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2023《父亲菜园》教案7篇

发布时间:2023-04-01 09:35:05 来源:网友投稿

下面是小编为大家整理的2023《父亲菜园》教案7篇,供大家参考。

2023《父亲菜园》教案7篇

作为一名教职工,总归要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?这次漂亮的小编为您带来了《父亲的菜园》教案【优秀7篇】,希望可以启发、帮助到大家。

父亲的菜园教学设计 篇一

学习目标

①认识8个生字。

②有感情地朗读课文、感受并学习父亲的勤劳和执著。

③积累并学习描写人物言行的语句。

课前准备

①文字幻灯片。

②补充阅读材料。

●读题设疑,整体感知

①(板书课题:父亲的菜园)读一读,大胆推测一下,为什么叫《父亲的菜园》?

②到底谁的推测正确呢?让我们快速读课文。

●初步阅读,读通课文

①轻声读课文,注意生字读音,遇到难读的句子反复多读几遍。

②出示生词,指导读准确:婴儿、疑惑、坚毅、平坡、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、诱人、信心十足、似信非信、疑惑不解。

③说说课文主要写了件什么事。

●研读,体会人物精神

①默读课文,思考为什么叫《父亲的菜园》,图画批注,看你能找到几条原因。

②小组内交流。

③全班交流:

a、父亲付出了艰辛的劳动,在山坡上开出了一块作为菜园的基地。

b、当暴雨冲走泥土后,父亲一筐筐挑土,靠自己的双手创造了一块新菜园。

C、为了育肥土地,把自己的劳动成果──豌豆翻进土里,精心侍候,使土地变得肥沃,让全家人拥有了一个四季常青的菜园。

④在同大自然搏斗中,占有愚公移山,今天,这位普通的农民以同样的精神在荒凉的山坡上创造了一块菜园。请你用自己的话夸夸这位父亲。(如,您的身上有一种百折不挠的精神,没有土,没有肥,您都想办法解决,真了不起。做任何事如果都像您一样,不达目的不罢休,肯定会取得成功。您下定了决心就不辞劳苦地付出,这种精神值得我们学习。您虽然平凡,却有一种伟大的精神,才创造了荒凉中的奇迹)

⑤父亲虽然是一位普通的农民,但他身上那种执著、坚持不懈的精神却值得我们所有人学习。下面就请同学们任选一段你认为最能体现父亲这种精神的段路,练习有感情朗读,并读给大家听。

●探究写法

①作者是如何写出父亲的这种精神的?(典型事例,具体描写人物的言行)

②拓展阅读《两根指头的声音》。

●附录

两根指头的声音

包利民

黎枫是一个高中生,我第一次看见他的时候,他正打着响指,声音清脆悦耳,我看到他只有一只右手,左臂空空荡荡,更让我吃惊的是,他的右手仅有两根指头,他竞用仅有的拇指和食指打出响指!

当我们成为朋友后,我渐渐地了解到他的一些情况。9岁那年,他因顽皮触碰到高压线,从此失去了左臂和右手的3根手指。开始的时候,他万念俱灰,年少的他心中充满了绝望。后来在父母及老师的开导下,他才渐渐平复下来。

有一次,一个伤残人报告团来作报告,父母打算带他去听,好让他知道别的伤残人是怎样奋斗的,以此鼓舞他的斗志。他很高兴。可第二天他又不快乐了,父亲问他原因,他说:他们做报告时,我怎样为他们鼓掌呢?

父亲看着他的眼睛说;两根指头也可以鼓掌呀!那几天,他学会了打响指,听报告的时候,他以打响指代替了鼓掌。

有一次他和同学们讨论理想,大家异常激动,有个同学站起来,两手握紧拳头大声说:我要用自己的双手去拼搏,我想成为一个企业家!黎枫的眼睛黯淡了,他的理想也是成为一个企业家,可他却不能像那个同学那样用双手去拼搏。

回到家中,他一直闷闷不乐,在母亲的关切下,他讲了白天发生的事。母亲没说什么,默默注视了他一会便转身向门外走。忽然,一枚硬币从母亲手中落到了地上,发出清脆的声响。他忙跑过去,把那枚硬币拾起来还给母亲。母亲握着那枚硬币说:孩子,你看,拾起钱两根手指就足够了!他一下子愣住了,心中的震撼是无法形容的。

他对我说:从那以后,我就明白了,拼搏不只用两只手,更重要的是,要有一颗健全的心!

再一次看见黎枫的时候,他正用两根手指熟练地操作电脑。我们谈了好久,临别的时候,他打了一个响指和我再见。是啊,即使上天只给你两根手指,你也可以用它扼住命运的咽喉!

《父亲的菜园》教案设计 篇二

今天,我上了公开课,课题是《父亲的菜园》。让我感到特别荣幸的是教研室的袁主任也走进了我的课堂,课后并作了指导性的评价,让我获益匪浅

《父亲的菜园》是一篇略读课文,讲述的是一个父亲历尽艰难为家人开垦菜园的动人故事。故事中的父亲敢于同困难作斗争,勇于用双手创造美好的生活。他带给子女的,不仅是一个菜园,更重要的是他教会了子女面对生活的积极态度。

课文按事情发展顺序,写了因新修公路失去菜园,父亲毅然决定开一块新菜地。课文重点叙述了开荒、填土和育肥的过程 ,生动细致地描写了父亲的言行,字里行间流露着对父亲的敬佩和感激之情。因此,通过勾画文中写父亲言行的句子且指导学生朗读,来理解“父亲的菜园”来之不易,进而感悟父亲坚毅、执着的品质和对土地的热爱,成了本节课的学习重点和难点。基于体现略读课文对培养阅读兴趣、提高自学能力、养成阅读习惯的教学要求,在教学中,我采用“自主、探究”等学习方式,以学生为主体,以读为本,让学生在读中感悟父亲的品质,积累语言,培养语感,达到提高语文素养的目的。

教学过程中,学生初读感知课文以后,我出示练习,让学生填一填,概括课文的主要内容。在教学“品读句子,感受品质”这个环节中,让学生通过读文本,找出描写父亲言行的句子,并在旁边写上自己的感受,自己的体会。交流时,学生畅所欲言,联系了自己的生活实际——“每天天还没亮,我们还在呼呼大睡呢!”“这位父亲真勤劳、真坚强!”“我太感动了!”“开辟这一块菜地真不容易!”最后总结课文,升华主题 。学生懂得了:在父亲的菜园里收获了勤劳、自信、坚强;课文中父亲的精神很值得学习;今后的学习,也应当要勤劳、认真……

虽然教学思路清晰,教学环节衔接自然紧凑,凸显学生主体地位,学生的听、说、读、写能力得到训练、提升。但在教学过程中,我也发现自己身上许多不足,发现了自己课堂上的盲点。如在概括课文主要内容时,没有抓住事情的起因、经过、结果等要素,给予学生学法指导 。在引导学生时,没有找到很好的切入点。同时,没有捕捉住学生精彩发言进而展开有效生成。虽然我的预设实现了,实现教学的第一步,但没有抓住学生这个资源,进行生成教学,而这才是教师智慧的体现,教学的制高点。 这将成为以后我的努力方向。

更重要的收获是大家的评课,特别是袁主任的评价提高了我对语文课的认识,改变了许多习以为常的习惯用语,明确语文教学的方向。

一、时时刻刻注重学生语文素养的培养。

二、教学设计要规范,表达要准确。

三、关注学生的发展。

四、感性和理性融合。

这一节课让我看到了许多不足,也找到了努力的方向,真是“上了一节课,胜读一年书”。

《父亲的菜园》公开课教案设计 篇三

学习目标:

1、认识并理解生字新词。

2、学会有感情地朗读本文。

3、抓住描写父亲言行的词句,感受并学习父亲执著和勤劳的品格。

重难点:

抓住描写父亲言行的词句,感受并学习父亲执著和勤劳的品格。

课前准备:

首先,我们来看两组图片。(每组图片各三幅)请你用一个词或一句话来形容这两组画面。

学生纷纷举手发言。

一、导入

很难想象把一片荒凉、贫瘠的黄土,变成“碧绿的菜园”,得付出多大的代价啊,但这位普通的农民却做到了,今天,我们就一起走近这位伟大的父亲。

板书:父亲的菜园

1、齐读课题

师:接下来,我们来了了解一下本节课的学习目标。

2、出示目标

3、默读课文,在预习的基础上将课文读正确、流利。

4、认识新字词。

舒畅 诧异 坚毅 平缓

狰狞 箢箕 可怖 伺候

莴笋 气馁 边缘 锄头

贫瘠 铁锨 榨干 诱人

似信非信 疑惑不解

指名读——齐读——解决不理解的词语

二、研读课文

1、师:接下来,我们来看这样一段话:

“在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。”

指名读,根据学生读的程度分别做相应的评价。

A、 你读得很正确、流利。

B、 你已经在试着抓住重点字词来有感情的朗读了。

C、 你读的这么好,有什么方法和窍门吗?告诉大家。

板书:(出示卡片)贫瘠 碧绿

2、指导学生有感情的朗读课文,体会父亲的伟大。

出示自学要求:父亲为了把“贫瘠的死黄土”变成“碧绿的菜园”,他付出了很多,他都做了些什么?请你用波浪线好找出相关的。语句,并认真读一读,你从中体会到了什么,批注在旁边

交流:谁愿意把自己的自学情况给大家交流一下。

呈现一个指导朗读的片断:

“父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。”

A、是啊,大雨过后,道路泥泞,父亲摔倒了,可是他没有放弃。齐读

B、烈日炎炎,父亲汗流浃背,可是他没有停歇。再读。

C、狂风肆虐,父亲步履蹒跚,可是他没有叫苦叫累。再读。

师:父亲太让我们佩服了,还有哪些语句……

3、出示练习,让父亲的形象更加鲜明

师:父亲太伟大了,他不仅给我们留下了一片四季常青的菜园,他还留下了什么?谁来填一填

因为父亲的( ),所以贫瘠的土地变成了碧绿的翡翠。

师:因此,这篇文章的题目就叫————

望着这片碧绿的菜园,你想对父亲说些什么?指名回答。

让我们带着对父亲的无比敬仰之情,再读课题。

三、整体再读课文(带着自己的感受,有感情的朗读全文。)

四、总结

同学们,让我们记住这片课文,让父亲的精神永远激励着我们越走越远,越飞越高。

语文父亲的菜园教学设计 篇四

一、教学目标:

1、认识8个生字,正确朗读“坚毅、可怖、贫瘠、诱人、疑惑不解、信心十足”等词语。

2、读好描写父亲言行的句子,感受并学习父亲的执著和勤劳。

二、教学过程:

(一)谈话导入,揭示课题。

1、同学们,去过自家的菜地吗?你家的菜地建在哪儿?如果把菜园建在山坡,你觉得有问题吗?

2、有一位父亲,把自家的菜园建在山坡上,这是我们今天要学的课文,咱们一起来读读课题。这位父亲,怎样在山坡上开辟成菜园的呢?

(二)自读课文,感知大意。

1、自由地读课文

2、出示,朗读词语

3、选用上面的二、三个词语,来说一、二句与课文内容有关的话。

(三)引读课文,体味变化。

1、引述:在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的黄土、荒凉的山坡,开辟成了“翡翠似的菜园”。

2、引读(出示):

在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

3、质疑:

父亲在“荒凉的山坡”开辟成“翡翠似的菜园”过程中,最令你感动的语句有哪些?请认真默读课文的第2至第9自然段,并划出相关的语句。

(四)细读课文,感悟品质。

1、自由地默读课文第2至第9自然段,边读边划相关的语句。

2、师生交流:

(1)描写父亲“动作”方面的句子:

①每天天还没亮,父亲就扛着锄头、挑起箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。

②那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……

③父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。

(2)描写父亲“语言”方面的句子:

①望着我们困惑的神情,父亲坚毅地说:“我们去开一块新的菜地!”

②父亲摸摸我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”

③父亲说:“我们不能光顾眼前,也真难为了这片荒地,它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它,以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

3、再读(出示):

在父亲的精心伺候下,原本贫瘠的死黄土,变得黑亮,锄头挖下去,还能翻出蚯蚓来呢。远远望去,父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠,嵌在荒凉的山坡上。

父亲这样的“精心伺候”,是为了什么呢?请读一读课文的第1、2自然段。

(五)深读课文,升华主题。

1、引述:在父亲的精心伺候下,直到现在,那块坡地,仍是我家的菜园。

2、引读最后一节(出示):直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。

3、质疑:课文可以用“我家的菜园”或“我们的菜园”来作题目吗?为什么?

4、用自己的话,来夸一夸这位父亲。

(六)作业

写父亲的文章,还有很多,例如,朱自清的《背影》;许地山的《落花生》等,请同学们课外时间找这些书来,好好地读一读。

板书:

荒凉的山坡

父亲的菜园勤劳执著

我们碧绿的翡翠

父亲的菜园教学设计 篇五

一 学习目标

1 、认识8个生字。

2、有感情地朗读课文,感受并学习父亲的勤劳与执着。

3、 积累并学习描写人物言行的语句。

二 学习重难点

体会文章表达的思想感情,学习作者的写作方法。

三 学习准备

1、 生字、生词卡片。

四 学习过程:

(一) 导入新课,激发阅读兴趣

(板书课题:父亲的菜园)一位极其普通的农民,为家人开出了一块菜园,但子女收获的不仅仅是四季的蔬菜,而是一种人生精神。是什么精神呢?请同学们阅读课文。

(二)读阅读提示后自读课文

1 、自由轻声读课文,练习读正确、读流利。

2 、说说课文写了一件什么事?

3、 在父亲开垦菜园的过程中,哪些地方最让你感动,把这样的语段画出来,并在空白处批注。

五 小组内交流自读提纲中的2、3题

六 全班交流,体会人物的精神品质

1、 交流最受感动的语句,练习有感情地朗读。

(1)第三自然段,通过“每天-----就-----直到----才”写父亲通过一个星期起早贪黑地劳动,才开出了三四分的黄土地。

(2)第五自然段,“从山脚下把土一筐筐挑上去”

(3)第8自然段,育肥时父亲的一段话,表明了父亲对土地的了解和热爱,目光长远,不贪图眼前利益。

2、 用自己的话说说作者从父亲的身上得到了什么?(如;执着的精神,坚忍不拔的毅力,勤劳,为了理想竭尽全力地付出等)

七 积累语言

选择你最受感动的语句抄下来。

《父亲的菜园》语文教案 篇六

一、教学目标

1比鲜侗究8个生字。

2蹦读课文,从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程

1苯萄时,先让学生读读“阅读提示”,说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文,边读边在书上做记号和批注,要把描写父亲言行的词句画出来,然后在小组里交流,并把小组里不能解决的问题记下来。

2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明,父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点:(1)在我家后面的山坡上,选择了一块相对平缓的坡地,作为菜园的基地;(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候,父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪,伺候这块菜园。

3贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀⒓崛偷钠分适墙萄У闹氐恪?赏ü有感情地朗读这些句子来体会,然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上,教师做适当梳理。

(1)决定开荒。“父亲坚毅地说:‘我们去开荒!’”(勤劳)

(2)开垦荒地。“每天天还没亮,父亲就扛着锄头、箢箕上山去,直到傍晚,才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆,父亲“信心十足地说:‘当然能!’”(对土地的信赖)

(5)豌豆肥田。“父亲说:‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛,尿憋急了,父亲也要我跑到菜地里去撒。”(节俭、对土地的热爱)

父亲的菜园教学设计 篇七

一、开门见山,板书课题

1、同学们,今天我们一起走进作家王树槐先生笔下的一片菜地——《父亲的菜园》(齐读课题)

二、一读,走近菜园

1、教师:来,课文拿起来,(出示初读要求):1、读一读自由读课文,把字音读准,把句子读通顺,难读的地方多读几遍。

2、划一划读完后,想一想:作者笔下的菜园是怎样的?把描写菜园的短语划下来,再读一读。

(学生自由读课文,并圈画描写菜园的词句)

2、词句检查:

(1)教师:会读课文了吗?老师觉得这篇课文中,这些词语比较难读,谁能读准?

(出示第一组)坚毅红肿榨干伺候薄薄的一层

指名读,相机正音:“肿、榨”翘舌音;“伺”平舌音;“薄”多音字。

师:翘舌音、平舌音、多音字混在一起,你都读准了,了不起,一起来!

(出示第二组)锄头箢箕铁锨

用连接图理解“箢箕”、“锄头”、“铁锨”

指名读;师:这些都是劳动工具。这几种劳动工具你熟悉吗?一起来认识一下。(箢箕:用竹篾mie等编织的盛东西的用具;铁锨就是铁锹。)

3、反馈:这到底是一个怎样的菜园?说一说,你划下了哪些短语。

指名汇报。(集体交流圈画的描写菜园的短语,交流时,先提示大家在哪一个自然段。)

教师:这是你们找到的描写菜园的短语,老师也找了一些,一起来看看:

(1)教师出示:荒凉的山坡狰狞的岩石绿绿的豌豆

碧绿的翡翠可怖的岩石诱人的翠绿贫瘠的土地

(2)你能把这些词语分成两类吗?

第一组(恶劣的环境):荒凉的山坡贫瘠的土地狰狞的岩石可怖的岩石

第二组(丰收的成果):绿绿的豌豆碧绿的翡翠诱人的翠绿

(3)为什么这样分类?

教师:你有一双善于发现的眼睛。的确,左边这些短语写的是原来的菜园,原来的菜园是一块(板书:荒凉的坡地),右边这些短语写的是经过父亲的开垦,现在的菜园就像一块(板书:碧绿的翡翠)

以后,我们读文章,也可以用归类的方法来积累词语。

三、二读,走向父亲

教师:一块贫瘠、荒凉、可怖的坡地,后来变成了(),我们不禁要感叹:父亲的菜园变化——(可真大啊!)你们认为这巨大的变化归功于谁?归功于父亲的什么?小组合作,将描写父亲的、令你印象深刻的句子划下来,并在边上用词语概括出父亲的特点,这叫划句子,写旁注。(快速浏览,就要看得快,脑子也要转得快,甚至可以一目十行)

1、学生自由读课文,教师巡回。

2、以一个学生的具体操作为范例,停笔展示,教师讲解自读自悟的具体操作。

3、学生拿起笔,继续做旁注。

4、反馈:预设:重点段细品。随机交流

预设一归功于父亲的艰辛地付出

(奋不顾身抢救菜园):

同学们,让我们先走进那暴风雨来临的时刻,

(出示第四自然段)

那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中……可是,山坡菜地里那薄薄的一层泥土已经被大雨冲了个一干二净,露出大块大块狰狞的岩石来。

读着读着,哪些词触动了你?

(学生品读,抓住关键词句交流打动自己的父亲的动作。)

(1)学生交流到(一丢,一抓,一冲)。师:你抓住了父亲的这一系列的动作,从这三个动词中,你读出了什么?(父亲心系菜园;为了菜园奋不顾身)

(如果学生只说到一个动词,教师:除了这个词,还有哪两个词也能表现出来?)

(2)你觉得如果是拍电影的话,这里是快镜头还是慢镜头?(快镜头)

(3)是呀,一丢,一抓,一冲,有多快?(一瞬间、一刹那、一眨眼、闪电般。)

师:为什么要这么快?(回读第三段,出示,教师引读),这薄薄的一层土是花了整整一个星期的辛勤才开垦出来的,眼看着将要前功尽弃,功亏一篑,父亲万分着急,心如刀割,能不快吗?你能读出这着急和奋不顾身吗?就读写父亲的那一句。(指导朗读)

(4)师:同学们,父亲当时就是这么毅然决然的冲进了暴雨中,然而作者却让镜头在这儿戛然而止,你能透过文中的省略号,看到暴雨中父亲的一举一动吗?

a、练笔:请拿起笔,发挥你的想象,把这幅感人的画面写下来,特别写好父亲的动作。

b、反馈:指名读。

C、教师示下水文:老师也写了这省略的画面,

(那天,父亲正在吃午饭,把碗一丢,抓起铁锨就冲进了暴雨中。父亲的身上沾满了泥水。父亲呆呆地望着在暴雨中流失的泥土。突然,父亲“啊”的一声,整个身子趴倒在土地上。父亲伸展开双臂,想抱住那些泥土。)

(5)师小结:这就是父亲,为了这块土地可以不顾一切、可以付出一切的父亲。学到这儿,我们一定明白了,这块土地之所以会有如此之大的变化,归功于父亲的——艰辛地付出(板书)

连接语:你还划了什么句子,感受到了父亲的什么?

预设二归功于父亲的精心伺候

(1)、师:接下来的日子,父亲对这块土地更加——(精心伺候)板书。

(2)、谁能用伺候来造一个句子?(妈妈生病了。爸爸在床边伺候她。)一般咱们都是伺候人的,在作者的眼里,此时的父亲已经把土地当做一个人来写了。

(3)、那么父亲是如何“伺候”这块土地的呢?请你从文中找一找。

(1)、就在儿子做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时,父亲却做了一件出乎意料的事,是什么?(把那一片豌豆全翻进土里),这令儿子疑惑不解,我们也和文中的儿子一样,对此,也是“疑惑不解”!孩子们请你去好好读读父亲说的这段话,大家一起来解一解。父亲为何要这样做?出示:(父亲说的话)

(2)指名说。(为了将来土地更加肥沃)

(3)找一找,父亲说的话中,哪些词语最能让我们读到父亲对这片土地的精心伺候?

(4)、“为难”和“拼了命”,这也把它当做人来写了。此时此刻,这片土地在父亲眼里,还仅仅是土地吗?在父亲眼里,这片土地完完全全成了父亲的——孩子。

(5)、指导朗读:A、个别读:是自己精心养育的孩子,读出你的爱怜与呵护。

B、齐读:父亲的对这片来之不易的土地不仅了解,而且热爱,就像自己的孩子,又像一个共患难的老朋友,用“难为”和“拼了命”,说出了这块菜地的贫瘠与荒凉,所以父亲才不顾眼前利益,决定把这一季豌豆翻进土里,育肥土地。让我们一起来读一读父亲说的这段话吧。

(6)、此时此刻,咱们又知道了,原本贫瘠的土地,如今变成这片诱人的翠绿,归功于父亲的——“精心伺候”

【预设其他句子】

(1)每天,天还没亮,父亲就扛着锄头,挑起箢箕上山去,直到傍晚才挑着一担柴草回来。(板书:辛劳)

(2)父亲没有气馁,他在坡地的边缘砌了一道矮墙,再从山脚下把土一筐一筐挑上去,盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿,脚板也磨起了泡。(板书:坚持不懈)

(师引导:作为父亲的儿子,看到父亲双肩红肿,双脚长血泡,心里会怎么样?父亲一筐又一筐的挑着土,挑了多少筐呀?父亲就像愚公移山中的愚公,一个人默默地,坚持不懈的挑着土,所以我们说这片菜地如此翠绿,归功于父亲的“永不放弃“)

(3)父亲摸着我的后脑勺,信心十足地说:“当然能!”

5、小结,归纳写作方法:

同学们,学到这里,我们明白了,这原本荒凉的坡地,如今变成了碧绿的翡翠,这得归功于父亲的(指读板书)刚才,我们是从这些句子中感受到的(出示),谁能将它们分成两部分?

小结:是的,作者通过对父亲语言和行动的描写,为我们生动的刻画一个坚毅,永不放弃,辛勤劳作的父亲形象。同学们,以后咱们自己在写作文时,也可以通过对人物语言和行动的描写,来表现人物的精神品质,这可是一个值得我们学习的好方法。

四、三读,走进菜园

1、揭题

教师:正是由于父亲这样辛勤,不轻言放弃,坚毅,精心伺候,才有了如今我家的菜园——(出示:整段)

(1),跟老师合作着读。

(2)、读着读着,老师发现了一个地方前后不一样,看,这儿明明写着是“我家的菜园”,这个菜园也明明是我们家的,课文为什么不以《我家的菜园》为题呢?(结合板书)(这也是作者对自己父亲的一种尊重与怀念啊)

(3)、“春有菠菜、莴笋,夏有黄瓜、茄子,秋有辣椒、南瓜,冬有萝卜、白菜。一年四季,都是一片诱人的翠绿。)教师引:这就是——(指着课题说)父亲的菜园。

2、重组课文内容,写话习得语言。

此时此刻,如果你是作者,站在菜园里,面对这诱人的翠绿,你看到的还仅仅是满园的蔬菜吗?请根据你的理解,结合自己的感受,把你看到的,想到的补写出来。

直到现在,那一块坡地,仍是我家的菜园。我走在园里,思绪万千:__________________________________________________________________________________________________________________________

学生写话,教师巡视,集体交流。)

3、结课。

师:父亲的菜园带给子女的不仅是四季的蔬菜,而是一种精神,一种品质。

同学们,你们的成长过程就像是省略号,是一个漫长的过程,这个过程有喜有悲,有风有雨,无论我们遇到什么,我们也要像父亲一样想方设法地经营好自己的人生菜园。下课。

板书:

父亲的菜园

坚毅

辛勤劳作

荒凉的坡地信心十足碧绿的翡翠

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