2019年318思政讲话全文(4篇)

篇一：318思政讲话全文

　　2019年思政课专题会

　　思政课专题会：塑造未来领袖的灵魂课堂

　　引言

　　在2019年的这个特殊时刻，我们聚集在这里，共同探讨思政课的重要性和价值。作为塑造未来领袖的灵魂课堂，思政课在教育体系中扮演着不可或缺的角色。本次专题会旨在深入探讨思政课的教学理念、方法、实践和创新，以期为未来的教育改革提供有力支持。

　　一、教学理念：以人为本，铸就品格

　　思政课的教学理念始终以人为本，注重培养具有高尚品格和健全人格的学生。思政教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的熏陶和价值观的塑造。在思政课堂上，我们要引导学生关注社会、关心他人，培养他们的责任感和担当精神。通过丰富的案例分析、生动的故事讲述和深刻的讨论，让学生们深入了解思政知识，从而树立正确的世界观、人生观和价值观。

　　二、教学方法：多元化，注重实效

　　思政课的教学方法应多元化，注重实效。我们要打破传统的教学模式，采用多种教学方法，如案例教学、情景模拟、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。同时，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在思政课堂上找到自己的闪光点。此外，我们还要注重实践教学，鼓励学生参与社会实践、志愿服务等活动，让他们在实践中锤炼品格、增长才干。

　　三、实践创新：与时俱进，引领未来

　　—1—

　　思政课的实践创新是推动教育改革的重要力量。我们要关注时代发展趋势，将思政教育与社会热点、科技发展紧密结合，与时俱进地更新教学内容和方法。我们要利用现代信息技术手段，如互联网、多媒体、社交媒体等，拓展思政教育的渠道和平台。同时，我们要关注学生的个性化需求，探索新型的教学模式和评价机制，以满足不同学生的发展需求。

　　四、结语：思政课的重要性与未来展望

　　思政课作为塑造未来领袖的灵魂课堂，其重要性不言而喻。我们要充分认识到思政课在培养学生品德、塑造人格、引领未来发展等方面的重要作用。在未来的教育改革中，我们要继续关注思政课的教学理念、方法、实践和创新，为培养具有高尚品格和健全人格的未来领袖贡献力量。

　　展望未来，思政课将在教育体系中发挥更加重要的作用。随着教育改革的深入推进，我们将迎来更加多元化的教学理念和方法，更加注重实践和创新的教学体系。同时，我们也要清醒地认识到面临的挑战和问题，如教育资源的均衡分配、教育评价机制的完善等。只有通过全社会的共同努力，才能让思政课在培养未来领袖的道路上发挥更加积极的作用。

　　总之，2019年的思政课专题会为我们提供了一个深入探讨思政课的重要性和价值的平台。让我们携手共进，为培养具有高尚品格和健全人格的未来领袖贡献力量，共同推动教育事业的蓬勃发展。

　　—2—

篇二：318思政讲话全文篇三：318思政讲话全文

　　2018-2019学年“课程思政”教学改革项目

　　课程教学文件汇编

　　课程名称:

　　课程负责人：

　　所在单位:

　　大连海洋大学教务处制

　　2019年7月

　　《课程名称》教学大纲

　　（“课程思政”版）

　　课程编号:英文课程名称：

　　学时数：

　　学分：

　　课程类别：

　　适

　　用

　　专

　　业：

　　（注：含实验、上机学时的课程“学时数”填写格式为“总学时数/实验（或上机）学时”，学分仍填写课程的总学分。）

　　教学大纲说明

　　一、课程的性质、教学目的与任务

　　二、课程教学的基本要求

　　要求：课程教学应达到的要求，以及对教学方法、手段等方面的说明。即：结合课程内容，阐明主要教学方式、方法、手段的运用，与不同种类课外学习活动（习题、作业等）的配合，以明确教师组织教学的主体教学思路。在此基础上，明确通过教师教学使学生应达到的知识与能力方面的较具体的课程教学目标。

　　三、本课程与相关课程的关系

　　（该课程与其他相关课程的先修、后续关系、在知识点上有交叉的课程之间的分工等）

　　教学大纲

　　一、理论教学部分

　　要求：按章写出各章主要内容、知识点，明确该章讲授的重点、难点及教学目标（可以用“了解”、“理解”、“掌握”等层次表述该章节的教学目标）。

　　二、实验教学部分

　　各实验名称及主要内容

　　三、教学时数分配表

　　序号

　　1234567第一章：

　　第二章：

　　第三章：

　　第四章：

　　第五章：

　　第六章：

　　第七章：

　　教学内容

　　课时分配

　　讲授

　　实验

　　上机

　　小计

　　合计

　　四、成绩考核与评定方式

　　五、使用教材及主要参考书

　　1.《XXXX》，XXX编著，XXXX出版社，XXXX年XX月。

　　2.《资料名称》，XXXX出版社，XXXX年XX月。

　　课程负责人

　　专业负责人/

　　教研室主任

　　（包括本教研室或本专业参与讨论的教师或相关专业参与讨论的负责人）

　　日期：

　　参加讨

　　责

　　任

　　表

　　论人员

　　院长（主任）签字：

　　书记签字：

　　课程教案（“课程思政”版）

　　案

　　序

　　授课类别

　　（请打√）

　　第

　　次课

　　课时安排

　　理论课（）

　　实验课（）

　　其他

　　（）

　　授课标题（教学章、节或主题要点）：

　　教学目标：

　　1.专业知识与技能

　　2.过程与方法

　　3.思政育人目标

　　要求：根据课程专业教育要求，有机融入理想信念教育、爱国主义教育、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化教育和十九大精神等内容。

　　教学分析：

　　1.本节的作用和地位

　　2.本节主要内容

　　3.思政内容融入点

　　要求：简述课程教学中能将思想政治教育内容与专业知识技能教育内容有机融合的领域。

　　4.教学重点

　　5.教学难点

　　教学内容及过程(可增加附页）：

　　作业及思考题：

　　课后小结及教学反思

　　要求：结合“课程思政”育人内容，重点对目标达成度、内容结合度和学生学习评价反馈，进行教学自我感悟与评价。

　　教学内容及过程：

　　包含以下内容

　　教学环节

　　课堂导入

　　知识点讲解

　　任务安排

　　课堂小结

　　作业安排

　　……

　　内容

　　设计理念

　　《课程名称》教学大纲思政改革对照说明

　　一、教学大纲说明

　　课程的性质、教学目的与任务

　　课程教学的基本要求

　　本课程与相关课程的关系

　　普通版要点

　　思政版新增改革要点

　　二、教学大纲

　　理论教学

　　部分

　　实验教学

　　部分

　　教学时数

　　和授课内容分配情况

　　成绩考核与评定方式

　　普通版要点

　　思政版新增改革要点

　　使用教材及

　　主要参考书

　　2018-2019学年“课程思政”教学改革试点项目

　　课程思政教学情况记录表

　　（～

　　学年

　　第

　　学期）

　　课程编号：

　　课程名称：

　　课程学分：

　　课程学时：

　　课程类别：

　　学生班级：

　　任课教师：

　　所在单位：

　　一、教学记事

　　授课要点

　　课堂授课情况记录

　　学生学习效果反馈

　　教学周次/课时

　　其他情况说明

　　二、听课记录（本表由团队成员及所在学院听课填写）

　　上课地点

　　学生班级

　　校区

　　教学楼

　　教室

　　上课时间

　　年

　　月

　　日（星期）

　　第

　　节至第

　　节

　　学院

　　级

　　专业、班

　　教师教学秩序

　　（教学准备情况等）

　　（出勤、课堂纪律等状学生课堂秩序

　　态）

　　权

　　重

　　(％)10得分

　　序评价指标

　　号

　　1指标具体内容

　　课前准备充分，教学文件齐全、详实、规范；按计划授课，教学准备

　　备课认真；教材选用得当，学生使用效果好；仪表端庄，行为规范，精神饱满。

　　教学内容观点正确，科学准确；教学目标明确，授课内容符合教学大纲要求；授课内容熟练，信息量丰富，重点难点突出；教学内容能体现学科发展的新思想、新概念、新成果，教学内容

　　体现思政育人的特点；教学内容前后联系科学紧密，内容具有系统性。

　　根据课程思政建设原则和目标，着重对教学内容的结合情况作出科学研判，观测教学内容融合度和效果。

　　教学方法体现以学生为中心，适合课程思政特点和学生特点；善于使用多种教学方法，有效组织师生互动，形式灵活；根据教学内容要求合理使用多媒体教学手段，课件内容丰教学方法

　　富、形式多样，板书文字工整、布局合理，教学效果好；善于激发学生的兴趣、启迪学生思维、提高学生自主学习的能力。

　　语言及文字表达

　　讲课思路清晰，论述科学透彻，逻辑性强；对概念等重要内容表达严谨、清晰、准确、简明扼要；用普通话授课，声音宏亮、口齿清楚、生动流利；授课富有激情和吸引力，抑扬顿挫、声情并茂。

　　22232415学生出勤率高，无迟到、早退现象，教学秩序好；有比较教学效果

　　突出的教学风格和特色，有利于教学目标的实现；学生听课与特色

　　认真，能积极回答问题，课堂气氛轻松、活跃；学生能理解和掌握所授内容，教学效果好。

　　综合评分

　　210建议与反思

　　听课人：

　　《****》“课程思政”育人典型教学案例

　　课程编号:英文课程名称：

　　学时数：

　　学分：

　　课程类别：

　　适

　　用

　　专

　　业：

　　执笔人：

　　参加人：

　　审核人：（所在学院领导）

　　（注：含实验、上机学时的课程“学时数”填写格式为“总学时数/实验（或上机）学时”，学分仍填写课程的总学分。）

　　案例一：

　　1.案例主题：

　　2.结合章节：

　　3.案例意义：

　　简述案例所反映的思政内容融入情况，明确案例选用的意义，字数不超过300字。

　　4.案例描述：

　　对案例进行概括描述，包括教学具体内容，教学方法等设计方案，字数不超过1500字。

　　5.案例反思：

　　简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。

　　案例二：

　　1.案例主题：

　　2.结合章节：

　　3.案例意义：

　　简述案例所反映的思政内容融入情况，明确案例选用的意义，字数不超过300字。

　　4.案例描述：

　　对案例进行概括描述，包括教学具体内容，教学方法等设计方案，字数不超过1500字。

　　5.案例反思：

　　简要评析案例教学的实施效果及成果，结合教学实际进行教学反思概述，字数不超过500字。

　　……

　　《****》“课程思政”育人教学效果评价表

　　1.授课目标达成度评价（授课教师自评）

　　类别

　　具体描述

　　教学目标

　　教学内容

　　教学方法

　　2.学习效果完成度评价（学生考核统计得分）

　　具体描述

　　（具体考核内容、考核方式及分值设置）

　　预期目标得分

　　学生平均得分

　　分值

　　（可调控，30分）

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　目标得分

　　自评得分

　　达成度

　　序号

　　类别

　　完成度

　　教学知识点

　　1思政内容

　　技能与能力

　　教学知识点

　　2思政内容

　　技能与能力

　　教学知识点

　　……

　　思政内容

　　技能与能力

　　3.思政设计结合度评价（所在学院党政领导评分）

　　类别

　　具体描述

　　目标体现

　　内容结合

　　成效展现

　　4.教学效果总体评价

　　自我评价

　　签字：

　　学院评价

　　签字（章）：

　　学校督导评价

　　签字：

　　分值

　　（可调控，30分）

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　8-10分

　　4-7分

　　1-3分

　　评分

　　结合度

篇四：318思政讲话全文

　　2019年课程思政

　　摘要：

　　1.2019年课程思政的背景和意义

　　2.课程思政的具体内容和实施方法

　　3.课程思政的成效和展望

　　正文：

　　【2019年课程思政的背景和意义】

　　2019年，我国教育部门提出了课程思政的教育改革方案，旨在通过课程设置和教学内容的改革，将思想政治教育融入到各个学科的教学中，实现全课程育人、全方位育人的目标。这一改革举措对于提高我国高等教育的质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要的意义。

　　课程思政的提出，是适应新时代我国社会主要矛盾变化的需要，是落实立德树人根本任务的重要手段。同时，课程思政也是推动我国高等教育内涵式发展的重要途径，有利于提升教育教学质量，培养学生的社会责任感和创新精神。

　　【课程思政的具体内容和实施方法】

　　课程思政的具体内容包括：马克思主义理论教育、中国特色社会主义理论教育、中华优秀传统文化教育、国家安全教育和法治教育等。这些内容旨在通过各学科的教学，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”。

　　课程思政的实施方法主要有：一是通过课程设置，将思政内容融入到专业课程中；二是通过教学内容的改革，将思政教育与学科知识相结合；三是通过

　　教学方法的创新，提高思政教育的针对性和实效性；四是通过实践教学，让学生在实践中感受思政教育的价值。

　　【课程思政的成效和展望】

　　自

　　2019年课程思政实施以来，我国各高校积极响应，通过改革课程设置和教学内容，创新教学方法，丰富实践教学，取得了显著的成效。学生的思想政治素质得到提升，社会责任感增强，为未来的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。

　　然而，课程思政仍然面临一些挑战，如课程设置和教学内容的改革还需进一步深化，教师的教育教学能力有待提高，实践教学的质量和效果仍需提升等。

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