三只兔子不可追阅读短文答案(6篇)

篇一：三只兔子不可追阅读短文答案

　　丰台区2023—2024学年度例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。A.大自然是一本看不完的大画册。B.美丽的小城好像笼罩在一片红云当中。C.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。7.读句子，在括号里选择课文中使用的词语，画“√”。（1）秋天的（风（2）当他（吹动雨），有一盒（五颜六色五彩缤纷）的颜料。乐曲）。翻动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的（歌曲体会下面句子的句式特点，再照样子写一写。8.例：他跑得像兔子一样快。________得______________。9.例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。．．．．．．．．公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床，____________。．．．．．．．．．．．．．．，感受古诗与书法结合的美。10.工工整整地默写《望天门山》_______________11.本学期，光明小学三年级同学开展了“走进童话故事”综合实践活动。请你一起参加吧！（1）“宣传组”的同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，修改正确。①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。______________②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。______________③同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。______________（2）“故事组”的同学在分享的童话故事中，讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼。他们想用一句话赞美这种精神，最恰当的一项是（A.爱人若爱其身C.人心齐，泰山移）B.仁者爱人，有礼者敬人D.有理走遍天下，无理寸步难行）（填字母）（3）“人物组”的同学制作了童话人物名片。猜一猜，这张名片指的是哪位童话人物？（A.睡美人阅读与理解。B.灰姑娘C.拇指姑娘最棒的玉米①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。猜想到了什么？②一天，一个颗粒饱满裹［guǒ］着几层绿外衣的玉米自信地说道：“收获那天老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都不约而同地称赞着。③收获的时候到了，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。④“老婆婆可能（眼色棒的玉米自我安慰着。⑤里……⑧不知不觉，一缕［Iǚ］（柔软柔和）的阳光照在棒玉米的脸上。它抬起头，睁开眼睛，一下就看到了站在它面前的老婆婆。⑨老婆婆正在用赞赏［shǎng］的目光看着它，自言自语道，“这可是今年最好的玉米，用作种子明年肯定能种出更棒的玉米！”棒玉米正迷惑着，只见老婆婆一边用手轻轻抚摸它，一边又开心地说道：“只有最棒的玉米才配留作种子呀！”⑩这时，棒玉米心情舒畅［chàng］起来，终于明白老婆婆为什么不摘走它了。?这个棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……相信自己，但是有时候需要再等一下。12.请你运用预测这种读书方法，边读边预测，把你预测的结果写在短文右侧的方框内。13.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。14.根据意思，在文中找出相应的四字词语。（1）没有事先商量而彼此见解或行动一致。（（2）自己跟自己说话；独自低声说话。（15.根据短文内容完成表格。））16.老婆婆在摘这个最棒的玉米时，为什么要轻轻地摘呢？请写在下面的横线上。________________17.这篇短文给我们的启示是（）A.不盲目自信，也不轻视自己，要客观地认识自己，不被别人的看法干扰。B.生活中有很多美好的事物，当有的人没有及时发现时，要批评他们。C.并非所有的努力付出都能马上获得好的结果，这时，坚持和耐心最为重要，切不可半途而废。表达与交流18.习作。假如小老鼠在路边捡到了老婆婆种的玉米，会发生什么样的故事？请你发挥想象，把故事写下来。题目自拟，要把故事写清楚，把语句写通顺，正确使用标点符号。丰台区2023—2024学年度中奖：[zhòng]买彩票或参与其他活动抽中了指定的奖金费的金额或奖品。．B．挣[zhèng]1.用力支撑。2.用力摆脱。3.用劳动获取。[zhēng]1.［挣扎（zhá）］尽力支撑或摆脱（困境）。挣扎：[zhēng]尽力支撑或摆脱。释义用力支撑或摆脱。．挣脱：[zhèng]用力摆脱束缚，以获得自由。．挣钱：[zhèng]赚钱，获利。．C．兴[xīng]1.流行；盛行。2.使盛行。3.发动。4.创办。5.起；起来。6.昌盛；旺盛。7.使昌盛。8.允许；许可（多用于否定式）。9.或许。[xìng]1.对事物喜爱的情绪。兴奋：[xīng]是大脑皮层的基本神经活动过程之一。．兴旺：[xīng]形容事业或经济状况昌盛发达，生机蓬勃。．高兴：[xìng]愉快而兴奋．D．处[chǔ]1.居住。2.处在。3.安；存。4.交往；相处。5.处理；安排。6.惩罚。7.女未嫁；男未仕。[chù]1.处所；地方。2.事物的方面或部分。3.机关团体的部门。处理：[chǔ]处置、安排、加工，快速的解决问题，也泛指低价出售。．处罚：[chǔ]指依据法令规章，加以惩罚，即使犯错误或犯罪的人受到政治或经济上的损失而有所警戒。．处分：[chǔ]指处理，安排，对犯罪或犯错误的人按情节轻重给予处罚决定。．故选D。3.比一比，再组词。猎（惜（【答案】【解析】【详解】本题考查形近字组词。猎：猎人、猎户、打猎。惜：可惜、怜惜、珍惜。装：服装、装修、装束。））装（袋（①.打猎））②.装饰铺（捕（③.铺路））④.可惜⑤.袋子⑥.捕捉袋：麻袋、眼袋、脑袋。铺：铺床、店铺、铺子。捕：捕快、追捕、捕获。4.按要求填空。“载”用部首查字法，先查_____，再查_____画。根据“载”字在《新华字典》中的解释，“满载而归”的“载”的意思是_______。（填序号）【答案】【解析】①.车②.6##六③.①【详解】本题考查查字典。“载”用部首查字法，先查部首“车”部，再查除部首外的6画。“满载而归”的意思是装得满满地回来。形容收获很大。载：装载，用交通工具装。故选①。（填字母）5.照样子在每行后面的横线上写一个词语，再用给出的词语完成填空，使句子完整通顺。A．静悄悄．．C．摇头晃脑．．B．七上八下．．B．兴冲冲．．D．眼疾手快．．F．四面八方．．________________________________________________）（1）北京这座城市有数条铁路通向祖国的（（2）夏夜，山里（（3）他（【答案】【解析】【详解】本题考查词语仿写以及选词填空。）的，只听见昆虫在低声细语。），及时抓住了将要落地的盘子。①.白茫茫②.提心吊胆③.六神无主④.F⑤.A⑥.DA．组词是ABB形式的词语，这样子的词语还有：白花花、白蒙蒙、白茫茫、轰隆隆、笑眯眯、笑哈哈、笑嘻嘻、笑呵呵B．词语与身体部位有关，这样子的词语还有：浓眉大眼、卧薪尝胆、情同手足、摇头晃脑、怒目圆睁C．词语与数字有关，这样子的词语还有：一心一意、三心二意、十全十美、千军万马四面八方：指各个地方或各个方面。也作“四方八面”。（1）中“北京”这个城市通向祖国的各个地方。选四面八方。故选F。静悄悄：形容非常安静没有声响。（2）中“只听见昆虫在低声细语。”说明除了“昆虫的叫声”没有其他声音了，选静悄悄。故选A。眼疾手快：动作迅速，眼光敏锐。形容做事机警、反应快，动作敏捷。（3）中“及时”二字体现出“他”动作的敏捷，选眼疾手快。故选D。6.在例句中，作者把“风”当作人来写。下面三个选项中和例句的表达方法相同的一项是（例：湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。A.大自然是一本看不完的大画册。B.美丽的小城好像笼罩在一片红云当中。C.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。【答案】C【解析】【详解】本题考查修辞手法。结合所给例句，抓住关键词“东风走过荒野”“在竹林中吹着风笛。”可知赋予东风人的动作，运用了拟人的修辞手法。A．结合句子，把“大自然”比作“大画册”，运用了比喻的修辞手法；B．结合句子，把凤凰树开花比作一片红云，运用了比喻的修辞手法；C．结合句子，抓住关键词“贪婪地吮吸”可知赋予杨梅树人的动作，运用拟人的修辞手法；故选C。7.读句子，在括号里选择课文中使用的词语，画“√”。（1）秋天的（风（2）当他（吹动雨），有一盒（五颜六色五彩缤纷）的颜料。乐曲）。）翻动）树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的（歌曲【答案】（1）雨五彩缤纷（2）翻动【解析】【详解】本题考查根据课文内容选字填空。（1）根据课文《秋天的雨》中的句子“秋天的雨像一盒五彩缤纷的颜料”可知答案。（2）根据课文《大自然的声音》中的句子“当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”可知答案。歌曲体会下面句子的句式特点，再照样子写一写。8.例：他跑得像兔子一样快。________得______________。【答案】【解析】【详解】本题考查仿写句子。本题要求仿写一个带“得”字的比喻句，比喻的内容用来形容前面动词的程度。“得”用在说明动作的情况或结果的程度时，说明的词语与被说明的词语之间，后面的词语一般用来补充和说明前面的情况。如：老爷爷走得像蜗牛一样慢。9.例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。．．．．．．．．公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床，____________。．．．．．．．．．．．．．．【答案】小小的床边站着矮矮的小人【解析】【详解】本题考查补充句子。本题考查学生仿写句子的能力，观察所给例句，加点字如“河流”“大海”在句头句尾相呼应，所以在补充句子时，注意开头是“小小的床”呼应上一句的句尾，如：公主走进森林，看到一座小小的房子，小小的房子里面有几张小小的床，小小的床上有粉粉的枕头。，感受古诗与书法结合的美。10.工工整整地默写《望天门山》_______________【答案】望天门山①.她笑②.像八月的石榴一样合不拢嘴天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【解析】【详解】本题考查默写与书写。在背诵和填空中要准确无误，不能多字丢字，不能出现错别字。注意“断”、“碧”、“孤”等字的书写笔顺。本题出自唐代李白《望天门山》，全诗是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。意思是：长江犹如巨斧劈开天门峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。这首诗描绘了天门山雄伟壮观的景象，表达了诗人初出巴蜀时乐观豪迈的思想感情，展现了诗人自由洒脱、无拘无束的精神风貌。11.本学期，光明小学三年级同学开展了“走进童话故事”综合实践活动。请你一起参加吧！（1）“宣传组”的同学为几幅精美的图片配了下面几句话，请你读一读，修改正确。①乘着想象的翅膀，我们一起畅游美秒的童话王国。______________②小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。______________③同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇有趣的童话搬上了现实的舞台。______________（2）“故事组”的同学在分享的童话故事中，讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼。他们想用一句话赞美这种精神，最恰当的一项是（A.爱人若爱其身C.人心齐，泰山移）B.仁者爱人，有礼者敬人D.有理走遍天下，无理寸步难行）（填字母）（3）“人物组”的同学制作了童话人物名片。猜一猜，这张名片指的是哪位童话人物？（A.睡美人【答案】11.B.灰姑娘C.拇指姑娘②.小红帽穿着一双漂亮的皮①.乘着想象的翅膀，我们一起畅游美妙的童话王国。鞋，戴着一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。③.同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、12.C13.B青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇的童话搬上了现实的舞台。【解析】【小问1详解】本题考查修改病句。①有错别字；“美秒”应改为“美妙”。故改为：乘着想象的翅膀，我们一起畅游美妙的童话王国。②搭配不当；“红帽子”应该是戴着的，“穿着一双漂亮的皮鞋，一顶红帽子”改为“穿着一双漂亮的皮鞋，戴着一顶红帽子”。故改为：小红帽穿着一双漂亮的皮鞋，戴着一顶红帽子，高高兴兴地走在去外婆家的小路上。③搭配不当；“卖火柴的小女孩”是悲惨的童话故事，不能说“有趣”，应删掉“有趣”。故改为：同学们扮演了可爱的动物形象，有红头、青头、蚂蚁队长和卖火柴的小女孩，将神奇的童话搬上了现实的舞台。【小问2详解】本题考查内容理解。A．爱人若爱其身：关心别人就要像关心自己一样，教育我们要关爱他人。B．仁者爱人，有礼者敬人：仁慈的人爱人，有礼貌的人尊敬人。C．人心齐，泰山移：形容只要人们的心往一处，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。D．有理走遍天下，无理寸步难行：无论做任何事情，都要心存理解，处处为别人所想，遇到无理争三分者，更多的是用理说服此人。结合题干“讲到了森林中的小动物们团结一心打跑了大灰狼”可知，小动物们的精神非常团结，对应“人心齐，泰山移”。故选C。【小问3详解】本题考查童话故事。A．睡美人出生后，王后邀请了人类和仙子前来盛宴，却没有邀请女巫。女巫便对公主下诅咒，幸好有仙子缓解了诅咒，公主一直沉睡，直至有一个真心爱慕公主的人前来献上亲吻，公主才会醒过来的故事。B．灰姑娘经常受到继母与两位姐姐的欺负，经常弄得全身满是灰尘，因此被戏称为“灰姑娘”。有一天，灰姑娘在神仙的帮助下参加了王子的舞会，她不小心掉落了一只水晶鞋。而王子则凭着这只鞋，去寻找他心爱的“灰姑娘”。从此，两人过着幸福快乐的生活。C．《拇指姑娘》讲的是一个老妇人从好心的女巫得到一粒种子，结果生出了一个只有手指般大小的女孩，老妇人把她称作拇指姑娘。在这一天夜里，心宝莲娜遇到了袖珍王国的柯尼斯王子，并且开始了奇幻的魔法之旅。但是好景不长当她醒来时，自己已经被蟾蜍太太盯上了的故事。由名片中“水晶鞋”可知，指的是灰姑娘。故选B。阅读与理解。最棒的玉米①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。猜想到了什么？②一天，一个颗粒饱满裹［guǒ］着几层绿外衣的玉米自信地说道：“收获那天老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都不约而同地称赞着。③收获的时候到了，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把它摘走。④“老婆婆可能（眼色棒的玉米自我安慰着。⑤站在它面前的老婆婆。⑨老婆婆正在用赞赏［shǎng］的目光看着它，自言自语道，“这可是今年最好的玉米，用作种子明年肯定能种出更棒的玉米！”棒玉米正迷惑着，只见老婆婆一边用手轻轻抚摸它，一边又开心地说道：“只有最棒的玉米才配留作种子呀！”⑩这时，棒玉米心情舒畅［chàng］起来，终于明白老婆婆为什么不摘走它了。?这个棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来……相信自己，但是有时候需要再等一下。12.请你运用预测这种读书方法，边读边预测，把你预测的结果写在短文右侧的方框内。13.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。14.根据意思，在文中找出相应的四字词语。（1）没有事先商量而彼此见解或行动一致。（（2）自己跟自己说话；独自低声说话。（15.根据短文内容完成表格。））16.老婆婆在摘这个最棒的玉米时，为什么要轻轻地摘呢？请写在下面的横线上。________________17.这篇短文给我们的启示是（）A.不盲目自信，也不轻视自己，要客观地认识自己，不被别人的看法干扰。B.生活中有很多美好的事物，当有的人没有及时发现时，要批评他们。C.并非所有的努力付出都能马上获得好的结果，这时，坚持和耐心最为重要，切不可半途而废。【答案】12.13.眼色柔软14.①.不约而同②.自言自语15.16.对它的珍爱，想让它作为明年的种子。【解析】【12题详解】本题考查阅读策略。17.C通过读题目“最棒的玉米”，我们可以从“什么是最棒的玉米”等方面去写。读到本题考查找关键词。（1）结合解释“没有事先商量”“彼此见解或行动一致”可知对应的是副墨镜，用香蕉做了一双皮鞋，再穿上用墨水瓶做的衣服，戴上西红柿做的手套。嘿嘿！活像一个拳击运动员。小老鼠以为这下别人就不会认出他了，于是大摇大摆地来到了小熊家。开始，小老鼠迈进小熊家的院子，就被认出来了，还被大家赶了出来。小老鼠回到家中照镜子，这才发现，自己忘记把长尾巴藏起来了。小老鼠白忙了大半天，一粒玉米也没偷着，还被赶了出来。如果春天他也像小熊一样，勤劳地种玉米，秋天不也会收获好多玉米吗？那他就用不着去偷玉米了。可是，小老鼠没花心思在正事上，只想耍点小聪明，占点小便宜，这样是得不到好处的，就算侥幸偷到几粒玉米，也不够吃一冬天的呀！所以，要勤勤恳恳地做事，耍小聪明是靠不住的。【解析】【详解】本题考查书面表达能力。一、审题本题习作要求根据假如小老鼠在路边捡到了老婆婆种的玉米，会发生什么样的故事？编写一个故事，发挥想象力，想象“小老鼠”可能发生什么事。题目自拟，符合题意即可。二、立意本次习作可以写“小老鼠与人之间、小老鼠与动物之间……的故事，先想象一下他们之间会发生什么事情，然后写下来。三、构思写作的时候发挥想象展开叙述，叙述时突出题眼“偷……”接着可以采用开篇点题的写作手法，也可以采用文末点明中心的写法，不管是什么写作方法，都要能从所记叙的事件中得到启示或者有所收获,表达出自己的真情实感；最后适当运用各种人物描写方法和修辞手法，为文章添姿增色。开头：开篇点题，写出小老鼠会去做什么事情。中间：想象故事情节。在故事的发展中会遇到什么人、发生什么事，会产生什么样子的对话，详细写出来。结尾：点明中心，抒发情感。第12页/共12页

篇二：三只兔子不可追阅读短文答案

　　一、阅读理解

　　1．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　三只兔子不可追

　　儿时，我家住在一个乡村学校附近。我们姐弟三人，跟着乡村的孩子捕鱼捞虾，我父亲端起我们捞的一盆鱼虾，全掀翻在河沟里。我们跟着其他的孩子上山打柴，我父亲一把火，将那堆柴火化为浓烟和灰烬。其实，那时我们家并不富裕。父亲在这样做之后，总恶狠狠地留下一句话：将军路上不追兔！对父亲的乖张行为，我们大惑不解。

　　后来，父亲给我们讲了一个楚王打猎的故事。在狩猎的现场，一只兔子从草丛中蹿出，楚王弯弓搭箭，正要射猎时，忽然从他的左边跳出一只山羊，于是他把箭头对准了山羊。正在此时，右边又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉转箭头对准了梅花鹿。忽然从树梢飞出了一只珍贵的苍鹰。楚王最终选择了苍鹰，待要瞄准时，苍鹰已迅速在空中划过一道弧线远遁而去。待到楚王回头来找其他的猎物时，前面的目标早已无迹可寻。楚王拿着箭比画了半天，结果一无所获。

　　听懂了故事，才明白父亲前面说的话。自此姐弟三人心无旁骛，终以优异的成绩完成学业。人生有三只兔子不可追。少儿时代，教室之外嬉戏玩耍是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚废的一生；青年时代，校园之外名利富贵是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你虚荣的一生；中年时代，社会上灯红酒绿是一只诱人的兔子，你若去追赶它，它就带给你堕落的一生。

　　当你要赶路时，不要被草丛中蹿来蹿去的兔子弄得眼花缭乱，从而偏离了前进的方向，记着自己是赶路，唯一要干的是：看脚下，看前方。

　　（1）根据意思写词语。

　　①心里没有别的想法和念头。________

　　②什么都没得到。________

　　③事物太多或太复杂，眼睛看不过来了。________

　　（2）题目中“三只兔子”指的是什么？

　　（3）父亲为什么会有掀翻鱼虾盆和烧柴火的行为？（）

　　A.父亲脾气不好。

　　B.父亲用这种方法告诉我们不要贪图玩乐。

　　C.父亲不想让我们与其他山村的孩子们玩。

　　（4）“听懂了故事，才明白父亲前面说的话”一句中“父亲前面说的话”是指哪句话？

　　（5）“将军路上不追兔”是什么意思？这个故事对你有什么启示？

　　【答案】

　　（1）心无旁骛；一无所获；眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B

　　（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

　　（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能在倒数第二自然段找到答案。

　　（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（4）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）心无旁骛、一无所获、眼花缭乱

　　（2）①教室之外的嬉戏玩耍。②校园之外的名利富贵。③社会上的灯红酒绿。

　　（3）B

　　（4）将军路上不追兔。

　　（5）是说将军是万军之首，他的方向在战场，在胜利，怀揣大志的将军是不会追赶路边的兔子的，因为那不是他的方向和目标。启示：人生路上要有正确的目标和方向，不能贪图享乐或眼前的小利，放弃努力迷失方向。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（4）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　2．阅读短文，回答问题。

　　美丽的晚霞

　　红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是再高的画家也难以描绘。

　　太阳身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

　　我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条龙，金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷出鲜艳美丽的水花，随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，拄着打拐杖，这不是动画片《哪吒闹海》里的哪吒的师傅──太乙真人吗？那么哪吒呢？他在哪里？哦，看到了！这不，一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

　　我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

　　当我回到现实中来时，晚霞已经消失。

　　（1）比一比，组成词：

　　辉________透________坚________幻________

　　晖________绣________竖________幼________

　　（2）写出下列词的近义词：

　　柔和──________朦胧──________

　　仿佛──________

　　坚实──________

　　（3）“我”在梦幻里看到了哪些东西？

　　（4）判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

　　①文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。

　　②“飞龙仿佛进入一片原始森林。”中的“仿佛”一词改为“好像”名意不变。

　　③神奇就是“神秘”的意思。

　　（5）美丽的晚霞，生动的描写。你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。

　　词语：________。

　　句子：________。

　　【答案】

　　（1）光辉；透明；坚强；幻想；余晖；绣花；横竖；幼小

　　（2）柔美；模糊；好像；结实

　　（3）龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

　　（4）正确；正确；正确

　　（5）上游下窜、吞云吐雾、枝繁叶茂；红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

　　【解析】【分析】（1）

　　本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

　　（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。柔和：柔软，温和。朦胧：月光不明;看不清。仿佛：差不多。坚实：牢固结实。

　　（3）寻找文中的实物相对简单，将文中实物挑出来即可。

　　（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

　　（5）主要是培养学生养成积累有新鲜感的词语和句子的好习惯。学生应该熟读课文，能够准确的理解词语和句意的意思。

　　故答案为：（1）光辉、透明、坚强、幻想、余晖、绣花、横竖、幼小

　　（2）柔美、模糊、好像、结实

　　（3）龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒。

　　（4）正确；正确；正确

　　（5）上游下窜、吞云吐雾、枝繁叶茂；红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺高超的画家也难以描绘。

　　【点评】（1）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

　　（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　（3）考查对梦幻里看到的东西的掌握。

　　（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

　　（5）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些优秀文学作品中的好词、好句做一些摘抄、积累，分类整理，加强记忆。

　　3．阅读下面的文字，完成下面小题。

　　西湖

　　杭州素有“人间天堂”的美称。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

　　站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。一群群白鸥掠过湖面，在阳光下一闪一闪的，好看极了。

　　围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。湖心的三个小岛——小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

　　月光下的西湖，又是一番景象。夜幕初垂，明月东升，清风徐来，湖水荡漾。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。远处，不时飘来悠扬的琴声。人们泛舟湖上，会觉得天上人间全都融化在月色里了。

　　（1）联系上下文理解词语。

　　①连绵起伏：________

　　②心旷神怡：________

　　（2）从文中找出两个比喻句，并抄写在下面。

　　（3）短文第2、3自然段写了________的西湖；第4自然段写了________的西湖。

　　（4）从整体上来看，作者是按照怎样的行文思路来写的？

　　（5）把下面的句子改写成陈述句。

　　在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！

　　（6）写出文章的中心句，说说文章表达了作者什么样的思想感情？

　　【答案】

　　（1）连续不断而且高低不平。；心情愉快，精神舒畅。

　　（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

　　（3）阳光下；月光下

　　（4）先总后分

　　（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

　　（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

　　（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

　　（4）考查对写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找住关键词语分析。

　　（5）此题考查学生把感叹句改为陈述句的能力。把感叹句改为陈述句的方法：①改感叹词，把感叹词（真、啊、多么之类的）去掉或改成另一种形式。②改标点，吧感叹号改为句号。

　　故答案为：（1）①连续不断而且高低不平。②心情愉快，精神舒畅。

　　（2）①一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。②平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。

　　（3）阳光下、月光下

　　（4）先总后分

　　（5）在这如画的西湖边走一走，看一看，令人心旷神怡。

　　（6）西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。表达了作者对西湖的喜爱之情。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

　　（3）此题主要考查概括段意的能力。

　　（4）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

　　（5）掌握把感叹句改为陈述句的方法，平时多练，培养语言表达能力。

　　4．阅读下面的文字，完成后面的题目。

　　生命的选择

　　①在我住的这栋楼的前边，是一片开阔的空地。

　　②多好的一片空地。花工们在花坛里种些什么呢？人们猜测着。自然是玫瑰了，花工们说。

　　③不多日子，油黑的玫瑰叶子便密密地遮蔽了黄土。人们一如既往地走过花坛，忙各自的事情。突然有一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！”

　　④人们好像一下子被那花惊醒了。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人、孩子过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼里常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。

　　⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便说是太阳明亮的照耀才使花朵有了色彩。

　　⑥可是有一日，有几个孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。

　　⑦楼后？怎么可能呢！那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉。那里怎么会有花呢？

　　⑧拗不过孩子的拉扯，就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶间，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头有被一股清凉清凉的水洒洗过一般舒坦。

　　⑨第二天，赶紧去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很

　　哩。”

　　⑩于是，这栋楼美丽了。楼前

　　阳光下

　　姹紫嫣红

　　楼后

　　月光下

　　洁白如雪

　　随即，也就有人告诉自己的孩子：你看，生活的路多宽！有阳光，就去做玫瑰，开得热烈、大方些；没有阳光，也别怨天尤人，白花照样可爱。

　　（1）联系上下文，写出下列词语在文中的意思。

　　①“坚硬”指的是：________

　　②“柔软”指的是：________

　　（2）在第⑩段中的空白处填上恰当的标点符号。

　　（3）请仔细阅读短文，思考文中的白玉簪花究竟美在哪里。

　　（4）阅读短文，说说第⑥段在文中的作用。

　　【答案】

　　（1）邻里关系生疏、互不联系、不融洽。；邻里关系和谐、融洽、友好。

　　（2），，；，，。

　　（3）外形美：花色雪白，素雅。气质美：庄重里透着羞怯。精神美：即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。

　　（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

　　（2）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

　　（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

　　（4）解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。

　　故答案为：（1）①邻里关系生疏、互不联系、不融洽。②邻里关系和谐、融洽、友好。

　　（2），，；，，。

　　（3）外形美：花色雪白，素雅。气质美：庄重里透着羞怯。精神美：即使生长在恶劣的环境中，也不怨天尤人，而是努力奋发向上，展现自己的生命价值。

　　（4）这不是付不付得起的问题，有钱可以买来塑料袋，但买不来洁净的生活环境。

　　【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境或查词典理解词义。

　　（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

　　（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　（4）本题考查文段在文中的作用。

　　5．阅读短文，回答问题。

　　（二）生命的养料

　　一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了病腿和歩差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏戒玩耍，老师叫他______（回答

　　问答）问题时，他也总是低着头一言不发。

　　在一个平常的春天,小男孩的父亲从邻居家讨了些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说:"你们栽的树苗长得最好，我就给谁买一件最喜欢的礼物。"小男孩也想得到父亲的礼物。但看到兄妹那蹦蹦跳跳提水浇树的身形，不知怎么地，前生出一种阴冷的想法:希望自己栽的那棵树早日死去。因此浇过一两次水后，再也没

　　去搭理它。

　　几天后,小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶于，与兄妹们种的树相比，显得更娥绿、更生气。父亲兑现了他的______（直言

　　诺言），为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说,从他栽树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

　　从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

　　一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然担起生物老师曾说过的话:植物一般都在晚上生长。何不去看看自己种的那棵小树？当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流……

　　几十年过去了，那病腿的小男孩______（虽然

　　既然）没有成为一名植物学家，但他却成为了美国总统,他的名字叫富兰克林?罗斯福。

　　爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，它都能使生命之树茁壮______（成长

　　成功）。也许那树是那样的平凡，不显眼；也许那树是如此的瘦小，甚至还有点枯萎,但只要有这养料的滋养，它就能长得枝繁叶茂,甚至长成参天大树。

　　（1）选出括号里搭配恰当的词语。

　　（2）小男孩认为自己是世界上最不幸的孩子的原因是________

　　（3）父亲把树苗给孩子们，对他们的承诺是________；最后,________栽的树长得最好。

　　（4）父亲为什么要帮那个小男孩种树？

　　（5）文中的父亲是个怎样的父亲？

　　（6）结合生活实际,谈谈你对文章最后一段话的理解。

　　【答案】

　　（1）回答；诺言；虽然；成长

　　（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

　　（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林?罗斯福

　　（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

　　（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

　　（6）言之有理即可。

　　【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

　　（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　　（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

　　（6）谈自己的理解，回答时能结合文意或生活实际谈看法，言之有理，没有语病。

　　故答案为：（1）回答；诺言；虽然；成长

　　（2）他患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿

　　（3）谁栽的树长得最好，他就给谁买一件最喜欢的礼物；富兰克林?罗斯福。

　　（4）父亲想帮助这个小男孩变得乐观向上。

　　（5）他是个关心、爱护、懂得如何教育孩子的父亲。

　　（6）略

　　【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

　　（2）、（3）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）本题考查评价分析人物品质。

　　（6）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

　　6．请认真阅读下列短文,完成练习题。

　　___________

　　30年前澳大利亚的悉尼大学有位教授，是澳大利亚的首席电子显微镜专家，他带着全家来中国休假，一行五人：他，妻子，14岁、12岁的两个姐姐，8岁的弟弟。

　　教授住在我们这儿，每天上班。由于我们那儿没有办公室，所以只好在电子显微室旁边腾出一间小屋子，里面放了一张办公桌，这位父亲每天就在那儿办公。我们的许多同学就带着问题去向他请教，他对任何问题都不拒绝。他觉得他到中国来休假，需要了解中国，希望与中国学生接触，建立中澳友谊。如果他不坐在那儿上班，他就对不起澳大利亚的纳税人。这是他的敬业精神的表现。孩子的两个姐姐和妈妈都在学中文，她们想要了解中国；弟弟年龄小，借了一副乒乓球拍学打球，结果弄丢了一块。怎么办呢?他们不是像我们所想的父母出钱买一块就完了，而是由姐姐主持家庭会议，父母在旁边充当顾问，来讨论这事应如何解决。讨论的结果自然是买一块来赔，但谁出钱呢?你自已弄丢的当然得你自己想法出钱去买。

　　于是小孩就挖空心思想法挣钱买球拍，他首先想自己会做些什么——他们父母就是这样教育孩子的。外国父母从孩子们小的时候就开始培养他们的谋生之道。若某一天父母不幸突然去世，我们的孩子就没法了，不过我们中国的亲戚家属观念浓厚，孩子们总会有人照顾，而外国的孩子们就会想办法去谋生。于是这个孩子就想出了一个办法，在招待所大门口摆了个地摊，帮司机擦汽车，一次两毛钱，最后赚了20元钱。赔了球拍以后，还剩下12元钱，怎么处置呢?于是又召开家庭会议讨论：姐姐认为这钱应属公有，因为这钱是你擦车人家给的，孩子自己也说他其实并未擦够100辆车，别人见他可怜，每次都给了一元钱，所以这不属于合法劳动所得，应该充公。不久以后，他们要回去，才发现球拍在床底下。现在这球拍属于谁呢?又开了第三次家庭会议。大家认为这拍子应当充公，算作小孩捐献给大家的用品，因而把旧球拍又交还给了我们的招待所。

　　这是很好的家庭教育，是公德教育也是人文素质教育。后来他们到牛津大学，当时正值英国的中学生作文竞赛，孩子的姐姐就以他们在中国的经历写了一篇文章，获得了全英的特等作文奖。

　　（1）请根据上下文,解释下面的词语。

　　挖空心思:________

　　谋生:________

　　（2）在文前的横线上加一个合适的标题。

　　（3）你认为文中的教授是一个怎样的人?

　　（4）因为“一只球拍”,教授一家开了几次家庭会议?内容分别是什么?

　　（5）为什么文中姐姐的作文能获得全英的特等奖?

　　【答案】

　　（1）形容费尽心思，想尽一切办法。；讨生活，营求生计。

　　（2）一只球拍

　　（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

　　（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公,还给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品,

　　（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

　　【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

　　（2）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　（3）评价人物品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。

　　（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

　　（5）结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。

　　故答案为：（1）挖空心思:形容费尽心思，想尽一切办法。谋生:讨生活，营求生计。

　　（2）一只球拍

　　（3）敬业、教育孩子有担当，有爱心。

　　（4）三。第一次会议：讨论并决定由弄丢球拍的小男孩出钱买球拍。第二次会议：讨论并决定买球拍剩下的12元钱归公。第三次会议：讨论并决定失而复得的球拍应当充公,还给了我们的招待所，算作小孩捐献给大家的用品。

　　（5）因为这是一篇很好的家庭教育，公德教育，也是人文素质教育的作文。

　　【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

　　（2）此题主要考查提炼文章标题的能力。

　　（3）本题考查评价分析人物品质。

　　（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

　　（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。

　　7．阅读短文。

　　___________________

　　春天到了，正是碧绿多姿的柳树茂盛的时期。

　　正在那纤细摇曳的万楼柳条上，挂满了嫩嫩的细叶和毛茸茸的柳絮。春风吹来，柳絮随风飘荡，形成一个个“小绒球”，它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……风渐渐小了，柳絮便轻轻地落在地上，一簇簇、一团团拥抱在一起，形成

　　一座座小小的雪丘，时而又被刮来的阵阵微风吹散了。它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。一阵微风吹来，翩翩起舞，成了无数快乐的小精灵。这些飘来荡去的“小精灵”总爱跟人们开玩笑。有时，它们竟会扑在人们的脸上，落在人们的头发上，转眼间会使人们变得白发苍苍。我有时伸手去抓这些可爱的“小精灵”，可不知为什么，一抓它，它就跑开，大概跟我捉迷藏吧！

　　我喜欢柳絮，因为它们是那样的天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往……

　　（1）给短文加上合适的题目，写在文前的横线上。

　　（2）在文中找出一个比喻句，找出一个拟人句。

　　（3）从短文中找出下列词语的近义词。

　　飘扬——________似乎——________

　　快活——________大约——________

　　（4）文中的“小精灵”指的是________，作者对柳絮的称呼表达了________的思想感情，作者喜爱柳絮的原因是________。

　　【答案】

　　（1）柳絮

　　（2）比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。

　　（3）飘荡；好似；快乐；大概

　　（4）柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往

　　【解析】【分析】⑴考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　⑵本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。所谓“拟人”，就是把“物”当作人来写，使“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为具体的目的。

　　⑶本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。如：飘扬：在空中飘浮、飘摆或飞升。根据其意思，飘扬的近义词可以是“招展,漂荡,飘舞,飘荡”中其中之一。其他依次类推。

　　⑷把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

　　故答案为：⑴柳絮；⑵比喻句：它们有的好似雪花吹来，有的像正在演习的伞兵，还有的像天上的云朵……；拟人句：它们随风在地上迅速地乱滚着，一个跟着一个，仿佛是在嬉戏、追逐小孩子。⑶飘荡；好似；快乐；大概；⑷柳絮；喜爱；它们天真活泼，无忧无

　　虑，给人们带来童话般的无限遐想和向往。

　　【点评】⑴此题主要考查提炼文章标题的能力。⑵考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。⑶主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。⑷本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

　　8．阅读短文，然后按要求做。_____________

　　我曾经看到过这样一个故事：

　　20世纪最具影响力的英国思想家罗素，在上世纪20年代初来到中国的四川。当时正值夏天，四川的天气非常闷热。罗素和陪同他的几个人坐着那种两人抬的竹轿上峨眉山。山路非常陡峭险峻，几位轿夫累得大汗淋漓。作为思想家和文学家的罗素，见此情景，便没有了心情观赏峨眉山的景观，而是思考起几位轿夫的心情来。他想，轿夫们一定痛恨这些坐轿的人，这样热的天气，还要他们抬着上山，甚至他们或许思考，为什么自己是抬轿的人而不是坐轿的人?

　　罗素正思考的时候，到了山腰的一个小平台，陪同的人让轿夫们停下来休息。罗素下了竹轿，认真地观察轿夫们的表情，很想去宽慰一下辛苦的轿夫们。

　　但是____他看到轿夫们坐在一起____拿出烟斗____有说有笑____讲着很开心的事情____丝毫没有怪怨天气和坐轿的人____也丝毫没有对自己的命运感到悲苦____他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话____给这位大文学家出了一道智力题____你能用11画____写出两个中国人的名字吗____罗素承认不能____轿夫笑呵呵地说出答案____王一____王二____他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声____罗素徒然心生一丝惭愧和自责____我凭什么去宽慰他们____我凭什么认为他们不幸福____

　　后来，罗素在他的著作中讲到了这个故事。而且，他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　是的，坐轿子的人未必是幸福的，抬轿子的人未必是不幸福的。我们可以让自己的生活充满喜悦，我们也可以让自己的生活丰富多彩。那些真正找到人生幸福的人，不是因为作了大官，发了大财，有了大学问，而是因为他们有了一颗健康乐观的心灵，因为他们会用这样的心灵去体验幸福。人生幸福，原来就在我们每一个人的心中。

　　（1）给第4自然段加上标点符号。

　　但是________他看到轿夫们坐在一起________拿出烟斗________有说有笑________讲着很开心的事情________丝毫没有怪怨天气和坐轿的人________也丝毫没有对自己的命运感到悲苦________他们还饶有趣味地给罗素讲自己家乡的笑话________给这位大文学家出了一道智力题________你能用11画________写出两个中国人的名字吗________罗素承认不能________轿夫笑呵呵地说出答案________王一________王二________他们在交谈中不时地发出爽朗的笑声________罗素徒然心生一丝惭愧和自责________我凭什么去宽慰他们________我凭什么认为他们不幸福________

　　（2）概括出这个故事的主要内容。

　　（3）给短文加个题目，写在前面的横线上。

　　（4）“用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。”你是怎样理解罗素这个著名的人生观点的？

　　【答案】（1），；，；，；，；，；，；。；，；：“；，；？”；。；：“；、；。”；。；，；？；？

　　（2）①罗素认为轿夫们不幸福；②罗素发现轿夫们没有对自己的命运感到悲苦；③他因此得出了一个著名的人生观点：用自以为是的眼光看待别人的幸福是错误的。

　　（3）“幸福在哪里”“幸福就在我们心中”

　　（4）略

　　【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。（2）主要内容的考查。阅读短文，梳理段落，就可以概括出故事的梗概。（3）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（4）理解含义深刻的句子：撇开表面意思；找到在文章中的深层的意思。

　　【点评】（1）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

　　（2）此题考查概括故事的主要内容的能力。（3）此题主要考查提炼文章标题的能力。（4）主要考查你对

　　理解句子

　　等考点的理解。

　　9．课外阅读

　　语文书

　　我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时髦的服装。你问我到底爱什么？我将自豪地对你说：我爱我的语文书！

　　每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手，就迫不及待地一页一页地看下去。

　　每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。

　　每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……．毫不厌倦。

　　啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　岁月在流逝，转眼就过了5个春秋。你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！

　　啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！

　　（1）按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我个心觉着的语文书”三个意思，在文中“//”分段。

　　（2）短文中第2、3、4自然段都是具体写________。

　　（3）根据意思，从文中找出成语写下来。

　　①形容器物的小而精巧。________②形常连续不断。________

　　（4）写出一处写语文书作用的句子。

　　（5）本文的写法是（）

　　①借物抒情

　　②借物喻理

　　③借物喻人

　　【答案】

　　（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）小巧玲珑；源源不断

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　你源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。

　　（5）①

　　【解析】【分析】（1）按段意划分段落比起直接给段文分段容易些，解答时带着问题读短文就能从文中找到答案。

　　（2）解答此题时结合第一段段意可知短文中第2、3、4自然段都是具体写我爱语文书。

　　（3）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

　　（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾短文的内容，结合选项判断正误。

　　故答案为：（1）2、3、4自然段为第一段；5、6自然段为第二段；7自然段为第三段。

　　（2）我爱语文书。

　　（3）①小巧玲珑

　　②源源不断；

　　（4）你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“a、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语向我们讲解：你把我们带到知识的海洋里邀游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩：你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……

　　（5）①

　　【点评】（1）此题主要考查给短文划分段落的能力。

　　（2）此题主要考查对2、3、4自然段的能力。

　　（3）本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

　　10．阅读理解

　　“成”与“功”

　　失败者对于成功，一方面是羡（慕

　　幕）不已，另一方面是急（噪

　　燥）不安，恨不得一

　　口吃个胖子，殊不知成功是由“功”与“成”两字组成的，成是功的积累，俗话说“功到自然成”。

　　晋代大书法家王羲之，20年临池学书，洗笔把池水都染成黑色了，才有在书法上炉火纯青的造诣。“功”是“成”的基础，一个人要想取得成，必须经过艰苦的奋斗，这个过程就是“功”的积累（lěilèi）过程。

　　一滴水从檐楣上掉下来，重重地落在石头上，“啪”的一声炸出一朵小花，可是石头上看不到丝毫的痕迹。然而，经过一年，两年……坚硬的石头终于被水滴滴穿。

　　如果成功很容易，无须奋斗就会达到的话，如果成功不需要功的积累，不需要努力攀登的话，那成功就会变的廉价，成功就失去了它原有的耀眼的色泽，那我们还要成功干吗？

　　李时珍跋山涉水，遍尝百草，数十年如一日地搜集整理，笔耕不息，才有药学世著《本草纲目》的问世；司马迁游历名山万川，博览经典秘（籍

　　藉），遭受宫刑，忍辱负重，笔耕不辍，才有《史记》的诞生。

　　在迈向成功的路上，既无捷径，也没有宝葫芦。所以与其坐着羡慕别人的“成”，倒不如站起来积累自己的“功”。须知，任何一朵花朵的盛开，都需要花苞长期孕育；任何一枚勋章

　　都要成功者付出相应的代价。成功是自私的，它（绝

　　决）不会将辉煌施舍给懒汉；成功又是公平的，它会毫不保留地将满天的灿烂星光照在坚持不懈的奋斗者身上。

　　（1）划去文中括号里不恰当的字或读音。

　　（2）组词。

　　豪________择________博________慕________

　　毫________泽________搏________幕________

　　（3）根据文章内容填空。

　　“成”和“功”有着密切的关系。“成”是“功”的________，“功”是“成”的________。成功对懒汉来说是________。对奋斗者来说又是________。

　　（4）文中列举了那几个事例说明功到自然成？

　　（5）请结合你学习和生活实际，谈谈读完文章后你得到什么启示？用一两句话写下来。

　　【答案】

　　（1）幕；噪；lèi；藉；绝

　　（2）豪华；选择；博士；爱慕；毫发；光泽；搏斗；夜幕

　　（3）积累；基础；自私的；公平的（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

　　（5）成功离不开持之以恒。

　　【解析】【分析】（1）本题为考查字形、字音题。字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力,准确地判断其正确与否。

　　（2）本题主要考查形近字、同音字的辨析及组词能力。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。

　　（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

　　（4）解答时要带着问题细读短文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）幕；噪；lèi；藉；绝；

　　（2）豪华、选择、博士、爱慕、毫发、光泽、搏斗、夜幕；

　　（3）积累、基础、自私的、公平的；

　　（4）①王羲之临池学书。②李时珍跋山涉水，尝遍百草，编写《本草纲目》。③司马迁游历名山大川，忍辱负重，编写《史记》。

　　（5）成功离不开持之以恒。

　　【点评】（1）本题考查学生对拼音、汉字的识记能力。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。

　　（2）给出的都是形近字，要看清字形，弄清字义，然后再组词。要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

　　（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

篇三：三只兔子不可追阅读短文答案

　　人教部编版三年级语文下册单元测试卷

　　第二单元

　　[时间:50分钟

　　满分:100分]

　　题号

　　得分

　　一、基础达标

　　1.下列划线字的读音完全相同的一项是（）

　　A.匀称

　　称重

　　称心B.撒腿

　　撒手

　　撒欢C.禁止

　　严禁

　　情不自禁

　　2.读拼音，写词语。

　　qiān

　　xū

　　jiāo

　　àodài

　　biǎo

　　gēngzhóngjiān

　　shǒu

　　jià

　　zhí

　　________________________________3.把下列词语补充完整，并完成练习。

　　相提并________________睦相处

　　源源不________

　　没________打采

　　奔________不息

　　画________添足

　　①与画线词语结构相同的有________、________、________。

　　②上面词语中源自寓言故事的成语是________，我还能写出几个：________、________、________。

　　4.下列词语不是反义词的一组是（）

　　A.朴素——华贵B.匀称——精致C.懒惰——勤劳D.懦弱——坚强

　　5.下列词语搭配不恰当的一项是（）

　　A.痛痛快快地喝水B.无忧无虑地生活C.翻来覆去地遗落D.兴奋不已地叫喊

　　6.按要求完成句子练习。

　　（1）想象人物的神态或动作，把下列句子补充完整。

　　①他________：“乘坐公交车时，你们怎能相互打闹呢？”

　　②爷爷________：“苦苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”

　　（2）池水清清的，像一面镜子。（仿写句子）

　　________，像________。

　　（3）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）

　　________________一

　　二

　　三

　　四

　　五

　　六

　　七

　　总分

　　7.按照课文内容填空。

　　（1）宋人________。________。兔走________，________而死。________耒而________，冀复得兔。________，________。

　　（2）小故事大智慧，《守株待兔》告诉我们________的道理，《陶罐和铁罐》告诉我们________的道理。

　　（3）《伊索寓言》中有许多有趣的故事，课外，我阅读了《________》、《________》、《________》等故事。

　　8.阅读下文，回答问题。

　　鹿摆摆身子，水中的（倒映

　　倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏

　　观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两柬美丽的珊瑚！”

　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

　　（1）选择文段中恰当的词语。

　　水中的________（倒映

　　倒影）

　　（欣赏

　　观赏）________自己的美丽

　　（2）文段中画线句子的意思是（）

　　A.四条细腿配不上美丽的角。B.四条细腿配得上美丽的角。C.美丽的角配不上四条细腿。

　　（3）鹿认为自己的________像________一样美丽。

　　（4）从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿________的心情。

　　（5）如果你是鹿的好朋友，你会怎样劝说他？

　　9.阅读下文，回答问题。

　　一只小蚂蚁，总以为自己很：了不起，因为人们都称它为“大力士”！

　　有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。

　　小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。

　　小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？“狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。”

　　狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口。这下可把狼惹火了，狼一脚踩了下去……

　　（1）给短文拟一个题目。

　　（2）想象小蚂蚁的神态，在短文中的横线上填入合适的词语。（不能重复）

　　①有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说

　　②小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说

　　③小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说

　　（3）小蚂蚁在森林里先后遇到了________、________和狼，狼对它的态度是________。

　　（4）发挥想象，把文末“……”的内容补充出来。

　　（5）你从这个故事中受到了怎样的启发？

　　10.今天是9月10日，实验小学的少先队大队部将于9月12日下午2点，组织六年级学生在报告厅观看《大国崛起》的纪录片，请你写一个通知。

　　11.图上有哪些人？他们在哪里做什么？动作是怎样的？可能说了哪些话？请你仔细观察图片，把图上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。

　　答案解析部分

　　一、基础达标

　　1.【答案】

　　B

　　【考点】拼音

　　【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

　　A：“匀称、称心”都读（chèn）

　　称重(chēng)

　　B：“撒腿、撒手、撒欢”都读（sā）

　　C：“禁止、严禁

　　”都读（jìn）

　　情不自禁（jīn）

　　故答案为：B

　　【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　　2.【答案】

　　谦虚；骄傲；代表；耕种；坚守；价值

　　【考点】拼音，词形

　　【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、虚、骄、耕、坚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

　　故答案为：谦虚、骄傲、代表、耕种、坚守、价值

　　【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

　　3.【答案】

　　论；和；断；精；流；蛇；津津有味；默默无闻；滔滔不绝；画蛇添足；南辕北辙；叶公好龙；掩耳盗铃

　　【考点】成语

　　【解析】【分析】考查补写成语并分类掌握，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

　　故答案为：论、和、断、精、流、蛇；①津津有味、默默无闻、滔滔不绝；②画蛇添足、南辕北辙、叶公好龙、掩耳盗铃

　　【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

　　4.【答案】

　　B

　　【考点】词义

　　【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再加以判断。

　　B“匀称——精致”不是反义词

　　故答案为：B

　　【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　5.【答案】

　　C

　　【考点】语言表达

　　【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

　　C：“翻来覆去地遗落”搭配不当，改为：翻来覆去地解释

　　故答案为：c

　　【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

　　6.【答案】

　　（1）怒目圆瞪，厉声喝道；老泪纵横，激动地说

　　（2）泉水不断地从地下喷涌出来；一串串闪亮的珍珠

　　（3）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

　　【考点】句子排序、仿写，句式转换，语言表达

　　【解析】【分析】（1）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点，具体是要结合语境来分析。

　　（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

　　（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即

　　成为“被字句”。

　　故答案为：（1）怒目圆瞪，厉声喝道；老泪纵横，激动地说（2）泉水不断地从地下喷涌出来；一串串闪亮的珍珠（3）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

　　【点评】（1）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

　　（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

　　（3）掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。

　　7.【答案】

　　（1）有耕者；田中有株；触株；折颈；因释其；守株；兔不可复得；而身为宋国笑

　　（2）做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

　　（3）龟兔赛跑；农夫和蛇；狼和小羊

　　【考点】课文内容理解

　　【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

　　（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

　　故答案为：

　　（1）有耕者、田中有株、触株、折颈、因释其、守株、兔不可复得、而身为宋国笑

　　（2）做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

　　（3）龟兔赛跑、农夫和蛇、狼和小羊

　　【点评】（1）、（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

　　（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

　　8.【答案】

　　（1）倒映；观赏

　　（2）A（3）角；珊瑚

　　（4）难过、失望

　　（5）你的角和你的腿都很重要，它们各有各的长处，你不能只追求外表的华丽，而要注重内在的价值。

　　【考点】语段阅读

　　【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒着映在水面上。观赏与欣赏两者皆有一赏字，但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面；

　　观赏不仅有欣赏另有把玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究。

　　（2）划线句子是一个反问句，意思是说四条细腿配不上美丽的角。故选A。

　　（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（4）考查对句子的理解，从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿难过、失望的心情。

　　（5）可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。

　　故答案为：（1）倒映、观赏

　　（2）A（3）角、珊瑚

　　（4）难过、失望

　　（5）你的角和你的腿都很重要，它们各有各的长处，你不能只追求外表的华丽，而要注重内在的价值。

　　【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

　　（2）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（5）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。

　　9.【答案】

　　（1）自以为是的小蚂蚁

　　（2）傲慢；讥笑；毫不客气

　　（3）鸭子；小兔；根本不理它

　　（4）小蚂蚁发出了“哎哟”一声惨叫，就一命呜呼了。

　　（5）做人要懂得谦虚，不能自以为是，否则最终吃亏的是自己。

　　【考点】语段阅读

　　【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动

　　作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。

　　（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（4）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）自以为是的小蚂蚁

　　（2）①傲慢、②讥笑、③毫不客气

　　（3）鸭子、小兔、根本不理它

　　（4）小蚂蚁发出了“哎哟”一声惨叫，就一命呜呼了。（5）做人要懂得谦虚，不能自以为是，否则最终吃亏的是自己。

　　【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

　　（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　10.【答案】

　　通知

　　全体六年级学生：

　　学校定于9月12日下午2点，在报告厅组织大家观看《大国崛起》的纪录片．请准时参加。

　　少先队大队部

　　9月10日

　　【考点】应用文

　　【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“通知”二字②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短

　　内容单一书写时略去称呼直起正文。)③正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点

　　、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。

　　④落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。

　　故答案为：

　　通知

　　全体六年级学生：

　　学校定于9月12日下午2点，在报告厅组织大家观看《大国崛起》的纪录片．请准时参加。

　　少先队大队部

　　9月10日

　　【点评】此题主要考查写通知正文的能力。掌握通知的格式。

　　11.【答案】

　　略

　　【考点】语言表达

　　【解析】【分析】看图写话要用第三人称来写，要给图画中的人物取名字，文章中不能出现“我”。

　　第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。以这个句式概括第一幅图的内容。

　　通过仔细观察，展开想象，能够写出图画“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。但要写完整，字数应该至少达到一百字以上。

　　【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。

篇四：三只兔子不可追阅读短文答案

　　部编人教版三年级下册语文第二单元测试卷

　　一、基础达标

　　1.下列划线字的读音完全相同的一项是（）

　　A.匀称

　　称重

　　称心B.撒腿

　　撒手

　　撒欢C.禁止

　　严禁

　　情不自禁

　　2.读拼音，写词语。

　　qiān

　　xū

　　jiāo

　　àodài

　　biǎo

　　gēngzhóngjiān

　　shǒu

　　jià

　　zhí

　　________________________________3.把下列词语补充完整，并完成练习。

　　相提并________________睦相处

　　源源不________

　　没________打采

　　奔________不息

　　画________添足

　　①与画线词语结构相同的有________、________、________。

　　②上面词语中源自寓言故事的成语是________，我还能写出几个：________、________、________。

　　4.下列词语不是反义词的一组是（）

　　A.朴素——华贵

　　B.匀称——精致

　　C.懒惰——勤劳

　　D.懦弱——坚强

　　5.下列词语搭配不恰当的一项是（）

　　A.痛痛快快地喝水

　　B.无忧无虑地生活

　　C.翻来覆去地遗落

　　D.兴奋不已地叫喊

　　6.按要求完成句子练习。

　　（1）想象人物的神态或动作，把下列句子补充完整。

　　①他________：“乘坐公交车时，你们怎能相互打闹呢？”

　　②爷爷________：“苦苦寻找了三十年，我终于见到了老战友！”

　　（2）池水清清的，像一面镜子。（仿写句子）

　　________，像________。

　　（3）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（改为“被”字句）

　　7.按照课文内容填空。

　　________________

　　（1）宋人________。________。兔走________，________而死。________耒而________，冀复得兔。________，________。

　　（2）小故事大智慧，《守株待兔》告诉我们________的道理，《陶罐和铁罐》告诉我们________的道理。

　　（3）《伊索寓言》中有许多有趣的故事，课外，我阅读了《________》、《________》、《________》等故事。

　　8.阅读下文，回答问题。

　　鹿摆摆身子，水中的（倒映

　　倒影）也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（欣赏

　　观赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两柬美丽的珊瑚！”

　　一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

　　（1）选择文段中恰当的词语。

　　水中的________（倒映

　　倒影）

　　（欣赏

　　观赏）________自己的美丽

　　（2）文段中画线句子的意思是（）

　　A.四条细腿配不上美丽的角。

　　B.四条细腿配得上美丽的角。

　　C.美丽的角配不上四条细腿。

　　（3）鹿认为自己的________像________一样美丽。

　　（4）从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿________的心情。

　　（5）如果你是鹿的好朋友，你会怎样劝说他？

　　9.阅读下文，回答问题。

　　一只小蚂蚁，总以为自己很：了不起，因为人们都称它为“大力士”！

　　有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说：“你这个大嘴巴的家伙，给我让路，让我先过去。”鸭子低头看了看，没说什么，让小蚂蚁先过去了。

　　小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说：“我能驮起比身体重几百倍的东西，你能做什么！”小兔瞅了蚂蚁一眼，没理它就走了。

　　小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说：“你又是什么东西，连鸭子和兔子都被我打败了，你还不给我让路，难道也想试试我的拳头？“狼根本不理它，只是摇了摇头说：“你这小鬼，竟然这样和我说话。”

　　狼正想走，小蚂蚁突然咬了狼一口。这下可把狼惹火了，狼一脚踩了下去……

　　（1）给短文拟一个题目。

　　（2）想象小蚂蚁的神态，在短文中的横线上填入合适的词语。（不能重复）

　　①有一天，小蚂蚁来到森林里，它遇到了鸭子，就________地对鸭子说

　　②小蚂蚁继续往前走，碰到一只小兔在采蘑菇，就________地说

　　③小蚂蚁更神气了，它在草地上遇到了一只狼，________地说

　　（3）小蚂蚁在森林里先后遇到了________、________和狼，狼对它的态度是________。

　　（4）发挥想象，把文末“……”的内容补充出来。

　　（5）你从这个故事中受到了怎样的启发？

　　10.今天是9月10日，实验小学的少先队大队部将于9月12日下午2点，组织六年级学生在报告厅观看《大国崛起》的纪录片，请你写一个通知。

　　11.图上有哪些人？他们在哪里做什么？动作是怎样的？可能说了哪些话？请你仔细观察图片，把图上的内容介绍清楚。题目自拟，不少于300字。

　　答案解析部分

　　一、基础达标

　　1.【答案】

　　B

　　【考点】拼音

　　【解析】【分析】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后依据汉字选择正确的音节即可。

　　A：“匀称、称心”都读（chèn）

　　称重(chēng)

　　B：“撒腿、撒手、撒欢”都读（sā）

　　C：“禁止、严禁

　　”都读（jìn）

　　情不自禁（jīn）

　　故答案为：B

　　【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

　　2.【答案】

　　谦虚；骄傲；代表；耕种；坚守；价值

　　【考点】拼音，词形

　　【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“谦、虚、骄、耕、坚”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

　　故答案为：谦虚、骄傲、代表、耕种、坚守、价值

　　【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

　　3.【答案】

　　论；和；断；精；流；蛇；津津有味；默默无闻；滔滔不绝；画蛇添足；南辕北辙；叶公好龙；掩耳盗铃

　　【考点】成语

　　【解析】【分析】考查补写成语并分类掌握，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

　　故答案为：论、和、断、精、流、蛇；①津津有味、默默无闻、滔滔不绝；②画蛇添足、南辕北辙、叶公好龙、掩耳盗铃

　　【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。

　　4.【答案】

　　B

　　【考点】词义

　　【解析】【分析】反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再加以判断。

　　B“匀称——精致”不是反义词

　　故答案为：B

　　【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

　　5.【答案】

　　C

　　【考点】语言表达

　　【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

　　C：“翻来覆去地遗落”搭配不当，改为：翻来覆去地解释

　　故答案为：c

　　【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

　　6.【答案】

　　（1）怒目圆瞪，厉声喝道；老泪纵横，激动地说

　　（2）泉水不断地从地下喷涌出来；一串串闪亮的珍珠

　　（3）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

　　【考点】句子排序、仿写，句式转换，语言表达

　　【解析】【分析】（1）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点，具体是要结合语境来分析。

　　（2）本题的目的是引导学生明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

　　（3）把字句改被字句原则是把"把字句"中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即

　　成为“被字句”。

　　故答案为：（1）怒目圆瞪，厉声喝道；老泪纵横，激动地说（2）泉水不断地从地下喷涌出来；一串串闪亮的珍珠（3）凶猛的狮子被鹿远远地甩在了后面。

　　【点评】（1）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

　　（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

　　（3）掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。

　　7.【答案】

　　（1）有耕者；田中有株；触株；折颈；因释其；守株；兔不可复得；而身为宋国笑

　　（2）做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

　　（3）龟兔赛跑；农夫和蛇；狼和小羊

　　【考点】课文内容理解

　　【解析】【分析】（1）、（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

　　（3）文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

　　故答案为：

　　（1）有耕者、田中有株、触株、折颈、因释其、守株、兔不可复得、而身为宋国笑

　　（2）做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理；每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处

　　（3）龟兔赛跑、农夫和蛇、狼和小羊

　　【点评】（1）、（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字,掌握生字的结构和易错点。

　　（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

　　8.【答案】

　　（1）倒映；观赏

　　（2）A（3）角；珊瑚

　　（4）难过、失望

　　（5）你的角和你的腿都很重要，它们各有各的长处，你不能只追求外表的华丽，而要注重内在的价值。

　　【考点】语段阅读

　　【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。倒影：倒立的影子。倒映：人或物的形象倒着映在水面上。观赏与欣赏两者皆有一赏字，但欣赏一般指大体浏览，属于宏观层面；

　　观赏不仅有欣赏另有把玩的意思，较之欣赏更为深入，更为具体，有微观层面的研究。

　　（2）划线句子是一个反问句，意思是说四条细腿配不上美丽的角。故选A。

　　（3）解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（4）考查对句子的理解，从“噘起了嘴”“皱起了眉头”可以体会到鹿难过、失望的心情。

　　（5）可根据当时的具体情境来写。要注意不同的身份，根据身份确定称谓，要针对问题拟句，掌握好说话技巧,学会说话得体,要做到语气委婉，不生硬，用词一定要正确。

　　故答案为：（1）倒映、观赏

　　（2）A（3）角、珊瑚

　　（4）难过、失望

　　（5）你的角和你的腿都很重要，它们各有各的长处，你不能只追求外表的华丽，而要注重内在的价值。

　　【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

　　（2）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）此题主要考查对句子的理解能力。

　　（5）此题主要考查学生的语言表达能力，恰当使用礼貌用语，有助于促进交际。

　　9.【答案】

　　（1）自以为是的小蚂蚁

　　（2）傲慢；讥笑；毫不客气

　　（3）鸭子；小兔；根本不理它

　　（4）小蚂蚁发出了“哎哟”一声惨叫，就一命呜呼了。

　　（5）做人要懂得谦虚，不能自以为是，否则最终吃亏的是自己。

　　【考点】语段阅读

　　【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

　　（2）提示语是指对话中除人物说的话之外的启示说明性的文字,包含人物说话时的表情、动

　　作、语调、神态、心理等细节,读者凭借提示语可以想象出人物的各种情态,体会人物复杂的思想感情和性格特点.捷达是要结合语境来分析。

　　（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

　　（4）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

　　（5）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。

　　故答案为：（1）自以为是的小蚂蚁

　　（2）①傲慢、②讥笑、③毫不客气

　　（3）鸭子、小兔、根本不理它

　　（4）小蚂蚁发出了“哎哟”一声惨叫，就一命呜呼了。（5）做人要懂得谦虚，不能自以为是，否则最终吃亏的是自己。

　　【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

　　（2）此题主要考查对句子提示语的把握能力。

　　（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

　　（4）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。

　　（5）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

　　10.【答案】

　　通知

　　全体六年级学生：

　　学校定于9月12日下午2点，在报告厅组织大家观看《大国崛起》的纪录片．请准时参加。少先队大队部

　　9月10日

　　【考点】应用文

　　【解析】【分析】此题主要考查写通知的能力。通知的格式包括标题、称呼、正文、落款。①标题写在第一行正中。可只写“通知”二字②称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时因通知事项简短

　　内容单一书写时略去称呼直起正文。)③正文另起一行空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点

　　、参加会议的对象以及开什么会还要写清要求。

　　④落款分两行写在正文右下方一行署名一行写日期。写通知一般采用条款式行文可以简明扼要使被通知者能一目了然便于遵照执行。

　　故答案为：

　　通知

　　全体六年级学生：

　　学校定于9月12日下午2点，在报告厅组织大家观看《大国崛起》的纪录片．请准时参加。

　　少先队大队部

　　9月10日

　　【点评】此题主要考查写通知正文的能力。掌握通知的格式。

　　11.【答案】

　　略

　　【考点】语言表达

　　【解析】【分析】看图写话要用第三人称来写，要给图画中的人物取名字，文章中不能出现“我”。

　　第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。以这个句式概括第一幅图的内容。

　　通过仔细观察，展开想象，能够写出图画“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。但要写完整，字数应该至少达到一百字以上。

　　【点评】主要考查学生看图写话的能力。发挥合理的想象，运用流畅的语言，写出了图画所展现的中心内容。

篇五：三只兔子不可追阅读短文答案

　　选择题

　　下列加点字读音有误的一组是()。

　　A.宋国(sòng)

　　耕田(gēng)

　　解释(shì)

　　B.恼怒(nǎo)谦虚(xǖ)懦弱(nuò)

　　C.皱纹(zhòu)抱怨(yuàn)逼近(bī)

　　D.遵循(xún)忙碌(lù)生涯(yá)

　　【答案】B

　　【解析】

　　此类题考查对常见字字音字形的辨识能力，考生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形，注意多音字、形声字、形近字的读音和字形，能够准确辨别和识记。ACD三个选项的加点字读音全部正确。B选项的加点字读音中，恼怒(nǎo)是对的，而谦虚(xǖ)的虚字读音错误，正确读音应为

　　xū，逼近的读音正确，故答案选

　　B。

　　选择题

　　下列多音字读音完全相同的一组是()。

　　A.称赞

　　称呼

　　人称

　　匀称

　　B.禁止

　　严禁

　　禁区

　　禁令

　　C.撒娇

　　撒谎

　　撒腿

　　撒种

　　D.挣钱

　　挣脱

　　挣断

　　挣扎

　　【答案】B

　　【解析】

　　此题主要考查学生对字音字形的掌握和识记能力。A选项中，加点字的读音分别为称（chēng）赞、称（chēng）呼、人称（chēng）、匀称（chèn）。B选项中，加点字的读音都为jìn，故答案选择B。C选项中撒娇、撒谎、撒腿加点字的读音都为sā，而撒种的加点字的读音为sǎ。D选项中挣脱、挣断、挣扎加点字读音都为zhēng，而挣钱加点字的读音为zhèng。

　　选择题

　　下列成语字形有误的一组是()。

　　A.和睦相处

　　守株待兔

　　傲慢

　　B.相提并论

　　奔流不息

　　池塘

　　C.没精打采

　　迫不急待

　　欣赏

　　D.垂头丧气

　　一无所为

　　别致

　　【答案】C

　　【解析】

　　此题主要考查学生的字形识记能力。

　　A选项的所有字形书写全部正确，和睦相处意思为彼此和好地相处，没有争吵。守株待兔原比喻希图不经过努力而得到成功的侥幸心理。

　　现也比喻死守狭隘经验，不知变通。

　　B选项中的所有字形书写全部正确，相提并论意思是把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。奔流不息的意思是指水流奔腾而不停止，水不停地流；用于某种精神或力量延续不断。

　　C选项中的迫不急待的正确书写应该是迫不及待，意思是急迫得不能等待，形容心情急切。

　　D选项中垂头丧气的意思是耷拉着脑袋；丧气：神情沮丧。形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。一无所为的意思是没有任何作为，形容一个人没有一件事是能做成功的。

　　选择题

　　下列加点字注释有误的一项是()

　　A.田中有株。

　　株：树桩。

　　B.兔走触株，折颈而死。

　　走：跑。

　　C.因释其耒而守株。

　　释：释放。

　　D.冀复得兔。

　　冀：希望。

　　【答案】C

　　【解析】

　　本题主要考查学生对课文内容的掌握和理解能力。A、B、D选项的加点字解释都正确，而C选项中的加点字释的正确解释应该是丢下、放下的意思，全句解释是因此丢下了他的锄头就守在树桩旁边等待兔子。

　　选择题

　　《守株待兔》《鹿角和鹿腿》分别选自于()。

　　A.《韩非子》和《克雷洛夫寓言》

　　B.《战国策》和《伊索寓言》

　　C.《韩非子》和《伊索寓言》

　　D.《战国策》和《克雷洛夫寓言》

　　【答案】C

　　【解析】

　　此题主要考查学生对课本内容的识记能力。《守株待兔》这篇文章出自《韩非子·五蠹》，《克雷洛夫寓言》这篇文章出自《伊索寓言》，故答案选择C。

　　选择题

　　下列成语都出自寓言故事的一组是()。

　　A.守株待兔

　　南辕北辙

　　精卫填海

　　B.画蛇添足

　　夸父追日

　　亡羊补牢

　　C.女娲补天

　　自相矛盾

　　杞人忧天

　　D.井底之蛙

　　刻舟求剑

　　掩耳盗铃

　　【答案】D

　　【解析】

　　这道题考查学生对故事来源的掌握。

　　寓言故事：守株待兔、南辕北辙、画蛇添足、亡羊补牢、自相矛盾、杞人忧天

　　神话故事：精卫填海、夸父追日、女娲补天

　　选择题

　　下列句子朗读节奏划分有误的一句是()

　　A.宋人/有耕者。田中有株。

　　B.兔走/触株，折颈/而死。

　　C.因/释其耒/而守株，冀复/得兔。

　　D.兔/不可/复得，而/身为/宋国笑。

　　【答案】C

　　【解析】

　　这道题考查学生划分句子朗读节奏。正确的划分应该是“因/释其耒/而守株，冀/复得兔”。

　　选择题

　　下列句子中加点的的词语使用不恰当的一句是()

　　A.“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。

　　B.“哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。

　　C.池子得意地说：“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？”

　　D.鹿开始抱怨说：“啊！我的身段多么匀称。”

　　【答案】D

　　【解析】

　　这道题考查学生对词语的理解和运用。在做这道题的过程中，学生应该注意朗读的语气，结合语境可知，这句话应该是在自夸，所以应该用“骄傲”或“得意”之类的词语。

　　填空题

　　根据语境，看拼音写词语。

　　蓝天、白云、青山、绿树dàoyìng（____）在像jìngzi（_____）一样的chítáng（_____）

　　中，形成了一幅jīngměi（______）的图画。

　　【答案】倒映

　　镜子

　　池塘

　　精美

　　【解析】

　　本题主要考查学生对本单元所学课文的理解、字音的认读以及字形的书写。学生在平时的学习中多注意概括课文的主要内容，熟悉常用的字词，对解答此类题有极大的帮助作用。

　　填空题

　　在句中空白的地方加上合适的标点符号。

　　（___）何必这样说呢（____）陶罐说（____）我们还是和睦相处吧（____）有什么可吵的呢（___）

　　【答案】“？”，“，！”

　　【解析】

　　这道题考查学生对标点符号的作用的掌握。要求学生先掌握所有标点符号的作用，再根据具体的语境对号入座。

　　语言表达

　　根据人物的心情、语气给人物加上合适的动作、神态，把句子补充完整。

　　(1)爸爸________________________：“你干什么去了？为什么还没完成作业？”

　　(2)“哇，我的风筝终于飞起来啦！”弟弟____________________。

　　【答案】瞪大眼睛，竖起眉毛

　　兴奋地叫起来

　　【解析】

　　这道题考查学生口语交际的能力。解答这道题应该结合生活实际来进行填空。题（1）中爸爸连续问了两个问题，语势比较强烈，所以应加上一些比较凶的神态和动作。题（2）中弟弟应该是比较激动的心

　　情，所以应该是“兴奋或激动”地叫起来。

　　语言表达

　　照样子写句子。

　　我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律。

　　_________________，那是因为_________________。

　　【答案】刘畅能在这次阅读大赛中获奖

　　他平时坚持读书和写作

　　【解析】

　　本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。

　　填空题

　　精彩回放。

　　1．《守株待兔》告诉我们做事要__________________，不要有侥幸心理。

　　2．从陶罐和铁罐的结局中，我明白了每个人都有__________和__________，要善于看到________，正视_______，相互尊重，和睦

　　相处的道理。

　　3．“________一旦让懒惰支配，它就______。”这句话出自寓言诗___________

　　【答案】靠自己的努力

　　长处

　　短处

　　别人的长处

　　自己的短处

　　才能

　　一无所为

　　《池子与河流》

　　【解析】

　　这道题考查学生对课文的积累与理解，需要根据所学过的知识来作答，学生在课后应该加强复习和巩固。

　　文言文阅读

　　文言文阅读。

　　嫦娥奔月

　　羿①请②不死之药于西王母③，羿妻姮(héng)娥④窃之奔月，托身于月，是为蟾(chán)蜍(chú)，而为月精。

　　（注释）①羿：尧时的善射者。②请：求。③西王母：仙人名。④姮娥：即嫦娥，羿之妻，汉代避文帝读改姮为嫦。

　　【1】对加点字的解释不正确的一项是()。

　　A.羿请不死之药于西王母

　　(请：求)

　　B.窃之奔月

　　(窃：偷看)

　　C.而为月精

　　(为：成为)

　　D.托身于月(于：在)

　　【2】下列对“羿妻姮娥窃之奔月，托身于月”这句话的理解正确的一项是()

　　A.后羿的妻子嫦娥偷吃了这种药，飞奔到了月宫，于是就住在月宫中。

　　B.后羿和妻子嫦娥一起偷吃了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄托在月宫里。

　　C.后羿的妻子嫦娥偷了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄托在月宫里偷吃药。

　　D.后羿的妻子嫦娥一起偷了这种药，飞奔到了月宫，把身子寄托在月宫里偷吃药。

　　【3】嫦娥偷吃了长生不死药后变成了()。

　　A.玉兔

　　B.桂树

　　C.吴刚

　　D.蟾蜍

　　【答案】

　　【1】B

　　【2】A

　　【3】D

　　【解析】

　　后羿在西王母娘娘之处得到了能够脱离死亡的仙丹，但是后羿的妻子嫦娥却偷偷的吃掉了仙丹，并奔到月亮上，居住于此，变化为蟾蜍，这就是人们传说中的月之精灵。

　　【1】这道题考查学生对文言文字词的理解。B答案中，“窃”的意思应为“动词，偷”。

　　【2】这道题考查学生对文言文句子含义的理解。结合题干给出的注释以及生活实际可知应选A答案。

　　【3】这道题考查学生对文言文意思的理解，通过“是为蟾蜍”这句可知嫦娥变成了“蟾蜍”。

　　现代文阅读

　　阅读寓言故事，完成练习。

　　狮子与老鼠

　　有一天，一头大狮子在太阳下睡觉。一只小老鼠经过时碰到了它的爪子，把它惊醒了。大狮子正准备张嘴吃它，小老鼠哭道：“哦，别吃我，请让我走吧，先生！也许有一天我会报答你的。”

　　狮子在心里冷笑，小小的老鼠怎么可能帮自己呢？但它是一头好心肠的狮子，就把老鼠放走了。

　　不久以后，狮子被一张网网住了。它使出全身力气使劲挣扎，但网太结实了，它没有挣脱出来。它大声吼叫，小老鼠听到了它的吼声，就跑了过去。

　　“别动，亲爱的狮子，我来帮你。我会把绳子咬断的。”

　　老鼠用它尖利的小牙齿把网咬了一个洞，狮子从网里挣脱了出来。

　　“上次你还耻笑我呢！”老鼠说，“你觉得我太小了，没法为你做什么事。但你看，一只可怜的小老鼠也一样救了你的性命。”

　　【1】根据短文内容，在括号里填入合适的词语。

　　（_____）的老鼠

　　（_____）的牙齿

　　（_____）挣扎

　　【2】第二自然段对狮子进行了________的描写，“小小的老鼠怎么可能帮自己呢”的意思是_________，从中可以看出狮子对小老鼠的态度是_____________的。

　　【3】狮子为什么要吃老鼠？为什么又放了老鼠？()

　　A.老鼠惊醒了睡觉的狮子；老鼠太小了，狮子不想吃。

　　B.老鼠惊醒了睡觉的狮子；狮子心肠好。

　　C.狮子捉住了老鼠；老鼠肉太难吃，狮子不想吃。

　　【4】对这篇寓言故事的寓意理解错误的一项是()

　　A.好人有好报。

　　B.狮子不应该吃老鼠。

　　C.不要轻视任何人，强者有时候也需要弱者的帮助。

　　【答案】

　　【1】

　　小小

　　尖利

　　使劲

　　【2】

　　心理

　　小小的老鼠不可能帮到自己

　　耻笑和轻视

　　【3】B

　　【4】B

　　【解析】

　　【1】本题考查学生对词语的理解与运用。在书写过程中注意避免错别字的出现，正确书写。在日常生活中对成语的积累，需要多阅读多学习。

　　【2】这道题考查学生提取文章信息的提取的能力。心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。所以第一空应该填“心理”。第二空考查陈述句与反问句的转换。第三空结合文段内容可知应该是“轻蔑”。

　　【3】这道题考查学生提取文章信息的提取的能力。结合文章主要内容可知应该选B答案。

　　【4】这道题考查学生概括文章中心思想的能力。在文章中，狮子本来就没有吃老鼠，所以第二个答案不成立。

　　书面表达

　　习作。

　　仔细观察图画，图上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？可能说了哪些话？发挥想象把这些内容描述出来。

　　【答案】这一节是体育课，同学们按照老师的分组，玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。

　　我们四个人一组。我自告奋勇地当起“老鹰”。然后，我们又找了个个子大的当“母鸡”，其余的同学就乖乖地做“小鸡”了，她们一个接一个

　　地互相拉着衣角排在“母鸡”的身后。

　　游戏开始了。我的双手微微弯曲张开，像是鹰爪，又装出一副恶狠狠的样子对“小鸡”说：“亲爱的小鸡们，你们就要变成我的午餐了！”“母鸡”也不甘示弱，她张开双臂，掩护着身后的“小鸡”说

　　：“有本事你就来啊！”我卖力地向左扑去，“母鸡”也跟着跑向左，我向右扑去，“母鸡”也跟跑向右。

　　就这样过了几个回合，我被累向汗流浃背，气喘吁吁。看着对面得意洋洋的“小鸡”们，我怒不可遏，心想：这样“捉鸡”也不行，我得想个办法……于是，我装出一副很累的样子，蹲在地上，嘴里还

　　时发出“哎”的叹息。过了一下，我偷偷地瞄了“鸡群”一眼，发现“母鸡”放松了警惕，转过身去和“小鸡”们对话。我觉得时机到了，就突然猛地站起身来，向“鸡群”扑去。还没等“母鸡”缓过

　　神儿来，我就已经捉住了好几只“小鸡”。看着手中的“战利品”，我的心里乐开了花。看来我的这个“欲擒故纵”的妙计真管用。

　　通过这次游戏，我明白了什么时候都不能轻敌，也感受到做什么事都要动脑筋，不能蛮干。

　　【解析】

　　这道题考查学生看图写话的能力。

　　首先，要求学生仔细观察图画，写清楚什么时间、谁、在什么地方、干什么、干的怎么样，发挥想象，编写通顺。

　　然后，请学生书写，注意开头空两格，加上标点符号，老师对学生的描述进行分析点评，注意抓住游戏的过程进行描写。

篇六：三只兔子不可追阅读短文答案

　　三年级语文下册第八单元主题阅读答题技巧

　　一、开放性题目的特点

　　1、没有固定的标准答案。

　　2、无论是赞成还是反对，肯定还是否定，言之有理即可。

　　二、开放性题目考点

　　1、重视文学知识的积累。

　　2、重视情感价值的体现。

　　3、联系生活实际。

　　4、关注社会热点。

　　三、开放性题目答题方法

　　1、认真审题，解读题目考点。

　　2、善用积累，巧取信息。

　　3、提高能力，整体把握。

　　4、紧跟时代，贴近生活。

　　5、语言通顺，思路清晰。

　　四、答题格式

　　概括文章主要内容（谁做了什么，结果怎么样。）+自己的感受（观点、解释语句的含义）+联系生活实际（举例自己与文本相关的故事）

　　三年级语文下册第八单元主题阅读训练

　　——开放性题目

　　【主题阅读1】

　　爱打扮的豹先生

　　爱装扮的豹先生是很凶残的，（）谁到了他的爪子下面，（）休想逃命。

　　今天，豹先生把身上的毛梳理得溜光，穿上漂亮的外套，还打上一个黑色的领结，绝对像一位尊贵的钟士。他在树林里慢条斯理地走着，可谁看到他都躲得远远的。没有谁敢来欣赏他的美丽，豹先生对此深感遗憾。

　　有一只小兔子，正在和松鼠聊天，他们聊得可出神了，豹先生用爪子搭住小兔子的肩膀时，小兔子还推了一下豹先生的爪子，说：“别开玩笑！”

　　他回头一看，发现是豹先生，吓得直哆嗦。小松鼠呢？早吓得爬上了树。

　　小兔子哆嗦了一下子，反倒镇定了，他说：“先生，您好！您这身打扮真是高贵极了，我很欣赏。”小兔子从头到脚打量了一下豹先生，又说：“给这么绅士的豹先生充饥，我觉得很荣幸。”

　　豹先生听了哈哈大笑，得意极了。

　　“不过，”小兔子接着说，“你在吃我的时候，会把衣服弄脏的，多可惜呀！”

　　“对，我得把新衣服脱下来。”豹先生自言自语。

　　“你脱吧，我不会跑的。再说我怎么跑得过你呢？”听小兔子这么一说，豹先生想：对呀，说起赛跑，小兔子可不是我的对手！

　　豹先生脱下了衣服，拿下了漂亮的领结，正准备享受美餐时，小兔子撒腿就跑。

　　豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小兔子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”

　　豹先生一听，赶快又跑回来穿上衣服，戴好领结，再去追赶小兔子。

　　小兔子呢？早已没影了……

　　1．选择一组恰当的关联词填在第一自然段的括号里。（）

　　A．因为……所以

　　B．即使……也……

　　C．不但…而且……

　　D．无论……都……

　　2．结合上下文理解下列词语。

　　凶残：

　　荣幸：

　　3．“小松鼠狠命地喊了起来：“大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！”从这两个感叹号中我能感受到（）

　　A．小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小兔子争取了逃跑的时间。

　　B．小松鼠品德不好，明明知道衣服是豹先生的，却喊大家捡，还想把领结给自己。

　　C．小松鼠太紧张了才会狠命喊叫，这样大喊其实很不礼貌。

　　4．下列哪些词语适合用来形容文中的兔子？（）（多选）

　　A．智慧

　　B．镇定

　　C．胆小

　　D．狡猾

　　5．读了文章最后一段话后，你想对豹先生说些什么呢？

　　【主题阅读2】

　　收购废话

　　①小熊从学校毕业后分在废话收购站当收购员。什么样的话才叫废话呢？小熊还不大清楚。羊站长带小熊出外收购废话好让小熊熟悉业务。

　　②刚走出收购站他们就碰上喝醉了酒的猪先生。猪先生打着饱嗝说：“我喝了一斤白酒，一斤就是十两，如果用二两的杯子就是五杯。今天真过瘾，真开心，真快乐……”羊站长赶紧用录音机录下了这些酒话告诉小熊：“这个人啰啰唆唆说了一大堆废话。”“啰唆就是废话。”小熊记住了。

　　③走出城，面前是一望无际的湖。白鹭站在湖边，朗读自己写的诗歌：“湖水泛起蔚蓝色的白浪，我想乘一叶小小的大船，在湖面慢慢地疾驶向远方。”羊站长录下白鹭的话说：“这些话乱加一些不准确的形容词，自相矛盾，反而让人弄不明白。”“自相矛盾也是废话。”小熊记住了。

　　④走到郊外，看见一片香蕉林，上面挂着黄黄的香蕉。一只小猴正在香蕉树下问猴妈妈：“妈妈，香蕉挂在这么高的树上，我怎么采下来？”妈妈说：“香蕉营养好，采下来后你得多吃点。”羊站长又录下了这段话，说：“小猴这样问，猴妈妈却那样答……”小熊马上抢着说：“我懂了！________________也是废话。”

　　⑤跟羊站长跑了一天，小熊知道了什么是废话。后来他的工作干得越来越出色，收购了

　　很多废话，帮助大家把话说得简洁明了。

　　1．故事中小熊先后收购了________、________、________的废话。

　　2．猪先生的废话被收走了，下面的话中，不再啰唆的一句是（）

　　A．今天的天气挺凉快，挺凉爽，真风凉。

　　B．最近我吃得多，走得少，又胖了。

　　C．这件事做起来不难，很简单，很容易。

　　3．短文第④段横线上应填入（）

　　A．答非所问

　　B．吞吞吐吐

　　C．没有礼貌

　　4．有一天，小熊遇见小猫。小猫说：“今天天气真冷，刚走出家门就浑身是汗。”小熊认为小猫说的话属于文中提到的____________这种废话类型。

　　5．你喜欢小熊的工作吗？为什么？

　　【主题阅读3】

　　攻城

　　①玩攻城多在月夜。

　　②月很明，夜很深。我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。

　　③十多个人分成两组，两组的人手拉着手，各站在打麦场的一端，这就是两座城了。一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。冲断了，说明城已攻破，便抓了俘虏回来，加固自己的城堡；冲不破，便被人家扣留，做了俘虏。

　　④攻城虽是游戏，却能激起我们的真情。月很明，夜很静，我们玩起来个个激情高涨，深深地感到每次冲或被冲，都关系重大，决定着城堡的安危，所以每个人都有一股与城共存亡的精神，竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令：

　　⑤“月亮明，攻老城。”

　　⑥“老城开，哪个来？”

　　⑧“叫你大虎上城来！”

　　1．玩“攻城”游戏的时间大多在___，地点在___，攻城时的心情是__________2．文章第③自然段主要介绍游戏的玩法。请按照玩攻城游戏的顺序，排列下面的句子。

　　()拔腿就跑，大力冲城。

　　()发出号令，宣布攻城。

　　()冲断得胜，不破为败。

　　()分成两组，各站一端。

　　3．用“”画出描写铁蛋攻城的句子。

　　4．根据短文内容进行判断。（以下说法正确的打“√”，错误的打“×”）

　　（1）攻城这个游戏一个人也可以玩。()（2）攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。()（3）这篇文章富有情趣，表现了作者对童年生活的喜爱。()5．仔细读读画线的句子，注意带点的字，你读出了什么？

　　6．这个游戏什么地方吸引你，简单说说理由。

　　【主题阅读4】

　　一片叶子落下来（节选）

　　弗雷迪真高兴他是一片叶子。他爱他这根树枝，爱他这些轻盈的树枝朋友，爱他这高高在空中的地方，爱轻轻吹动他的风，爱温暖他的阳光，爱在他身上投下洁白、柔和的影子的月亮。

　　夏天特别好。漫长的炎热白昼让人觉得舒服，暖和的夏夜是那么宁静、美妙。

　　那个夏天，公园里的人多极了。他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。

　　“志愿是什么啊？”弗雷迪问过他。

　　“就是活着的目的。”丹尼尔回答说，“我们活着，就是要让别人过得快乐。我们活着，就要给因为家里太热，到这里来避暑的老人遮阴。我们活着，就要给孩子们一个阴凉地方，好让他们来玩。人们到树下来野餐，在格子台布上吃东西，我们活着，就要用叶片给他们扇．（shānshàn）风。我们活着，就是为了做这些好事情。”

　　弗雷迪特别喜欢老人，他们安静地坐在凉爽的草地上，难得走动，悄悄地交谈他们过去的时光。

　　孩子们也好玩极了，尽（jìnjǐn）管说他们有时候会在树皮上挖窟窿，或者刻上他．们的名字。看着孩子们跑得那么快，嘻嘻哈哈不断地笑，也是非常好玩的。

　　可是弗雷迪的夏天，很快就过去了。

　　十月的一个夜里，它一下子消失了。那天夜里，弗雷迪觉得从来没有这样冷过。所有的叶子都冷得索索发抖。他们给披上了一层薄薄的白色东西，它很快就融化掉，留下的是露水，在早晨的阳光中闪烁。

　　于是丹尼尔又告诉他们，他们这是经历了第一场霜冻，这说明，秋天已经来到，冬天也不远了。

　　这时候，整棵树，其实应该说是整个公园，几乎一下子变得五彩缤纷。树上几乎再没有一片绿叶子。艾尔弗雷德变成了深黄，本变成了闪亮的橙色，克莱尔变成了火红色，丹尼尔变成了深紫色。而弗雷迪呢，红当中带金色又带蓝色。他们看上去都是多么漂亮啊！弗雷迪和他那些朋友让他们这棵树变成了一片虹彩。

　　“我们都在同一棵树上，”弗雷迪禁（jīnjìn）不住问道，“为什么我们会变成不．同的颜色呢？”

　　“我们每一片叶子都是不同的。我们的体验各不相同，我们面对太阳的方式各不相同，我们投下的影子各不相同，我们为什么就不能有不同的颜色呢？”丹尼尔实事求是地说。丹尼尔告诉弗雷迪，这个了不起的季节就叫做秋天。

　　1．用“√”选出文中加点字正确的读音。

　　2．在文中找出下列词语的反义词

　　出现——()凝固——()寒冷——()3．给句子换一种说法，意思不变。

　　我们为什么就不能有不同的颜色呢？

　　4．弗雷迪和丹尼尔都是_____。他们很喜欢_____、_____在树下乘凉。

　　5．根据意思填写合适的词语。

　　（1）形容颜色很多，非常好看。()（2）指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。()6．丹尼尔认为他们活着的目的是什么？你认为我们活着的目的是什么？

　　7．故事还没结束，请你结合题目和故事内容，猜猜故事的结局吧。

　　【主题阅读5】

　　雨珠·露珠·泪珠

　　东方破晓，晨光微亮。黎明女神飘然下凡，从娇艳欲滴的红玫瑰旁走过，看见花瓣上有三滴晶莹的水珠在向她招手，请她留步。

　　“熠熠闪光的水珠，你们有何贵干？”女神驻足问道。

　　“有劳大驾，请你为我们当裁判。”

　　“噢，什么事啊？”

　　“我们同属于水珠，可是来源、出身各异。请问哪颗水珠更珍贵呢？”

　　女神指着其中一颗水珠说：“那你就先来自我介绍一下吧。”

　　雨珠听到要她先说，十分得意地晃了晃身子：“我呀，来自高空的云层，是大海的女儿，象征着波涛汹涌的海洋。”

　　“我是黎明之前凝成的露珠。人们称赞我为五彩朝霞的伴娘，奇花异草的美容师。另一颗水珠急不可待地抢着说。

　　第三颗水珠迟迟不肯开口，黎明女神和颜悦色地问道：“那么你呢，我亲爱的小姑娘？”

　　“我算不得什么。我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫作眼泪。”她忸怩地回答。

　　两颗水珠听她这么说，不约而同地撇撇嘴，露出轻蔑的笑容。黎明女神小心翼翼地将泪珠置于手中，连声称赞道：“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵！”

　　“可我是大海的女儿呀！”雨珠急得叫了起来。

　　“我是辽阔苍穹的女儿！”露珠很不服气。

　　“是的，一点不错。”黎明女神郑重地说，“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠。

　　言罢，女神吮吸了泪珠，霎时消失得无影无踪。

　　1．“第三颗水珠迟迟不肯开口”的原因是什么？

　　2．“雨珠”“露珠”和“泪珠”象征了我们生活中的两类人，结合生活实际具体说说它们分别象征着哪两类人？

　　（1）雨珠、露珠：

　　（2）泪珠：

　　3．我们常常说，人要善于展示自己的优点，雨珠、露珠确实做到了这一点，可女神为何偏偏赞美“泪珠”呢？请从文中至少找出两条理由。

　　4．女神消失了，留下“雨珠”和“露珠”各自陷入了沉思。发挥你的想象，描绘一下雨珠或露珠接下来的表现。（任选一个对象来写）

　　5．你从短文中得到的启示是什么？

　　参考答案

　　【主题阅读1】

　　【答案】

　　1．D2．凶恶残暴。

　　荣耀而幸运。

　　3．A4．AB5．豹先生，你之所以没有追上小兔子，不是因为你的速度不及他，而是因为你跑回去捡衣服浪费了时间。

　　【解析】

　　1．本题考查学生对关联词的运用能力。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

　　本题“（）谁到了他的爪子下面”与“（）休想逃命”句子之间是条件关系，故用“无论……都……”关联词，选D。

　　2．本题考查了理解词语的能力，完成此类题目不难，可结合上下文进行理解。

　　凶残：凶恶残暴。

　　荣幸：荣耀而幸运。

　　3．本题考查了理解句子与感叹号作用的能力，要结合语境来理解句子。在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。

　　本题联系选文内容“豹先生迅速追了上去，眼看快赶上小免子了，这时，树上的小松鼠狠命地喊了起来：‘大家快来捡新衣服啊！这漂亮的领结可归我啦！’”可知，豹先生即将要追上兔子吃掉兔子时，松鼠急中生智想出了这个方法，两个感叹号加强了让人信服的语气，体现出了小松鼠很机智，他转移了豹先生的注意力，给小免子争取了逃跑的时间。故本题选：A。

　　4．本题考查了选词填空与理解文章内容能力，根据选文中的内容，选出适合兔子形象的词语。

　　通过阅读本文可知，文中讲述了一只兔子依靠自己的智慧和小松鼠的帮助，在自大的豹先生的爪牙下逃脱了的故事，体现出了兔子的智慧与镇定。故本项选A与B。

　　5．本题为思路拓展题，完成此类题目要根据题目要求，组织好语言进行阐述。

　　本题要结合文章最后一段话内容进行分析，答案不唯一，写出自己想对豹先生所说的即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。如可根据豹先生“爱打扮、爱惜新衣服”这一性格特点写出自己所想说的话即可。

　　【主题阅读2】

　　【答案】

　　1．猪先生

　　白鹭

　　猴妈妈

　　2．B3．A4．自相矛盾

　　5．喜欢。因为这个工作能帮助大家把话说得简洁明了。

　　【解析】

　　1．这道题考查学生的概括能力，要求学生联系上下文进行解题。

　　结合“刚走出收购站他们就碰上喝醉了酒的猪先生”“白鹭站在湖边，朗读自己写的诗歌”“一只小猴正在香蕉树下问猴妈妈”可知，小熊先后收购了猪先生、白鹭、猴妈妈的废话。

　　2．这道题考查学生的概括能力，要求学生联系上下文进行解题。结合“猪先生打着饱嗝”可知猪先生吃了很多东西，所以应该选择B答案。

　　3．这道题考查学生的概括能力和对词语的理解能力，要求学生联系上下文进行解题。结合“小猴这样问，猴妈妈却那样答”可知是“答非所问”，选择A答案。

　　4．本题考查学生对理解句子的能力。结合“天气真冷”可知天气冷，结合“浑身是汗”可知

　　天气热，二者意思相反，由此可知是“自相矛盾”类型的废话。

　　5．本题考查学生的语言表达能力。本题答案不唯一，可以从喜欢的角度作答，原因可以是因为小熊乐于助人、仔细观察等展开叙述。也可以从不喜欢的角度回答，理由可以是这类收集没有意义等。能够自圆其说即可。

　　【主题阅读3】

　　【答案】

　　1．

　　月夜

　　打麦场

　　很兴奋、很激动

　　2．32413．叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！”喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。

　　4．

　　×

　　×

　　√

　　5．小伙伴们对攻城这个游戏非常投入，非常热爱。

　　6．示例：这个游戏可以培养我们的团队合作的精神。

　　【解析】

　　1．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“玩攻城多在月夜。”“我们约了十多个伙伴，去打麦场上攻城。”“叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动”可以得出相应的答案，玩“攻城”游戏的时间大多在月夜，地点在打麦场，攻城时的心情是很兴奋、很激动。

　　2．本题考查的是对文章内容的分析，结合原文的内容对攻城游玩的顺序进行排列即可。结合原文内容“一座城上的人齐声喊：“月亮明，攻老城。”就是宣布攻城开始。另一座城上的人接着应：“老城开，哪个来？”意思是说你们要点哪个人的名呢？那边立即答道“叫你铁蛋上城来！"叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！"喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。”可以得出玩攻城

　　游戏的顺序是①冲断得胜，不破为败。②发出号令，宣布攻城。③分成两组，各站一端。④拔腿就跑，大力冲城。

　　3．本题考查的是对原文内容的分析和理解，在原文中可以找到，描写铁蛋攻城的句子是叫铁蛋的听到自己的名字，很兴奋，很激动，大喊一声：“来了！”喊声落时，拔腿就向对方的城堡跑去，用很大的力量去冲由人的手臂连起来的城墙。

　　4．本题考查的是对文段内容的判断和理解，仔细分析原文内容即可得出答案。第一句说法是错误的，攻城这个游戏一个人也可以玩是不对的。文章中说到攻城游戏十几个人一起玩。第二句话的说法是错误的，攻城游戏是力量的对抗，不需要团队的合作。十几个人需要分组进行团队合作才可以。第三句话说法是正确的。

　　5．本题考查的是对划线句的分析和理解，仔细分析划线句，重点分析带点的字，从“竭力地呐喊，拼命地跑，直到夜深了，麦场上仍响彻着我们攻城的号令”写出了小伙伴们对攻城这个游戏非常投入，非常热爱。

　　6．本题考查的是主观性题目，根据文章的主要内容和主旨，写出游戏的好玩之处，进行简单的说明即可。例如可以写成，这个游戏可以培养我们的团队合作的精神。

　　【主题阅读4】

　　【答案】

　　1．shān√jǐn√jīn√

　　2．

　　消失

　　融化

　　温暖

　　3．我们能有不同的颜色。

　　4．

　　一片叶子

　　老人

　　孩子

　　5．

　　五彩缤纷

　　实事求是

　　6．尼尔认为他们活着的目的是遮阴，要让别人过得快乐。我认为我们活着的目的是要实现自己的价值，多为社会做贡献。

　　7．过了不久，弗雷迪和丹尼尔离开了树枝，随风飞舞，慢慢地飘落下来了。

　　【解析】

　　1．此题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

　　2．本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

　　3．本题考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道……吗？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。所以本句话可以改为我们能有不同的颜色。

　　4．本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析。从“弗雷迪真高兴他是一片叶子。”“那个夏天，公园里的人多极了。他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。”“弗雷迪特别喜欢老人，他们安静地坐在凉爽的草地上，难得走动，悄悄地交谈他们过去的时光。”可以得出弗雷迪和丹尼尔都是一片叶子。他们很喜欢老人、孩子在树下乘凉。

　　5．本题考查的是根据词语的释义写出相应的词语，注意平时对词语的积累和识记。根据词语的释义写出相应的词语即可。本题中，形容颜色很多，非常好看是指五彩缤纷。指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事是指实事求是。

　　6．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“那个夏天，公园里的人多极了。他们经常走过来，坐在弗雷迪这棵树底下。丹尼尔告诉弗雷迪，给他们遮阴是他的志愿之一。”可以得出丹尼尔认为他们活着的目的是遮阴，要让别人过得快乐。结合自己的生活实际，写出自己活着的目的是什么，注意要结合主旨结合自身的生活识记进行分析，描写时注意不要写错别字，语言通顺流畅即可。

　　7．本题考查的是语言表达，结合自己的生活实际，根据题目和故事内容猜想故事的结局，注意语言完整流畅，不要写错别字，契合文章的主旨和主要内容即可。

　　【主题阅读5】

　　【答案】

　　1．她觉得自己出身卑微，在露珠和雨珠面前显得过于渺小。

　　2．

　　象征着那些爱慕虚荣、炫耀的人。

　　象征着谦虚谨慎、不张扬的人。

　　3．①泪珠有自知之明，丝毫不炫耀自己。②泪珠是人类内心纯真感情的升华。

　　4．雨珠望着女神消失的地方，默默地低下了头。

　　5．做人要像泪珠一样，有自知之明，不炫耀，才是最可贵的。

　　【解析】

　　1．考查理解句子的含义。根据第三颗水珠的回答“我算不得什么。我来自一位姑娘的明眸。起初像是微笑，而后又称友情，现在被叫作眼泪。”可知第三颗水珠是认为自己出身卑微，和其他两颗比起来没有什么值得夸耀的地方，因此迟迟不肯开口。

　　2．考查文章内容的理解。雨珠和露珠在介绍自己时非常得意，抢着介绍自己，象征着那些爱慕虚荣、炫耀的人。泪珠认为自己不算什么，只是来自一位姑娘的明眸，可以看出泪珠谦虚低调，象征着谦虚谨慎、不张扬的人。

　　3．考查文章信息的提取能力。根据黎明女神的话“还是你有自知之明，丝毫也不炫耀，显然比她们俩更纯洁，也更珍贵”可知原因之一是泪珠有自知之明。根据“而她呢，是人类内心纯真感情的升华，而后凝结成夺眶而出的泪珠”可知原因之二是泪珠是人类内心纯真感情的升华。

　　4．考查想象写话。选取一个对象，或表现它的自负，或表现它的愧疚均可。

　　5．考查理解文章的主旨。文章通过雨珠、露珠、泪珠让女生评判谁最珍贵，女神最后却选择了泪珠的故事告诉我们人要有自知之明，要谦虚低调，不炫耀。

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