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美术教案6篇(精选文档)

发布时间:2023-03-12 12:50:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的美术教案6篇(精选文档),供大家参考。

美术教案6篇(精选文档)

作为一位优秀的人民教师,时常需要用到教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心为大家整理的美术教案优秀6篇,希望大家可以喜欢并分享出去。

美术教案 篇一

一、活动背景

中班此时期幼儿大部分已有选择相似色的意识,但涂色缺乏方法、缺乏力度,因此造成涂色不均匀、颜色浅淡、涂出轮廊线等现象,画面不鲜艳、不整洁。如长此下去,幼儿缺乏成功感,就会失去涂色彩兴趣和耐心。由于近来东南亚流行“禽流感”病毒,我园以吃鸡改为吃鱼为主,有些幼儿害怕吃鱼,怕哽鱼刺,不爱吃,为了让幼儿感受、了解烧出美食不容易,大人为孩子付出的辛劳,为孩子成长化费许多心血,懂得要不挑食、爱惜食物,干干净净吃完每一餐的道理。设计“美味好吃的鱼”活动,用几何图和线条构画出简单的鱼。通过参观小菜场、超市、花鸟市场、公园,让孩子多渠道地感知鱼的各种特征,在家里观察爸爸妈妈、奶奶是怎样烧鱼的?用些什么配料?积累丰富的表象,为想象、创造准备了知识条件。学习过程中让孩子根据想象变化鱼的外形,为创造性地表现创造了条件;幼儿还能根据自己已有的水平来装饰鱼,在花纹、配色上大胆想象,使学习知识技能成为幼儿探索如何表现美、创造美的过程。活动中,力求处理好提高技能与发挥创造想象之间的关系、学与玩之间的关系。二、过程实录(一)活动目标:1.通过活动,引起幼儿对画鱼的兴趣,能大胆地用几何图和线条构画出简单的鱼。 2.继续学用“短线排列”的方法涂色。并使幼儿在选择、调换颜色的过程中感受到色彩美。 3.提高手部肌肉动作的灵活性,要求幼儿将画具和废纸放在指定处。

(二)活动准备:

1、自然角里放置各种常见的鱼供幼儿观察

2、画具:图画纸若干,每张纸上如图画上一个煎盘,用缝纫机在“煎盘”的四周扎一圈细密的小孔油画棒或彩色粉笔若干

(三)活动过程:

(1)设置情境,引起幼儿作画的兴趣

1、 出示玩具小猫,告诉幼儿:今天是小猫的生日,朋友们送给它很多鱼

2.出示范例,引导幼儿观察欣赏这些鱼的造型(是用三角形、半圆形、圆形、梯形和线条组合而成的)。

3.继续讲述:小猫想,如果能把这些鱼烧成各种各样的味道,请朋友们一起来吃该有多好啊。可小猫不会烧鱼,怎么办呢?(启发幼儿动手帮小猫“烧鱼”)

4.提问:这些鱼可以烧成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、葱油的等等) 让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。

(2)教师以烧鱼的形式,为幼儿作示范1.教师介绍煎盘,准备“烧鱼”。

2.教师边示范,边作讲解:先把鱼放人煎盘里(在煎盘里画上一条鱼),然后在鱼的周围浇一层油(涂上—圈不规则的黄颜色)

黄色的油绿色的葱桔黄色的姜咖啡色的酱油褐色的酱油

3.与幼儿讨论可放些什么佐料.请一、二名幼儿在鱼的边上或身上添画上—些佐料,如绿色的葱段、红色的辣椒、咖啡色的酱油、黄色的姜片等。组织幼儿讨论作画方法。建议可用通俗的语言“入味好吃”与“不好吃”来表示颜色涂得浓还是淡。

a.可出示二张范例(一张涂得浓,一张涂得淡)供幼儿观察讨论:哪个煎盘内的鱼味美?为什么?(颜色鲜艳的味美香味浓;颜色暗淡的鱼肉香味淡。)

b.建议教师在暗淡的一张范例上示范涂色方法:先在轮廊线圈内涂一圈,再在里面运用短线连接着来回涂,涂满、涂浓,让幼儿体会到鱼变“入味”了。

(三)幼儿作画.教师巡回指导

1. 要求幼儿把鱼画大些(至少—个小拳头或—个小手掌遮不住)勇敢、大胆地画

2. 启发幼儿选用一些与茄汁(紫色)、咖喱(淡黄)、酱油(赫色)、糖醋番茄酱(红色)、色拉酱(白色)、葱姜(绿色)及其它佐料相似的颜色,把鱼“烧”得又香又美。评析:在掌握涂色方法的同时提醒幼儿要有力气地涂才能涂浓。

3.对运用“短线排列法”涂色有困难的幼儿,作个别辅导。

4.提醒幼儿最后撕去煎盘周围的纸边。

(4)引导讲评

1.幼儿将各自的“煎盘”放在铺好“桌布”的桌上、

2.教师抱着玩具小猫,和幼儿一起以“品尝鱼味”的形式评价作品。 对大胆造型、配色鲜艳以及构图独特的幼儿多作鼓励;哪盘鱼最好吃?建议可让涂得好的幼儿介绍方法。鼓励有些幼儿对自己的画稍作加工。让它们也变得“味美好吃”。对观察仔细、想象力丰富的幼儿予以充分的肯定。也可用大家提建议的方法,帮助个别幼儿丰富画面内容.如添上一些 x,颜色好看,味道也更好等等。(

5)唱歌曲“办家家”给最佳“小橱师”发奖让幼儿讲讲常见的鱼名称,并了解鱼营养好,人人都需要。

美术教案 篇二

活动目标

1、培养幼儿在轻松、愉悦的氛围下,以看看、说说、画画的形式,初步学画长颈鹿的基本特征及动态。

2、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

3、了解长颈鹿的生活常识。

活动准备

1、图片-长颈鹿

2、图画纸-可爱的长颈鹿

3、油画棒、水彩笔。

活动过程

一、导入

出示图片,引导观察长颈鹿的外形特征。

二、展开

1、说说,画画。

(1)长颈鹿身体与头部的定位。

老师演示:恐龙蛋放在黑板的当中,鹅蛋想离它远一些该放哪儿呢?

(请个别幼儿演示)。

(2)请幼儿在图画纸上为恐龙蛋与鹅蛋定位--画出长颈鹿头与身体的不同位置。

引导幼儿学习用2只蛋(恐龙蛋和鹅蛋)的方法定位画出长颈鹿的头和身体。

重点注意长颈鹿脖子的长短适中。

2、教师示范(边说边画)。

(1)以变魔术的形式将鹅蛋变形,画出长颈鹿头上的眼睛、嘴巴、耳朵和角。

(提示:定位时方向不同)。

(2)用二根“电话线”连接鹅蛋与恐龙蛋。

(提示:一边宽、一边窄)

(3)恐龙蛋变形--画出长颈鹿的四肢与尾巴。

(4)找找长颈鹿还缺什么?(衣服)

3、教师小结长颈鹿的特征,并提出要求。

三、幼儿绘画

1、画长颈鹿,要求不同方位,不同动态。

2、长颈鹿和谁在一起,在什么地方干什么?并画下来。

四、活动讲评

1、你认为哪只长颈鹿画得最象?为什么?(说出特征)。

2、介绍自己画的长颈鹿在干什么?

点画:梅花(中班美术)

教学目的:1.学习用手指点画梅花,体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备:梅花,范画,颜料,白纸。教学过程:1.小朋友最喜欢花了,因为每一朵花都是那么漂亮,今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。(出示梅花图)小朋友,看看梅花什么样子的?(红色的,五个花瓣,树枝是弯弯曲曲的,枝上还有没有完全开放的花骨朵。)2.老师想把这美丽的梅花保存下来,可我不想画,那可怎么办呢?老师啊,用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看?(看点画图,幼儿说一说老师是怎么做的?)小朋友们是不是也想做啊?(幼儿:“是。”)那我们今天一起做一幅美丽的梅花图!3.看好老师是怎么做的(教师示范做一朵梅花)请小朋友和老师一起做吧!4.幼儿动手制作,教师巡回指导。5.成果展示。

美术教案 篇三

一、教学目标:

1、了解在冷兵器时代,盾牌是防御性武器,并了解盾牌在当今生活中的用途。

2、结合现有的资料和材料,从外形、图案、色彩等方面进行设计和制作。

3、培养学生学会保护自己,从小树立防范意识,建起心中的盾牌。

二、重点和难点:

1、重点:了解盾牌外形及图案的特点并进行设计和创作。

2、难点:让学生感受威武的含义并能做出让敌人胆战心惊的威武的盾牌。

三、教学准备:

彩色卡纸、蜡光纸、瓦楞纸、剪刀、双面胶、彩色笔及大锅盖、雨伞等。

四、教学过程:

(一)、揭示课题

1、教师出示盾牌,问是什么?

2、教师左手握住盾牌,用力往前伸,让学生配上声音。

3、导出课题。

(二)、欣赏盾牌图片

课件显示盾牌图片(8幅),着重介绍北约和平之盾,让学生在视觉上初步接触盾牌,并有简单了解。

(三)、探究式学习

1、你知道盾牌的用途吗?

2、盾牌的外形有什么特点?你还能设计出哪些形状?

A、左右对称。

B、请四位同学上前设计盾牌形状,其他同学在白纸上画,比一比谁画的又多又好。

3、盾牌的图案设计有什么特点?给你怎样的感受?

A、学生回答盾牌图案设计的特点,并谈感受。

B、你能例举在生活中还见过哪些威武的形象?

(欣赏课件显示生活中威武的形象:石狮子、铺首、青铜器、面具。)

C、看了那么多威武的形象,你能选一选这幅图片中的三个形象哪个最威武吗?为什么?

D、你认为要显得威武,关键是抓住哪个部位的变化?

E、你能不能上来做一下威武的样子?

F、课件显示两只不同形象的老虎,问:哪只更适合做盾牌?

(四)艺术实践

1、小组讨论、分配每位同学的具体工作任务。

2、课件显示作业要求:

A、制作是要做好盾牌的手握部分。

B、用动物头的图案来设计盾牌。

C、装饰盾牌的色彩要对比强烈。

3、学生制作,教师巡回辅导。

(五)评价

1、展示学生作品。

2、做游戏。

(六)课的延伸

师:在古代,人们遇到危险时用盾牌来保护自己。那假如你以后遇到危险,将用什么来保护自己呢?

美术教案 篇四

一、教学目的:

1、了解物体会跳的原理,学习设计会跳的玩具。

2、发展学生动手动脑能力。

3、培养学生废物再利用的良好品质。

二、教学重点:

培养学生废物再利用的良好品质。

三、教学难点:

做出玩具会跳的功能。

四、教学准备:

废弃按压式圆珠笔、彩卡纸、彩线、胶布、彩笔、剪刀等。

五、教学过程:

1、课前布置学生预习,带齐所需材料和工具。

2、谈话:

(1)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

(2)你知道哪些动物会跳?它们为什么会跳?

3、引入课题:《会跳的玩具》(板书)

4、讨论会跳的玩具的制作方法,点拨技法难点。

(1)讨论会跳的玩具的制作方法

A、 你带了什么材料,准备怎样制作?

B、 你觉得自己在制作时,哪一部分比较难?

(2)老师点拨技法难点:

A、 依靠弹簧的弹力,做出玩具会跳的功能。

B、 运用卡纸进行折叠产生弹性,做出玩具会跳的功能。

5、提出制作要求:

A、 玩具会跳的功能要体现出来。

B、 利用彩卡纸、彩线、胶布、彩笔等材料进行恰当的装饰,使会跳的玩具更加漂亮。

C、 注意保持桌面的整洁卫生。

6、学生大胆设计制作,老师巡回指导。

重点指导:

A、依靠材料的材质,巧妙设计做出玩具会跳的功能。

B、利用适当的材料进行给玩具进行恰当的装饰。

7、展示作品,引导学生互相观赏、评价。

8、延伸活动:游戏“会跳的玩具大比拼”,让学生通过游戏体验成功的乐趣,激发学生动手动脑保持行废物再利用的热情。

美术教案 篇五

教学目标:

1、学习和运用色彩的对比知识。

2、引导学生正确表达自己对色彩的感觉,提高学生画色彩画的兴趣。

3、让学生积极参与学习过程,学习好方法,感悟色彩的强烈对比效果。

教学重点:从感受色彩对比以及产生美的效果,培养学生对色彩美的表现力。

教学难点:大胆运用色彩对比知识于练习中。

教学准备:教师:计算机教学设备、纸、色笔等。

学生:水彩笔、油画棒、纸等。

教学意图:在老师的引导下,从旧知冷暖色摆色环游戏导入激发兴趣,从视觉感知到理性感悟对比的表现力过程,调动学生自主参与、探究、发现对比色的表现力,师生互动,学习新知。

教学过程:

1、组织教学

2、谈话导入

(1) 我们生活在什么样 .paomian.net 的世界,生存环境又是怎样的呢?

请同学们用形容词还形容一下。

(学生:五颜六色,五彩缤纷,色彩斑斓等)

这说明了我们的世界充满了色彩,色彩无处不在,色彩是我们的生活更有生机,活力。

(2)但如果世界上没有了色彩又会怎样?(学生:暗淡无光,没有生机,死气沉沉)

(3)著名的色彩大师——伊顿:色彩就是生命,因为没有色彩的"世界在我们看来象死的

一般!今天我们继续来认识在色彩中对比最强烈、最鲜明的颜色。我们称两个相互作为补色

的颜色为对比色。

3、学习新课

(1)师出示课件

“色相环、对比色、补色”。

仔细观察色环表并思考:你知道如果将两种或两种以上的色彩进行对比,会产生哪种视觉效果呢?选两种颜色进行对比,根据它们在色相环上的位置,看看其中有什么样的规律?

a:同类色对比:同一色相的颜色对比

如:大红、深红、朱红、粉红等

特点:色相相同,个性差异小,对比效果极弱。画面比较柔和,不刺眼。

b:邻近色对比:在色环0---40度的颜色 如:红---橙

橙---黄

黄---绿

绿---蓝

蓝---紫

紫---红

特点:统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然

c:对比色对比:在色环上0---180

度的颜色对比。

如:黄--紫

红--绿

蓝--橙

特点:对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。

d:总结归纳:在色相环中,距离较远的两种颜色,相互对比产生的视觉效果更强烈。距离较近的两种颜色对比起来,产生的视觉效果更柔和一些。

(2)师出示色彩的对比图片课件。学生了解色彩知识,感受。

(3)欣赏和分析

A、欣赏民间年画,谈一谈运用了哪些对比色?说一说你有什么新的感受。

B、绘画中色彩的运用(进入绘画色彩的运用版块)。

C、谈校园的色彩,师引导,并对学生进行珍惜校园美的教育

(4)生活中色彩对比的运用

师出示课件:(让学生为小女孩配裤子、航海上的救生圈)

运用对比色配色,说说为什么不喜欢?为什么要选择强烈的色彩?

本节课是为学生学习色彩基础知识,体验色彩的表现力,并有目的地加以运用而设置的。在学习色彩画中,除了色彩的冷暖外,认识色彩的对比,用强烈的对比色来表现生活,是小

学生学习色彩画需要解决的问题,儿童喜爱用对比强烈的颜色来画画,有时画的好,有时画

的不好。通过了解色彩的对比——欣赏和分析对比色——理性了解生活中色彩对比的运用效

果,有利于学生从感性到理性去认知色彩,使学生进一步感受到色彩对比中的美感,从而培

养学生对色彩热爱的情感,提高绘画兴趣。

(5)师生总结梳理

4、动手练习:

运用色彩的对比为一幅年画配色。

5、学生作品展评

优秀作品展示,师生一起评价,谈对它的感受。

6、收拾与整理

美术教案 篇六

活动目标

1、激发幼儿喜欢运动,热爱祖国的情感。

2、启发幼儿用多种方式表现自己印象中的中国运动员夺奖牌时的情景。

3、引导幼儿大胆用语言表达自己的感想,激发幼儿喜爱运动的情感。活动资源有关奥运会的报纸、图片家长工作收集有关奥运会的报纸

活动过程:

一)激发动机语言激发:“上个月在雅典举行了一次运动会,你们还记得是什么运动会吗?”

(二)引导幼儿观看报纸,组织幼儿讨论交流

1、“你们知道奥运会有什么比赛项目吗?”

2、“我们中国取得了多少面金牌?”

3、“他们拿奖牌时的表情是怎么样的?他们会做些什么动作呢?”

(三)大胆表现

1.鼓励幼儿根据电视和报纸上有关奥运会夺金的情景进行绘画。

2.启发幼儿添加观看的观众和升起来的国旗。

(四)体验成功

1.与同伴交流作品。

2.请老师参观作品,向老师介绍作品。

(五)鼓励幼儿向运动员学习,积极参加体育运动锻炼身体。

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