党组织领导的校长负责制汇报材料(3篇)

篇一：党组织领导的校长负责制汇报材料

　　XX学校推进党组织领导的校长负责制工作汇报范文

　　XX学校推进党组织领导的校长负责制

　　一、大会介绍

　　2018年10月25日，本校党委在教学楼111会议室召开学校推进党组织领导的校长负责制工作大会。会议主要目的是增强学校校长负责制的实施效果，提高学校的行政管理水平，推进学校的健康发展。

　　本次大会邀请到学校领导班子成员、各部门负责人以及全体教师代表、学生代表参加，会议共有80余人参加。会议在主席台带领下按照议事规定进行议事，结合各自部门工作实际，畅所欲言，共同研讨学校校长负责制工作的现状和发展方向。

　　二、会议内容

　　1.学校校长负责制的重要性

　　学校校长负责制是学校管理工作的核心，具有非常重要的意义。首先，校长是学校治理的核心，是学校的第一责任人，他承载着管理学校的重任；其次，学校的管理需要有一个统一领导，一个清晰的权责界限，以保证校园的平稳运转；最后，校长负责制有助于提高学校教育教学质量，进一步提升学校的综合实力。

　　2.学校校长负责制的目标

　　会议通过研讨，明确了学校校长负责制的目标是：明确学校行政管理职责，推进学校管理流程的规范化；加强与各部门沟通，增强学校的协同作用；提高学校的行政管理效率，推进学校的整体发展。

　　3.加强党组织领导

　　在学校的管理中，党组织的力量是不可忽视的。党组织有纪律，有规矩，有活力，可以通过不断的学习和实践不断提高自身的领导水平。会议明确了党组织在学校校长负责制中的作用和责任，将党组织的指导思想贯穿于学校的日常管理工作中，切实推进学校校长负责制工作的实施。

　　4.加强人员培训和管理

　　会议指出，学校校长负责制的实施离不开校园中的每个人，需要加强对每个人的培训和管理。校长要定期召开学术会议、学术报告等活动，增加师资队伍的学术氛围，同时加强教师的业务培训、职业道德等方面的教育，增强教师的教育教学水平。对学生方面，需要加强保卫、卫生、食品安全等方面的教育，保障学生身心健康。

　　5.学校校长负责制的实施方案

　　会议明确了学校校长负责制的实施方案，具体包括以下几个方面：

　　（1）明确校长的职责和权力，制定学校管理章程和规章制度，建立科学的管理制度。

　　（2）加强学校领导班子成员之间的沟通，进一步提升学校管理水平；

　　（3）加强市场营销方面的工作，提高学校的社会知名度和影响力；

　　（4）加强师资队伍建设，在增强师资的同时也要注重师生之间的沟通，着力培养创新型人才；

　　（5）加强学校与地方政府、社会团体之间的沟通，提高学校在社会中的地位和影响力；

　　（6）创造良好的校园文化氛围，增加校园的凝聚力和向心力。

　　三、总结

　　通过这次会议的召开，各部门负责人进一步明确了学校校长负责制的工作任务和实施方案。会议的成功召开表明，学校管理水平的提高已经得到大家的高度认可和支持，学校发展迎来了新的机遇。学校的下一步工作是全面贯彻落实会议的各项决策部署，进一步紧密团结，齐心协力，推进学校的全面发展。

篇二：党组织领导的校长负责制汇报材料

　　XX学校落实党组织领导的校长负责制工作汇报范文

　　加强党对教育工作的全面领导，是办好教育的根本保证。XXXX年X月起，中央办公厅、XX市委办公厅和区教育局先后下发了“关于建立中小学校党组织领导的校长负责制”的相关文件。由此，中小学校党组织领导的校长负责制在全区各中小学全面实施。那么，作为基层学校,如何来执行好这一新政策呢？

　　一、加强学习，达成共识

　　要贯彻落实好“党组织领导的校长负责制”，首先要学习把握其实质内涵。为此，我们XX学校开展了三个层面的学习活动，即：“校长书记先行学”“班子成员深入学”“全校教师共同学二通过自上而下，由点及面的宣传学习，使全校教职工达成了一个共识，那就是：实施党组织领导的校长负责制，是加强党对教育工作全面领导的必然要求，是培养担当民族复兴大任的新时代接班人的现实需要。同时也消除了一个认知上的误区：党组织领导的校长负责制，不是党组织领导“下”的校长负责制。“党组织领导下”则过分突出了党组织的主导地位，而“党组织领导”则体现了“集体议事、科学决策、民主决策、依法决策”的内涵。“党组织领导”与“校长负责”是一个有机整体，相辅相成、相得益彰。

　　通过学习，我们也初步认识到之前的“校长负责制”与现在的“党组织领导的校长负责制”的区别。

　　如果说之前的“校长负责制”是一个人可以走得很快，那么现在“党所好学校，一所好学校同样也需要一个好的党组织。

　　二、建章立制，有法可依

　　一个好的教育管理体制需要完善的制度才能实现，建立中小学校党组织领导

　　的校长负责制也需要相应的配套制度，做到有法可依、有章可循。

　　理清一组关系。对于党组织领导的校长负责制，有两个关键词，即“领导”与“负责”。理清了“领导”和“负责”的关系，也就把握了其核心与关键。我们通过学习，认为党组织的领导作用主要体现在对学校育人方向和重大事项的决策上，校长的全面负责主要体现在学校的教育教学和其他行政管理工作的执行上。党对学校工作的“全面领导”，就是履行好“把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实”的职责，并支持和保证校长依法依规行使职权。

　　制定方案规则。我们先后制定了《XX区XX学校党支部领导的校长负责制实施方案》《XX区XX学校党支部会议议事规则》《XX区XX学校校长办公会议议事规则》和《XX区XX学校书记和校长交流沟通实施办法》。我们建立了领导班子沟通机制，支委会和校务会之前，领导班子成员之间对学校重大决策、重要事项需进行事先沟通酝酿，充分表达自己的见解和意见，让决策更科学更慎重，同时还营造了班子成员之间和谐的共事氛围。沟通的形式上，既有通过工作例会等正式的会议形式进行沟通，也有通过谈心谈话、日常聊天等非正式形式进行交流。这些方案规则的制定过程，既是我们再次深入学习的过程，同时也为落实党组

　　三、规范实施，协同发力

　　坚持原则。重大问题的决策执行，我们都坚持“集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。我们充分认识到：“集体领导”体现了党组织领导的校长负责制的本质要求;“民主集中”是相辅相成的，没有民主，就没有正确的集中，没有集中，就不能形成统一的决策；“个别酝酿”是民主集中制的必要过程；“会议决定”是集体决策的必经程序。能否坚持这十六字原则，直接关系到决策的正确与否和质量高低，也是决策科学化、规范化的关键要素。

　　构建机制。我们构建了学校重大事项决策机制，包括四个步骤：先是由党政领导班子成员提出动议，校长书记在充分沟通且无重大分歧后,启动决策程序。然后由校长办公会研究提交支委会议表决的重要事项方案。接着是支委会议讨论，党支部实行集体决策制，书记只是会议召集和主持人，不能独立决策。决策如果通过，最后交校长办公会研究落实具体措施，校长个人决定，负责执行。

　　“党组织领导的校长负责制”背景下的党建工作

　　“党组织领导的校长负责制”背景下的党建工作要始终做到“坚持一条主线、推进两个融合、提升三支队伍”。

　　这条主线就是加强党对学校工作的全面领导，实现党支部履行“把方向、管大局”的领导职责。

　　教育是国之大计、党之大计。把方向、管大局，就是要贯彻党的教育方针，为党育人、为国育才，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。

　　推进两个融合

　　推进两个融合是指：推进党组织领导与校长负责两个优势的深度融合、推进

　　党建工作与教育教学工作的深度融合。实现党支部履行好“做决策、保落实”的领导职责。

　　推进“党组织领导”与“校长负责”两个优势的深度融合。校长书记分设的学校，学校管理是在党组织统一领导下，党政分工合作、协调运行。“党组织领导”和“校长负责”是学校发展的“一体两面”，既各司其职，又相互协调、目标一致。党组织设置为党支部的中小学校，党组织书记、校长一般由一人担任。就是说，从组织关系上已经把党的领导和行政领导合为一体，党政同责，一岗双责。党政合一的机制下，校长要有意识把学校“三重一大”等议事决策，通过支委会集体讨论决定，并要做规范，始终要把握好党组织的领导决策核心。

　　推进党建工作与教育教学工作的深度融合。“抓党建”的重要目的，是为了“强教育”。学校做到党建工作与教育教学工作同计划、同安排、同实施、同检查，明确各条线党建工作和中心工作的目标任务，要求各班子成员结合条线工作，将责任内容分解到学期工作计划中，层层落实责任。我们学校党小组是按教研组分组的，从制度和组织上体现了党建工作与教育教学工作的深度融合。党支部以“抓好党建带业务、抓好业务促党建”为工作思路，把党支部的政治优势转变为育人优势，力求以高质量党建引领学校高质量发展。

　　提升班子队伍、党员队伍、青年教师队伍，实现党支部履行“抓班子、带队伍”的领导职责。

　　当前，XX教育正在以教育发展优先化、育人方式先进化、教育服务均等化、教育治理现代化和老百姓对教育满意度高的“四化一高”总体要求，定位中国式教育现代化XX实践的基本内涵和发展思路，打造南XX教育高地，打响南XX教育品牌，加快建设教育强区。在这样的大背景下，我们的党组织、我们的校长们，一定可以在“党组织领导的校长负责制”的新时代学校管理体制的框架中，大有可为，大有作为！

篇三：党组织领导的校长负责制汇报材料

　　2023年市委贯彻中小学校党组织领导的校长负责制情

　　况汇报及总结

　　我市立足“五个下功夫”深入贯彻落实中小学校党组织领导的校长负责制，通过强调研、强组织、强队伍、强作风、强引领，在落细落实和见行见效上双向发力，全面加强党对教育工作的领导，不断夯实“为党育人、为国育才“组织保障。

　　一、强调研抓规划，在系统设计上下功夫

　　建立市委统一领导、工委牵头抓总、部门协调联动、学校一体推进的“四位一体”工作格局，成立领导小组，组建工作专班，召开座谈会和联席会，对全市46所公办学校党组织开展2轮走访调研，全面掌握各学校在党组织建设、编制管理、干部作用发挥等方面“第一手资料”，建立“一校一案”问题清单，配套制定整改措施任务清单。坚持问题导向，制定印发《我市关于建立中小学校党组织领导的校长负责制的工作实施方案》，明确工作任务，分批推进实施。目前，已完成我二小、墨冲镇中学、市中等职业技术学校、市特殊教育学校等第一批14所学校优化调整和“回头看”调研督导，有序推进我十中等第二批学校优化调整。

　　二、强组织立机制，在构建体系上下功夫

　　市委教育工委统筹推进党建重点任务提质增效行动，强化工作调度和成效考核，巩固提升标准化规范化“五星级”党支部创建成果，着力打造党建示范点，教育系统基层党组织党建水平实现整体提升。采取“工委统筹、上下结合、学校联动、逐步推进”

　　的方式，完善学校职能机构设置、办学章程修订和党组织管理架构，指导学校党组织制定“一校一案”工作方案和党组织履职责任清单、校长履职责任清单“一方案、两清单”，建立党组织领导的校长负责制执行情况报告制度、党组织统一领导的分工合作机制、党组织书记和校长定期沟通机制、党组织会议议事决策制度等制度机制，推动议事决策更加科学规范、沟通更加协调有效。目前，巩固打造党建示范点22个，全市第一批14所学校党组织已制定完善相关制度机制。

　　三、强队伍聚人才，在练好本领上下功夫

　　以全市教师人事制度改革和基层学校党组织换届选举工作为契机，优化调整、配齐配强校级干部，启动实施“党组织书记工作室”试点。抓住省“强师工程”契机，以“线上+线下”“集中+分散”“请进来+走出去”等方式，组织全市中小学校、幼儿园党组织书记、党务干部及思政教师开展专题座谈会、集中培训会以及赴全国知名院校交流学习活动，持续赋能提能。目前，已调整校级领导干部23人，发现并培养年轻干部∏6人，优化调整和配备专职副书记14名、学校党务工作者14名，启动实施5个“党组织书记工作室”试点，完成线下集中培训345人、线上研修培训1800余人，赴全国知名院校交流学习155人。

　　四、强作风提效能，在担当作为上下功夫

　　结合“兴十风治十弊”“作风效能巩固年”“干部作风大检视”等重点工作，开展教育系统干部作风大检视专项行动，对全

　　市公办学校干部职工“逐校检视、逐人过堂”，推动全体干部职工在检视行动中叩问初心、忠诚履职。推动作风大检视成果运用，紧盯检视共性问题和干部职工个人问题,深入分析研判，制定相关方案，对相应干部职工分别按程序开展谈话、培训、调整、培养和提拔。据统计，教育系统干部作风大检视共检视4028人，完成干部职工谈话和培训189人,调整岗位18人，重点培养和提拔72人。

　　五、强引领重实效，在示范创建上下功夫

　　坚持示范引领，将建立中小学校党组织领导的校长负责制与党建示范创建同频推进，做到边推进、边完善、边总结、边推广经验。按照“一域一品、一校一特”思路，推进教育系统“匀教红?五育美”党建示范创建，通过深入指导、组织培训、观摩交流等，深入总结提炼教育党建品牌创建经验和做法，培树个性化党建品牌。目前，巩固和创建我四小“四色教育?国兰飘香“、我七小"五风合力育新人”、我四幼“慧育先锋?爱伴成长”、我十中“和融共进?精益求精”、我湘才学校“心怀大者?追求卓越”、平浪中心完小“心向党?学慧美”、沙寨中心完小“淘沙党建?凤喈先锋”等特色党建品牌，有效促进党建与业务深度融合，推动以高质量党建引领教育高质量发展。

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