习，提高了广大干部职工的整体素质，提高了全局接访能力和解决问题的能力。

　　同时，为切实抓好信访接待工作，贯彻落实好中央、省、州联席会议的部署和要求，我局认真开展局领导接访日活动，对班子领导接访日做出了具体安排，提高了信访工作质量，进一步加强了与人民群众的联系、为及时化解矛盾，及时发现隐患奠定了基础。

　　三、规范管理，健全制度

　　为使信访接待过程公开透明，促使接待人员切实负起责任，我局在商务之窗、政府信息公开网、政务公开栏公开传真、电话，责成专人负责信访信件、信息的受理。为方便群众，提高工作效率，还完善了首问责任制、限时办结制等制度，使信访工作的逐步走向制度化、规范化、法制化的轨道。

　　四、突出重点、精心排查和化解矛盾隐患

　　现在社会正处于各种矛盾的凸显期，各种利益关系复杂，为此，我局超前做好信访稳定工作，把矛盾化解在当地，处理在基层。一方面是结合商务局实际，认真排查商务工作系统中容易引发信访的突出问题和团体性事件，查找矛盾纠纷及苗头隐患。

　　通过排查把农业生产资料出口、**小区违章建筑的拆除、原食品公司职工反映***房地产公司建盖住房有质量及未履行协议、***食品加

　　工有限公司与原**镇屠宰场的整合、和市商业旅游总公司低保人员(核查)移交工作等问题作为工作重点。

　　在日常工作中注重化解涉及上述五方面的矛盾纠纷，把上访人员的问题解决在市商务局，实现了“一下降、三减少”(信访总量继续下降，集体上访明显减少、非正常上访明显减少和团体性事件明显减少)，为奥运会成功举办和改革开放30周年纪念活动顺利进行创造了良好的社会环境。另一方面是及时办理、答复“大接访”转办和集中交办的信访问题。

　　先后办理了景洪市第四届政协第一次会议上委员提出《规范境外投资、替代种植工作》、《开设边境贸易“绿色通道”，做活边民互市，促进我市经济发展》提案;以及书记、市长大接访日转交办理的信访案件。

　　五、积极开展接访下访活动

　　主动化解矛盾，解决问题，局领导和各科室人员经常深入下属企业走访慰问，倾听呼声，主动为他们解决生产、生活中的实际困难，给他们送去了温暖和关怀。对来信来访人员反映的问题，根据业务管辖权限，能当时办理的当场答复、当场解决，不能当场办理的，拿出处理意见，及时向主管领导汇报，做到不推、不拖，以最短的时间将上访问题解决。在接待来访中，有时遇到一些疑难问题非常棘手，为此，我们认真分析每一个信访问题产生的原因，症结在哪里，从而找到解决问题的突破口，积极地帮助解决，从而化解了矛盾，减少了隐患。

　　总之，我局的信访稳定工作经过大家的努力取得了一定的成绩，但还存在许多不足。在今后的工作中，我们将继续努力，尽最大努力化解矛盾，维护社会稳定。

　　先进集体事迹材料15中学级（2）班在学校领导及该班师生的共同努力下，我班在各方面都取得了优秀的成绩，一致受到社会，家长和学校的好评。目前，我班已形成了学风浓，班风纯，纪律好的良好局面，通过申报，考评和学校的推荐评议，我班被评为校xx年度先进班集体，并推荐参评市

　　级"先进班集体"。下面我就该班班级管理情况作一介绍。

　　一、转变班主任角色，大胆放手让学生自我管理。

　　新班级，新思路，新管理，根据我以往带班的经验，在我接任本班之前，我又学习和研究了各地一些优秀班主任的事迹和一些著名教育家的工作经验，在班级管理方面收益匪浅。因此，面对一个新的班级，我主动转变角色，大胆放手让学生实行自我管理，突出学生的自主，独立，实施师生全方位，全过程的班级管理。班级计划由班委制订，班级工作由班委主持，班级矛盾由班干部自己妥善解决。而我则更多地成为学生心理发展的朋友，学生活动的参与者和班级成长的引导者。

　　班级建立之初，班委成员全部实行自由竞选，因此，学生干部的积极性很高，但对班主任的依赖性很强，解决问题的能力不够，某些方面还只能充当老师的传话筒。于是我利用专门的时间，进行班委培训，同时让班委全体成员集体讨论，明确各自的职责，义务，调动他们的主人翁意识和责任意识。特别强调班委应具备以下几种能力：第一，每位班委领悟职责，明确计划，要有工作安排；第二，积极主动协调矛盾，具备解决问题的能力；第三，及时发现问题，及时反馈处理意见。这样，经过一段时间的训练，班委独立工作能力和创造能力都有了很大长进。

　　二、严格班级管理制度，健全支部，班委组织机构

　　"没有规矩不能成方圆"，一个班集体如果没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。班委同学多次聚集一堂，共同讨论班级建设计划，发扬民主精神，调动广大同学的积极性，让大家一起参与到班级的建设当中。班级不仅制定了班级管理制度和团员公约，强调纪律的重要性。同时，结合我校，我班的实际情况还制定了切实可行的学生思想表现测评办法，对学生的各类表现实行量化打分，除了有"扣分"条款，还特别增加了"表扬"加分部分，这对激励同学们积极上进，形成你追我赶的班级氛围起到了积极作用。另外还健全有具体的班会制度，每周班会课，除了老师的必要交代，大都由学生自我总结，组织严密有序。这一系列制度的建立为班级其他工作的开展提

　　供了先决条件。我班经过一段时间的集体生活，在班级管理方面逐渐创立了自己的特色和方法。各班，团干部各司其职，团结协作，责任到位，流动红旗的评比，年年名列学校个年级前茅，班级管理工作得到了学校和上级部门的肯定。

　　需要特别说明的是，综合测评是班级对学生综合素质进行量化评定的标准，我班依据同学们学习，劳动，课外文体活动等各方面的参与和获奖情况，进行量化评定，并以此作为学生的各类奖励和评优依据。确实做到公平，公开，公正，使班级建设更趋制度化，规范化，也避免了以前由班主任一人说了算的"专制""独裁"，深受学生的欢迎。

　　三，朴实浓厚的班风，学风

　　对于一个班集体来说，班风是班级的灵魂，班风是班级建设的核心，是引领班级前进的旗帜。"班风正才能学风正，学风正才能成绩好"，我班将树立良好班风放在班级建设工作的首位，严格遵照校规进行管理，督促同学们作好各项常规工作。全班同学基本树立了踏实认真的学习态度和生活态度，以学会生存，学会做人，学会学习，学会办事，学会健体为目的，共同营造纯正的班级风气和良好的班级氛围。增强了同学们的班级自豪感，集体荣誉感，形成了拼搏进取的团队精神，并激励着同学们不断向前进，形成了一股强大的班级凝聚力

　　在班风建设方面，最常规的做法主要是以下几点：

　　1，经常性的有计划的组织各种有益于学生身心健康的集体活动，来增加班级凝聚力和向心力。

　　2，班里出现了比较典型的问题，大都以主题班会的形式展开讨论，让学生自己剖析自己，自我评价。

　　3，有意识，有计划，分层次地对学生进行个别谈话，及时表扬和批评那些典型事例，在班集体形成正确的集体舆论导向。

　　作为一个班集体，最重要的任务就是抓好学风建设，给大家提供一个良好的学习氛围。

　　"班风正，学风浓"是我班的形象和特色。在历次考试中严肃考风，取得了较好的成绩。在课堂上，同学们积极向老师发问，抓紧课堂时间，保证学习效率。课后他们也会与老师进行交流，抓紧课余每一刻每一秒的时间。围绕着学风建设，我班经过一系

　　列的探索和努力，已形成了"勤学，好问，慎思，明辨，笃行"的优良学风。

　　在优良的班风和学风的影响下，我班涌现出了一批成绩优异，品德优秀的学生代表：何毅同学获得市级三好学生，袁来，何柱修等同学获得县级三好学生，范运翠，李孝飞等同学获得县，校级优秀班干部。学校地处远郊，条件较差，许多同学骑自行车上学，严寒冬季，路途艰难，可是我们班很少有人迟到；在学习上，同学比谦虚，互帮互学，全面发展自己，不断超越自我！同时，同学们注重发展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家"大事讲原则，小事讲风格"，塑造学生健康，和谐的人格。

　　学会做人，将良好的品质放在首位。我班农村学生较多，家境贫寒，可是在扶贫助学，灾区捐款，为校园添绿色等行动中，踊跃捐款捐物，奉献爱心。班上王宗亮同学患急性脑膜炎，家庭困难，无钱就医，我班老师，同学个个奉献爱心，很快帮他解了燃眉之急。

　　中级（2）班是一个团结向上，朝气蓬勃的集体，是一个有鲜明特色的集体，我们会满怀希望与激情加强各方面的努力，改进不足。"学无止境"，"进步无止境"同学们仍需努力，这是我们对过去取得成绩的认识，也是对我们今后工作的要求。一分耕耘，一分收获，相信在全体师生的共同努力下，我们必将会走向更灿烂美好的明天。

篇六：总评典型事例党团活动

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写12篇

　　【篇一】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　（1）思想品德素质评价。

　　中学生思想品德评价，是中学生素质综合评价的首要内容，对促进小学生思想品德健康发展，加强与改善学校德育工作，有着十分重要的意义。我县的评价标准是根据教育方针和《中小学生德育纲要》、《中小学生综合素质评价手册》、《中小学生日常行为规范》、《中小学生思想品德教育大纲》等有关法律文件，并结合当前时代要求及学校实际而制定的。

　　每学期期中、期末二次。主要途径是进行形成性评价，诊断性与综合性评价，这是学生参与评价的重要阶段，也是教师对学生进行总结鉴定的重要一环。班主任教师与思想品德课教师都注意学生参评意识，用发展的眼光看待每一位学生，同时引导学生用辨证的观点和实事求是的态度认识自己看待同学，并且通过导评，学生自评与互评达到激励目的，其基本结构是：教师导言—学习评价内容和标准—典型自评、互评—分组自评与小组互评—教师总结评价。

　　（二）科学文化素质评价。

　　对于上级规定开设的学科课程和活动课程，都根据学科特点在教学中进行形成性评价，教师根据学生平时成绩、期中成绩、期末考查，进行学期总评。针对学生学习态度学习习惯方面，教师从上课、听课及提问、发言情况、预习复习、作业完成情况及作业质量、学习的努力程度等方面全面考查，给予综合评定。

　　（三）身体素质与劳动技能素质评价。

　　身体心理素质包括身体素质和心理素质两个方面，而身体素质又分体育、卫生习惯和体育运动成绩两个方面，学校每天对学生的卫生检查，周周评比，大大培养了学生良好的体育卫生习惯。对学生心理素质的评定，坚持平等与发展性原则，在肯定学生外在行为的基础上，把学生良好的心理素质加以概括、升华，促进学生心理素质的形成和发展。

　　劳动技能的评价，主要评价学生的劳动态度与习惯及劳动技能的初步掌握情况，由班主任教师随堂进行三次评定，期末得出成绩。

　　国家需要德智体美劳全面发展的学生，那么对学生的综合评价就显得尤为重要，综合评价可以让学生积极向上，可以让学生整体素质得到提高。

　　新课程改革中明确提出在新课程的评价方法上，强调评价方法的多元化，尤其注重定量评价与定性评价结合起来。所谓定量评价即是我们平时所提及的各种量化考试，它包括学生学习过程中的各种单元小测试及期中的阶段考试、期末时的终结性考试。以往的传统教育比较注重量化评价，比较注重量化考试后的成绩排序，据此在个人间班级间互比高低，特别注重教育活动的纸笔测试的单一结果。学校、地方乃至国家也是拿一次性考试的成绩来决定每位学生的前途或终生。然而从教育来说，以单一的量化评价为依据，是把复杂的教育现象加以僵死化、简单化和片面化，它不仅无法从本质上保证对教育评价客观性的承诺，而且往往丢失了教育中最有意义、最根本的内容。这样的评价，教育的复杂性和学生状况的丰富性被泯灭于其中。

　　从20世纪70年代逐渐兴起并日益发展起来的质性评价，是一种新兴的评价方法，它重点评价学生在学习过程中的各种表现，注重学生的过程评价，如着眼于学生的探究精神、实践和创新能力、合作精神、学习兴趣、学习习惯以及学生学习过程中的其它行为表现等。这种质性评价因其全面、深入、真实地再现评价对象的特点和优点而受到世界各国的普遍欢迎。如在美国《国家科学教育标准》中提供的评价方法，除了纸笔测试以外，还包括平时的课堂行为记录、项目调查、书面报告、作业等等开放性的方法。在我国，近年来如学生成长记录袋、表现性评价、情景测验、行为观察等质性评价方法也受到了各个课改实验区的普遍欢迎。

　　评价改革关键还在于选拔制度的改革，自从中考实行推荐生制度以来，家庭、学校、社会已经从不同程度关注能力的培养、素质提高。本学期我校为了推进素质教育，关注每一位学生的发展，对学生实施了学生素质综合评价，包括思想道德评价，平时学业评价，学科综合实践能力评价，课堂听课状态，本簿规范程度，期末学业评价等评价项目，是过程评价与总结评价相结合，评价时间分平时、月评、学期评、评价人员为自评、学生互评、教师评。评价多元化，方法多样，真正实现了定性与定量的结合，既注重了学业评价，还注重能力的培养和习惯的养成。把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。充分发挥学科评价作用，激发学生兴趣，同时，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。使学生的生物科学素养有了很大的提升。极大的调动了学生学习的积极性、主动性，使学生在不同方

　　面不同程度上实践着自己的价值。班级也形成了班风正、学风浓的良好态势。

　　但是，在评价实施中也存在思想的迷茫，对教学评价结果使用理解程度还不够，评价还缺少科学性和合理性，即使个别的学生在某一模块的学分评定确实是不合格的，那么他就不能参加中考了吗？所以我们现在的体会是：设计学分评定的初衷是好的，在实际的操作过程中，虽然有许多繁琐的记录要做，期末汇总时还有繁杂的折算工作，但这些都不是影响学分评定得以进行的因素，关键是中考一定要与学分并且是能体现学生差异的学分挂钩，只有这样才能进一步推进学分评定工作的开展。而学分评定也必须要拿出来一个具体的、可操作而又具有一定可信度的评定标准，使学分评定能有一个可比性，才能体现出学习评价的公平性。

　　【篇二】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　思想品德课综合素质评价方案

　　一、以往或现行评价中存在的问题

　　（一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。

　　以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表达和展示自我的时间，对他们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价他的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用

　　（二）不足：评价标准中缺少学生参与

　　评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”因此，评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。

　　二、过程性评价的目的直接目的注重综合评价，关注个体差异。

　　传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不仅要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。

　　三、评价的基本理念及理论依据

　　1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。

　　思想性

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

　　人文性

　　注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

　　实践性

　　注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

　　综合性

　　从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。

　　2、课程的基本理念

　　初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

　　人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。

　　帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。

　　初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

　　坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。思想品德课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

　　总之，面对学生的成长问题，一方面要与他们一起成长，第二要使学生正确认识成长中的自己，力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

　　3、从学情上分析：在非中考科目中，思想品德课的地位是相当特殊的。特殊在它是对学生进行德育教育的主战场，但受应试影响了多年的学生，会以自己的亲身经历感到，同被归为非中考科目的思想品德课，肯定也是不重要的学科，这种印象已经深深地融入到了学生的血液中。在当前应试还是评价学生的主要手段时，如何开展好思想品德课学生的学习及综合素质的评价工作，是需要教育的管理者对中国特色社会主义和共产党十八大以来的各项方针政策有一个正确的、全面的理解方能完成好。引导学生参与“社会主义核心价值观”的学习和实践，有爱国的言行、有合格的学习成绩、有诚信的记录、有与人为善的表现

　　四.评价框架体系（要素、指标、权重等）

　　根据思想品德课的内容及课标要求，设定以下内容：

　　从评价等级上看：采用“优秀、良好、合格、待合格四等级制评价”的方法。采用教师评价和学生自评的形式

　　●

　　优秀：按照完成上述任务完成90%且做得很好；

　　●

　　良好：按照完成上述任务完成70%且做得较好；

　　●

　　合格：按照完成上述任务完成60%且做得一般；

　　●

　　待合格：按照完成上述任务完成50%且做得很差。；

　　五.评价方法（步骤、程序、时机等）

　　教师评价和学生评价相结合，量化评价和质化评价相结合，注重对学生平时表现的关注和考察，例如：课堂表现情况的考察，同学交往、同学相处情况的观察、课下表现观察、情景观察、心理成长过程观察、实践行为的观察等等；将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使实施评价日常化，以发展的眼光看待学生。同时强调参与与互动，自评和他评相结合，改变单一的评价状况，加强自评和互评，评价过程中教师和学生进行沟通和协商，强调：评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与的交互活动。

　　六.评价典型操作案例

　　告别依赖走向自立实践活动

　　日期----------------

　　评价：1.是否按照要求完成任务（敬业）

　　2.完成任务：是和父母共同完成还是独立完成（诚信），如果和父母一起完成，那么在完成的过程中是否配合默契。（和谐、友善）

　　3.能力是否有提升

　　七.存在问题、反思与展望

　　从学习效果上看：

　　●

　　学习者有接受思想品德教育的兴趣和意愿

　　●

　　学习者有完成课上课下作业的兴趣和愿意

　　●

　　学习者有关注国际国内时事的兴趣和意愿

　　从学习态度上看：

　　●

　　学习者有积极合作学习的行动

　　●

　　学习者有主动追求正能量的表现

　　●

　　学习者有持续克服自己不足的努力

　　●

　　学习者有认真踏实完成任务的事迹

　　问题反思——过程性评价可能会出现的问题（现在没有开始使用，下学期准备实施）

　　（一）适用性问题

　　过程性评价弥补了传统评价的很多不足，在很多方面都有显著的优势，但是，我们不应夸大过程性评价的作用和功能，更不能盲目扩大过程性评价的适用范围。只有考查学生能力、情感态度价值观等内隐性素质时才适用过程性评价，而关于

　　事实性的知识则适合用标准化测试。

　　?（二）实用性问题

　　首先，过程性评价需要耗费大量教学资源，不仅包括人力、物力，还包括教学时间，特别是课程标准对课时数做了明确的规定，如果经常进行教师评和学生互评势必会影响教学进度。其次，过程性评价对教师的素质提出了更高的要求，现在很多教师，特别是政治课教师带的班级比较多，负担比较重，没有足够的精力和时间研究、设计和实施过程性评价。再次，由于教的班级人数多，教学时间有限，教师对每个学生进行过程性评价相对较难。

　　（三）准确性问题

　　首先，过程性评价与传统标准化测试相比，其主观性非常强，影响了评价的可信度和准确度。例如教师对学生的主观印象会先入为主地影响评价的准确度；学生自评往往会由于种种因素（如担心与期末成绩挂钩、自我认知能力差等）对自己的评价过高或过低。其次，评价标准、评价要素、及评价权重的制定有待进一步完善。

　　虽然还存在一定问题，但我们希望通过进行改变课程评价，使其更有有效性，针对性，能够更多的提升学生的综合素质，适应学生的需要，适应社会的发展需求。

　　【篇三】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　高一上期

　　自评：对学习充满热情，上课认真听讲，积极思考，课下主动请教老师问题，学习态度端正，课后认真完成作业，热爱班集体，对待同学热情友好。

　　互评：你稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出你非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;你热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在今后的学习中，只要你继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。

　　老师：沉稳谨慎的他在学习上一直刻苦努力，用心血打造自己的未来。品德高尚的他在为人处事上总能为他人着想，用一颗真挚的爱心感动他人。积极乐观的她在面对困难时能够从容面对，用自己的智慧与耐心去挑战困苦。

　　家长：你是一个懂礼貌识大体的男孩。你尊敬师长遵守纪律，关心集体爱护公物。你性格开朗，幽默风趣。人生无难事，只怕有心人。只要你勇于挑战,胜利的春天必将到来!

　　高一下期

　　自评：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。

　　互评：你思维敏捷，常常语出惊人;你也沉默少言，却分明有着与众不同的性格，给人特立独行的感觉;你常常带着笑容，即使遇到困难和挫折，自信仍然隐藏在你的嘴角。在竞争日益激烈的今天，良好的心态必不可少，但自身的努力更为重要，与他人合作也是不可或缺的因素，要想取得事业和人生的成功，还要勇于接纳他人的批评和意见，不断完善自我!

　　老师：他是阳光健康，智慧无限的栋梁之才，是吃苦耐劳，甘心付出的集体核心，是生逢其时，永不言弃的时代骄傲。这一年，他在学习中有了质的飞跃，这一度春秋，他在生活中习得了生存智慧，这一番拼搏，他在生命中展现了灼灼其华的青春。

　　家长：你聪明可爱，思维敏捷，学习成绩优秀;你好胜心强，乐观豁达，刻苦踏实，永不放弃。人生的风帆刚刚扬起，在今后的学习中希望你能提高对自己的要求，以更专注的态度和更雄健的脚步走向属于你的未来!

　　高二上期

　　自评：本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力

　　互评：你开朗活泼;热情勇敢，有着冲过中考这一关，上到理想的大学。积极的人生态度，勇于向困难挑战，学习上孜孜不倦，生活上俭朴无华。相信经过你的拼搏，一定会达到你的理想。

　　老师：该生学习成绩优异，在高中阶段表现突出。在思想道德上能够尊敬师

　　长、热爱同学;有较好的合作与交流能力，能与同学、老师进行良好的交流、合作;对待学习有良好的态度，具有刻苦钻研的精神不放弃;身体健康状况良好，能积极主动的参加各项体育锻炼;能在生活中及时的发现美、对美提出自己的适当见解，并通过一定形式加以表现;在生活中遇到小挫折时，能以乐观的心态积极应对，不放弃。

　　家长：我的孩子在学习上表现良好,虽然学习成绩中上,但品行优秀,孝敬父母,在学校为同学老师效力,在家帮父母劳动.是个说一不二的好孩子.

　　高二下期

　　自评：从小到大，对学习，我都抱着一种坚持不懈的态度充满了信心。对同学朋友我永远都用一颗热情善良的心去对待他们。我是老师的得力助手。遇到困难，我也曾想过放弃，但是每一次我都坚持了下来。对生活，我永远都保持着乐观的心态，相信只要对自己有信心，坚持信念一定会实现自己的理想。

　　互评：你性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，但我知道你心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。你上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!

　　老师：孝敬父母，尊敬师长，团结同学，助人为乐，待人真诚热爱集体，积极参加集体活动，维护集体利益，维护社会公德，积极参加社会公益活动，愿意为他人和社会服务，熟读法律知识，具有民主和法制观念，能运用法律维护他人和自身利益，明辨是非，坚持真理，坚持正确的世界观、人生观、价值观，用正确的世界观、人生观、价值观指导自己的学习。

　　家长：我们也相信他会更加进步,希望下学期要更加上进，努力刻苦的学习，为早日成为一名对国家对社会有用的人才而努力奋斗。

　　高三上期

　　自评：本人有良好道德修养，乐观开朗，热心助人，对一切都充满了好奇。在课余时间，我积极参加体育锻炼，尽心为班级建设服务，并认真履行学生会干部职责，为学校生活丰富多彩出力，注重个人全面发展。我的学习态度端正，善于借鉴和运用科学的学习方法，同时注重独立思考，勇于探究。本人坚信通过不断地学习和努力，能使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩和综合素质迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。

　　互评：你性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;你团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;你尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。在今后的学习中，相信你会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!

　　老师：你是一个聪明倔强的小男孩，尊敬老师，见到老师主动问好，能协助老师管理班级，有一定的责任心，是老师的小助手，与同学相处融洽，课间能和小伙伴做一些有意义的活动，积极参加文体活动，上进心强，有一种不服输的倔强性格，诚实坚强，学习自觉主动，课堂上积极思考，大胆发表个人意见，好奇心强，喜欢对问题追根就底，课堂练习完成情况良好，能虚心接受他人意见。

　　家长：学习生活自理能力都比较强，进入高中之后，学习课业压力大了，看着你一步一个脚印地走过来，为你欣慰，看到你取得的成绩，为你骄傲，希望在今后的高中学习生活中，刻苦刻苦，发挥自己最大的潜力，我们会一直陪伴着你。

　　高三下期

　　自评：在学习上勤奋严谨，对课堂知识不懂就问，力求深刻理解。在掌握课堂知识的基础上，不忘拓展自己的知识面，在计算机学习方面，及时阅读相关书籍.我很重视英语的学习，不断努力扩大词汇量，英语交际能力也有了长足的进步。同时，为了全面提升个人素质，我积极参加学校组织的各种活动.这样的经历使我认识到团结合作的重要性，也学到了很多社交方面的知识，增加了阅历，相信这对我今后成长将起重要作用。

　　互评：你真诚友善，乐于助人，学习中生活上我们都能互相帮助，胆大、乐观，又很关心集体，能歌善舞，可谓多才多艺，喜欢帮助老师做事情，热爱劳动，集体荣誉感强，语言表达能力好，热爱学校生活，有时能严格要求自己，用勤奋作梯，用努力作扶手，你才能一步步走向胜利的巅峰!。

　　老师：在过去的三年中，他在各方面都有了极大的飞跃，学习上具有独立思考，举一反三的能力和孜孜不倦，勇于拼搏的精神，面对学习中的困难，他懂得迎难而上，逆风而击，点点滴滴，分秒之功的努力铸就了他骄人的成绩，生活中，他积极响应学校以及班级的各项号召，万事一马当先。

　　家长：经过3年学校系统的管理和学习培养了孩子诚实守信、感恩、责任心强等良好品德。具有强烈的竞争意识、关爱别人、感悟生活、尊敬老师、团结同

　　学、热爱集体荣誉。自我管理意识强，具有坚强的毅力，勇于正视自己的缺点、改正缺点。除了对学校所授的知识理解和积累外，善于阅读课外书籍，形成了自我学习、自我自立、自我超越的境界。同时兴趣广泛，具有各种不同的爱好，热爱体育运动，特别是热爱足球运动。得到了德、智、体全面的发展。

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　一、推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。

　　二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。

　　三、科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。

　　四、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　推行关注全面发展与尊重差异的综合素质评价，既要重视学生的学业考试成绩，又要重视学生的思想品德和多方面潜能的发展，全方位、多角度考评学生综合素质。二、把“基础性发展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起来，把握基础性发展目标的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角度、全方位、多元化综合评价学生的素质发展状况。三、科学构建普通高中综合素质评价的指标体系，完善

　　11本市普通高中学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素质评价有机结合，充分适应普通高中新课程试验的要求。努力做到具体明确、操作简便，体现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公平公正。四、注重综合素质评价结果的呈现方式。综合素质是学生发展的重要构成，是检查基础性发展目标达成情况的重要手段，也是衡量学生能否毕业和继续升学的重要依据之一。我们采取写实性评语与等第相结合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述学生的进步、潜能以及不足，必须准确、真实、全面并具有代表性。

　　一、综合素质评价简介：

　　“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交流合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。六个维度又分别被分为若干个项目。等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)。或者是百分制，100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。不仅要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或者任课老师也要为同学们撰写”师评“。

　　二、：综合素质评价的意义：

　　综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。

　　首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不仅有共性指标，还有学校特色指标;不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展;促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。

　　12其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。

　　第三，高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。

　　【篇四】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　思想品德课综合素质评价方案

　　一、以往或现行评价中存在的问题

　　（一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。

　　以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表达和展示自我的时间，对他们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价他的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用

　　（二）不足：评价标准中缺少学生参与

　　评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。

　　二、过程性评价的目的13直接目的注重综合评价，关注个体差异。

　　传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不仅要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。

　　三、评价的基本理念及理论依据

　　1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。

　　思想性

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

　　人文性

　　注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

　　实践性

　　注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

　　综合性

　　从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。

　　2、课程的基本理念

　　初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

　　人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。

　　帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。

　　14初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

　　坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。思想品德课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

　　总之，面对学生的成长问题，一方面要与他们一起成长，第二要使学生正确认识成长中的自己，力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

　　3、从学情上分析：在非中考科目中，思想品德课的地位是相当特殊的。特殊在它是对学生进行德育教育的主战场，但受应试影响了多年的学生，会以自己的亲身经历感到，同被归为非中考科目的思想品德课，肯定也是不重要的学科，这种印象已经深深地融入到了学生的血液中。在当前应试还是评价学生的主要手段时，如何开展好思想品德课学生的学习及综合素质的评价工作，是需要教育的管理者对中国特色社会主义和共产党十八大以来的各项方针政策有一个正确的、全面的理解方能完成好。引导学生参与“社会主义核心价值观”的学习和实践，有爱国的言行、有合格的学习成绩、有诚信的记录、有与人为善的表现

　　四.评价框架体系（要素、指标、权重等）

　　根据思想品德课的内容及课标要求，设定以下内容：

　　从评价等级上看：采用“优秀、良好、合格、待合格四等级制评价”的方法。采用教师评价和学生自评的形式

　　●

　　优秀：按照完成上述任务完成90%且做得很好；

　　●

　　良好：按照完成上述任务完成70%且做得较好；

　　●

　　合格：按照完成上述任务完成60%且做得一般；

　　●

　　待合格：按照完成上述任务完成50%且做得很差。；

　　五.评价方法（步骤、程序、时机等）

　　15教师评价和学生评价相结合，量化评价和质化评价相结合，注重对学生平时表现的关注和考察，例如：课堂表现情况的考察，同学交往、同学相处情况的观察、课下表现观察、情景观察、心理成长过程观察、实践行为的观察等等；将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使实施评价日常化，以发展的眼光看待学生。同时强调参与与互动，自评和他评相结合，改变单一的评价状况，加强自评和互评，评价过程中教师和学生进行沟通和协商，强调：评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与的交互活动。

　　六.评价典型操作案例

　　告别依赖走向自立实践活动

　　日期----------------

　　评价：1.是否按照要求完成任务（敬业）

　　2.完成任务：是和父母共同完成还是独立完成（诚信），如果和父母一起完成，那么在完成的过程中是否配合默契。（和谐、友善）

　　3.能力是否有提升

　　七.存在问题、反思与展望

　　从学习效果上看：

　　●

　　学习者有接受思想品德教育的兴趣和意愿

　　●

　　学习者有完成课上课下作业的兴趣和愿意

　　●

　　学习者有关注国际国内时事的兴趣和意愿

　　从学习态度上看：

　　●

　　学习者有积极合作学习的行动

　　●

　　学习者有主动追求正能量的表现

　　●

　　学习者有持续克服自己不足的努力

　　●

　　学习者有认真踏实完成任务的事迹

　　问题反思——过程性评价可能会出现的问题（现在没有开始使用，下学期准备实施）

　　（一）适用性问题

　　过程性评价弥补了传统评价的很多不足，在很多方面都有显著的优势，但是，我们不应夸大过程性评价的作用和功能，更不能盲目扩大过程性评价的适用范围。只有考查学生能力、情感态度价值观等内隐性素质时才适用过程性评价，而关于

　　16事实性的知识则适合用标准化测试。

　　?（二）实用性问题

　　首先，过程性评价需要耗费大量教学资源，不仅包括人力、物力，还包括教学时间，特别是课程标准对课时数做了明确的规定，如果经常进行教师评和学生互评势必会影响教学进度。其次，过程性评价对教师的素质提出了更高的要求，现在很多教师，特别是政治课教师带的班级比较多，负担比较重，没有足够的精力和时间研究、设计和实施过程性评价。再次，由于教的班级人数多，教学时间有限，教师对每个学生进行过程性评价相对较难。

　　（三）准确性问题

　　首先，过程性评价与传统标准化测试相比，其主观性非常强，影响了评价的可信度和准确度。例如教师对学生的主观印象会先入为主地影响评价的准确度；学生自评往往会由于种种因素（如担心与期末成绩挂钩、自我认知能力差等）对自己的评价过高或过低。其次，评价标准、评价要素、及评价权重的制定有待进一步完善。

　　虽然还存在一定问题，但我们希望通过进行改变课程评价，使其更有有效性，针对性，能够更多的提升学生的综合素质，适应学生的需要，适应社会的发展需求。

　　【篇五】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写202综合素质评价思想品德典型事例怎样写

　　1般从学生的学习、道德等综合方面来评价。

　　模板例子：某某某同学遵纪遵法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊重师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。1年来，坚持出满勤重视德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

　　注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。

　　拓展资料：

　　1、综合素质评价简介：

　　1“综合素质评价”指的是在每一个学期的期末或每一个学年的期末，全国各地的中等学校组织的1次对全部在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

　　综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在1些地区，将每位学生在小学6年和初中3年级(9年级)或高3的最后1次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但1般在大学不进行此项测评。

　　综合素质评价1般分为6个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交换合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。6个维度又分别被分为若干个项目。

　　等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(1般)，D(较差)。或是百分制，100⑻0(优秀)、79⑹0(良好)、59⑶0(1般)、29-0(较差)。不但要评分，被测评同学还要自行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或任课老师也要为同学们撰写”师评“。

　　2、综合素质评价的意义：

　　综合素质评价是增进学生德智体美全面发展、培养个性特长、改变唯分数论的重要举措。

　　首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不但有共性指标，还有学校特点指标;不但有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。这些要求将引导高中学校展开各种素质教育活动，增进学校特点多样发展;增进校内教育和社会实践活动相结合，进1步朝着全面育人、全进程育人的方向发展。

　　其次，综合素质评价重视体现学生的个性特长，重视社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中3年，学生每学期要在教师的指点下客观记录集中反应综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，搜集相干事实材料，高3时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将增进学生认识自我、计划人生，激起潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中承受锻炼，全面提升各方面素

　　1质。

　　最后，高校招生进程中要参考综合素质评价结果，这将令人才提拔标准更加全面，方式更加科学公道。

　　可以写你的得奖情况,不过得是校级以上的。

　　可以写你的特殊表现,例如在班里担负甚么职务，做过大的贡献。

　　可以写1些自己对社会做出的1点小贡献。

　　”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，本人深信通过不断地学习和努力，使自己成为1个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优良的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我终生的气力。

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首3年学习生活，记忆犹心：3年来，学习上我严格要求自己，注意摸索合适自己情况的学习方法，积极思惟，分析、解决问题能力强，学习成绩良好。我遵纪遵法，尊重师长，热情助人，与同学相处和谐。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为1名团员，我思想进步，遵照社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性情活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高1年担负语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获3等奖。主持校知识比赛，任小广播员。高2以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗读、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最好辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　3年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为往后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过3年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。固然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证往后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的1代，我们行将告别中学时期的酸甜苦辣，迈入高校去寻觅另外一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完善的句号，也以此为人生篇章中光辉的1页。

　　1【篇六】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　综合素质评价思想品德典型事例怎么写最新

　　时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首3年学习生活，记忆犹心：3年来，学习上我严格要求自己，注意摸索合适自己情况的学习方法，积极思惟，分析、解决问题能力强，学习成绩良好。我遵纪遵法，尊重师长，热情助人，与同学相处和谐。我有较强的集体荣誉感，努

　　力为班为校做好事。作为1名团员，我思想进步，遵照社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性情活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高1年担负语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获3等奖。主持校知识比赛，任小广播员。高2以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗读、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最好辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　3年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为往后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过3年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。固然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证往后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的1代，我们行将告别中学时期的酸甜苦辣，迈入高校去寻觅另外一片更加广阔的天空。在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完善的句号，也以此为人生篇章中光辉的1页。

　　综合素质评价思想品德典型事例怎样写刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优良。作为远郊区县考入这所学校

　　的学生，我对这里的学习生活充满向往。在刚刚进入这所学校与同学们相处的1段时间内，我感遭到了同学们的真诚与热忱。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能

　　够很好地与同宿舍的同学们相处。

　　班主任老师对我也10分关心，不但在学习上给予我很大帮

　　助，在生活方面也对我10分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这1段时间的学习中，我

　　2也了解了高中学习与初中的不同的地方，虽然在课上经常会有不懂的问题，但是我总能从老

　　师同学处得到帮助。作为实验班的1员，我在学习上会有1些压力，但我相信我会很好的把

　　这些压力转化为动力，增进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热

　　情与希望。我相信，我会具有1个丰富多彩的高中生活。我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优良，但是经过了1段时间的学习，我发现高

　　中知识比初中的难度上升了许多。

　　在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢固。

　　虽然在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过自己的努力获得使人满意的进步。

　　我还担负了班级的团支书。

　　这1工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认真的完成老

　　师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班级争得1份荣誉，我也会和同学们调和好工

　　作，不孤负老师与同学们对我的信任与期望。

　　新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩

　　调和好，全面发展，做1个得才兼备的好学生。学期末的我：学期末的我在成绩上有了1些小的进步。我已掌握了合适自己的学习方法。

　　虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相信经过我的不懈努力，终有1天会达

　　到我的目标。在这1个学期当中，我对团委的工作完成的也较为美满。通过1些比赛及其

　　他活动，我与班级内的同学相处也更加和谐团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我

　　的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过1些知识性的比赛，我也培养了对英语及

　　其他学科浓厚的兴趣。这些方面整体来讲，我到达了开学时的目标。我相信以后的我会获得

　　更大的进步与成绩。我的发展目标：经过了1学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要

　　步入高1的下半学期了，与上学期相比，下1个学期的学业会更抓紧张。由于我们行将面对

　　高中生活中高2这1重要的过渡期。

　　随着学习任务的加重，我会适当的调剂自己的学习方法

　　与状态，争取很快适应新学期的生活。

　　同时在学习方面我还要给自己定下1个更高的目标促

　　进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤其班

　　级和学校争

　　21光。在课余时间我会促进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做1个德智体

　　美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下1个好的印象。思想道德自我评价：进入高中后，学校10分重视对我们的思想品德教育。在高1短短的学习

　　生活中，我刻苦学习，积极参加学校展开的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰

　　苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。固然，我也认识到

　　了本身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有到达自己的理想高度。正由于我很苏醒的认识到了这1点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心

　　求学，奋力拼搏。我相信自己1定能够获得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用

　　勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营建更加美好的未来生活!有志者，事竟成，只有付

　　出努力才会获得成功。思想道德业绩记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们恳切热忱，工作

　　上遇到问题及时与老师沟通，尽可能满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧”

　　是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极

　　参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊重师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提

　　升本身素质，创造自己闪耀的1片天空。学科学习进程记录：

　　语文：在语文学习进程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写1篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余

　　时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。

　　英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗诵

　　单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的1科，我对

　　英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上获得更大进步。学业情感自我评价：过去的1个学期，我对学习较为投入，但是仍有不足的地方。整体态度

　　来讲我对学习是认真的。

　　只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。

　　不管过去是失败

　　还是成功，我们都应当忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不

　　要自豪，应当再接再励，争取获得更好的成绩，获得更大的进步。合作与交换自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，寻求科学，思想健康向上。在需要

　　团队合作的项目上与他人团结互助.束缚自己的行

　　22动.尊重身边每个人的想法.当自己有其

　　他想法时积极与他人交换，善于听取他人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够

　　营建1个轻松愉悦的讨论氛围.合作与交换记录袋：我在与小组合作交换时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学1起完成研究性学习作业时，能够提出较为新颖的想法。

　　在市场调研的进程中，积极表现，和同学1起探讨遇到的问题。使得全部小组的研究性学习

　　成果10分成功。但是在研究性学习进程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取

　　得更大进步。

　　运动与健康自我评价：我的身体健康状态良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课

　　上认真完成老师布置的练习任务，不足的地方是在课余时间不重视体育锻炼。

　　在健康方面我能

　　保持健康的饮食，而且我有1个自己满意的好身体，以后我会继续保持。审美与表现自我评价：

　　在审美方面我虽然没有过量的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，特别是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，谢绝听那些靡靡之音。由于我深信古典音乐可以

　　陶冶1个人的情操。审美与表现记录袋：我个人比较重视自然美，有健康的审美情趣。不寻求和接受低级、庸俗

　　的东西。常常凝听交响乐和古典音乐来放松身心。研究性学习探究：在这1学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。

　　我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这个课题，我们了解了中国古人的智慧

　　和中国古代玩具中所包含的悠久文化。

　　与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。

　　同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶得以保存。社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清

　　洁人员打扫社区内的卫生。

　　我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰劳孤寡老人，在与他们的交换中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪

　　他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多1些色采。个性与发展基本情况：学科特长;从小喜欢对语文科目的探究.喜欢浏览文学刊物.并得以运

　　用。特别喜欢名家的散文作品。且对英语这1学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语

　　成绩1向较为优良。个性乐观开朗，具有永不畏缩的精神。个性与发展自我

　　23评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤

　　其是对中国现代散文作品比较爱好。

　　而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除学好英

　　语以外，还要把英语利用到以后的工作中。这些都与我乐观的性情有着很大联系。个性发展进程：

　　我小时候对乐器有着浓厚的兴趣，但是由于1直专注于学习没能有时间发

　　展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时期后发展了文学方面的爱好，爱上了浏览文

　　学作品。在英语成绩日趋进步的同时也爱上了英语这1学科，并培养出了10分浓厚的兴趣。

　　特长与成果展现：本人个性良好，缺少特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和

　　艺术方面的特长等;争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后

　　的学习生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人评价：你品德兼优、性情开朗、酷爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热

　　爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发

　　生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。学业情感他人评价：

　　在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务，每次考试位居班级

　　前列。

　　对待每科的学习态度都严谨认真，不偏科。

　　课外知识丰富，对新事物认知能力强，总是怀有1颗好奇的心在学习的道路上不断探索。

　　认真严谨的学习态度将会成为你学习道路

　　上前进的动力。合作与交换他人评价：在小组合作进程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创

　　意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥了自

　　己在其他知识领域的特长，为计划的实行提供了便利的条件。在活动进程中，你团结其他同

　　学，调和每一个人所负责的方面，使方案终究美满成功。这些都证明着你有很强的团队意识，我相信这对你以后的发展也将10分有益。

　　运动与健康他人评价：对体育有很强的热忱，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时

　　候能够很好的完成老师布置的任务，积极参加学校所组织的运动会等体育活动。

　　公道搭配饮

　　食，身体健康状态良好。审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了1定的审美知识、能感受并欣赏生活、自

　　然、艺术和科学中的美。善

　　24于发现身旁的美的事物，能够欣赏美，具有1定的艺术鉴赏力。

　　积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地寻求美和表现美。

　　在学习和生活中有创

　　造美的意识。

　　个性与发展他人评价：你乐观开朗，冷静自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融

　　洽，是班里的优秀学生。在信息技术、乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、口语、物理比赛，是班里的学习达人。具有很强的号令力，在团体比赛中能带领同学们获得

　　优良的成绩，是1名全面发展的优秀学生。

　　综合素质评价思想品德典型事例怎样写1般从学生的学习、道德等综合方面来评价。

　　模板例子：某某某同学遵纪遵法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊重师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。1年来，坚持出满勤重视德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

　　注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。

　　拓展资料：

　　1、综合素质评价简介：

　　“综合素质评价”指的是在每一个学期的期末或每一个学年的期末，全国各地的中等学校组织的1次对全部在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

　　综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在1些地区，将每位学生在小学6年和初中3年级(9年级)或高3的最后1次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但1般在大学不进行此项测评。

　　综合素质评价1般分为6个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是“道德品质”、“公民素养”、“学习能力”、“交换合作与实践创新”、“运动与健康”、“审美”、“表现能力”。6个维度又分别被分为若干个项目。

　　等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(1般)，D(较差)。或是百分制，100⑻0(优秀)、79⑹0(良好)、59⑶0(1般)、29-0(较差)。不但要评分，被测评同学还要自

　　25行撰写“自我介绍”，同学之间要写”互评“，班主任或任课老师也要为同学们撰写”师评“。

　　2、综合素质评价的意义：

　　综合素质评价是增进学生德智体美全面发展、培养个性特长、改变唯分数论的重要举措。

　　首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不但有共性指标，还有学校特点指标;不但有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。这些要求将引导高中学校展开各种素质教育活动，增进学校特点多样发展;增进校内教育和社会实践活动相结合，进1步朝着全面育人、全进程育人的方向发展。

　　其次，综合素质评价重视体现学生的个性特长，重视社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中3年，学生每学期要在教师的指点下客观记录集中反应综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，搜集相干事实材料，高3时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将增进学生认识自我、计划人生，激起潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中承受锻炼，全面提升各方面素质。

　　最后，高校招生进程中要参考综合素质评价结果，这将令人才提拔标准更加全面，方式更加科学公道。

　　【篇七】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　高中生综合素质评价思想品德典型事例

　　高中综合素质典型事例

　　高中生综合素质评价思想品德典型事例

　　刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优异。作为远郊区县考入这所学校

　　的学生，我对这里的学习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段时间内，我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能

　　够很好地与同宿舍的同学们相处。

　　班主任老师对我也十分关心，不仅在学习上给予我很大帮

　　助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这一段时间的学习中，我也

　　26了解了高中学习与初中的不同之处，虽然在课上时常会有不懂的问题，但是我总能从老

　　师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上会有一些压力，但我相信我会很好的把

　　这些压力转化为动力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热

　　情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的高中生活。我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优异，但是经过了一段时间的学习，我发现高

　　中知识比初中的难度上升了许多。

　　在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢固。

　　尽管在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过自己的努力取得令人满意的进步。

　　我

　　还担任了班级的团支书。

　　这一工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认真的完成老

　　师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班级争得一份荣誉，我也会和同学们协调好工

　　作，不辜负老师与同学们对我的信任与期望。

　　新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩

　　协调好，全面发展，做一个品学兼优的好学生。学期末的我：学期末的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的学习方法。

　　虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相信经过我的不懈努力，终有一天会达

　　到我的目标。在这一个学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些比赛及其

　　他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我

　　的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也培养了对英语及

　　其他学科浓厚的兴趣。这些方面总体来说，我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得

　　更大的进步与成就。我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要

　　步入高一的下半学期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为我们即将面对

　　高中生活中高二这一重要的过渡期。

　　随着学习任务的加重，我会适当的调整自己的学习方法

　　与状态，争取很快适应新学期的生活。

　　同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促

　　进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤为班

　　级和学校争

　　2光。在课余时间我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德智体

　　美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印象。思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。在高一短短的学习

　　生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰

　　苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到

　　了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心

　　求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用

　　勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!有志者，事竟成，只有付

　　出努力才会取得成功。思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作

　　上遇到问题及时与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧

　　是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极

　　参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提

　　升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。学科学习过程记录：

　　语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一

　　篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余

　　时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。

　　英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗读

　　单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌握得较为牢固的一科，我对

　　英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上取得更大进步。学业情感自我评价：过去的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总体态度

　　来说我对于学习是认真的。

　　只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。

　　无论过去是失败

　　还是成功，我们都应该忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不

　　要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。合作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。在需要

　　团队合作的项目上与他人团结互助.约束自己的行

　　2为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有其

　　他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够

　　营造一个轻松愉悦的讨论氛围.合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业时，能够提出较为新颖的想法。

　　在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到的问题。使得整个小组的研究性学习

　　成果十分成功。但是在研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取

　　得更大进步。

　　运动与健康自我评价：我的身体健康状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课

　　上认真完成老师布置的练习任务，不足之处是在课余时间不注重体育锻炼。

　　在健康方面我能

　　保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体，以后我会继续保持。审美与表现自我评价：

　　在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以

　　陶冶一个人的情操。审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗

　　的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。研究性学习探究：在这一学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。

　　我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这个课题，我们了解了中国古人的智慧

　　以及中国古代玩具中所蕴含的悠久文化。

　　与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。

　　同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶得以保存。社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清

　　洁人员打扫社区内的卫生。

　　我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰问孤寡老人，在与他们的交流中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪

　　他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多一些色彩。个性与发展基本情况：学科特长;从小喜欢对语文科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运

　　用。尤其喜欢名家的散文作品。且对于英语这一学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语

　　成绩一向较为优异。个性乐观开朗，具有永不退缩的精神。个性与发展自我

　　2评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤

　　其是对于中国现代散文作品比较喜爱。

　　而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英

　　语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。个性发展过程：

　　我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发

　　展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文

　　学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。

　　特长与成果展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和

　　艺术方面的特长等;争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后

　　的学习生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人评价：你品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热

　　爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发

　　生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。学业情感他人评价：

　　在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务，每次考试位居班级

　　前列。

　　对待每一科的学习态度都严谨认真，不偏科。

　　课外知识丰富，对于新事物认知能力强，总是怀有一颗好奇的心在学习的道路上不断探索。

　　认真严谨的学习态度将会成为你学习道路

　　上前进的动力。合作与交流他人评价：在小组合作过程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创

　　意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥了自

　　己在其他知识领域的特长，为计划的实施提供了便利的条件。在活动过程中，你团结其他同

　　学，协调每个人所负责的方面，使方案最终圆满成功。这些都证明着你有很强的团队意识，我相信这对你以后的发展也将十分有利。

　　运动与健康他人评价：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时

　　候能够很好的完成老师布置的任务，积极参加学校所组织的运动会等体育活动。

　　合理搭配饮

　　食，身体健康状况良好。审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自

　　然、艺术和科学中的美。善

　　3于发现身边的美的事物，能够欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。

　　积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。

　　在学习和生活中有创

　　造美的意识。

　　个性与发展他人评价：你乐观开朗，沉着自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融

　　洽，是班里的优秀学生。在信息技术、乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、口语、物理竞赛，是班里的学习达人。具有很强的号召力，在团体比赛中能带领同学们取得

　　优异的成绩，是一名全面发展的优秀学生。

　　高中生综合素质评价思想品德典型事例

　　一般从学生的学习、道德等综合方面来评价。

　　模板例子：某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

　　注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。

　　拓展资料：

　　一、综合素质评价简介：

　　综合素质评价指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

　　综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档案，作为高中录取和大学录取的辅助参考数据。但一般在大学不进行此项测评。

　　综合素质评价一般分为六个维度(不同的地区或学校结构略有差异)，分别是道德品质、公民素养、学习能力、交流合作与实践创新、运动与健康、审美、表现能力。六个维度又分别被分为若干个项目。

　　等级分别为A(优秀)，B(良好)，C(一般)，D(较差)。或者是百分制，100-80(优秀)、79-60(良好)、59-30(一般)、29-0(较差)。不仅要评分，被测评同学还要自行撰写自我介绍，同学之间要写互评，班主任或者任课老师也要为同学们撰写师

　　31评。

　　二、综合素质评价的意义：

　　综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措。

　　首先，综合素质评价坚持全面发展、立德树人的方向，在考察学生的综合素质时，重点关注品德发展与公民素养、身心健康与艺术素养等;不只看成绩，还要看拓展型和研究型课程的学习经历;不只看校内学习，还要看社会实践;不仅有共性指标，还有学校特色指标;不仅有量化指标，还有质性的自我介绍和专题报告等。这些要求将引导高中学校开展各种素质教育活动，促进学校特色多样发展;促进校内教育和社会实践活动相结合，进一步朝着全面育人、全过程育人的方向发展。

　　其次，综合素质评价注重体现学生的个性特长，注重社会责任感、创新精神和实践能力，综合素质评价贯穿高中三年，学生每学期要在教师的指导下客观记录集中反映综合素质主要内容的具体活动(典型事例)，收集相关事实材料，高三时要遴选整理成自我介绍，体现社会责任感、专业志向与才能、个性特点与个人爱好等。这将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升各方面素质。

　　最后，高校招生过程中要参考综合素质评价结果，这将使人才选拔标准更加全面，方式更加科学合理。

　　高中生综合素质评价思想品德典型事例

　　三年来，我遵纪遵法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，进步自己的思想觉悟。

　　性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体

　　32全面发展，校运会上，在800米、200米及4100米接力赛中均获较好名次。

　　【篇八】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　思想品德课综合素质评价方案

　　思想品德课综合素质评价方案

　　一、以往或现行评价中存在的问题

　　（一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。

　　以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表示和展示自我的时间，对她们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价她的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用

　　（二）不足：评价标准中缺少学生参与

　　评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”因此，评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。

　　二、过程性评价的目的直接目的注重综合评价，关注个体差异。

　　传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不但要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。

　　三、评价的基本理念及理论依据

　　1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综

　　33合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。

　　思想性

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

　　人文性

　　注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

　　实践性

　　注重与学生生活经验和社会实践的联系，经过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

　　综合性

　　从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与她人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。

　　2、课程的基本理念

　　初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

　　人的思想品德是经过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为她们正确认识自我，处理好与她人、与国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。

　　帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。

　　初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，过积极健康的生活。

　　坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会

　　34规范也只有经过学生自身的实践才能真正内化。思想品德课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，经过道德践行促进思想品德的形成与发展。

　　总之，面对学生的成长问题，一方面要与她们一起成长，第二要使学生正确认识成长中的自己，力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

　　3、从学情上分析：在非中考科目中，思想品德课的地位是相当特殊的。特殊在它是对学生进行德育教育的主战场，但受应试影响了多年的学生，会以自己的亲身经历感到，同被归为非中考科目的思想品德课，肯定也是不重要的学科，这种印象已经深深地融入到了学生的血液中。在当前应试还是评价学生的主要手段时，如何开展好思想品德课学生的学习及综合素质的评价工作，是需要教育的管理者对中国特色社会主义和共产党十八大以来的各项方针政策有一个正确的、全面的理解方能完成好。引导学生参与“社会主义核心价值观”的学习和实践，有爱国的言行、有合格的学习成绩、有诚信的记录、有与人为善的表现

　　四.评价框架体系（要素、指标、权重等）

　　根据思想品德课的内容及课标要求，设定以下内容：

　　项目细则

　　评价等级

　　爱国（从自己身边做起）

　　关爱集体

　　能否积极参加学校、班级的各项活动

　　思想端正

　　敢于制止校园内的不良行为

　　关心国家大事

　　按时新闻发布、了解国内外新闻

　　遵守校规校纪

　　校内有无不遵守校规校级现象

　　35文明

　　文明的语言

　　有无骂人、说脏话行为

　　文明的行为

　　破坏公物、乱扔垃圾及良好的卫生习惯

　　能否尊敬师长

　　用文明语言和行为

　　诚信

　　诚实守信

　　学习态度（能否独立完成作业）、责任心（答应的事情能否做到）

　　15友善

　　和同学及她人能否和谐相处

　　如：主动帮助同学及她人，宽容的对待她人、和同学和平相处

　　敬业

　　主要是学习态度及完成工作情况

　　能否认真踏实、勤奋的学习、按时交作业。对待老师交给的任务能否认真完成，出勤情况。

　　15从评价等级上看：采用“优秀、良好、合格、待合格四等级制评价”的方法。采用教师评价和学生自评的形式

　　●

　　优秀：按照完成上述任务完成90%且做得很好；

　　●

　　良好：按照完成上述任务完成70%且做得较好；

　　●

　　合格：按照完成上述任务完成60%且做得一般；

　　36●

　　待合格：按照完成上述任务完成50%且做得很差。；

　　五.评价方法（步骤、程序、时机等）

　　教师评价和学生评价相结合，量化评价和质化评价相结合，注重对学生平时表现的关注和考察，例如：课堂表现情况的考察，同学交往、同学相处情况的观察、课下表现观察、情景观察、心理成长过程观察、实践行为的观察等等；将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使实施评价日常化，以发展的眼光看待学生。同时强调参与与互动，自评和她评相结合，改变单一的评价状况，加强自评和互评，评价过程中教师和学生进行沟通和协商，强调：评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与的交互活动。

　　六.评价典型操作案例

　　告别依赖走向自立实践活动

　　日期----------------

　　姓名

　　班级

　　菜的名称及原料

　　名称:

　　原料：

　　名称:

　　原料：

　　汤和主食

　　汤名称：

　　原料：

　　主食：

　　自我评价：

　　父母建议或评价:

　　自己的感受：

　　评价：1.是否按照要求完成任务（敬业）

　　2.完成任务：是和父母共同完成还是独立完成（诚信），如果和父母一起完成，那么在完成的过程中是否配合默契。（和谐、友善）

　　3.能力是否有提升

　　3七.存在问题、反思与展望

　　从学习效果上看：

　　●

　　学习者有接受思想品德教育的兴趣和意愿

　　●

　　学习者有完成课上课下作业的兴趣和愿意

　　●

　　学习者有关注国际国内时事的兴趣和意愿

　　从学习态度上看：

　　●

　　学习者有积极合作学习的行动

　　●

　　学习者有主动追求正能量的表现

　　●

　　学习者有持续克服自己不足的努力

　　●

　　学习者有认真踏实完成任务的事迹

　　问题反思——过程性评价可能会出现的问题（现在没有开始使用，下学期准备实施）

　　（一）适用性问题

　　过程性评价弥补了传统评价的很多不足，在很多方面都有显著的优势，可是，我们不应夸大过程性评价的作用和功能，更不能盲目扩大过程性评价的适用范围。只有考查学生能力、情感态度价值观等内隐性素质时才适用过程性评价，而关于事实性的知识则适合用标准化测试。

　　?（二）实用性问题

　　首先，过程性评价需要耗费大量教学资源，不但包括人力、物力，还包括教学时间，特别是课程标准对课时数做了明确的规定，如果经常进行教师评和学生互评势必会影响教学进度。其次，过程性评价对教师的素质提出了更高的要求，现在很多教师，特别是政治课教师带的班级比较多，负担比较重，没有足够的精力和时间研究、设计和实施过程性评价。再次，由于教的班级人数多，教学时间有限，教师对每个学生进行过程性评价相对较难。

　　（三）准确性问题

　　首先，过程性评价与传统标准化测试相比，其主观性非常强，影响了评价的可信度和准确度。例如教师对学生的主观印象会先入为主地影响评价的准确度；学生自评往往会由于种种因素（如担心与期末成绩挂钩、自我认知能力差等）对自己的评价过高或过低。其次，评价标准、评价要素、及评价权重的制定有待进

　　3一步完善。

　　虽然还存在一定问题，但我们希望经过进行改变课程评价，使其更有有效性，针对性，能够更多的提升学生的综合素质，适应学生的需要，适应社会的发展需求。

　　【篇九】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　思想品德课综合素质评价方案

　　思想品德课综合素质评价方案

　　一、以往或现行评价中存在的问题

　　（一）不足：以往的评价内容：主要是以考试成绩为主、写自我鉴定、从德智体美劳、从“四有”新人（有理想有道德有文化有纪律、五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义）去评价，一方面：考试成绩并不能反映学生的实践行为，二方面：评价范围笼统，不具体，和学生自身修养关系较远，使学生不能真正做到提高自身修养，在五爱的基础上应加强自身素质的提高。

　　以往的评价是对学生学习结果的终结性断定，不是侧重对学生完成任务的过程中的表现进行评价；评价是在学习之后，更多的不是在学习过程中进行评价；评价结果是为了分出三六九等，不是为了诊断学生的不足、促进学生的发展。因此我们认为“评价是慢的艺术，必须给其以表达和展示自我的时间，对他们的创造做描述性研究。”只有在学习过程中进行评价他的行为和思想，才能真正起到思想品德课应有的作用

　　（二）不足：评价标准中缺少学生参与

　　评价倡导学生参与评价标准的制定。因为“被评价者参与评价设计的程度越深，对评价过程的认同度越高，也就越愿意在评价中投入更多的时间和精力。”评价标准不应只是教师给出的，而应是师生共同商定的。否则在一定程度上会降低学生的主体性。

　　二、过程性评价的目的直接目的注重综合评价，关注个体差异。

　　传统的评价目的是培养选拔教育学生，新课标背景下的目的是为了创造适合学生发展的教育，一切为了学生的发展，一切目的要有利于学生的发展。因此，过程性评价不仅要关注学生成绩，更要注重学生综合素质的考评、实践能力、良

　　3好的心理素质、学习兴趣及积极的情感体验。

　　三、评价的基本理念及理论依据

　　1、根据思想品德课标的要求：教学内容要符合思想性、人文性、实践性、综合性的特点。帮助学生过上积极健康的生活，做负责任的的公民是课标的核心。

　　思想性

　　以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

　　人文性

　　注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

　　实践性

　　注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

　　综合性

　　从学生适应社会公共生活和思想品德形成和发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等方面的学习内容进行有机整合。

　　2、课程的基本理念

　　初中学生逐步扩展的生活是本课程建构的基础。

　　人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。初中生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。本课程正是在学生逐步扩展的生活经验的基础上，为他们正确认识自我，处理好与他人、与国家和社会的关系，思想品德获得健康发展，提供必要的帮助。

　　帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活是本课程的追求。

　　初中学生正处于青春期，并向成年人过渡，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观和基本的善、恶、是、非观念，学做负责任的公民，4过积极健康的生活。

　　坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课程遵循的基本原则。思想品德的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。思想品德课将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展。

　　总之，面对学生的成长问题，一方面要与他们一起成长，第二要使学生正确认识成长中的自己，力求增强课程的针对性、实效性、主动性。

　　3、从学情上分析：在非中考科目中，思想品德课的地位是相当特殊的。特殊在它是对学生进行德育教育的主战场，但受应试影响了多年的学生，会以自己的亲身经历感到，同被归为非中考科目的思想品德课，肯定也是不重要的学科，这种印象已经深深地融入到了学生的血液中。在当前应试还是评价学生的主要手段时，如何开展好思想品德课学生的学习及综合素质的评价工作，是需要教育的管理者对中国特色社会主义和共产党十八大以来的各项方针政策有一个正确的、全面的理解方能完成好。引导学生参与“社会主义核心价值观”的学习和实践，有爱国的言行、有合格的学习成绩、有诚信的记录、有与人为善的表现

　　四.评价框架体系（要素、指标、权重等）

　　根据思想品德课的内容及课标要求，设定以下内容：

　　项目细则

　　评价等级

　　爱国（从自己身边做起）

　　关爱集体

　　能否积极参加学校、班级的各项活动

　　思想端正

　　敢于制止校园内的不良行为

　　关心国家大事

　　按时新闻发布、了解国内外新闻

　　41遵守校规校纪

　　校内有无不遵守校规校级现象

　　文明

　　文明的语言

　　有无骂人、说脏话行为

　　文明的行为

　　破坏公物、乱扔垃圾及良好的卫生习惯

　　能否尊敬师长

　　用文明语言和行为

　　诚信

　　诚实守信

　　学习态度（能否独立完成作业）、责任心（答应的事情能否做到）

　　15友善

　　和同学及他人能否和谐相处

　　如：主动帮助同学及他人，宽容的对待他人、和同学和平相处

　　敬业

　　主要是学习态度及完成工作情况

　　能否认真踏实、勤奋的学习、按时交作业。对待老师交给的任务能否认真完成，出勤情况。

　　15从评价等级上看：采用“优秀、良好、合格、待合格四等级制评价”的方法。采用教师评价和学生自评的形式

　　42●优秀：按照完成上述任务完成90%且做得很好；

　　●良好：按照完成上述任务完成70%且做得较好；

　　●合格：按照完成上述任务完成60%且做得一般；

　　●待合格：按照完成上述任务完成50%且做得很差。；

　　五.评价方法（步骤、程序、时机等）

　　教师评价和学生评价相结合，量化评价和质化评价相结合，注重对学生平时表现的关注和考察，例如：课堂表现情况的考察，同学交往、同学相处情况的观察、课下表现观察、情景观察、心理成长过程观察、实践行为的观察等等；将评价贯穿于日常的教育教学行为中，使实施评价日常化，以发展的眼光看待学生。同时强调参与与互动，自评和他评相结合，改变单一的评价状况，加强自评和互评，评价过程中教师和学生进行沟通和协商，强调：评价成为教师、学生、管理者与家长共同参与的交互活动。

　　六.评价典型操作案例

　　告别依赖走向自立实践活动

　　日期----------------

　　姓名

　　班级

　　菜的名称及原料

　　名称:

　　原料：

　　名称:

　　原料：

　　汤和主食

　　汤名称：

　　原料：

　　主食：

　　自我评价：

　　父母建议或评价:

　　自己的感受：

　　评价：1.是否按照要求完成任务（敬业）

　　432.完成任务：是和父母共同完成还是独立完成（诚信），如果和父母一起完成，那么在完成的过程中是否配合默契。（和谐、友善）

　　3.能力是否有提升

　　七.存在问题、反思与展望

　　从学习效果上看：

　　●学习者有接受思想品德教育的兴趣和意愿

　　●学习者有完成课上课下作业的兴趣和愿意

　　●学习者有关注国际国内时事的兴趣和意愿

　　从学习态度上看：

　　●学习者有积极合作学习的行动

　　●学习者有主动追求正能量的表现

　　●学习者有持续克服自己不足的努力

　　●学习者有认真踏实完成任务的事迹

　　问题反思——过程性评价可能会出现的问题（现在没有开始使用，下学期准备实施）

　　（一）适用性问题

　　过程性评价弥补了传统评价的很多不足，在很多方面都有显着的优势，但是，我们不应夸大过程性评价的作用和功能，更不能盲目扩大过程性评价的适用范围。只有考查学生能力、情感态度价值观等内隐性素质时才适用过程性评价，而关于事实性的知识则适合用标准化测试。

　　（二）实用性问题

　　首先，过程性评价需要耗费大量教学资源，不仅包括人力、物力，还包括教学时间，特别是课程标准对课时数做了明确的规定，如果经常进行教师评和学生互评势必会影响教学进度。其次，过程性评价对教师的素质提出了更高的要求，现在很多教师，特别是政治课教师带的班级比较多，负担比较重，没有足够的精力和时间研究、设计和实施过程性评价。再次，由于教的班级人数多，教学时间有限，教师对每个学生进行过程性评价相对较难。

　　（三）准确性问题

　　首先，过程性评价与传统标准化测试相比，其主观性非常强，影响了评价的44可信度和准确度。例如教师对学生的主观印象会先入为主地影响评价的准确度；学生自评往往会由于种种因素（如担心与期末成绩挂钩、自我认知能力差等）对自己的评价过高或过低。其次，评价标准、评价要素、及评价权重的制定有待进一步完善。

　　虽然还存在一定问题，但我们希望通过进行改变课程评价，使其更有有效性，针对性，能够更多的提升学生的综合素质，适应学生的需要，适应社会的发展需求。

　　【篇十】综合素质评价思想品德典型事例怎么写

　　"宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来"，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努

　　力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获“最佳辩手”称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　三年的高中生活，使我增长了知识，也培养了我各方面的能力，为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。但是，通过三年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上“钻劲”不够、“挤劲”不够。当然，在我发现自己的不足后，我会尽力完善自我，培养吃苦精神，从而保证日后的学习成绩能有较大幅度的提高。作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。在这最后

　　45的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。

　　刚开学时的我：刚刚进入这所学校时，我的入学成绩较为优异。作为远郊区县考入这所学校

　　的学生，我对这里的学习生活充满憧憬。在刚刚进入这所学校与同学们相处的一段时间内，我感受到了同学们的真诚与热情。作为住宿生，我也学会了如何独立生活照顾自己，并且能

　　够很好地与同宿舍的同学们相处。

　　班主任老师对我也十分关心，不仅在学习上给予我很大帮

　　助，在生活方面也对我十分照顾。这使我很快的适应了高中生活。在这一段时间的学习中，我也了解了高中学习与初中的不同之处，虽然在课上时常会有不懂的问题，但是我总能从老

　　师同学处得到帮助。作为实验班的一员，我在学习上会有一些压力，但我相信我会很好的把

　　这些压力转化为动力，促进自己的学习成绩。新学期伊始的我，对未来的学习生活充满了热

　　情与希望。我相信，我会拥有一个丰富多彩的高中生活。我的发展目标：我的入学成绩在班里排名较为优异，但是经过了一段时间的学习，我发现高

　　中知识比初中的难度上升了许多。

　　在这段时间的学习中，我还有许多的知识点没有掌握牢固。

　　尽管在学习方面有些不尽如人意，但是我相信我会通过自己的努力取得令人满意的进步。

　　我还担任了班级的团支书。

　　这一工作是我在初中未曾尝试过的，在这段时间里我认真的完成老

　　师交代的每项任务，希望能够通过我的努力为班级争得一份荣誉，我也会和同学们协调好工

　　作，不辜负老师与同学们对我的信任与期望。

　　新学期我的目标是将班级内的工作与学习成绩

　　协调好，全面发展，做一个品学兼优的好学生。学期末的我：学期末的我在成绩上有了一些小的进步。我已经掌握了适合自己的学习方法。

　　虽然与入学成绩相比现在的成绩还是有些差距，但我相信经过我的不懈努力，终有一天会达

　　到我的目标。在这一个学期当中，我对于团委的工作完成的也较为圆满。通过一些比赛及其

　　他活动，我与班级内的同学相处也更为融洽团结。在这半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我

　　的独立性大大增强，学会了如何与他人相处。通过一些知识性的竞赛，我也培养了对英语及

　　其他学科浓厚的兴趣。这些

　　46方面总体来说，我达到了开学时的目标。我相信以后的我会取得

　　更大的进步与成就。我的发展目标：经过了一学期的洗礼，我在各方面都有了或多或少的进步与成长。马上就要

　　步入高一的下半学期了，与上学期相比，下一个学期的学业会更加紧张。因为我们即将面对

　　高中生活中高二这一重要的过渡期。

　　随着学习任务的加重，我会适当的调整自己的学习方法

　　与状态，争取很快适应新学期的生活。

　　同时在学习方面我还要给自己定下一个更高的目标促

　　进学习。在发展学习的同时，我还会积极参加学校组织的活动与比赛，既锻炼了自己尤为班

　　级和学校争光。在课余时间我会增进和同学们的友谊，发张自己的兴趣爱好，做一个德智体

　　美劳全面发展的学生。给老师和同学们留下一个好的印象。思想道德自我评价：进入高中后，学校十分重视对我们的思想品德教育。在高一短短的学习

　　生活中，我刻苦学习，积极参加学校开展的各项文化活动，参加社会实践，继承和发扬了艰

　　苦奋斗的精神，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。当然，我也认识到

　　了自身的不足。在学习中不够努力刻苦，成绩没有达到自己的理想高度。正因为我很清醒的认识到了这一点，所以在生活中保持自己的乐观生活态度，在学习上不断的努力求知，虚心

　　求学，奋力拼搏。我相信自己一定能够取得属于自己的成功。吾生也有涯而学无涯。我要用

　　勤奋和智慧为自己构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!有志者，事竟成，只有付

　　出努力才会取得成功。思想道德事迹记录袋：在班级的工作方面，我努力做到尽职尽责，对同学们诚恳热情，工作

　　上遇到问题及时与老师沟通，尽量满足同学们的要求与意见。在其位，谋其政，问心无愧”

　　是我给自己定下的工作目标。同时，在思想上，我积极要求进步，努力向组织靠拢，并积极

　　参加学校组织的各项活动。在生活中，我尊敬师长，孝顺父母，我希望自己以后能更好的提

　　升自身素质，创造自己闪耀的一片天空。学科学习过程记录：

　　语文：在语文学习过程中，我能够按时完成作业，课上认真听讲，主动参加讨论。每周写一

　　篇随笔，读几篇文章，开阔自己的视野。但我觉得自己的知识量仍有不足，我准备利用课余

　　时间多读名著，更加严格要自己，努力做得更好。

　　英语：我在课上认真听讲，课下按时完成作业。有不懂的问题及时请教老师同学，每天朗读

　　单词，课文，在测试时尽自己最大的努力完成。这门学科是我掌

　　4握得较为牢固的一科，我对

　　英语也有着浓厚的兴趣，希望以后我能提高英语成绩，在英语学习上取得更大进步。学业情感自我评价：过去的一个学期，我对于学习较为投入，但是仍有不足之处。总体态度

　　来说我对于学习是认真的。

　　只是个别科目成绩上的不足要在以后加倍努力。

　　无论过去是失败

　　还是成功，我们都应该忘记。我们只需要把经验和教训铭刻于心。要有进步的决心，千万不

　　要骄傲，应该再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。合作与交流自我评价：我积极参加集体活动，学习勤奋，追求科学，思想健康向上。在需要

　　团队合作的项目上与他人团结互助.约束自己的行为.尊重身旁每一个人的想法.当自己有其

　　他想法时积极与他人交流，善于听取别人的意见改进自己的想法。并且积极参与讨论。能够

　　营造一个轻松愉悦的讨论氛围.合作与交流记录袋：我在与小组合作交流时都能够主动发表自己的意见与建议，见解独特，也会接受同学的批评与建议!和同学一起完成研究性学习作业时，能够提出较为新颖的想法。

　　在市场调研的过程中，积极表现，和同学一起探讨遇到的问题。使得整个小组的研究性学习

　　成果十分成功。但是在研究性学习过程中，我的表达能力稍有欠缺，需要以后积极锻炼，取

　　得更大进步。

　　运动与健康自我评价：我的身体健康状况良好，但在运动方面不太积极。平时的我在体育课

　　上认真完成老师布置的练习任务，不足之处是在课余时间不注重体育锻炼。

　　在健康方面我能

　　保持健康的饮食，而且我有一个自己满意的好身体，以后我会继续保持。审美与表现自我评价：

　　在审美方面我虽然没有过多的艺术天赋，但我对艺术的认知能力较强，尤其是音乐方面的赏析。我酷爱古典音乐，拒绝听那些靡靡之音。因为我坚信古典音乐可以

　　陶冶一个人的情操。审美与表现记录袋：我个人比较注重自然美，有健康的审美情趣。不追求和接受低级、庸俗

　　的东西。经常聆听交响乐和古典音乐来放松身心。研究性学习探究：在这一学期的研究性学习方案中，我们小组的同学积极讨论，修改方案。

　　我们研究的课题是中国古代玩具的传承与发展，通过这个课题，我们了解了中国古人的智慧

　　以及中国古代玩具中所蕴含的悠久文化。

　　与现代玩具相比，中国古代玩具更有益于智力发展。

　　同时我们也致力于呼吁人们重视中国传统玩具的传承，使得古人智慧的结晶

　　4得以保存。社区服务评价：我利用假期时间在社区中义务劳动。帮助工作人员修建树木与花草，帮助清

　　洁人员打扫社区内的卫生。

　　我还利用节庆期间的假日到敬老院去慰问孤寡老人，在与他们的交流中我了解到了他们在敬老院中生活的孤单。为此，我与几名同学定期去看望老人，在陪

　　他们聊天的同时排解他们的孤单，使他们的生活中多一些色彩。个性与发展基本情况：学科特长;从小喜欢对语文科目的探究.喜欢阅读文学刊物.并得以运

　　用。尤其喜欢名家的散文作品。且对于英语这一学科有很浓厚的兴趣，语感方面较好，英语

　　成绩一向较为优异。个性乐观开朗，具有永不退缩的精神。个性与发展自我评价：我在艺术方面没有太多显著的特长，但在文学方面的敏锐度较高，尤

　　其是对于中国现代散文作品比较喜爱。

　　而英语则是我最感兴趣的学科，我的目标除了学好英

　　语之外，还要把英语应用到以后的工作中。这些都与我乐观的性格有着很大联系。个性发展过程：

　　我小时候对于乐器有着浓厚的兴趣，但是由于一直专注于学习没能有时间发

　　展学习，在其他艺术方面缺少天分。进入中学时代后发展了文学方面的爱好，爱上了阅读文

　　学作品。在英语成绩日益进步的同时也爱上了英语这一学科，并培养出了十分浓厚的兴趣。

　　特长与成果展示：本人个性良好，缺乏特长，所以在今后要提高自己体育运动方面的特长和

　　艺术方面的特长等;争取做到全面发展。并且将自己有优势的学科特长更好地发挥，在以后

　　的学习生活中得到充分的利用。王天棋思想道德他人评价：你品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。热

　　爱祖国，思想进步。在班里乐于助人，每当同学遇到问题总是及时伸出援手。从不与同学发

　　生争执，总是能够理性的去解决你遇到的各种问题。学业情感他人评价：

　　在学习上你总是能够很出色的完成老师布置的任务，每次考试位居班级

　　前列。

　　对待每一科的学习态度都严谨认真，不偏科。

　　课外知识丰富，对于新事物认知能力强，总是怀有一颗好奇的心在学习的道路上不断探索。

　　认真严谨的学习态度将会成为你学习道路

　　上前进的动力。合作与交流他人评价：在小组合作过程当中，你总能起到带头作用，为小组内的成员提供创

　　意。你具有很强的自主创新能力和组织能力。在研究性学习的方案制定中，你充分发挥

　　4了自

　　己在其他知识领域的特长，为计划的实施提供了便利的条件。在活动过程中，你团结其他同

　　学，协调每个人所负责的方面，使方案最终圆满成功。这些都证明着你有很强的团队意识，我相信这对你以后的发展也将十分有利。

　　运动与健康他人评价：对于体育有很强的热情，能够坚持每天都锻炼身体，在上体育课的时

　　候能够很好的完成老师布置的任务，积极参加学校所组织的运动会等体育活动。

　　合理搭配饮

　　食，身体健康状况良好。审美与表现他人评价：有健康的审美情趣，掌握了一定的审美知识、能感受并欣赏生活、自

　　然、艺术和科学中的美。善于发现身边的美的事物，能够欣赏美，具有一定的艺术鉴赏力。

　　积极参与各类健康的文化艺术活动并在参与中积极地追求美和表现美。

　　在学习和生活中有创

　　造美的意识。

　　个性与发展他人评价：你乐观开朗，沉着自信，处事冷静，为人平易近人。与同学们相处融

　　洽，是班里的优秀学生。在信息技术、乐器等方面均有特长，全面发展，积极参加各种演讲、口语、物理竞赛，是班里的学习达人。具有很强的号召力，在团体比赛中能带领同学们取得

　　优异的成绩，是一名全面发展的优秀学生。

　　一般从学生的学习、道德等综合方面来评价。

　　模板例子：某某某同学遵纪守法，积极参加社会实践和文体活动。集体观念强，劳动积极肯干。尊敬师长，团结同学严于律己。学习目的明确，学习刻苦努力，能独立完成各科作业，学习成绩优秀。一年来，坚持出满勤注重德、智、体全面发展，具有较好的综合素质。

　　注意事项：综合素质评价内容要根据学生实际情况来评价，要求客观、公正，不可弄虚作假。

　　拓展资料：

　　一、综合素质评价简介：

　　“综合素质评价”指的是在每个学期的期末或每个学年的期末，全国各地的中等学校组织的一次对全体在校学生全面的综合素质和能力评价的测评任务。

　　综合素质评价来自于2006年教育部对全国的初中毕业与高中招生制度的改革，测评展现了素质教育的实质。在一些地区，将每位学生在小学六年和初中三年级(九年级)或高三的最后一次综合素质评价计入中考成绩、高考成绩和学生档

　　50

篇七：总评典型事例党团活动

　　高中综合素质评价项目设计怎么写

　　一、表彰奖励情况；

　　二、思想品德

　　主要考察学生在践行社会主义核心价值观，在爱党爱国、理想信念、责任担当、热爱集体、遵纪守法、诚实守信、行为习惯等方面的表现。重点记录学生参与党团班活动、有关社团活动、公益劳动和志愿服务等活动的次数、持续累积时间，如为孤寡老人、留守儿童和残疾人等弱势群体提供无偿帮助，到福利院、医院和社会救助机构等公共场所、社会组织做无偿服务，为社会保障和环境保护等活动做志愿者。

　　活动类型

　　：

　　（一）校内活动

　　包括校园文化艺术节、科技节、运动会、社团活动、班团活动等集体活动

　　（二）校外活动

　　包括社会公益劳动、社区服务、志愿服务等。

　　三、学业水平

　　（一）本学期研究性学习与创新成果

　　如论文发表、重大活动参与、专利获取、成果被相关机构采用或获颁荣誉证明等。

　　主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。

　　（二）本学期优势学科学习情况

　　主要包括学科竞赛获奖、拓展课程情况、成绩拔尖说明、相关学科应用成果等（不含体育、艺术等）。

　　四、身心健康

　　（一）本学期健康生活方式

　　主要包括运动习惯、饮食习惯与营养搭配等。

　　运动习惯：个性化的锻炼方式，每周运动频次与时长、强度等。

　　（二）本学期体育竞赛活动

　　（三）本学期心理健康

　　主要包括自我认知、情绪控制、人际关系、应对挫折与困难的表现等。自我认知具体包括对自己性格、兴趣、爱好、能力的认识；情绪控制可以从对新环境适应、考试焦虑控制、情感控制等方面展开；人际关系可以从亲子关系、师生关系、同伴关系等方面分析自己的人际交往风格与表现；应挫心理可以记录自己面对困难和挑战时的心理感受和克服过程。

　　（四）本学期安全素养

　　安全素养方面重点记录学生参加安全教育、应急演练，养成安全行为习惯，学习自救互救等安全知识和技能的情况。

　　五、陈述报告

　　（一）本学期陈述报告

　　（此项为学生填写）

　　在教师指导下，学生用纪实性语言陈述自己的综合素质发展情况和个性特长，并以典型事例支撑；引导学生在回顾和记录成长事实的过程中，不断发现自我和提升自我，建立自信，主动反思，促进学生自我教育和主动发展。语言简明扼要，字数在500字以内。

　　（二）本学期教师评语

　　（此项是学校教务管理员指定的各个科任课教师填写，不仅仅是班主任。）

　　教师评语是教师在全面了解学生个体成长的基础上，根据学生成长过程的突出表现，分析学生发展的信息，客观公正地反映学生发展水平的个性化评价。教师评语要客观准确，言之有据，揭示每个学生的个性特点。教师评语的内容包括：综述+个性特点描述+建议。字数在300字以内。

　　六、社会实践

　　主要考察学生走向“社会大课堂”，在社会生活中的动手操作、体验经历等情况，主要包括学生生活技能、生产劳动、职业体验、军训、社会考察、勤工俭学、参观学习、研学旅行、设计制作和各种调查研究等的活动情况，以及养成的能力和形成的成果等。重点记录学生参加社会实践活动的内容、次数、时间，形成的调查报告和作品等。

　　七、艺术素养

　　主要考察学生对艺术的审美感受、理解、鉴赏和表现的能力。重点记录学生在音乐、美术（手工艺）、舞蹈、戏剧（戏曲）、影视、书法、播音主持等方面表现出来的兴趣特长，参加艺术活动的经历与成果，以及对生活美学的领悟与践行等。艺术审美与体验是记录学生参观艺术场馆、参加艺术学习、观看艺术演出展览、参与艺术活动等方面的活动记录，以及其他日常生活中形成艺术体验的记录；艺术兴趣与特长是记录学生参与校内外艺术兴趣小组或社团和各类艺术活动等情况，学生掌握某一艺术项目特长的情况；艺术创作与成果是记录学生参加艺术展演、比赛的情况，形成了有代表性的艺术创作或成果等。

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