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2023年课文《云雀心愿》教案4篇(全文)

发布时间:2023-02-26 15:40:08 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2022年课文《云雀心愿》教案4篇(全文),供大家参考。

2022年课文《云雀心愿》教案4篇(全文)

在教学工作者实际的教学活动中,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢?下面是的小编为您带来的4篇《课文《云雀的心愿》教案》,希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。

课文《云雀的心愿》教案 篇一

[教学过程]:

第一课时:

1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。

2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。

第二课时:

一、复习导入,知道“心愿”

通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?

出示文中写小云雀心愿的话

指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。

(指名读,齐读)

二、精读课文,感悟“心愿”

(一)设问过渡

小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。

[这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。]

(二)学习第一至第四自然段

过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?

我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

1、观看课件:一片贫瘠的沙漠,到处都是沙子,寸草不生,狂风肆虐,黄沙漫天飞舞。

(学生交流感受)

你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?

指导读小云雀的话

理解“埋怨”

(语气中带点责备,这就是埋怨。)

有感情地朗读

2、妈妈又是怎么说的?(指名读)

看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)

你有什么感受?

(指名说)

云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得——(心疼)。

谁再来读一读云雀妈妈的话?

指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)

课文《云雀的心愿》教案 篇二

教材分析:

《云雀的心愿》是一篇科普童话,是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方洪水泛滥成灾,听了妈妈的话,知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后,它又明白了森林有调温的功能。于是,它有了一个心愿:到沙漠里去植树。全文共有15个自然段,按照云雀飞行的路线可以分为四个部分:第一部分写人们乱砍滥伐,使森林变成了沙漠。第二部分写河流上游的树木被砍光,河水泛滥成灾。第三部分写森林是个巨大的空调器。第四部分写云雀的心愿是到沙漠上去种树。本文借助童话体裁,将云雀人格化,借云雀表达了人类美好的愿望。

设计意图:

1、注重感悟。在引导学生读懂故事、欣赏故事的基础上,增强环保意识,保护自然环境。课堂上组织学生进行生动活泼的阅读实践活动,在实践中引导学生感悟、思考,以加深理解和体验。

2、注重迁移。适当注重由课内向课外的延伸和拓展,课文中表达了人们植树造林,让沙漠变以绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。

3、教学本文可以从课题入手,采用变序教学法,引导学生读好课文最后两段话,了解云雀的心愿。然后引导学生探究云雀为什么会有这样的心愿,由此带领学生学习课文,弄清森林的蓄水及调节空气的作用。再让学生跟随云雀妈妈到沙漠和大河去看一看,引导学生朗读小云雀和妈妈的对话,体会他们的语气和心情,进而了解失去森林的后果,从而真正理解云雀的心愿。在引导学生了解、感悟课文的内容的基础上,引导学生关注身边环境,感受森林的重要性,进而培养学生保护环境的意识。

教学要求:

1、让学生借助于语言文字感知课文内容,知道乱砍滥伐的危害以及森林的宝贵作用。

2、对学生进行环保意识的教育。

3、培养学生收集资料、处理资料的能力。

4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点:

重点:理解森林为什么实在是太重要了。

难点:理解森林是个“大水库”和“空调器”。

教学过程:

一、导入

1、同学们,心愿就是人们心里希望将来达到的美好愿望。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长。课前让大家想想自己的心愿是什么?现在谁愿意告诉大家?(指名说,师适当评价)通过上节课学习,谁来说说云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后两段话](学生齐读。板书:植树造林)从句中哪些字词可以看出云雀的心愿很大?

2、这是多么美好的心愿啊!读到这儿,你有什么问题吗?引导学生质疑。(小云雀为什么会产生这样的心愿呢?森林对人们到底有哪些好处呢?)

3、过渡:让我们带着这些问题跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

二、入情入境,感受危害

(一)沙漠上空

1、[沙漠漫天飞舞图]现在,谁来说一说,小云雀和妈妈都飞到了哪些地方?(沙漠上空)

2、[出示:沙漠漫天飞舞图,配狂风怒吼声]师描述:“他们飞呀飞,飞到了沙漠的上空……睁不开眼。”

(2)同学们,你此时想说什么?学生谈感受。

(3)出示句子:“他们飞呀飞……睁不开眼。”。指名读,齐读。

(4)你喜欢这儿吗?(指导读小云雀的话)

(5)可是从云雀妈妈的话中,我们知道,以前这里是一片茂密的森林,它郁郁葱葱,清水流淌[出示茂密森林图],可为什么如今变成贫瘠的沙漠了?(出示沙漠图)生说,相机解释“乱砍滥伐”并板书。

(6)看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你有什么感受?(指名说)

[出示云雀妈妈的一段话]带着你的感受,自由读一读云雀妈妈的话吧。指名读。

(二)大河上空

1、过渡:看到这一幕,云雀和妈妈再也不忍心看下去,带着心痛,他们离开了沙漠,来到了大河的上空。[出示一副河水泛滥图]他们看到了一幅什么景象?

2、出示“他们飞呀飞……洪水之中。”指名读。你从中感受到洪水怎样?(凶猛)

3、下面请同学们仔细看一些画面,相信你对洪水的感受会更深。[出示一组河水泛滥图]

4、学生谈感受。(引导学生结合图说说洪水的危害大,也可说说自己的心情。)

5、看到这么凶猛的洪水,小云雀和大家一样很害怕,你从文中那个词体会到的?你能读出害怕的心情吗?指名读。

6、云雀妈妈叹了一口气----(生读)云雀妈妈为什么会叹气呢?学生谈原因。

7、拓展:是啊,由于人类缺乏环保意识,毫无节制乱砍滥伐,最终,茂密的森林变成了贫瘠的沙漠,洪水泛滥成灾,人类最终受到了大自然的严重惩罚。耳闻洪水中凄惨的呼救,目睹家园尽毁的悲剧,怎能不让人痛心疾首?造成这种悲剧的原因,归根结底,是人类乱砍滥伐的结果,既然森林如此重要,它到底有什么作用呢?让我们继续听听小云雀和妈妈的对话吧。

8、自由读第10自然段,想一想为什么森林是一座水库?

9、交流汇报,相机处理:

按一定顺序说一说森林的蓄水作用。(因为森林的树冠可以挡住雨水,苔藓和枯枝败叶可以吸收雨水,土壤能储存水。所以森林是一座大水库。)

三、自读自悟,感受作用

1、森林长得这么葱郁,这么像空调器,所以,当小云雀和妈妈飞回森林时,小

云雀高兴地说:“妈妈,我们的家——(生说)

2、交流为什么森林是一个巨大的空调器?

四、迁移、延伸

1、过渡:学到现在,同学们应该明白小云雀为什么有植树造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀说的话以及因为小云雀觉得( )]指名说。

2、为什么说森林实在是太重要了?指名说。(因为森林可以蓄水保土,还可以调节气温。)

3、森林的作用可多了,同学们课前已经搜集了不少资料,现在,我们就结合自己搜集资料,有不同方式来展示一下森林的作用吧。交流(制造氧气 净化空气 减少污染 减少噪音 提供各种资源)(提醒学生也可联系第一课的内容。)没有了森林呢?(土地沙漠化,洪水泛滥、气温上升、沙尘暴、地震、泥石流)太可怕了!

4、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)生齐读

5、小结:即使森林再宝贵,经过人们的乱砍滥伐之后,就会失去这些宝贵的资源,我们的周边只会是漫天飞舞的沙漠,洪水泛滥成灾,人们不能快乐安定的生活。所以小云雀会产生“植树造林,让沙漠重新变成绿洲”的愿望。这是(小云雀)的心愿,也是(云雀妈妈)的心愿,更是(我们)的心愿。你们希望这样的心愿能实现吗?下面我们一起带着这样的感情再读读小云雀说的话吧!齐读。

6、师描述:同学们,地球就像我们的妈妈,哺育着我们成长。我们不能让妈妈心酸,不能让妈妈流泪。下面请同学们认真欣赏歌曲《热爱地球妈妈》,边听边想除了为地球妈妈植树造林,我们还应该怎么做?

7、[播放歌曲《热爱地球妈妈》]

8、学生交流感受。(引导学生还可以联系生活实际谈。)

9、[出示有关环保的名句。]齐读后让学生选择自己喜欢的背背。

10、小结:同学们,保护环境,就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意,就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁,让我们行动起来,还地球一片清朗美丽吧。

板书设计:

19、云雀的心愿——植树造林

森林

沙漠 防风固沙

大河 蓄水保土

调节气温

课文《云雀的心愿》教案 篇三

教材分析:

本文是苏教版语文教材第八册第六单元中的一篇科普童话故事,讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方变成了沙漠,有的地方河水泛滥成灾,心里很难过。听了妈妈的话,小云雀懂得了保护森林的重要。这篇故事以拟人化的手法,通过人物对话,寓环境保护的道理于有趣的故事之中。整个故事情节生动,语言通俗,好读易懂。

课文以“森林实在太重要”贯穿全文,以云雀飞行的路线为线索,并且以云雀妈妈和小云雀的心情变化这个暗线作为辅助线索,强调森林的重要,道出了人类共同的心愿,最后自然收笔,既揭示了文本的写作意图,又呼应了文章的题目。

设计理念:

本文是一篇科普童话故事,生动的故事情节很是吸引学生,激起了学生的学习欲望。在本文的设计中,主要是引导学生去读中感悟,读中明理。首先根据云雀飞行地点的转换,从它们在沙漠、大河、森林三个不同地点的所见所闻中了解森林的重要作用,其次,课文在介绍森林作用时清晰有序:就全文而言,故事是以云雀飞行地点的变换顺序来写的;就森林的蓄水作用而言,则采用了从上到下的顺序进行介绍。最后,在介绍森林蓄水和调节气温这两大作用时,作者又都采用了总分总的结构,说理清晰,两段最后的反问句更是以强烈的语气肯定了森林这两个作用。

通过资料的查找、整理,通过朗读、想象、谈感受,学生的心灵一次次受到震撼,让学生把所学的知识与生活实际联系起来,把课文知识前后联系起来,让学生的情感与文本的情感产生共鸣,从而唤醒学生对生活及生命的热爱,使他们深刻地理解保护环境的重要性。

教学目标:

1、以云雀飞行地点的转换为顺序,通过朗读、图片、视频等体会砍伐森林的危害及森林的重要作用。

2、分角色读好云雀与妈妈的对话,在此基础上体会人物的内心感受,充分认识森林的重要作用,增强环保意识。

3、课后搜集关于森林的其它作用,结合课文,用总分结构,围绕“森林实在太重要了”有条理地写一段话。

教学重难点:

重点:通过课文内容的理解和口语交际,体会砍伐森林的危害及森林的重要作用,能发自内心地许下植树造林的美好心愿,增强环保意识。

难点:在理解课文内容的基础上,有条理地说一说、写一写为什么说“森林实在是太重要了”。

教学准备:

多媒体课件

前置性学习:

1、思考:为什么说“森林实在是太重要了”?

2、查找资料,森林还有哪些作用?用“可以也可以”写一写。

教学过程

一、复习导入,了解“心愿”

1、上节课我们学习了——(齐读课题)云雀的心愿,知道了云雀的心愿是什么呢?(指名说)

2、出示:“明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”齐读。(板书:沙漠→绿洲)

3、云雀之所以有这样的心愿,是因为它们经历了一次难忘的旅行,在旅行中它们认识到——森林实在是太重要了!(齐读)

4、森林到底重要在哪里呢?这节课我们就随着云雀一起去看一看,感受一番。

设计意图:本课时以“云雀的心愿”导入,学生们的心中既明确了“心愿”是指让沙漠变成绿洲,同时也会产生强烈的求知欲:森林到底有什么样的作用,会让云雀产生这样的心愿呢?一旦学生的探知欲望产生,则会主动地进行学习活动,大大提高学习的效果。

二、精读课文,感悟“心愿”

1、请同学们打开课本,快速浏览课文,它们都去了哪些地方?(板书:沙漠上空、大河上空、森林里面)下面请大家认真读读课文第2—13自然段,用“——”画出小云雀和妈妈看到的景象,用笔画出造成这种情况的原因,并和同桌讨论讨论:从中你明白了森林有什么作用呢?

2、过渡:小云雀和妈妈的旅行开始了,它们飞呀飞,首先来到了——沙漠的上空(学习第2~4自然段)(1)在沙漠的上空小云雀看到了什么景象?指名说

谁来读读文中的句子?(出示句子:一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。)(2)读了这句话,你有什么感受?交流(风很大,沙子漫天飞舞;不毛之地,环境相当恶劣)

小结:这里缺水少土,遍地黄沙,长不出庄稼和树木,环境恶劣。看着这样的沙漠,你想到了哪些词语?(不毛之地、寸草不生、飞沙走石、黄沙万里、荒无人烟、狂风怒号)课文中哪个词可以形容这样的地方?(贫瘠)

设计意图:对于中年级的学生而言,语言文字的积累和运用是一项很重要的能力。此环节,为了让学生更好地体会乱砍滥伐森林的后果,通过出示图片的直觉感受和恰当的想象,学生由图联想到了一系列合适的词语,这样既调动了学生的已有知识词库,又加深了对文本的理解。在此基础上,学生理解文中的“贫瘠”一词就水到渠成了。

(3)看到此情此景,小云雀的心情是怎样的呢?(指名读)

(4)同学们,造成这种情况的原因是什么?出示第4自然段,理解“乱砍滥伐”。

(5)原本茂密的森林现在变成了沙漠,难怪云雀妈妈会觉得——心疼,指导朗读。

(6)失去了森林想不到会有这么大的变化,可见,森林有什么作用呀?(板书:防风固沙)难怪说——森林实在是太重要了!

(7)森林是怎样防风固沙的呢?

小资料:森林具有防风固沙的功能,是天然的“防风障”。森林里树木密集,枝叶繁茂,当狂风吹来,它便用树身树冠挡住去路,因此能控制气团的流动,削弱风速、改变风向,使风力变小。当风受到森林阻碍之后,被迫分成两路前进,一路从森林的隙缝中穿流而过,一路从林冠上越过,这样风速一般可降低40~80%。而大树树根则又长又密,能紧紧抓住土壤,固着土壤颗粒,防止其沙化。

现在你能用这样的句式来说一说吗?森林实在是太重要了,因为……

设计意图:本文借乱砍滥伐森林会导致土地沙漠化这个反面事例,写出了森林防风固沙的作用,但是对于森林的这个重要作用,学生却并非明了,因此,在教学过程中,出示一段小资料,帮助学生理解森林防风固沙的作用,同时也为最后的小练笔做好铺垫。

过渡:其实人类的乱砍滥伐不仅使土地沙漠化,还会带来更大的灾害。接着,它们又来到了哪里,看到了什么?

大河的上空(学习第5~10自然段)

(1)出示:只见大河的水位很高,淹没在洪水之中。

(2)读了这段话,这洪水给了你什么感觉?(交流)(洪水太凶猛了;太令人害怕了)哪些词语让你感觉到了河水的凶猛,动笔圈一圈。 A、比喻句,把浑黄的河水比作脱缰的野马

B、理解“咆哮”,“咆哮”两个字都是口字旁,一般指猛兽的吼叫,用在这儿让你感受到什么?C、“冲垮”、“淹没”,读着这些词语,你仿佛看到了怎样的画面?(播放洪水视频)这个情景实在太可怕了,谁能通过朗读把它表现出来。(指读、小组读、齐读)

(3)过渡:目睹了猖狂的洪水,小云雀和妈妈的心里又有什么样的感受呢?(出示6、7、8自然段)分角色朗读

(4)造成洪水泛滥的原因何在?因为森林被乱砍滥伐,使得“森林水库”消失而导致河水泛滥成灾,理解“泛滥成灾”。假如人们没有乱砍滥伐,上游的森林还在,洪水怎么会泛滥成灾呢?看来森林还可以防止洪水、泛滥。(板书:防洪)由此可见,森林实在太重要了!(齐读)

设计意图:在介绍森林防风固沙和防洪蓄水这两个重要作用时,文中用到了“乱砍滥伐”和“泛滥成灾”这两个词语,“滥”字作为本文的生字,不仅要读准其字音,写对其字形,更要理解其字义。教学时,出示字义选项,学生联系上下文很容易就可以理解“滥”字的不同意思,与此同时,凭借着两个词语,学生对于森林的重要性也有了更深一层的感受。

(5)出示第10自然段内容,请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你明白了森林还有什么作用?

①森林可以蓄水。(板书:蓄水)

②这可是我们平常不了解的知识,森林为什么能蓄水,它有些什么法宝呢?借图理解:

这是树冠,这里把树冠比作了——,这一把把大伞的作用是——,老师通过查找资料知道森林的树冠不仅能挡住一部分雨水,还能吸收20%的雨水。

树干上的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收大约7%的雨水。

森林里土壤的蓄水能力更大,约有50%—80%的雨水能被储存起来。森林里大树根系发达,能迅速吸水,加快雨水的渗透,吸足了雨水的根系会更加发达,从而牢牢地固住泥土。

③你说的真清楚,原来森林就是这样来蓄水的呀!难怪云雀妈妈说,你看,森林不就是一座大水库吗?意思就是:你看,森林就是一座大水库。

④老师觉得云雀妈妈很会说话,说得特别有条理,请你再细细读读这一自然段,想想她是怎样把话说得这么有条理的:

1、这些语句是按从上到下的顺序说明森林为什么是大水库的。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。

2、按总分总的构段方式来写。以后的作文中,我们应该学会有顺序地描写事物。让我们一起来读读这段话。

(6)现在你能看着这张图来说说森林防洪蓄水的奥秘吗?

设计意图:本文在介绍森林的蓄水作用是按照从上至下的顺序——树冠、树干、土壤,分别介绍的,显得很有条理。同时采用总分总的构段方式,让我们读来说服力极强。俗话说“学以致用”,这一段的叙述是学生最后练笔的最佳示范,理清了顺序,有助于学生的写作。森林里面(学习第11~13自然段)

过渡:小云雀和妈妈飞得又累又热,回到了居住的森林,这时小云雀又有什么样的感受呢?

(1)出示:“妈妈,我们的家真凉快呀!”由此可见,森林还能——调节气温。(板书:调节气温)

(2)从哪里看出来?出示:夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。这里云雀妈妈又是怎样来说明的呢?(总分总的结构)

(3)小结:森林是小动物的家,住在森林里冬暖夏凉,多舒服呀,看来——(齐读:森林实在是太重要了!)

三、读写结合,抒发“心愿”

1、森林的作用可多了,结合课前搜集的资料,说一说。 “森林实在是太重要了,因为它可以可以也可以”

2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年)(生齐读)感情升华:这不仅是小云雀的心愿,也是云雀妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。

3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?是的,小云雀和妈妈的旅行结束了,可我们环保的脚步却不能停止。让我们从小做起,从身边做起,做一个环保小卫士。

4、现在你能根据今天所学以及老师的板书,有条理地来写一写为什么说“森林实在是太重要了”?

4、学生练笔,指导评价。

设计意图:本文的主旨乃通过云雀旅途中的所见所闻了解森林的重要作用,从而明白保护森林的重要性。通过文本,联系本学期所学的《走,我们去植树》以及课外资料的补充,学生对于森林的作用感受至深,对于开课伊始对于“云雀的心愿”的疑惑也有了解答。学习至此,最后的练笔对于学生而言,也有了一个写作的小拐棍,凭借着板书,学生能有条理地进行读写练习,最终发自内心的感叹:森林实在是太重要了!我们应该要保护森林!

四、迁移拓展,实践“心愿”

课后搜集一些环保宣传语、小故事、诗歌等进行阅读,并在生活中身体力行,实践环保!

课文《云雀的心愿》教案 篇四

一、复习导入:

师:同学们,上节课我们认识了两位新朋友,他们就是——云雀。他们有一个美好的心愿,还记得是什么吗?(生说,师板书:让沙漠变成绿洲)。

师:课文哪里告诉我们答案?

PPT:“森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”(生齐读)

过渡:是啊,把沙漠变成绿洲,这是小云雀的心愿,同时也是妈妈的心愿,因为它们都知道“森林实在是——太重要了!”(引读)

师:那么森林到底重要在哪里呢?云雀为什么会产生这样的心愿呢?这节课就让我们跟着小云雀和他的妈妈一起去旅行吧!

二、细读课文第一部分

师:(引读) “夏天到了,云雀妈妈带着小云雀到外面去看看”,他们看到了什么呢?为什么会说森林实在是太重要呢?它为什么产生去沙漠种树的心愿呢?

师:现在请同学们大声地读课文,想想,云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方?用笔圈出来。(沙漠、大河、森林)

过渡:他们飞呀飞,首先,飞到了一片沙漠上空

PPT:他们在沙漠上会看到什么呢?用自己的话说说。

师:书上是怎么写他们看到的沙漠的?找出最准确的一个词语。

(漫天飞舞、睁不开眼。)

师:“漫天飞舞”是什么意思?(学生读)

师:沙漠的环境这样恶劣,小云雀喜欢吗?哪里可以看出?(埋怨)

师:这里的提示语告诉了我们小云雀此时的心情——埋怨

师:谁能用“埋怨”的语气来读一读这句话?(学生读)

师:妈妈是怎样回答的?谁来读读妈妈的话?

其它同学思考:从妈妈的话里你知道了什么?

(由于人们乱砍滥伐,树木越来越少,士地失去了森林的保护,就慢慢变成了贫瘠的沙漠。)

(人们乱砍滥伐的严重后果,就是使肥沃的土地变成贫瘠的沙漠,造成土地荒漠化)

PPT:解释“乱砍滥伐”

PPT:出示对比图片

师:看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠,你能用一些词来形容此时此刻你的感受吗?(心疼)

师:谁来用心疼的语气读读云雀妈妈的话。

分角色读云雀和妈妈的对话。(注意两句话的提示语,一个是埋怨,一个是心疼。)

师小结:

师:在沙漠,云雀知道了,正是由于人们的乱砍滥伐,造成了严重的后果,那就是——土地荒漠化。所以说——森林有什么作用啊?(保护土地)

三、学习课文第二部分。

过渡:人们乱砍滥伐的后果远不止这些,现在,让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看。

师:在那里,小云雀和妈妈又看到了什么呢?请同学们默读课文第5自然段。

PPT:只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。

师:“咆哮”是什么样子?

师:我们看看书上的插图,就是河水咆哮的样子。“浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游——冲去!

师:而不是——流去。为什么?

(“冲去”写出了河水非常——凶猛。)

师:这里作者用了一个比喻句,把什么比作什么?有什么效果?

PPT:播放录像

师:谁来用你的朗读让我们一起感受这凶猛的河水。(学生读)

师:看到这么凶猛的洪水,“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很——害怕。

师:谁能用害怕的语气读一读小云雀说的话呢?(学生读)

师:听到小云雀这么问,妈妈的心情怎么样呢?(心疼、无奈、惋惜)

师:从哪里可以知道?(提示语)

师:所以,从提示语中,我们可以感受到说话者说话时的表情以及内心的感受。

谁来读一读妈妈的回答?思考:从妈妈的话里你又知道了什么?

(人们的乱砍滥伐,造成的"严重后果就是——洪水泛滥成灾)

PPT:解释“泛滥成灾”

师:课文中哪些灾难是由洪水造成的?

——第5自然段,河堤被冲垮,村庄被淹没……

PPT:图片

分角色朗读对话

过渡:森林就是森林,怎么能说是“森林水库”呢?小云雀疑惑了,老师也疑惑了?让我们来读一读课文的第10自然段。(自由读)

1,师:这段话总共有几句话,在结构上有什么特别之处?(总—分—总)

2,师:谁来读读第1句话,怎么理解“蓄水”?

3,师:那么森林到底是怎么蓄水的呢?原因在哪里?找找关键词语。

(抓住“树冠”、“苔藓”、“枯枝败叶”、“土壤”四个词语,用“因为……所以”的句式来说说森林是如何蓄水的。)

同桌试说,指名说。

过渡:经过这一层又一层的阻挡与吸收,大自然的水就这样被森林储存起来了,

——“你看,森林不就是一座大水库吗?”

师:这最后一句是一句——反问句,谁能来把它变成陈述句,意思不变。

师:用反问句起 强调 作用,这句话在这段话中起到一个总结作用,总结说出了森林有——(蓄水保土)作用。

齐读第10节。

师小结:

师:游完了大河,小云雀知道了森林就像一座大水库,能够——蓄水保土。

男女生分角色读在大河上空的对话,7——10自然段。

四、精读第三段。

PPT:音乐、图片

过渡:母子两人飞过了沙漠和大河,“他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵树上休息。”

师:他们的家有什么特点?(凉快)

师:这时候,它们又有什么对话呀?(学生读课文对话)

思考:从这段对话中,你知道了什么?老师告诉你们一个小秘密,这段和我们之前学过的某一段,在结构上比较相似,看看大家能不能发现什么?

(森林是一个巨大的空调器)

师:从哪些方面可以体现出来?(夏天,冬天)

师:用个词语来形容,就是——冬暖夏凉

师:“你看,森林像不像空调器?” 谁来改成陈述句?

师:森林就像空调器,能——调节温度(板书)

五、总结板书。

过渡:他们飞过了沙漠,大河以及森林,体会到了森林巨大的作用,它能够——保护土地,蓄水保土,调节温度,所以深有感触地感慨——森林实在是太重要了(板书),由此而产生了一个美好的心愿——让沙漠变成绿洲。

现在,让我们再来重温云雀的心愿,听听云雀母子的心声吧。

朗读第14、15自然段。

过渡:其实,让沙漠变成绿洲,何止是云雀们的心愿,也是我们的心愿,更是我们人类共同的心愿。

六、分角色朗读全文。

板书:

土地沙漠化

洪水泛滥成灾

19、云雀的心愿

保护士地 森林实在是太重要了 蓄水保土 (让沙漠变成绿洲)

调节温度

读书破万卷下笔如有神,以上就是为大家带来的4篇《课文《云雀的心愿》教案》,能够给予您一定的参考与启发,是的价值所在。

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