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三年级信息技术教案6篇(2023年)

发布时间:2023-03-07 20:20:06 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的三年级信息技术教案6篇(2023年),供大家参考。

三年级信息技术教案6篇(2023年)

作为一位杰出的老师,通常会被要求编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。来参考自己需要的教案吧!以下是人见人爱的小编分享的三年级信息技术教案优秀6篇,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

三年级信息技术教案 篇一

教学目标

知识目标:

熟练掌握鼠标的基本操作。

技能目标:

在熟练掌握鼠标基本操作的基础上,会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。

情感目标:

培养同学养成正确操作鼠标的好习惯。

重点和难点:

1、重点:掌握鼠标的基本操作。

2、难点:会使用Windows“计算器”计算式子的值,会玩纸牌游戏。

教学过程:

一、导入

师:上节课,我们认识了桌面,知道了鼠标基本操作的要领,谁来说说鼠标的5种基本操作要领是什么?

生回答。

师:这节课,我们继续学习鼠标的基本操作,让鼠标动起来。

二、鼠标的基本操作

1、做一做:鼠标的基本操作

(1) 单击“我的电脑”图标,观察图标的变化。

(2) 移动鼠标指针到“我的文档”图标上,按住鼠标左键,、“我的文档”图标拖到屏幕其他地方。

(3) 分别右击“我的电脑”“我的文档”、“回收站”图标,观察弹出的菜单的变化情况。

(4) 双击“我的电脑”图标,弹出“我的电脑”窗口。

2、做一做:用Windows“计算器”计算下列式子的值:

3﹢6﹦ ;

5﹢2×3﹦ ;

2×5﹢6÷2﹦ 。

师:我们要用计算器来计算式子了,计算器藏在哪呢?我们一起来找一找。

(1) 单击“开始”按扭,弹出“开始”菜单;

(2) 选择菜单中的“程序”选项,弹出“程序”子菜单;

(3) 选择子菜单中的“和件”选项,弹出“和件子菜单;

(4) 单击子菜单中的“计算器”命令,弹出“计算器”窗口。

师:计算器中的“﹢、﹣、﹡、∕”分别表示运算符加、减、乘、除,“﹦”用于显示计算结果,“C”用于清除数据。现在请同学们跟老师一起输入3﹢6﹦C。

教师演示3﹢6﹦C,同学练习用鼠标输入,并依次输入5﹢2﹡3﹦C,2﹡5﹢6∕2﹦,把结果填在横线上。

教师巡视指导。

3、做一做:趣味活动

师:同学们一定对纸牌不陌生吧?今天我们就来玩纸牌游戏。

师示范讲解纸牌游戏玩法,生找出纸牌游戏并对照书本进行游戏。

三年级信息技术教案 篇二

教学目标:

1、知识目标——通过自主练习,指导学生综合运用“画图”或“金山画王”软件制作贺卡,了解电脑画的创作过程。

2、能力目标——通过合作探究,培养学生的自主学习能力、创新能力和审美意识,培养学生的语言表达能力,审美能力和合作意识和能力。

3、情感目标——通过交流评价,让学生增强自信心并充分发挥想象力,制作有自己特色的贺卡,并体验成功的快乐。

教学重点:

针对低年级学生的思维特点,本课的教学重点确定为:

1、培养学生的合作探究意识。创作出有自己特色的贺卡

2、引导学生自评和互评,培养学生的审美能力和创新精神,并学会欣赏他人作品。

教学过程:

一、导入

师:新年到了,动物园里开起了联欢会,小猴可高兴了,因为它收到了很多精美的贺卡,今天老师把它带来了,同学们想不想欣赏呢?

1、展示贺卡。

2、出示幻灯片:小猴子收到这么多精美的贺卡非常高兴,可是它又很苦恼,它非常渴望自己也能设计出美丽的的贺卡送给其它的好伙伴,可是它不知道该怎么去设计?请小朋友帮帮它,怎么去设计,设计的时候该注意哪些方面呢?

3、制定参考,明确目标

⑴你们心目中好的贺卡的标准到底是什么呢?(教师正确引导)

⑵师:你们能说说刚才你们的汇报结果吗?老师会根据你们所说的总结出一张制作参考表送给小猴,等一下我们也根据这张表来制作我们的新年贺卡吧!

4、揭题:今天,我们一起制作贺卡贺新年(板书)

二、新授

1、制作贺卡

师:现在我们已经是万事俱备了,请同学根据课前准备好的资料,选取一种你最拿手的"绘图工具赶快开始行动吧

⑴教师巡视并指导个别学生

提示:小组之间互相请教,共同进步。

师:同学们都做得很棒!刚才,老师发现我们班有几位同学非常能干,把“金山画王“里选好的贴纸在”图画“中打开再进行修改。现在老师请这位小朋友上来操作给大家看看。

⑵、教师演示

这位同学操作的很好,现在请同学们再看老师操作一遍。教师边讲边演示。

①打开金山画王

②选择好贴纸

③保存文件

④打开画图软件,打开文件

教师巡视指导并及时鼓励和赞扬。

2、评、改:互动评价,交流提高

师:老师发现有的同学制作的贺卡非常精美,谁愿意把自己的作品展示给全班同学呢?选择学生的作品(教师要鼓励学生,正确引导学生进行评价)

⑴你能说说你最得意的地方在哪吗?

⑵其它同学评价

你觉得这位同学的贺卡最有特色的地方在哪,你想从上面学到什么,你能给他提出修改的意见吗?

⑶教师及时评价及提出建议

师:让老师也来评评,好,请同学修改自己的作品,比一比,谁是今天的设计小能手。

⑷小组之间互相交流,学生修改作品

3、再现修改后的贺卡

师:老师发现班里涌现出了很多设计小能手,下面我们就让这些能干的设计能手拿出自己最棒的作品,比一比,谁是今天的最佳设计小能手

⑴选出几幅有代表性的作品,评一评(教师要多鼓励学生的作品)

师:欣赏同学们的作品后,把留给你印象最深的记下来,填好表格

⑵打印学生作品

⑶互送贺卡

师:把自己设计好的贺卡送给你想送的好伙伴

师:这节课你学得高兴吗?你学会了哪些操作?你最喜欢使用什么工具?你还发现了什么?

电脑里的绘画工具中还有无穷的奥秘,等着同学们去发现呢!

三年级信息技术教案 篇三

教学目标:

1、认识鼠标,知道鼠标的左右两键。

2、学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。

3、激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣,使学生意识到计算机的工具性。

重点:

鼠标的指向、单击、双击、拖动

难点:

鼠标的双击操作

教学过程:

复习引入:(教师手拿鼠标)问:小朋友们还记得这是什么?

“它到底有什么本领呢?今天老师就和同学们一起来认识这位可爱的。鼠标。”

〔一〕、认识鼠标

出示不同鼠标图片,教师介绍鼠标的构造及各部分名称。

教师边讲解边示意指向、单击、双击、拖动等操作

学生自己认识鼠标的左键、右键、滚轮等名称;

学生能尝试指向、单击、双击、拖动等操作。

让学生自己动手把鼠标指向屏幕右下角时间图标上。

请学生汇报指向时间图标看到的结果。

教师对上述情况小结。

〔二〕、用鼠标“排座位”(鼠标的拖放)

1、教师展示一个已排好“座位”的桌面,比如:金字塔形,提出疑问:这个形状是怎么来的?

2、教师作简单的指向、拖动操作示意。

3、学生自己练习鼠标拖放功能。

4、教师对学生练习过程中问题统一反馈,强调在拖放鼠标时千万别松开左键。

5、按自己喜欢的方式给屏幕上的图标排排座位。

6、同学间相互欣赏,看看谁排最好。

〔三〕、用鼠标查生日

1、教师提出疑问:老师的生日是8月27日,但那天到底是星期几呢?怎样才能快速地知道?

2、演示双击打开“电脑钟”。

3、介绍“电脑钟”中列表框及一些按钮的使用方法。

4、学生练习:

练习双击打开“电脑钟”,体会双击时的速度间隔。

练习对“电脑钟”中时间、日期等的改变方法。

查一查自己今年生日是星期几?

你还发现“电脑钟”有什么新用途?

5、教师巡视,对出现情况及时给予指导,重点对双击速度作指导。

6、学生练习P7试一试,并把答案填写在书上。

7、教师检查学生作业情况。

8、指导学生关闭电脑钟。

(四)P7练习题1、2

这部分题对接受能力差的学生可能来不及做,可让动作快的学生相互帮助。

三年级信息技术教案 篇四

教学目标:

1、掌学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序,以及关闭程序。

2、熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作。

3、感受电脑的无比魅力,培养对电脑的兴趣,以及引导学生正确的看待电脑游戏。

教学过程:

一、知识迁移引入。

小朋友,上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦,今天我们就来用鼠标玩游戏。

二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。

A认识快捷图标

1老师已经给大家准备了这些游戏,就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。

2你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗?

师:看来很多小朋友看到游戏还不知怎么打开,让老师来告诉大家吧!

(教师边讲解要领边示范,有条件的用实物投影演示老师手的动作。)

双击小口诀:鼠标移到图标上,固定快带速点两下,手指用力轻一点。

教师到学生中指导。

打开的同学可自己先试着玩玩。

B学习单击鼠标。

1、下面我们来学习这个游戏怎样玩,有哪位小朋友已经会玩了。请你向大家介绍一下好吗?

学生讲的情况下,教师补充:到颜料盒中找自己喜欢的颜色,用鼠标左键单击,再到小动物身上某个部位单击,颜色就涂好了。画好一种小动物,可到下方的小箭头点击,选择另一种小动物。

2、交流,哪位小朋友画的漂亮,我们来比试一下。

用多媒体软件切换演示。

3、学习关闭游戏。

有哪位小朋友能关闭这个小游戏?

如果没有,老师演示。用鼠标左键单击右上角的小按扭,就能关闭游戏。

C、学习鼠标的拖动。

1、下面我们再来玩另一个游戏“拼图”,请大家把它打开。

请小朋友们玩玩看,你会吗?

2、师:看来,这个游戏的玩法不同,下面看老师怎么玩。

先单击笑脸,游戏就开始了,旁边就时间显示,根据右边完整的"动物图画,把下面小块分割好的图片用鼠标左键点住不放,然后拖到上面的小方格子里,如果团市委的位置正确,最后拼出来的图就和右边的一样了。最后看谁花的时间越少。

3、下面大家玩玩看,我们来比一直看谁用的时间最少。

交流评比。

4、同桌比赛,看谁花的时间最少。

5、怎样来关闭这个小游戏呢?

请关好的同学说说。

三、课堂小结。

经过今天的学习,你喜欢电脑课吗?为什么?

电脑的用处很多,玩游戏只是一小部分,我们学习电脑,不是为了玩游戏。将来长大了,我们要用电脑来发明创造。所以我们以后不能老想着用电脑来玩游戏。

三年级信息技术教案 篇五

一、教学目的:

1、认知目标是掌握卡通画库中贴图的使用方法,学会对贴图大小、位置进行调整。

2、能力目标是通过和谐搭配各种贴图,发展想象力和思维能力,培养发现问题、解决问题的能力。

3、情感目标是在活动过程中激发热爱生活的情感。

二、教学重点:

利用图库中的贴纸进行创作。

三、教学难点:

各种贴图的和谐搭配。

四、课前准备:

制作好相关的范例。

五、教学过程:

(一)创设情境,激趣导入

师:小朋友们好!今天动物们真高兴,它们要开联欢会啦!可是长颈鹿记者却发愁了,原来它的照相机坏了,无法拍下这些快乐的情景,这可怎么办呢?

长颈鹿记者想请我们小朋友们帮忙,把联欢会的热闹场景画下来,你们愿意帮它吗?

老师打开金山画王笔,找到卡通画库,和着背景音乐边讲故事边演示。

一天,动物们在小河边召开联欢会(背景选择,合成背景),猫头鹰得到消息早早地来到会场,看大家还没来,它就倒挂在树枝上(图片上下翻转);主持人小猴来了,它一上场就来了个360度后滚翻,调皮地蹲在树枝上(图片旋转),不时地东张西望;两只松鼠上气不接下气地从远处跑来,松鼠哥哥边跑边玩,采了几颗松榛(图片左右翻转),兔弟弟跑得慢,在后面紧追不放(图片缩小)……联欢会马上就要开始了,可场上的动物们还不多,急得狐狸蹦蹦直叫(图片移动)。这时,近处在大树下游来了一条神出鬼没的彩色大莽蛇。(图片的删除),还是……

(二)探究尝试,合作学习

师生谈话:同学们,其实呀,动物们经常会在不同的地方开联欢会。想一想:动物们会在什么时候、什么地方开联欢会?会有哪些动物参加?

学生展开想象:时间可能是白天、夜晚或傍晚;地点可能在草地上、森林里、沙滩边、沙漠中、太空、海底;参加的动物还有很多,如大河马、小猴子、猩猩、狮子、老虎,等等。(学生各抒己见)

同学们说得真好,但要在画中表现出来,我们要先怎样?(选择场景),然后怎样?(动物登场)最后怎样?(保存文件)下面我们同学合作试一试。

任务1:找到“金山画王笔”中的卡通画库。

师:谁能找出金山画王笔中的卡通画库?

请一学生做小老师(转播学生屏幕),演示找到金山画王笔中卡通画库的过程。全体学生操作尝试。

任务2:找背景。

师生谈话:要画联欢会首先得画场地(找背景)。刚才小河边的美丽环境老师是怎样画出来的(引出背景图片组合问题)?谁来说说。请一学生做小老师(转播学生屏幕),边演示边回答小伙伴的问题。全体学生尝试画背景。

任务3:贴图。

师:下面是小动物上场了,小朋友们想自己试试吗?

全体学生尝试。教师建议:如果有困难,可找旁边的小伙伴帮忙。教师个别指点,对带有普遍性的问题集体探讨解决办法。

教师重点演示指导:

动物的登场【要求可以选择具有代表的动物。识别贴图功能按钮】

学生尝试练习,在音乐声中完成作品。

(三)自选主题,设计创作,拓展延伸。

师:刚才通过尝试练习,我们小朋友学得很认真,已经掌握了找背景和贴图了,现在老师要同学们发挥自己已学的知识,比一比,看一看谁编辑的海报“动物联欢会”更富有创意,更美观。(综合练习)

(1)在音乐声中,学生尝试练习,教师巡视,及时点拨辅导,帮助学生解决问题。

(2)保存文件,可指名演示保存文件操作。

(四)交流评价,完善作品。

(1)展示部分学生作品。先让作者讲述创作意图,并自我评价,谈谈对自己作品的看法,接着其他学生评论,教师总体评价。

(2)学生自由选择欣赏别人的作品,取长补短。

(3)学生修改完善作品,体验成功。

六、课堂总结

今天我们以选择场景、动物登场为主线,学习“金山画王”中卡通图库的使用,创作围绕主题“动物联欢会”海报,同学们能各显神通,作出许多优秀的作品,希望同学们再接再厉,创作出更多、更好的作品。

小学三年级信息技术教案 篇六

第一课 初识神奇新朋友

一、教材分析:

三年级的学生刚接触信息技术课,本课又是第一课,也是学生第一次进入电脑教室,“细节决定成败,习惯决定命运”,因此,让他们做到遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,在今后的信息技术课学习中可起到事半功倍的作用。

教材通过实物图片,漫画等学生感兴趣的形式,使学生明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则,明确信息技术课的纪律。

教材通过设计形象可爱的卡通形象咪尼,带入学生进入探索计算机奥秘的学习境界中,先让学生认识计算机室,了解电脑,以及电脑在学习、生活、工作中的广泛用途,激发学生探索的兴趣。在“学一学”中,教材通过实物图片的展示,让学生了解电脑各部分的外形,从而对电脑的各个部分产生感性认识,使学生了解电脑各部分的名称和用途;

本课的重点在于介绍正确开、关机的顺序及在机房应该遵守的机房规则,了解电脑在日常生活中的广泛用途,方便快捷的功能,认识到电脑与我们的工作、学习、生活越来越近甚至密不可分。激发学生主动探索电脑神秘面纱的愿望,持久学习的热情。

二、课前准备:

三、教学目标:

1、知识与技能

(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的名称;

(2)了解计算机的各部分的功能;

(3)明确地知道在机房上课应该遵守的机房规则;

(4)了解电脑在学习、生活、工作中的广泛应用。

2、过程与方法

(1)学会正确地开机和关机的方法;

(2) 规范、负责任地使用电脑。

3、情感态度价值观

(1)培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识;

(2)学会遵守机房规范,学会并养成正确的操作姿势。

四、教学重难点分析:

1、教学重点:

(1)初步认识计算机的基本组成,知道各部分的`名称;

(2)学会正确地开机,关机的方法。

2、教学难点:

(1)学会遵守机房规范,学会正确的操作姿势。

五、教学流程:

(一) 创设情景,导入课程

(二) 任务驱动,初识电脑

(三) 寻宝探秘,启动电脑

(四) 自主探究,关闭电脑

(五) 判断讨论,形成规范

(六) 小结畅想,保持兴趣

六、教学过程

1、互动小游戏

2、展示电脑在各行各业的用途,师生交流讨论。

3、说唱儿歌《我是电脑小高手》。

我是电脑小高手

电脑前坐小小人,键盘上跑小小手;

新浪搜狐走一走,天下大事脑中收;

网上论坛逛一逛,跟着老师齐冲浪;

电脑电脑我爱你,我是电脑小高手。

让我们和咪尼一起探究电脑的奥秘,揭开电脑的神秘面纱吧。

1、参与游戏,感受电脑的方便快捷;

2、观看,计算机在生活中的用途:写、画画、查资料、玩游戏等神奇功能。

通过此环节让学生亲身体会电脑的方便快捷以及它的用途广泛,与人们的学习生活密不可分。激发学生探究计算机的兴趣。

一、任务驱动 初识电脑

1、角色扮演:请学生观看大屏幕上计算机各部分图片,扮演角色,自我介绍。例如:我叫(显示器 ),我形状(是个长方形),我的功能是(通过我可以看到多姿多彩的图片,动画,电影……)

老师给予充当角色扮演学生充分肯定,并及纠正不正确之处,补充不足之处;

归纳总结。

2、拓展认识:

展示不同外形的计算机,加深对计算机各个部分的认识。

3、和咪安装电脑。(利用课本自带光盘中的falsh动画及游戏,安装电脑各部分)。请学生抢答,并利用鼠标点击完成任务。

1、根据已有对电脑的认知,并结合书本,了解计算机的基本部分。

2、积极参与“角色扮演”解说计算机的各个部分,及基本功能。

2、观看,认识不同外形的计算机;

3、观看情景动画,指出计算机各部分的名称,完成小游戏。

“成功的教学所需的不是强制,而是激发学生的兴趣。”此环节可以给一部分对电脑有初步认知的同学充当小老师的机会,既锻炼和学生的语言表达能力又满足了学生的荣誉感。将枯燥单调的理论知识融于活泼的活动中,让学生愿意接受,容易接受。

二、寻宝探秘 启动电脑

1、寻宝探秘(寻找电源开关)

刚才大家认识电脑部件,安装电脑做得非常好,老师现在让大家轻松一下,我们来做个小游戏,名字叫“寻宝探秘”,今天我们要寻找的宝贝就在我们的机房里,而且有很多哦,宝贝长什么样呢?出示图片:

2、正确开机

在咪尼的指引下,正确开启计算机。

3、认识桌面

学生自主启动电脑后,结合课本认识电脑桌面。

4、帮助咪尼认识桌面,完全flash情景动画。

1、参与“寻宝探秘”游戏中,找到电源开关标志,认识电源开关标志的作用。

2、聆听咪尼介绍正确开机的顺序,正确开启计算机。并独立正确开启电脑。

3、结合课文认识电脑桌面;

4、指出电脑左面上的名称。

通过这个过程,学生技能体会成功探秘的喜悦,又能将新知(电源开关图标和正确开机的方法)在愉快的过程中悄悄掌握。

三、自主探究 关闭电脑

1、请你帮一帮

电脑不使用后,也要正确的关闭它,请一位会正确关机同学,帮助咪尼正确关闭计算机。

教师,补充说明正确关机的好处,并提醒关闭显示器。

2、指导学生独立正确关闭计算机。

1、参与“请你帮一帮”

2、学会正确关闭计算机。

3、独立正确关闭计算机。

教育的成功,在于让学生体验帮助成功、尝试成功、自主成功。因而,在此环节让学生达到尝试成功,自主成功,帮助成功。

四:判断讨论 形成规范

1、请你来判断

认识了计算机,并学会正确开启和关闭计算机后,要想和计算机成为好朋友,让它帮助我们在信息技术的海洋里遨游,还需要同学们尊重和爱护计算机,养成良好的上机习惯,这样计算机才愿意和你成为好朋友。

你们看下面的小朋友做的对吗?

(大屏幕初识图1.6)

2、讨论你认为上机时,应该做到哪些。教师指导讨论。

出示机房上机规则(图片或者照片)

3、保持正确姿势

同学们刚才说得都非常好,老师相信大家一定可以做到,不过,老师还有一点提醒大家,现在大家正是生长发育的时期,要保持正确的坐姿,才能更健康地生活学习。

1、判断错与对,学会遵守机房规范,养成良好上机习惯。

2、讨论

3、学会正确的坐姿。

“细节决定成败,习惯决定命运”,规则是促进习惯养成而不是约束个性发展,遵守信息技术课的纪律,做到负责任地使用电脑,养成良好的上机习惯,不仅仅是本课的教学任务,而是常规的养成教育。

小结畅想

持续兴趣

1、课堂小结

1、畅想未来

你希望或者认为将来计算机将运用到哪些领域,服务于人类。

让学生充分展开想象的翅膀,持续高昂的学习兴趣。

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