成都中小学继续教育反思周记幼儿园(8篇)

篇一：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　继续教育反思周记2000字免费幼儿园

　　这周是我参加继续教育的第三周，对于幼儿园工作的反思，我觉得首先要学会和幼儿建立良好的关系，并在和他们交流的过程中努力提高自己的沟通能力。

　　在这周的教学中，我发现幼儿之间的相互关系对于他们的学习和成长非常重要。在我观察幼儿园的动画片观看活动中，我发现有些幼儿之间的交流很少，甚至有些孩子用在家里的方式对待其他孩子。这让我意识到我需要帮助幼儿培养良好的人际关系能力。

　　为了改变这种状况，我决定在课堂上设置一些合作的活动，鼓励幼儿之间互相帮助和合作。通过这些活动，我希望能够让幼儿意识到彼此之间的重要性，培养他们合作的意识和能力。在这一周的活动中，我发现幼儿们开始更加积极地与他们的同伴分享和合作。这让我感到很满意。

　　不仅仅是和同伴的关系，我也意识到我需要更好地与每个孩子建立关系。有些幼儿在课堂上会比较懒散，他们可能需要更多的关注和鼓励。通过观察，我发现一对一的交流和沟通可以让这些幼儿更加专

　　注和参与到学习中来。我会在下周的教学中给予这些幼儿更多的个别关怀和指导，帮助他们建立自信和积极的学习心态。

　　此外，我也需要提高自己的沟通能力。在这一周的教学中，我发现自己有时候会因为语言表达不清晰而导致幼儿理解错误。我意识到我需要更加简洁明了地传达我的意思，使用更加符合幼儿理解能力的语言。我会通过阅读相关的教育书籍和参加相关的培训来提高自己的沟通能力。

　　总的来说，这一周的继续教育让我深刻反思了自己在幼儿园工作中的不足之处。我会不断努力提高自己的沟通能力，与幼儿建立良好的关系，并创造一个积极有益的学习环境。

篇二：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　幼儿园教师继续教育反思周记2000字

　　本次幼儿园教师继续教育培训已经结束了，回想这一周的学习和交流，我深感收获颇丰。在这里，我想对自己进行一次反思，总结一下自己在教育教学方面的不足和需要改进的地方。

　　在课堂教学方面，我发现自己在引导幼儿进行活动时，有时候会显得过于急躁，缺乏耐心。这样的表现不仅容易引起幼儿的紧张和抵触情绪，还可能影响到他们的学习效果。因此，我意识到自己需要提高自己的情绪管理能力，学会保持冷静和耐心，给幼儿提供一个放松和安全的学习环境。

　　在与家长的沟通方面，我发现自己有时候会过于强调幼儿的问题和不足，而忽略了幼儿的优点和进步。这样的做法可能会让家长感觉到孩子只有问题，而忽略了他们的努力和成长。因此，我认识到自己需要更加注重与家长的积极沟通，及时向他们传达幼儿的进展和成就，以增强他们的信心和支持。

　　在课程设计和教学方法选择方面，我发现自己有时候过于依赖标准化教材和教学计划，缺乏创新和个性化的思考。这样的做法可能会让课堂变得枯燥乏味，无法激发幼儿的兴趣和积极性。因此，我意识到自己需要更加注重培养自己的教学创新能力，积极探索和应用新的教学方法和工具，以提高幼儿的学习效果和兴趣。

　　在个人专业素养方面，我发现自己有时候会忽略个体差异和多元发

　　展的原则，过于强调统一标准和规范。这样的做法可能会忽略了幼儿的个性和特长，影响到他们的全面发展。因此，我意识到自己需要更加注重培养自己的观察和分析能力，了解每个幼儿的个体差异和需求，为他们提供个性化的学习和发展支持。

　　通过这次反思，我意识到自己在教育教学方面还有很多需要改进的地方。我将努力提高自己的情绪管理能力，注重与家长的积极沟通，培养教学创新能力，关注幼儿的个体差异和多元发展，以提高教育教学的质量和效果。同时，我也希望通过不断学习和交流，不断提高自己的专业素养，为幼儿的健康成长和全面发展做出更大的贡献。

篇三：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　幼儿园继续教育反思周记2000字

　　我意识到自己在日常工作中过分注重了学术性、理论性的知识，而忽视了实践。在这次培训中，我注意到许多老师都会分享他们的教学案例和实践经验。我深感自己是一个理论过多、实践经验不足的老师，这将损害或阻碍孩子们更好地成长。我认为，我需要更加注重实践经验的积累，尝试创新教学方式和方法，提升自己的实践能力和水平。

　　我深知自己在教育孩子们的过程中，存在情绪控制不足的问题。在这次培训中，我学习了如何面对孩子情绪和如何调节自己的情绪，这对我帮助很大。我需要更加关注孩子的情感体验，学会为每个孩子提供必要的关注和支持。我也会更加重视自己情绪的调节，并提高自己的情绪管理能力。

　　我也深刻反思了自己对于幼儿园教育规划的理解与落实。在这次培训中，我发现我的教育规划较为简单，缺少详细的考虑和完整的实践策略。我认为我需要更加努力，加深自己对于幼儿园教育规划的理解和落实，确保我的教育规划有时效性、可操作性和完整性。

　　我也开始反思自己在与家长沟通交流方面的能力。在培训中，我了解到了许多家长所面临的问题和困扰，也学习到了如何与家长进行有效的沟通和交流。我将会更加敏锐地理解家长的需求，增强自己的沟通能力，积极主动地与家长进行沟通交流，并提供项咨询与建议。

　　通过这次幼儿园继续教育培训，我逐渐了解了自己存在的问题，并开始尝试寻求改进与调整。我会更加努力地工作，以达到培养孩子们健康成长的目的。我认为，幼儿园教育必须是个性化的。每个孩子都是独特的，有着不同的成长轨迹和发展需求。我们需要了解并尊重每个孩子的个性，并采用不同的教学方法和策略，帮助他们实现自己的潜能。

　　我想强调一点，作为幼儿园教育工作者，我们的职责不仅仅是教育孩子们，还要与家长、社会各界合作，共同搭建具有幼儿园特色的教育生态圈。我们需要与家长保持良好的沟通和合作，了解他们的需求和意见，并积极参与社区、城市教育活动，为孩子们提供更多的学习和成长机会。

　　我相信每一位幼儿园教育工作者都有责任和义务不断提高自己的能力和素质，为幼儿园教育的发展做出积极的贡献。我也坚信，只要我们不断地进行反思和学习，我们一定能够越来越好地服务于孩子们，让他们健康快乐地成长！除了教育教学方面，我们还需要关注孩子们的身心健康问题。身体健康是一切的基础，如果孩子们没有一个健康的身体，就无法全面发展。我们需要加强对孩子们健康保健的指导，关注孩子们的营养健康、疾病防控等方面。我们也需要在教育教学中注重孩子们的心理健康，关注孩子们的情感需求和发展，帮助他们在安全、舒适的环境下成长。

　　我们也需要更加注意安全教育和安全管理。幼儿园是孩子们的第二个家，我们需要保证孩子们的安全和健康，防范各种安全事故的发生。我们需要加强安全意识教育，使孩子们具备基本的自我保护能力，同时也需要制定完善的安全管理措施，确保孩子们在幼儿园能够安心地学习和生活。

　　我认为幼儿园教育的一个重要任务是培养孩子们的社会责任感和公民意识。作为新时代的幼儿园教育工作者，我们需要强调孩子们的社会责任和参与感，让他们明白自己是社会的一份子，有着自己的义务和责任。我们需在学习与游戏中培养孩子们的公民意识和社会生态责任感，帮助他们成长为有社会责任感、有公德意识的未来公民。

　　幼儿园教育的任务重大，我们需要注重全面发展和个性化培养，让孩子们在充满快乐和探索的环境中成长；同时也要关注孩子们的身心健康和安全教育，保障他们的学习和生活；我们要培养孩子们的社会责任感和公民意识，让他们成为有责任心和担当的未来公民。我相信，只要广大幼教工作者不断努力，我们一定能够为孩子们的未来打造更美好的明天！在推进幼儿园教育发展的过程中，我们需要不断加强团队建设和交流合作。从幼教事业的角度来看，我们需要形成一支富有团队精神的教育团队，鼓励交流合作，分享经验，汲取智慧，提升凝聚力和战斗力。只有所有人心往一处想、劲往一处使，才能满足幼儿园教育高速发展的需求。

　　我们也需要积极与行业内外的相关组织和机构进行交流合作，共同推动幼儿园教育的发展。建立起行业内的交流平台，促进不同地区、不同类型幼儿园间的经验共享和资源合作。在行业外，我们需要积极倡导社会各界关注幼儿园教育，推动与其他教育领域的协同发展，构建全社会的教育支持体系。

　　幼儿园是孩子们成长的重要阶段，幼儿园教育是孩子们未来教育和发展的重要基础。作为幼儿园教育工作者，我们肩负着重要的责任，需要不断提高自身教学能力和素质，注重孩子们的身心健康和安全教育，加强团队建设和交流合作，融入更广阔的教育生态，构建共同发展的幼儿园教育生态圈，为幼儿园教育的健康快速发展做出积极的贡献。我们也要注重幼儿园教育质量的评估和提升。教育质量是教育工作者需要严格把控的标准，我们需要建立起科学、规范的评估体系，明确评估标准和评估维度，定期对教育质量进行自我评估和外部评估，及时发现和解决问题，提升教育质量。我们也需要结合实际情况，制定相应的提升计划，优化教学方案和方法，提高教师的教学能力和素质，持续推进教育质量的提高。

　　我想再次强调一下，幼儿园教育事业是一项长期而持久的事业，我们需要始终保持初心和热情，不断探索和实践，为孩子们的成长和未来奠定坚实的基础。只有发掘每个孩子的潜能，提供真正的关注和支持，才能让他们在幼儿园教育中成为快乐的学习者，并为未来的成长做好准备。

篇四：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　成都中小学教师继续教育网反思周记幼儿园

　　虽然在学校里接受过教育学理论及一般教学技能的培养，并经过短暂的教育实习。来到教学第一线承担起繁重的教学任务，由于受各种条件的制约，很难直接把所学的理论运用到自己的教学实践中去，久而久之，教学就变成一个单调和常规性的工作，每天疲于应付，逐渐失去了开始的魅力，教师专业发展的动力也随之减弱。实践越来越远离理论的指导，造成教学实践和理论的脱节。教师慢慢演变成“操作型”教师——依赖经验教学，对教学过程中存在的问题缺乏意识或者抓不住重点和本质，缺乏对教学诊断、调整、纠错的能力，教学缺乏新意和创意，难以适应当今教育改革的需要。最经济有效的继续教育——教学反思，教师不受时间、空间的限制，随时随地强化反思意识，提高对教学问题的敏感度，养成一种对教学的自觉反思行为、习惯，而且能冲破经验的束缚，常教常新，从而使自己从“经验型”教师走向“学者型”教

　　即把自己的教学实践作为一个认识对象放在历史过程中进行思考和梳理。同时不断地获取学生的反馈意见，并把它作为另一个认识对象进行分析，最后把两个具体的认识对象揉在一块儿整合思考。教学反思贯穿于你的教学生涯，而不是某一阶段的特殊任务。我思故我在，我思故我新。

　　思考做为哲人们的工作方法，越来越被我们普通人去采用，特别就是管理者。思考就是经验自学的工具，经历必须经过思考，就可以升华为经验科学知识。生活和工作都须要思考，其实我们每一个人无时无刻无此思索中，但对思想的思索还是须要进一步强化。

　　当今社会和环境的快速变化要求组织和个人具备优秀的学习能力，学习和适应这种变化对我们提出了新的挑战。让我们对学习有了新的认识，个人学习已经延伸为终身学习、组织学习，不仅是学习理论知识，而且更要在实践中、新事物中快速学习，向社会经济生活中所有对象学习。学习的方式也在不停地更新，除了传统学习方式，基于网络媒介的学习更是为我们的工作生活带来了巨大的变化，培养学习型组织和知识管理为我们的未来提供了方向。认识不到学习的这些变化就给集体反思学习带来了一定困难。

　　教学思考须要冲破自我，思考自我。所谓冲破自我就是经常地积极开展听讲交流，研究别人的教学长处，他山之石，可以攻玉，通过自学比较，找到理念上的差距，解析手段、方法上的差异，从而提高自己。当然，无论是运用行动研究法还是比较法，我们都须要自学一流的教育教学理论，提升自己的理论水平，达至“可以当凌绝顶，一览众山小”的境界。这种化解和分析问题的思路作法毫无疑问可以锻炼身体和提高我们解决问题的工作能力，我们循着这种思路可以全盘找出问题出现的根源，以及找到防治问题的有效率方法。这种方法与企业中所提倡的全员持续改善的管理手法也不谋而合，不论是理念还是方法，都就是一脉相承，只是集体思考自学存有更进一步的深入细致。

篇五：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　继续教育教学反思周记幼儿园三篇

　　第一篇:继续教育教学反思周记幼儿园

　　上周学校组织我们前往三园学习参观了他们的区角游戏开展情况。区角游戏开展情况如何能够体现出幼儿园对幼儿发展重视程度和教师的教育能力，观看了三园的区角游戏开展情况后，确实很有很多体会和感受。

　　观看了一是医院的区角游戏，主要材料有白大褂、医生帽、护士帽、听诊器、体温表、药品、注射器等。二是厨房区角游戏，主要材料是厨房用具，如炉灶、锅、碗、铲、勺、碟、壶、杯子、筷子;各种食物，如蔬菜、食品、水果等。三是理发厅区角游戏，主要材料是理发器材等。他们这些游戏，材料齐全，教师引导认真，孩子也很很好学，模仿能力强，像模像样，可以看出他们对生活的细节很认真。由于他们班孩子数量少，这些游戏很适合他们，每节课让每个孩子都能参与，结合我们学校孩子多的特点，这些游戏可能运转起来比较困难，由于人数多、时间紧，可能存在每个孩子不能都参与。

　　区角活动是一种幼儿自由选择、自由探索、操作摆弄的自主活动，是幼儿个别化、自主化的活动方式。小班的孩子注意力集中的时间非常短，而且从情感上讲也十分需要老师的一对一教育。因此，对于小班孩子而言，这种以个别教育为主的区角活动正适应了这种需要。因而，我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣体验的主题活动内

　　容。作为教师应该重视区角活动，努力创设适宜的区角环境，让幼儿根据自己的需要自由选择，自主活动，在比较宽松、随意的氛围中促进幼儿各方面能力的发展。

　　目前我们学校开展的区角游戏有“快乐大巴”、“动动小手”、“音乐角”、“神奇的隧道”等游戏，每当开展游戏时，孩子都很兴奋，可以看出孩子的好动和探索精神，然而结合本校特点也存在一些不足，例如孩子多、环境小，每个孩子都很积极参与，但是每节课的时间不能保证人人参与，这可能造成有的孩子积极性降低等问题。

　　我觉得建设好区角游戏，结合本校特点，使区角游戏能够高效的开展，能够让每个孩子积极参与，主要有以下建议：

　　1、活动的内容

　　幼儿最熟悉的地方是家庭，最先接触和了解的劳动就是家务活。因此，娃娃家都是角色游戏的中心主题。并由此扩展出以反映社会生活为主题的活动，如餐厅、超市、邮局、工厂、图书馆、火车站、博物馆等。小班的角色游戏区的主题以家庭生活为主。

　　在产生一个新的角色游戏以前，不妨与幼儿共同讨论，听听他们的想法。也许一位幼儿刚刚去吃过自助餐，就会提出开一家自助餐厅;也许一位幼儿在街上看见过礼品店，就会提出开一家礼品店……这样，角色游戏区的活动将越来越丰富有趣，幼儿在玩的时候也会很投入。

　　2、游戏材料的投放

　　区角活动中，材料是幼儿活动的对象，与幼儿的年龄特点、经验、能力和需要相适应的材料，能激起幼儿对学习的主动性，使他们在没有压力的环境中主动观察、发现问题，独立思考、解决问题。

　　注重自然资源、废旧资源的开发与利用。例如：废旧资源：泡沫、各种纸板、废旧装饰纸、易拉罐等等，老师和孩子们一起动手，利用各种废旧材料，废旧纸箱、废旧装饰纸、刷漆的漆桶等，设计制作了汤锅、冰箱、炸串类、座椅等不同的物种，充分发挥了教师的聪明才智。

　　3、活动后的整理

　　为了材料的取用方便，同时也为了养成孩子们良好的习惯，每次活动结束后要引导孩子们按照区规的要求整理收拾材料。幼儿园应通过观摩、研讨等方式，帮助教师、家长不断地学习感悟区角活动的教育价值，树立广义的课程观，把开展区角活动与教学活动紧密结合起来，把开展区角活动和组织集体教学活动放在同等重要的位置，改变重教学轻游戏活动的倾向，不断提升区角游戏活动效益，为促进幼儿的自主发展做出不懈地探索和努力。

　　还孩子游戏的权利，让孩子做游戏的主人，让每一个孩子在快乐的自主性游戏中健康、富有个性的成长!

　　第二篇:继续教育教学反思周记幼儿园

　　因为是第一次来，与这里的老师、学生都很陌生。我这一周主要是与老师、孩子建立良好的关系。之前金保哥就告

　　诉我说自愿办理的两个老师都挺有想法的，建议我多问问他们处理孩子问题的方法以及原因，凡事多问个为什么。前两天是我问的很少，因为感觉关系没怎么建立起来，问起来不是很方便。其实我觉得主要原因是在一个陌生的地方，完全陌生的环境中我感觉自己有些腼腆，有些拘谨，心里放不开。

　　不过本周我还是学到了不少东西，学到了一些处理孩子行为的方法。子畅常常钻到桌子底下不出来，不管如何说她都不会听，硬拉她还会哭。我问时老师鉴于这种情况应该如何去处理，她告诉我说要直接把她出来，让她坐到自己的位置上，直接去强化她的正向行为，而不去关注她的负向行为。对于群群的抓人行为，老师用坚定而温和的口语说“请放手”，慢慢地他就放手了。

　　老师在给孩子发指令时都是用简单而又礼貌的口语说的，如：“请坐”“请回坐”“请起立”“请把书包放回去”等等，简单的句子孩子们容易理解，相反，我刚来时跟他们交流时的句子对他们来说都相对比较复杂，加上我说话的速度对他们来说还有点快，他们很难理解，对我的话和指令基本没什么反应。就这样慢慢地我掌握了跟他们交流的方式，对他们并不清楚的言语和非言语行为能够听懂、理解了，对我来说，这就是我本周最大的收获，感觉很开心，希望下周可以有更大的收获，学到更多的东西。

　　第三篇:继续教育教学反思周记幼儿园

　　几乎每个人都在感叹，为何时间过的这么快!在忙忙碌

　　碌中，半个学期过去了。回首这段时间的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣尽在其中。望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我找到一种自豪感。这半学期的幼儿园生活，使孩子们学会了许多，各方面进步也很大。我整理一下思绪，总结这段时间的工作，以便更好地提高自己的工作水平。

　　听人说幼儿园教师要具备“三心”：爱心、童心和细心。我也在平时的工作中认真的做到这“三心”，用爱心去关心每一个孩子，用孩子般的童心去和他们游戏，用细心去关注每个孩子的成长变化.而我认为具有一颗爱心是一切的基矗幼儿园是个儿童的世界，而我们正生活在这色彩斑斓的儿童世界里，我要用我的爱心去滋润一株株纤细的幼苗，培育他们健康、快乐地成长。除了有爱，我们还必须有足够的教育教学能力，丰富的经验，具备一定的教育教学艺术。每次的教学活动我都认真对待，为了吸引孩子的注意力，让孩子更好、更快、更开心地接受教师所授的内容，我总是不断的尝试、探索、创新。为了让每个孩子都能长好、学好、玩好，每个人的能力都能在原有基础上有所提高，我根据班级实际情况，以“纲要”为准则和两位老师一起商议、讨论，制订了班级计划、月计划、周计划等各类计划

　　在一日活动中不仅以游戏贯穿各科教学，还积极使用肯定鼓励等方法，使班里每个幼儿都在温馨、欢乐的环境中身心愉快地学习、生活。

　　在家园互动中，我认真做好每一位家长的工作。因为我

　　知道幼儿教育不单单是幼儿园的教育，家长们的支持和帮助也是至关重要的。因此，我常常利用家长园地、幼儿接送时间、等及时向家长反馈孩子在园的学习、生活情况，适时地和家长讨论科学育儿的知识。同时，孩子们在幼儿园里遇到了什么问题，总是第一时间与家长取得联系，家园一致共同教育。

篇六：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　幼儿园教师继续教育反思周记

　　幼儿园教师继续教育反思周记3篇

　　幼儿园教师继续教育反思周记篇1在语文课堂教学中，随着教学内容的展开，师生在思维发展及情感交流中，往往会不由自主地产生一些教材以外的新想法、新思路，若不及时利用课后反思去捕捉，去追忆，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾。而这样的记录还可以使教师积累自己教学经验，在教学道路上不断成长。

　　在讲授完朱自清的《背影》后，我觉得最成功的就是让学生真切地体会到了至亲至爱的父子深情，“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍、黑布马褂的背影”，像一尊塑像似的矗立起来，完成了形象的定格，永存在读者心中。这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以，讲课时，我花费了大量时间，从不同的角度，让学生细细品味四次写背影的文字，同时，让学生体会课文中自我反省的文字，了解作者的心理是前后不同的，起初对父亲的不理解，相反觉得父亲说话不大漂亮，甚至暗笑他的迂，直到看见他的背影，这才良心发现，作为儿子，在父亲面前自以为是是不对的，引导学生注意调整心态，体会家庭亲情，然后让学生用心去体会自己的父亲举手投足间的父爱，收到了奇效，许多学生也是“在晶莹的泪光中”，十分动情的叙述自己对父亲的误解以及父亲的毫不在意等等，同学们发言踊跃，直到下课钟敲响，部分同学仍高高地举着手，争抢着发言。我因势利导，让学生把想说的话写成信，带给自己的父母。

　　还有我在讲授《爱莲说》一课时，改变

　　传统的教学方式，让学生自己去学习，自己去发现，如导课时我从杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”入手，很随便地和同学们展开了漫谈：莲有哪几部分?各有什么特点?你喜欢莲吗?为什么?我把这称之为“漫谈入课”。说是漫谈，其实是我的精心设计。我必须从这一过程中，首先发现学生在学这一课前，哪些已经会了，哪些还不会，从而确定下一步如何去“引导”。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，语文教学是一个漫长而长期的过程，需要不断地探索，诚然，教学行为因师而异，因人而变，但无论怎样的不同，只要遵循新课程中的新理念，语文课堂就会在我们教师的科学耕耘下，成为学生成才的良田活土。

　　二、没有引领学生走进生活，走进自然。

　　美国教育家科勒斯涅克说：“语文学习的外延与生活的外延相等。”这句教育名言已经得到了我们语文教育同行的普遍认同。叶老也早就说过：“写作的根源在于生活，脱离了生活，写作就无从谈起。”可是，在作文教学的实践中

　　我却屡屡发现这样一个事实：相当一部分的小学生作文达不到这一要求，他们言之无物，见闻虚假、感受空洞、想象贫乏。按理讲，当今社会，信息时代给人们带来了高度发达的物质文明和精神文明，孩子们见多识广，作文时应该言之有物，可为什么言之无物呢？

　　三、没有引领学生掌握正确的写作方法和理论的学习

　　鲁迅先生曾说过，他之所以能做小说，是因为看了几百篇外国小说的缘故。当然，小学作文教学不是为了培养作家，而是要教给学生一些基本的作文方法，并能掌握几种基本的文体的写作。但问题还是出在这里，这“基本的作文法”从哪里来？对学生究竟有多大的指导意义？有没有负面效果？这些都是值得我深思的问题。

　　造成我作文教学现状不佳的原因不只这些，我要直面其中的问题，找出疗救的方法。让学生多亲近自然，多接触社会，不但要教给他们正确的读书方法，还要多给他们介绍一些好书，更要着重培养学生的观察能力、理解能力和创造能力，加强语言的积累，想方设法让学生克服畏惧作文的心理，学会用自由的笔墨写出自由的精神，让作文成为学生学习和生活的需要，我想，只要我和学生一起努力，这样的现实应该为期不远。...篇三：反思周记

　　“十二五”（2011__2015年）小学教师继续教育工程

　　《反思周记》

　　（2012__2013学年度第一学期）

　　注：1、每周1篇，每学期至少17篇。

　　2、内容较多，页面不够，可另加页。

　　《反思周记》

　　（2012__2013学年度第一学期）

　　《反思周记》

　　（2012__2013学年度第一学期）

　　注：1、每周1篇，每学期至少17篇。

　　2、内容较多，页面不够，可另加页。

　　《反思周记》

　　（2012__2013学年度第一学期）

　　注：1、每周1篇，每学期至少17篇。

　　2、内容较多，页面不够，可另加页。

　　“十二五”（2011__2015年）小学教师继续教育工程

　　《反思周记》

　　（2012__2013学年度第一学期）

　　注：1、每周1篇，每学期至少17篇。

　　2、内容较多，页面不够，可另加页。

　　幼儿园教师继续教育反思周记篇2【?节日作文】

　　继续教育反思周记

　　反思周记2000字

　　教师专业是动态发展的、终身持续的过程，现代教学应是建立在教师学习基

　　础上的。必须在加强和发展教师教育，促进教师专业化发展的同时，加快教师专

　　业化进程，以适应学习化社会、终身化学习的需要。由此通过对教师专业观发展

　　历程的回顾”通过对教师专业能力的时代内涵以及教师继续教育课程改革原贝啲

　　论证和阐述,探讨教师继续教育课程创新的机制，明确教师的专业成长与教学的发展性是一种不断演逬、不断超越的创造发展历程。因此「努力实施继续教育工

　　程，加强中”佇师资队伍的建设，开展面向21世纪的中0佇教师继续教育，是

　　面I缶新形势的需要，是增强县域经济实力、综合实力的需要，教师整体素质的提

　　高，为教育夯实了基础，教育的发展必将迎来一个美好的春天。

　　教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中＜J佇教师整体

　　素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

　　一、通过学习”我首先是更新了观念:对教师来说,研究是学习、反思、成

　　长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标

　　的诊断性硏究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反

　　省。通过学习,从”过去的我”与”现在的我”的对话交流,是努力摆脱”已成

　　的我"，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展

　　自己、更新自己。

　　教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。

　　教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习,而且要向学生学习。

　　教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的硏究。教师是实践者，实践的内涵是"变革"。

　　二、教育无小事。f细节可能会影响一个孩子的V。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开堀出散发看

　　新鲜芳香、体现看高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有

　　自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于

　　给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该

　　是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求

　　知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

　　在教育中，教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有

　　感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。

　　正所谓”亲其师,信其

　　道",教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过

　　交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要

　　富有理性。反样的语言才能让学

　　生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以

　　使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距高。教师对学生还要有一种

　　充满责任感和理智感的爰，这种爰就是严格要求,严而有度,更要严而有理。

　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和

　　特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待”过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　继续教育反思周记

　　反思周记2000字

　　幼师继续教育是幼师教育的重要组成部分，是提高全体在职中”荐幼师整体

　　素质和促进幼师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

　　一、通过学习”我首先是更新了观念:对幼师来说,研究是学习、反思、成

　　长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是"以解决问题为目标

　　的诊断性硏究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反

　　省。通过学习,从”过去的我”与”现在的我”的对话交流,是努力摆脱”已成

　　的我"，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展

　　自己、更新自己。

　　幼师是学生成长的守护人。他将幼师角色定位于学习者、研究者、实践者。

　　幼师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习,而且要向学生学习。

　　幼师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的硏究。幼师是实践者，实践的内涵是"变革"。

　　二、教育无小事。f细节可能会影响一个孩子的V。f幼师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开堀出散发看

　　新鲜芳香、体现看高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有

　　自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于

　　给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

　　三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应该

　　是天然平等的。幼师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求

　　知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。

　　在教育中，幼师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有

　　感受到幼师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓”亲其师,信其

　　道",幼师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过

　　交流达到心与心的沟通。幼师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要

　　富有理性。反样的语言才能让学

　　生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以

　　使学生深深感到幼师真诚的关爱，从而拉近师生的距高。幼师对学生还要有一种

　　充满责任感和理智感的爰，这种爰就是严格要求,严而

　　有度,更要严而有理。

　　除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和

　　特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观的看待”过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！

　　有人说‘幼师是春蚕,是蜡烛，是航标灯，是导航员。而我要说，幼师就象

　　-棵枝繁叶茂的大树，需要吸收多方面的营养：有科学的教育思想，有先逬的教

　　育理念，有符合时代特点的教育言论，有广博的学识，有令人佩服的教学艺术，有较强的人格魅力，有不断开拓逬取的精神。

　　为了达到这一目标，我始终在做着一个"好学生"。多年来，在教学工作的同

　　时，我积极学习先逬的教育教学理念。新课程改革这股春风吹来之后，我更感觉

　　到如鱼得水,反复翻阅新课标，领会其中的真谛，在教学实践中不断反思。学校

　　组织的各项活动■我都积极参加。

　　"幼师应有一种苦读，苦学的精神。"苦读、苦学应该是幼师的"天性"。学

　　习研究新课标新课程，让我有了方向从学习中我懂的了

　　"三人行必有我师焉"的道理。我在不断的学习，也在不断的研究、不断的探索r从教材、教参、课程标

　　准中去触摸新课改的灵魂，准确把握教学的尺度。硏究中考题体会其中蕴涵看的教学思想,教学方法。在同行身上学到的好方法也及时去应用。券［］学生们相互

　　学习,共同成长。我想,所谓的教学相长就是这个意思吧！

　　如此种种，我在做"好学生"的基础上，也在努力的做好幼师。做"好学生"是磨练我的重要历程;而做一名好幼师是我的终极目标。总之，继续教

　　育学习的收

　　获是非常丰富，它引发我更多的思考，也让我收获了很多的知识。然而，憧憬未

　　来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学

　　实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算

　　是真正达到培训的目的。最后用T话和大家共勉：路漫漫其修远兮，吾将上下

　　而求索！

　　继续教育反思周记

　　反思周记2000字

　　这学期我担任初二年级二个班的英语教学-在初中阶段的英语教学中，初二年

　　级的分化现象往往十分突出,直接彩响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也

　　阻碍了初中英语教学质呈的提高-因此，防止两极分化,大面积提高教学质星，使学

　　生在初中阶段获得较好的成绩，是我的教学目标.

　　由于教材的不断改革，我不敢怠憬认真学习，研究教法，虚心向别人学习-不断

　　总结教学的成功与失败的经验.一个学期过去了,以下是我在垃个学期的教学体会.

　　一、树立信心,明确目标，采取灵活多变的教学方法

　　信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多,课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难，因此，信心十足，目标明

　　确是成功地逬行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如：备好课”吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注

　　重授课的艺术，活跃课堂气氛,激发学习爰好，采用灵活多变的教学方法。

　　英语学习切不可盲目”周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学

　　习目标，并制走相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此

　　基础上进行总结。在教学过程中，应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想

　　素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大呈的外语

　　人才、北京奧运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉到学英语的重

　　要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

　　二、夯实基础，查漏补缺

　　英语基础对于英语学习至关重要，寸英语基础不好的同学更应加强这一要求。

　　如何在较短的时间内做到这一点呢？

　　1.找出不足，査补缺漏

　　查缺补漏主要体现在语音、词汇、日帛交际用语上。语音和词汇的补漏工作

　　应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单

　　词辩音，及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于"四会"的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能，要不断提高英语的日常交际能力，力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

　　2.立足课本”夯实基础

　　我们知道，初三英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分

　　阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准”以课本为依据,按照课本的编排顺序”每一每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指

　　学习要抓住"三基”‘即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面r一是指

　　学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何—N51识点,二是要面向全体学生,防止

　　"片面追求高分"现象，绝不能冷落"差生"。

　　三、模拟练习,综合提高

　　查缺补漏后，学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容

　　还要以专题的形式逬行练习，以便于进一步突出重点。同时要强化易错点，为达

　　到S的,教师要选取高质量的模拟练习题讲行练习,然后讲行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析，找岀学生的错点，并在课堂上

　　讲评时抓住这些错点”帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时”讲评不能就题论题，而是应该抓住试题中的典型题目，讲清原理，归纳方法，总

　　结规律，并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面：

　　1.课本为主”资料为辅

　　另附迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的，同时‘另附排斥资料中所提

　　供的先逬信息的做法是固步自封的。无庸质疑，课本是基础，而好的资料则是加

　　深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本，但资料可以突出课本

　　的重要内容‘可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此，无

　　论是开始复习的夯实基础阶段,还是络、归纳基本方法及技巧阶段，都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料f这样有利于学生把蹄砺法和解题规律。

　　2讲缽合，缽于讲

　　基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都高不开讲，但

　　更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固■更不能深化’因此”练比讲

　　更重要。要精讲,也就是要突出重点，抓住要害;要多练,就是让学生做足呈练习,但杜绝另附不加选择的重复练习，要有针对性。

　　总之,初三阶段学习的方法很多，但正确把握以上三点是学好英语行之有效

　　的方法。只有让学生们树立必胜的信心”夯实基础并有针对性的练习,-定缈

　　高学习效果,在竞争中立于不败之地。

　　幼儿园教师继续教育反思周记篇3继续教育反思周记

　　一、教学内容：

　　一个数比另一个数多几少几练习及第六单元100以内数的加减法整理复习。

　　二、成功例谈：

　　成功的地方应该是在讲解应用题的过程中把应用题带到具体的情境当中，学生对此比较感兴趣，愿意去接受和学习。

　　三、我的困惑及改进：

　　1.在做口算题的过程中对于速度慢的学生没有给予更多更细致的教导，以至于在第六单元阶段测试中有个别学生答不完题的现象!在以后的课上要重点考察这些学生运算的速度!

　　3.在解决问题的练习上重点问题的题型过于单一，形式有些枯燥，在今后的练习题目也应多加入新题型开阔学生的视野!

　　4.在讲课的过程中有时过于急躁，对学生有时也会缺乏耐心，对学生

　　的态度可能会过于严肃，这样不利于师生之间的沟通交流，今后的教学中一定要多加注意。

　　浅谈物理教学反思

　　国际21世纪教育委员会在1996年就提出未来的教育目标：使受教育者学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存。这也是新世纪对人才的基本要求。这就需要育人者—教师在成长之路上构筑五大支柱：学会志远，学会认真，学会合作，学会学习，学会研究。“教师是研究者”是国际教师专业发展的重要理念。现在新课改正处在关键时期，高中物理新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。所以物理教师必须转变观念，更新知识，这是新课程对物理教师的基本要求，所以物理教师必须获得持续性发展。教师发展主要依靠外部条件和主动发展两方面，而教学反思则是教师主动发展的有效途径。

　　一、教学反思的含义《现代汉语词典》中这样解释反思：反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践作为认知对象，而进行的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态。它主要源于教育家杜威的反思性行为观念。杜威在《我们怎样思维》一书中指出：我们日常有各种各样的思维方法，但反思是一种优良的思维方法。一个人有这种思维习惯，就会变得很灵活，他能调整和修改解决问题的办法，会使得这些办法更有效。根据杜威的看法，反思性行为与例行性行为相对。例行性行为是顺从传统和权威的引导，在任何环境中，对问题、目标和解决办法，都采用理所当然的方法来界定;反思性行为则是以开放的心灵，负责任与专心诚意的态度，对任何信念的先前基础与后果作主动、持久与审慎的思考。杜威的理论反映在物理教学上，即体现为

　　教学反思。教学反思对教师的专业发展有何帮助?物理教师如何进行教学反思?

　　二、教学反思与物理教师的发展

　　美国著名学者波纳斯提出，教师成长的公式：成长=经验+反思。新课程要求：一个称职的高中物理教师，决不能“教书匠”式的“照本宣科”，要在教学中不断反思，不断学习，与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力以及探究式学习习惯。如果物理教师对教学不加反思，既不注意及时吸收他们的研究成果，对自己的教学又不做认真思考，那么又怎能转变学生被动接受、死记硬背的学习方式，拓展学生学习和探究物理问题的空间呢?所以，教师首先要在教学中不断反思。

　　1、新课程下教学反思对物理教师专业发展有很大作用当代国内外教育界都指出，“教师即研究者”。教学反思中的“反思”，从本质上来说，就是教师的一种经常的、贯穿始终的对教学活动中各种现象进行检查、分析、反馈、调节，使整个教学活动、教学行为日趋优化的过程。这无疑会促进教师关注自己的教学行为，深入地开展教学研究活动。作为一种学习方式，研究性学习成为目前教学界研究的热点之一。高中物理附有许多研究性学习—综合探究，部分中学经常开展研究性学习展示活动，，各地普遍重视探究性学习。如何开展物理学科的探究性学习，需要物理教师深入细致地反思。

　　2、物理教学反思有助于物理教师在新课改下实践教学智慧教学的复杂性决定了它不是教师展现知识、演练技艺的过程，而是教师实践智慧的体现过程。初登讲台时，为了教好物理课，经常通过多讲例题、多做习题

　　的方式，但检测成绩总不理想，学生对物理概念不能深刻理解，不能真正掌握。通过反思我意识到人的认识是从感性到理性发展的，那么知识的掌握也应

　　4该遵循这样的规律。因而在讲电场线时，我把磁感线演示仪搬到教室，用磁感线进行类比，使学生对电场线形状有了直观的认识，然后进行讲解，收到了较好的效果。

　　三、物理教学反思的特征

　　在杜威看来，反思的出发点是对问题情景的困惑，经过分析、假设、推理与检验，而达到解决问题的目的。只有通过反思才能对经验进行改造和重组，才能发现教学的意义;反之，没有反思就不能产生有意义的经验。

　　1、物理教学反思以解决物理教学问题为基本点高中物理新课标更注重知识的形成过程，强化了探究课、实验课。故物理教学反思不是简单地回顾教学情况，而是发现教学中存在的不足，根据解决问题的方案组织教学内容，通过解决问题，进一步提高教学质量。在反思教学之后，不仅要知道教学结果，而且要对结果及原因进行反思，进而增强问题意识和解决问题意识，所以物理教学反思所追求的是更好的完成教学任务。

　　2、物理教学反思以学会学习、学会教学为目标

　　学会教学与学会学习相通，即教师把教学过程作为“学习教学”的过程，不仅学习物理教学技术，还要学习教学伦理与道德知识。物理教学反思以两个学会为目的，即要求物理教师教学生“学会学习物理”，又要求教师“学会教物理”，自身获得进一步发展，直至成为学者型教师。

　　3、物理教学反思以增强教师的道德感为突破口道德感的重要方面之一是责任感，是教师自觉反思教学行为的前提。道德感欠缺的老师，除非

　　因教学上的失误或迫于外界压力，否则不会自觉反思自己的教学行为。从这个层面上看，增强物理教师的道德感似乎比进一步提高教师的教学技能与能力更为重要，因此，教学反思既要注重教学的技术问题，又把教

　　5学伦理与道德问题摆上重要日程。

　　四、物理教学反思的内容

　　物理教师的反思是对每一次教学情况的分析，是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对自己的行为、决策以及由此所产生的结果的审视和分析。它是一种需要认真思索的过程，并要在分析之后做出日后的改进措施。一般说来，可以从以下方面进行反思：

　　2、反思失败之处

　　即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，在教学过程中，每节课总会有美中不足的地方，有时侯是说话不当，有时侯是教学内容处理不妥，有时侯

　　6是教学方法使用不当，有时是习题层次不清难易不当等等。对于这些情况，教师课后要冷静思考，仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识的原因。对情况分析之后，要作出日后的改进措施，以利于在以后的教学中不断提高，不断完善。

　　3、反思教学机智

　　教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去总结，就会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

　　4、反思学生的独特见解

　　课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“思想的火花”在闪烁，教师应当表示适当的鼓励与赞赏。在课堂上提出一些独到的见解，这

　　样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们是鼓舞和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。

　　5、反思自己的教育教学行为是否对学生有伤害事实上，有意无意伤害学生的教师可以说是很多。比如学生上课回答问题错了，立即呵斥批评;练习没有按时完成而进行粗暴批评等，这样做就可能伤害学生学习的积极性。有的教师经常会说我上课就是没气氛，举手的学生就是这么几个，这可能是很重要的原因。教学反思可以使我们及时发现这方面的问题，及时调整对学生的态度。

　　6、反思教育教学是否让不同的学生在学习上得到了不同的发展

　　怎样对学生进行教学?教师会说要因材施教。可实际教学中，又用一样的标准去衡量所有学生，要求每一位学生都应该掌握哪些知识，要求每一位学生完成同样难度的作业等等。每一个学生的素质，学习态度，学习能力都不一样，7对学习有余力的学生要帮助他们向更高层次前进。让优生做完书上的习题后，再加上两三道有难度的题目。对于学习有困难的学生，则要求努力达到基本要求。教学反思可以使我们及时发现问题，及时调整。

　　五、教学反思的方式

　　通过日记或周记，来记录和反思自己的教学经验，提出问题和做初步分析，在认真备课上课后针对自己的实际教学情况及时反思，将自己对本次教学的“精彩回顾”记录下来，使自己能教有所思，教有所获。我们常常会有这样的感觉，一节课下来自己体会到某一个环节处理的不好，平行班教学的话，马上在第二节课中予以调正，或某节课中发现有一个得意的“闪光点”，并且也为之兴奋了好一阵，但是随着时间的迁移，时过境迁，逐渐淡忘了，所以我们有的教师教了几十年物理，真正要评课也说不出个所以然，回过头来看看自己的教学特点，也谈不出什么。原因是什么?原因是在平时的课堂教学过程中缺少反思，缺少深入的思考。本人采用的每天针对平行班的上课情况写反思日记，对教学行为不断反思修改补充，继而形成一套较为完善的教学方案。这种反思日记少则几段话，篇幅较短，改进及时，最适于每天记。

　　2、写“教学案例”

　　教学案例，就是在真实的教育教学情景中发生的典型事件，是围绕事件而展开的故事。写教学案例就是教师用新的视野、敏锐的目光把教学过程中的时间用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨。教学案例素材主要来自三方面：自己的课堂、别人的课堂及相关材料。如叶峰老师的《我教〈探究加速度与力、质量的关系〉》教学案例，反思评价相当到位，获得很多物理同仁的认可。

　　3、从学生眼中反思自己教师与学生在教育教学中是一对对应主体。教师可以以学生为镜子来反观自己的教学行为，了解学生头脑中的想法是最棘手也是最关键的问题。我刚走上物理教学岗位的时候，每隔一定时间，做一次教情调查，内容包括讲课的方式、语速、表达，学生对自己意见、建议等。根据学生指出的问题，自己进行认真反思，并加以改进。通过学生提高自己，效果最明显。

　　4、从与同行的交流中反思自己只有当教师得到同事们的帮助，用新的方法来观察自己的实践时，反思才会更加有效。还要经常地开展听课交

　　流活动，研究别人的教学长处。他山之石，可以攻玉，通过学习比较才能找到自己的差距，从而提升自己。随着新课程的实施，对那些我们已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种看法和做法，以新课程理念加以审视，我恍然而有所悟。反思使我们与时俱进，在深层次上促进了物理教学理念的真正更新、转变;反思使我们对新课程充满感情，充满希望。“飞瀑之下，必有深潭”，物理教师持之以恒的教学反思，如源源不断的瀑”，必将促进其向更高层次的发展。

　　“飞

篇七：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　幼儿园反思周记2000字

　　继续教育

　　2018年

　　三月

　　第一周

　　一．反思

　　本周，多年经验的老师们在

　　幼儿园里进行了继续教育，探讨了新课程改革的相关问题，培训了多个新的教学理念和教学方法，给孩子们带来了一场活跃的课堂，每一位老师也受到了非常大的教育！

　　反思起来，我们要真正关注孩子们的心理发展和学习情况，关注他们的思维品质和语言表达能力。我们要对孩子们采用积极的教育方式，引导孩子们学会思考，培养他们的分析、推理和总结能力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力，给他们提供更多的创造性思维空间，帮助他们从小就学会思考，使他们的学习更具有主动性。

　　另外，要注重孩子们的情感态度，培养和谐友爱的学习氛围，让孩子们在学习的过程中感受到快乐，培养孩子们的乐观情绪，使他们能够安心学习，提高学习效果。

　　二．总结

　　本周的继续教育，让我们老师有很大的收获，我们深刻地体会到了要真正关注孩子们的心理发展和学习情况的重要性，要采取积极的教育方式，引导孩子们学会思考，培养他们的分析、推理和总结能力，提高他们的语言表达能力和逻辑思维能力，给他们提供更多的创造性思维空间，帮助他们从小就学会思考，使他们的学习更有主动性，注重孩子们的情感态度，建立和谐友爱的学习环境，让孩子们在学习的过程中感受到快乐，培养孩子们的乐观情绪，使他们能够安心学习，提高学习效果。

　　总之，我们老师将继续以积极的态度参与每一次的继续教育，不断提高自己的教学水平，让我们的孩子们能够在科学的教育氛围中成长和发展！

篇八：成都中小学继续教育反思周记幼儿园

　　幼儿园教师继续教育反思周记2000字

　　本次继续教育活动是园所组织的一项非常有意义的活动，通过活动的参与和反思，我对自己的教育教学工作进行了深入的反思和思考，也对自己的不足和问题有了更加清醒的认识。以下是我对本周活动的反思和总结。

　　首先，通过这次活动，我意识到自己在教育教学方面还存在一些问题。第一是教学方法不够灵活多样化。在日常的教学过程中，我大多数时候都采用直接教学的方式，给孩子们灌输知识，很少运用多媒体、游戏和互动等方式来引导和激发孩子们的学习兴趣。这种单一的教学方式对于孩子们的学习积极性和创造力的培养存在一定的影响。

　　第二是对于孩子们学习兴趣的引导不够。在教学过程中，我更注重学习任务的完成，而忽略了对孩子们学习兴趣的培养。有时候，我没有根据孩子们的兴趣和特长来设计教学内容，导致孩子们对学习缺乏主动性和积极性。

　　第三是教育教学的个案分析能力有待提高。在平时的教学过程中，我很少对孩子进行个案分析，了解孩子们在学习中的困难和问题。这样一来，我就不能针对不同孩子的不同情况来采取相应的教学方法和策略，从而无法最大程度地满足孩子们的学习需求。

　　针对以上问题，我认为，首先我需要加强自身的学习能力，不断更新教育教学理论和方法。通过学习和掌握多种教学方法，我可以更加灵活地运用到自己的教学工作中。例如，通过多媒

　　体、游戏和互动等方式来引导和激发孩子们的学习兴趣，提高孩子们的学习积极性和创造力。

　　其次，我需要加强对孩子们学习兴趣的引导。在教学中，我要更多地关注孩子们的特长和兴趣，根据孩子们的兴趣来设计教学内容。比如，对于喜欢音乐的孩子，可以通过音乐游戏和唱歌等方式进行教学，从而激发孩子们的学习动力和兴趣。

　　最后，我要提高自己的个案分析能力。在教学中，我要主动关注孩子们的学习情况，了解他们在学习中的困难和问题，及时调整自己的教学方法和策略。通过与同事和家长的沟通交流，我可以获取更多的信息，并针对性地进行个案分析，为孩子们提供更好的教育教学服务。

　　综上所述，通过参加本次继续教育活动，我对自己的教育教学工作进行了深入的反思，认识到了自己存在的问题和不足。同时，我也意识到了提高自身的学习能力和个案分析能力的重要性。在接下来的工作中，我将更加努力地改进自己的教育教学方式，提高自己的教育教学水平，为孩子们提供更优质的教育教学服务。

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