党校老师上课点评(3篇)

篇一：党校老师上课点评

　　一生只做一件事，我为党校做贡献——“党校人姓党”的典范XX教授

　　虹漕南路200号，中共XX市委党校。这里有几百个党校人在各自的岗位上身体力行“党校姓党”，为党的干部教育事业执着奋斗，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己全部的力量。尊敬的各位领导，在座的各位同志，请你们随着我的讲述，去走近其中这样一位党校教师、这样一个姓党的党校人，去感受一下他高洁的人品和博大的爱党情怀吧……

　　他在市委党校工作超过三十年，他把全部的青春和智慧都献给了党，他为我们青年教师树立了高山仰止的楷模，他就是我们哲学教研部的XX教授。

　　他不忘初心贯始终当我还是一名新进教师的时候，为了尽快完成从学生到党校教师的角色转变，我大量旁听老教师们的各种专题课。不用别人介绍，我自己就感觉出周老师绝对是我们党校的“名师”“大师”，他的课并不花哨，不玩花样、不讲段子，而是用无懈可击的逻辑去说服学员，用思想的力量去打动听众。尤其是他在讲台上所体现出来的对党的热爱、对党的理论的认同、对党的教育事业的忠诚，发自真心、出自真诚，特别富有感染力。

　　我后来了解到，周老师50年代生人，当过兵，恢复高考以后进入复旦大学学习哲学，毕业以后来到党校工作。我们都知道，他们那个年代很多人对党、对共产主义事业怀有非常纯真的情感，但有一些在时代大潮中放弃了自己的姓党“初心”。“泥沙俱下不可怕，大浪淘沙始见金”，像周老师这样始终不忘初心的共产党员，才是我们的事业继续前进的坚实根基。

　　他大公无私教后辈学校为了提升专题课质量，实行教研部集体备课制度，每个教师要开一门新课之前，教研部都要开会讨论提纲和讲稿。我们年轻老师往往把握不好党校上课的规律，周老师看在眼里急在心里，大到框架结构，小到用词用语，事无巨细帮我们琢磨修改。他毫不吝惜自己的智慧之光，带给与我们独到的视野和眼光。

　　周老师有时候是真“着急”，但这种着急最让我们感动。大家看这张照片，这是我参加的一次骨干教师培训班，当时是学员试讲环节，周老师本来只做点评就可以，但他听到中间实在等不及，亲自到讲台上示范。有这样的好老师，我们年轻教师怎么会不快速的成长？

　　他兢兢业业干工作今年学校推举周老师参评中央党校精品课，要听取各方面意见，一遍一遍修改讲稿、反复推敲。周老师毕竟六十岁了，而且最近身体不太好，这对他的体力和脑力都是很大考验，但周老师毫不犹豫接下了这个任务。

　　我担任他的助手，帮着做一些事务性的工作，经常看到他疲劳的样子，实在是心疼。前几天，我们又一起工作到很晚，我发现他脸色很不好看，就劝他：“差不多了周老师，已经很好了，不要再改了，您还是休息几天吧。”周老师明确告诉我：“不行，我们准备这个课，不仅仅是为了争取荣誉，更重要的是要对自己负责、对学校负责、对学员负责。要备出一门好课来，让学员真正有所收获。而且我马上要退休了，留下一门好课，你们年轻人也可以在我的基础上继续改进。”这种兢兢业业、精益求精的精神，我想无时无刻都会鼓舞我们。

　　闲暇时，周老师曾经不无感触地告诉我：“我这辈子到现在就作了一件事，就

　　是当一个合格的党校教师。”他为党校贡献了自己整个职业生涯，一生只做一件事，这是一种咬定青山不放松的坚守与执着，也是一种参透人生百态的睿智和厚重。一辈子的坚守不容易，选择用一生的坚持，完成一件事，其结果或许轰轰烈烈、惊天动地，或许默默无闻、微不足道，但透露出的人生态度，都让人感动和钦佩。“党校姓党”、“党校人姓党”，每一个党校人都应该像周老师这样，用一生去践行自己的姓党“初心”，“一生只做一件事，我为党校做贡献”！我们的人生可能平淡无奇，但我们的事业必定辉煌灿烂！

篇二：党校老师上课点评

　　教师讲课评语党校

　　学生对教师授课的评价

　　学生对教师授课的评价：

　　授课方式：

　　老师能根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明，通俗易懂。

　　理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

　　语言风格：老师授课时生动形象，语言幽默风趣，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣，能让我们在快乐中接受知识。

　　课堂气氛：

　　老师平易近人，能循循善诱，很注意启发和调动学生的积极性，能够鼓励学生踊跃发言，课堂气氛较为活跃。

　　工作态度：

　　老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况。

　　对同学的提问，能耐心讲解，不厌其烦。

　　家长对小学三年级老师讲课(语文、数学）的评语

　　老师，你好

　　谢谢你一直以来对孩子的关爱。

　　今天听了你的讲课，真是受益匪浅。

　　你风趣的话语，抑扬顿挫的语调感染了我们家长和每一个学生。

　　孩子们听得是那么聚精会神。

　　我相信，有你这样的老师，我们做家长的也放心了。

　　给老师写评语怎么写

　　1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

　　理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

　　但授课速度有点快，来不及记录。

　　2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

　　总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　形容老师讲课讲得好的句子有哪些

　　老师讲课的声音时高时低，仿佛山间的清泉缓缓流过我的心田

　　整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。

　　学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。

　　老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性。

　　老师的话不多，分量却很重，话语里的每个字，都轻轻地拨响了同学们的心弦。

　　英语老师书写英语句子时是那么自然、流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

　　只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。

　　他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

　　扩展资料：

　　形容老师讲课讲得好的词语有：

　　居高临下、口若悬河、循循善诱、引人入胜、如坐春风、受益匪

　　浅、恍然大悟、豁然开朗、绘声绘色、情感到位、引人入胜、栩栩如生、声情并茂、口若悬河，妙语连珠，能言善辩，侃侃而谈、如坐春风、春风化雨、醍醐灌顶、恍然大悟、生动形象、循循善诱、抑扬顿挫、茅塞顿开、因材施教、循循善诱、惟妙惟肖、妮妮动听、如醉如痴、通俗易懂、一点就通。

　　怎样评价语文老师讲课好

　　上课生动、形象，有亲和力，注意情绪的渲染和情感的传达，而不是仅仅地照本宣科。

　　但是知识点有必须得讲到。

　　指导教师

　　指导教师评语怎么写

　　1、生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。

　　试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。

　　2、该生谦虚谨慎，勤奋好学。

　　注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中。

　　3、该生独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

　　孩子上课讲话，被老师说了，家长应怎样回复老师评语

　　你就这样说，尊敬的老师您好，感谢您对我孩子的批评，正所谓无规矩不成方圆，尽管孩子都有活泼好动的天性，但当他成为一名学生，由一名独立的个体成为集体中的一份子之后，就应该自觉遵守课堂纪律，服从集体秩序，这是对老师的尊重，也是对其他同班同学的尊重。

　　孩子上课说话，是我们做家长的平日疏于教导，再次感谢老师的善意提醒，我会加强对孩子的引导教育，帮助他改掉上课讲话的坏习惯，孩子如果尚有行为不当之处，请老师及时提醒。

　　怎样评价老师的讲课

　　评价教师的课堂教学质量,要看教学基本功、教学思想、教学方法、教材处理、教学效率等几项因素.一、对新课程要有一个清楚的认识，每一堂课都要提出明确、多样、恰当又符合小学生科学学习特点的教学目标。

　　二、课堂教学过程要重视教学设计在实施中的合理性，要看教师是否根据学生的实际情况开展有价值的探究活动。

　　三、课堂教学效果要从学生的外在表现和隐含在教学过程中的三对重要关系来进行评价。

　　第一，要注意学生在课堂上反映的两个“量”的变化。

　　一是参与度，即主动参与探究活动的学生数占全班学生数的比例；二是创新度。

　　第二，还要在总体上观察这堂课的学生主体与教师指导、活动的趣味性与探究性、活动的量和质这三对关系是否和谐。

　　四、在教师素质上，主要看教师是否能从科学教学的特点出发，对课堂教学的起到有效的调控作用。

　　五、考查方案的设计要从记忆性知识考查为主转向理解性应用性知识考查为主，重视对学生独立的或合作的探究性能力的考查。

　　对老师的评语怎么写

　　1、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。

　　理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。

　　但授课速度有点快，来不及记录。

　　2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　3、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!4、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。

　　总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　5、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　6、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　教师评语

　　一、综合性评价评语

　　表现较好、成绩较好：

　　1、xx同学在校表现较好，能自觉遵守学校的各项规章制度。

　　上课专心听讲，积极思考，学习成绩良好。

　　望今后能在勤奋学习之余多参加一结些有益的活动，使各方面素质都得到提高

　　2、xx：老师一直为你有很强的学习积极性和班级荣誉感而高兴；当然也为你所取得的成绩感到高兴；但你也要知道学习尤如急流划舟，不进则退。

　　希望你能再接再励，争取更好的成绩。

　　3、XX:在校你很自觉，会守纪，关心集体，生活俭朴，作业也能及时认真完成，是个好学生。

　　在学习上头脑灵活思维敏捷，成绩也较好，但是还须加把劲，继续保持下去，争取更大进步。

　　4、xx:对于学校的各种规章制度你都能自觉遵守，对学习也抓得很紧，受到各个课任老师的赞扬。

　　在这里老师要对你说的是除了学习之外，也要注意多参加一些对学习对自身发展有益的活动，要做到各方面全面发展。

　　5、该生在校关心同学，遵守班级纪律，积极参加各项有益活动，上课认真听讲，作业及时完成，学习目的性较明确，本学期学业成绩有很大提高，望今后再接再厉争取更好的成绩。

　　6、该生在校上课认真听课，作业独立完成，尊敬师长，积极参加劳动，有较强的表现能力，学业成绩较好，望今后再接再厉，争取更好的成绩。

　　7、xx同学学习认真勤奋，书写端正，字体大方漂亮，作业完成相当好，并能遵守各项规章制度，尊敬师长，关心集体，帮助同学，一直受老师同学的好评。

　　但在学习上也要更注意学习方法，这样才会有更大的进步

　　8、xx：作为班长相对会累点，作为班主任我理解你也感谢你。

　　你在德智体各个方面都做的很好，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的，但有时你会稍为脆弱，顶不住压力。

　　所以在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好

　　9、XX,在老师眼里，你是一个聪明，活泼善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。

　　你热爱班级，乐于助人，并能知错就改。

　　但是你总是跌倒在同一个地方，是否自己应该多加思考，找出原因

　　其实这道理我也给你说明白，关键的是你有没有认真去做

　　10、xx：一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。

　　你为人大方，热情，乐于助人；学习认真刻苦，努力进取…你的优点大家有目共睹。

　　做是你作为班长，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严开律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

　　11、xx:你勤劳奋的学习态度，俭朴的生活作风，令老师很感动。

　　我知道学习对于你是件乐事，相信只要你坚持下去，一定会有更大收获的。

　　若能多参加有益的文体活动，相信你能成为品学兼优的好学生

　　12、你活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。

　　课堂上很高兴听到你那清脆悦耳的回答声，作业认真完成，书写端正，学习成绩优异，是个品学兼优的学生。

　　你尊师爱师，平时乐意为老师办事。

　　但你意志不够坚强，太容易掉眼泪了。

　　希望能正视自己的不足，勤奋学习。

　　表现较好、成绩一般：

　　13、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。

　　老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。

　　当能也可以向XXX同学学习,多和她探讨，你一定会有很大的收获的。

　　14、该生聪慧、文静、热心助人。

　　人有一定的主见，敢于发表自己的见解。

　　有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。

　　多加努力，争创隹绩

　　另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等奖的好成绩

　　15、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。

　　但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。

　　同时课后也要抓紧些。

　　只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。

　　16、你上课认真听讲，作业及时完成，能坚持晚自修，劳动也积极肯干。

　　老师给你总的评价是表现很好，但是学习成绩稍不理想，近来稍有进步，但不太明显，一定要注意学习的方法，不要读死书，这样才更大的进步

　　17、xx同学诚实谦虚，待人真诚，热爱班级，劳动积极，与同学友好相处；学习上勤奋刻苦，作业及时完成，但成绩不很稳定，个别科目有所下滑，望合理安排时间，注意学习方法，才能不断进步

　　18、你是一个文静、可爱的孩子。

　　但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。

　　能认真做好值日工作，劳动认真负责。

　　可你太文静了，要多与同学沟通。

　　望你继续努力，老师关注着你的进步。

　　表现较好、成绩较差：

　　19、XX：你尊敬师长又有很强的集体感，在参加学校组织的各项活动中为班级争得了荣誉。

　　但在学习上你对自己要求不够严格，基础不好，不是你成绩差的主要原因，要提高成绩关键在自己有没有努力。

　　老师希望在以后的日子里能够看到一个品学兼优的你

　　23、该同学比较稳重，学习积极性比较高、态度端正。

　　能认真完成教师布置的任务。

　　这次有的科目发挥不正常，不过没有关系，成绩不代表一切。

　　希望假期时能认真总结，补缺补漏。

　　24、该生上课尚能注意听讲，不过不能积极发言，有时思想难以集中，造成学习成绩不够理想。

　　另加小学基础不扎实，望能下一番苦功夫补上。

　　25、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

　　但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

　　26、该生在校尊敬师长，不与同学吵架，爱护班级公物，积极为班级做好事，上课认真听讲，作业及时完成，但由于学习方法不对帮学业成绩不太理想，望今后应端正学习方法，争取好成绩

　　表现一般、成绩较好：

　　27、头脑灵活，思维敏捷是你的优点；学习积极也是你的优点…但是你也有没有做好的地方，那就是在平时表现上过于“安静”，对班级和各项活动不能做到积极参与，有时还抱着无所谓的态度。

　　要知道我们学习是要做到德、智、体全面的发展，光学习好可不是真正的好。

　　希望以后能积极参加各种有益的文体活动

　　28、你的成绩很好，这是大家公认的。

　　老师知道这和你的努力是分不开的。

　　不过在其他方面你做的还不够，如参加集体活动的热情，参加劳动的积极性，帮助同学方面。

　　我们在学校学习，班里学习，学校班级就成为一个大集体，我们不但要个人努力，也要为集努力，大家好才是真得好

　　29、xx:你的英语成绩一直很稳定，我很高兴，希望今后再接再励，不断努力；你的数学成绩就不是很好，甚至很差

　　要知道偏科以后会给你带来很多的麻烦；你热爱集体，团结同学，若能多参加班级各项活动，定能锻炼自身的能力，你何乐为何不为呢

　　30、xx同学在校表现尚可，基本上能遵守各项规章制度。

　　在学习方面抓得较紧，能以积极的态度来学习是件好事。

　　但你不应该止步不前，要知道学习就要不断进取，31、xx同学基本上能遵守学校的各种规章制度，上课较为认真，学习上有进步的潜力。

　　为人乐观但对集体不够关心，有时我行我素，不敢发挥自己的特长，望今后能在这方面有所改变。

　　表现一般、成绩一般：

　　32、不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你聪明，对老师、同学热情。

　　你的成绩不理想是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。

　　和同学们来个竞赛有勇气吗?有老师帮助你，你进步一这会很快的。

　　33、该同学在校表现一般。

　　能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。

　　但情绪波动较大，遇到不开心的事情时就会郁郁寡欢，与其他同学隔开距离，这样也影响到学习的成绩。

　　要改变这种局面就必须改变自己的性格，要让自己坚强起来，当然时间较长还要有信心，不过只要你肯去做就一定会成功的。

　　34、该生学习认真，作业也能及时完成，态度端正，学习成绩较好。

　　不过有个不好的方面就是上课爱讲话，这样不但影响你自己也影响到其他同学。

　　望以后改正，上课时把注意力放到学习上，你就会发现成绩有很大的提高。

　　35、该生性格活泼开朗好动，积极参加体育。

　　但学习不认真，上思想有进不大集中，偶尔还开玩笑，影响课堂秩序，也影响自己的学业成绩，望能改正缺点争取进步。

　　36、该生表现较好，但很容易骄傲，有时上课会与其他同学讲话。

　　学习上头脑较为灵活，思维敏捷，答题速度较快。

　　只是无法专心故成绩起伏很大。

　　望今后要取长补短。

　　保持成绩的稳定。

　　表现一般、成绩较差：

　　37、你的表现不差，你的表现也不很好。

　　说你表现不差是因为你基本上能遵守各项规章制度，作业也能按时完成；说你表现不很好，是因为你不能做到积极主动（在各个方面），学习是要有积极的进取心，做其它的事也一样。

　　老师相信其实你很有本事，只是你没有表现出来，下个学期把它表现出来，好吗

　　老师在等你，大家都在等你。

　　38、性格内向不是什么缺点，但过于内向就不好了，一定要改变过来。

　　你要勇于参加各项各项集体活动，在集体活动中和大家融洽相处，不要把自己和大家隔离开了。

　　只要你这样去做老师相信到时你会有很大的变化:和同学关系好了，学习成绩也会好的。

　　39、xx同学平常表现一般，对学习兴趣不够强，上课不能专心听讲，经常讲话或发呆，导致成绩一直较差。

　　望以后能注意改正不补，加强学习，争取更大进步。

　　表现较差、有好之处：

　　40、xx:运动场上你奔跑如飞，为班级争得了不少荣誉。

　　但在运动场外你却表现不大好，有时还有违规的行为。

　　老师知道你爱玩好动，这不是缺点，不是过错。

　　错的是你在不该玩的时候玩，为此你也受了不少批评。

　　老师希望你在假期好好思考，为什么自己就不能在各个方面都表现的非常好

　　好好努力吧

　　41、XX:看你作业认真，字写得漂亮，的确是一种享受，说明你有着认真的态度。

　　老师一直认为上课好讲话的同学一定不会是你，但为什么又偏是你

　　如果能把这种态度用到课堂上，那么所有的同学包括老师一定会赏识你的，那时的你一定是很优秀的，我期待着你以后有好的表现。

　　42、xx：能坚持参加晨读、午自习和晚自修这点做得很好，积极参加各项集体活动，这也做的不错。

　　不过你身上也有很严重的错误：上课喜欢讲话，影响到课堂的秩序。

　　这个坏毛病一定要改正，不要因为这个毛病影响了你的学业，也影响到你自己在老师同学眼中的形象，更影响到我们班级的声誉。

　　老师希望在下个学期你会变得很好

　　43、你活泼好动，很顽皮，爱说话。

　　有时上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，和同学要好好相处，不要太小气了。

　　当然你也有你的优点如：在集体劳动时，你十分迈力。

　　不过老师更希望你能把更多的精力花在学习上。

　　表现较差、各项皆差：

　　44、xx:所有老师都认为你是位头脑灵活的学生，然而你不是把你的聪明用在好的地方；所有的老师都知道你的性格很坚强，但你不是

　　用在对待困难上；所有的老师包括班里的同学知道你现在要变成一位好学生，但这不能只是口头上说说而己，你要用自己的行动来表明你的决心。

　　认真努力吧

　　45、你生性好动，这不是缺点，但是上课不够留心，还有些小动作，作业很马虎，有时分辨不出写了些什么字，自觉性不强，成绩不够稳定，这些可是缺点啊

　　还有要和同学要好好相处，不要太小气了。

　　虽然你的缺点很多，但是你能改掉这些缺点，依然还是个好学生。

　　46、课堂上不专心思考，偶尔还伴有小动作。

　　作业没能认真对待，学习上怕吃苦，懒动脑，所以没能进步。

　　同时你不善于听取别人的劝告，性格有些固执。

　　课间你常骂同学，你不想做个文明的公民

　　多么希望你今后能自觉遵守纪律，团结同学努力学习。

　　其它类：

　　47、xx:你做事认真，字写得很好，这是你好的一面；在班上你能起带头的作用也是你表现好的另一面；但你有时显得太脆弱，不够坚强。

　　其实遇到挫折是难免的，可不能悲观失望，要相信：只要自己努力一定能克服困难，把事情做好。

　　48、xx:你的脑子不错，你现在的成绩在班上居中偏上，可是你的勤奋度大约只有六七成，试想一下，假如你利用好晨读、早读、晚自修等时间，更耐心一些，更细心一点，那你的成绩会怎样呢

　　俗话说：早起的鸟儿捉到虫。

　　为何不试一试

篇三：党校老师上课点评

　　对党校教师的授课点评

　　经过这次党课的旁听学习,各位老师对党的精辟解析,独到的见解和大量的旁征博引,让我深受鼓舞和教育，使我对党组织有了更深刻的了解,使我更加热爱我们伟大的中国共产党!坚定了党性。下面，我就各位老师授课情况，做一个直观感受，谈谈我自己的感想。

　　授课点评一：本节课优点是从对党的认识出发，课堂全程体现出老师的认真学习党知识，提高自身修养，严格要求自己等。缺点从学习不够深入,工作中的专业知识,人际关系,日常生活中说起,需要进一步的学习。实事求是的说,对此次课程的教学目的表示充分肯定，对一些实例的运用呢可以多加旁征博引，同时建议结合历史事件、时事政治来优化教学分享内容。

　　授课点评二：整堂课治学严谨，教学认真，注重培养学生能力，对学生严格要求，悉心指导。能深入了解学生在就业方面遇到的问题，注重教学的针对性;针对就业指导课的实践性和应用性特点，注重创设教学情境，调动学生的积极性，通过师生互动、生生互动提高教学效果，活跃课堂气氛;注重案例教学，贴近学生，贴近就业，贴近实际；课后注意实践活动;能虚心并

　　广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的课堂教学的方式和方法。

　　授课点评三：习题设计难易合理有序。整堂课围绕找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲

　　解、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等多种形式，使学生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。能让学生在反复朗读中体会海燕的优秀品质，教师在课堂上起到了引

　　领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积

　　累，丰富学生知识面。

　　能采用类比引入新课，讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反愧巩

　　固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待拓展。

　　授课点评四：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知识，学生的学习兴趣被充分激起，有许多地方值得学习。

　　授课点评五：老师讲课重点突出，授课条理清晰，认真负责、严谨、耐心，资料丰富，涉及资料十分广泛。课堂气氛很好，总是能把授课资料和社会实际结合起来，授课资料通俗易懂。

　　授课点评六：教学效果评价评语：优点1.创设情境，激发学生参与活动的兴趣；2.体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人；3.课的结构清晰.准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然；4。教学思路清晰,过程流畅。

推荐访问:党校老师上课点评 党校 上课 点评