2023年我们在一起教案6篇

我们在一起教案第1篇教学目标学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。下面是小编为大家整理的我们在一起教案6篇,供大家参考。

我们在一起教案 第1篇

教学目标

学会本课14个生字。会认6个生字。能正确读写由要求学会的生字组成的词语。

有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

通过读文，学习雷锋精神，做诚实、勤劳、爱学习和关心别人的孩子。

教学过程

第一课时

(一)创设情境;导入新课

点击课本，出示“雷锋图像”。

学生观看图像，谈一谈对雷锋的了解。

(1)介绍雷锋的生平。

(2)讲雷锋的某一个故事。

(3)背雷锋的日记。

(二)初读课文。认读生字

借助拼音读课文，勾画生字词。

出示生词卡片，学生读卡片上的字。

(1)开火车读。

(2)齐读。

借助工具书和联系课文理解词语。

(三)再读课文，了解课文大意

自由读课文，找出文中有几小节?

指名读，思考：寻找雷锋足迹，找了几次?

指名答。

(四)再读课文，读中感悟

学生按自己喜欢的方式读课文。

小组内互读互评。

指名分节朗读课文。

第二课时

(一)回顾导入

同学们。上节课我们初读了课文，通过初读你们都知道了什么?

学生自由谈：

我知道雷锋叔叔的足迹在小溪边，在小路旁。

雷锋叔叔和我们在一起。

过渡：下面我们就围绕“雷锋的足迹在哪里”来深入学习课文。

(二)小组合作。理解课文

自读课文，勾画出雷锋足迹到哪里的词句。

小组讨论，教师巡回指导，帮助学生解决疑难。

(三)全班交流

学习第1、2小节：

(1)指名读。启发学生想象诗中描绘的画面。

(2)点击课本，创设情景，再现雷锋冒雨送孩子的场景。

(3)学生以小组为单位汇报学习所得。(学生首先应认识到前两节写的是小溪边泥泞的路上。通过抓、抱、冒、泥泞、脚窝，让学生了解雷锋冒雨送迷路孩子的事迹。)

(4)指导朗读。

①要启发学生在读中加深理解，在理解的基础上体会诗中蕴含的感情。

②要引导学生注意诗的韵味和节奏以及内在情感的变化。第1节，要读出急切寻觅的情境和再三呼唤的深情。

(5)采用男女声对读等形式练习有感情地朗读第1、2小节。

学习第3、4小节：

按前两小节的学法学习第3、4小节。

(1)汇报学习情况：①指读第3、4小节，启发学生展开想象。(要让学生了解到这两节写的是小路上，要让学生体会到雷锋付出的艰辛和内心的愉悦。)②点击出课本，展现雷锋背大娘的情景。③抓词抓句谈理解。④有感情地朗读第3、4小节。

学习第5、6小节：

(1)指读第5、6小节。

(2)启发学生重点理解;温暖、终于、诚实、勤劳、爱学习、关心别人等词语。

①从“温暖”这个词让学生体会到雷锋精神温暖着每个人的心以及社会上人与人之间互相关爱之情。

②“终于”说明我们渴望雷锋精神，决心以雷锋叔叔为榜样的美好心愿。四个“在一起”既为少年儿童提出了明确的要求，也说明雷锋精神在孩子们身上得已继承、发扬。

(3)结合身边的实际谈雷锋精神无处不在。

(学校里、社会)

(4)指导朗读。

(四)有感情地朗读全文

自由读。

指名读。

(五)看有关雷锋的故事的录像

看完后谈感想。

(六)背诵课文

选自己喜欢的一部分背。

请四人小组背。

指名背。

开火车背。

(七)指导书写生字

请学生当小老师，教同学们识字，教师作指导。

在田字本上练习。

(八)扩展练习

写一段话，用你知道的事例说明雷锋叔叔和我们在一起。

我们在一起教案 第2篇

活动目标

1、通过回忆往事，激发幼儿对幼儿园生活的留念。

2、大胆表述自己的想法和情感。

重点：

表现出对幼儿园的留念。

难点：

幼儿能介绍有意义、感动的事。

准备：

纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具

过程：

一、我们的故事

1、观看大（一）班全体成员的照片。

2、回忆在一起的往事。

a、谈谈开心、有趣的事。

我们大一班的小朋友已经在一起生活三年了，还有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你觉得很有趣，很快乐的？（幼儿自由讨论，个别介绍）

b、谈谈有意义、感动的事

（幼儿介绍）

3、小结：

在这么长的时间里我们发生了许多事，有快乐的，有有意义的"，还有很感人的，我们就像一个大家庭。让我们在家庭里健康成长。

二、我们的朋友

1、幼儿园里还有很多朋友在关心着我们的大家庭，让我们觉得更加温暖，你们知道吗？

2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨老师、沈老师、小班的朋友）

（1）老师对我们提希望。

（2）我们对弟弟妹妹提希望。

3、小结：

在我们幼儿园的生活里，还有许多许多大一班以外的朋友在关心着我们，帮助着我们，和我们在一起。我们在一起的日子真温暖啊！

三、我们的留念

不久你们就要毕业，离开我们诸翟幼儿园了，你们的心情怎么样啊？你们要记得回来看看我们，我们幼儿园也欢迎你们回来看看。瞧！那里有一面留念墙，武老师和冯老师已经把我们的手印、脚印贴在了留念墙上，你们想不想也留下点纪念呢？

这里有很多材料，你们可以把手印、脚印印下来，在上面记

录一些有意义的东西。让我们把美好的回忆都留在诸翟幼儿园。

1、留念墙互动。（音伴）

2、在留念墙边留影。

3、展示照片，分享

我们在一起教案 第3篇

知识目标

会读写“雷、锋、寻、迷、顺、娘、踏、瓣、珠、滴、终、于、勤”13个生字。认识“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。

正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。

通过读文，知道雷锋叔叔做的一些好事，知道要向雷锋叔叔学习。

德育目标

让学生了解雷锋做过的一些好事，知道要以雷锋叔叔为榜样，向雷锋叔叔学习，做—个诚实、勤劳、爱学习、关心他人的好孩子。

教学重点

会读写本课的13个生字。

朗读课文，背诵课文中自己喜欢的小节。

教学难点

理解“寻找雷锋的足迹”实际是指寻找一种雷锋的精神。

理解“雷锋叔叔和我们在一起”就是指雷锋精神和我们在一起。

第一课时

一、创设情境，导入新课

每年的三月是学雷峰月，有谁知道雷峰是一个怎样的人呢?

今天我们就宋学习一篇关于雷锋的课文《雷锋叔叔和我们在一起》。(板书课题)

二、初读课文，认读生字

雷锋叔叔已经牺牲了，为什么说他和我们在一起呢?请大家先自己去读一遍课文，边读边把课后的生字划出来，多读几遍，读准字音，读熟练。

学生自由读，认读生字。

检查自读生字情况。

(1) 指名读。读得好的当回小老师带读。

(2) 开火车读。

(3) 全班读。

认读“曾、瞧、泞、荆、棘、莹、寻、觅”8个字。要求学生会读，读正确。

指名读，请其他学生正音。

全班齐读。

三、指导朗读，了解课文大意

自由读课文，找出文中共有几个小节?

指名读，其他同学边听边想课文中寻找雷锋的足迹共找了几次?每次结果怎样?

指名回答。(3次，前两次没找着，最后一次找到了)

四、学习课文的前两部分

默读课文，找出这两部分的共同点。

指名说共同点，指导读1、3小节。

四人一小组自选一部分学习。提出不懂的问题，同学商议解决。

汇报学习情况：第一次往哪儿找? 结果怎样? 第二次呢?

“我们”真的在找雷锋叔叔的足迹吗? (是找雷锋的精神)

指导读1、2、3、4小节。

五、学习课文的第三部分

小声读5、6小节，边读边思考;第三次往哪儿找? 结果呢?

指名回答。

雷锋叔叔和什么样的孩子在一起? 你想不想做这样的孩子?

指导朗读5、6小节。

六、朗读全文

七、背诵

大家读得这么好，能背下来吗?请挑选自己喜欢的一部分背。

请四人小组背。

指名背。

开火车背。

第二课时

一、检查背诵

开火车背。

指名有感情地背。

二、指导写生字

出示要写的13个字。学生观察讨论：哪些字好记好写。

学生提出难写难记的字。老师指导。

“瓣”字的笔顺要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的“辛字旁”最后—笔是撇，中间是一个“瓜”字而不是“爪”字。

“滴”字注意笔顺。左边的部件与“商”字要区别。

“勤”字的笔顺也要多次书空，让学生记牢。写的时候注意左边的上面不是草字头，左边的下面是三横。

学生自己练习，老师指导。

三、课后扩展

用你知道的事例说明雷锋叔叔和我们在—起。

板书设计

9 雷锋叔叔和我们在一起

沿着 小溪

顺着 小路

乘着 春风

我们在一起教案 第4篇

活动目标

1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，用自然的声音演唱歌曲部分乐句。

2、喜欢和爸爸妈妈一起玩游戏，体验亲子共同歌唱、游戏的快乐。

活动准备

1、经验准备：亲子已观看“萌鸡小队”动画片，学习演唱B段练声曲

2、物质准备：音乐、动画课件、有图片的溶巾12条、图谱PPT等

3、环境创设：林场场景

活动过程

一、亲子伴随动画片原曲，以“开萌鸡火车”的方式进入“森林”。

师：今天天气真好，我们一起坐上萌鸡火车，到森林里玩儿吧。

二、以“萌鸡宝贝在哪里”游戏形式引导亲子练声，复习歌曲B段。

师：“萌鸡宝贝在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。”

师：“哥研大宇在哪里？”亲子：“啦啦啦啦在这里。

（姐姐朵朵、老三欢欢、弟弟麦奇）

亲子：“美佳妈妈在哪里？”师：“啦啦啦啦在这里。”（相亲相爱，我们在一起。）

重点引导亲子跟随钢琴伴奏自然发声。

三、欣赏动画课件，结合浴巾上的图谱，帮助亲子理解歌词内容。

1、结合动画课件欣赏歌曲，唤起对动画片的回忆。

师：小朋友们都喜欢看“萌鸡小队”动画片，动画片里有一首好听的歌曲，我们和爸爸妈起认真看一看、听一听。

2、再次欣赏歌曲，熟悉歌词内容。

师：让我们再来欧赏一追，这次请大家认真仔细地听一听，歌词里都唱了些什么？

3、结合浴巾上的图语，理解A段歌词内容。

师：歌曲的秘密都藏在你们身后的溶巾里，请小朋友们和爸爸妈妈一起找一找看一看，你的图片上画了什么，说的是歌曲里的哪一句歌词呢？

（1）亲子看看说说溶巾上的图谐内容（宝贝和家长共同讨论，理解歌词内容）。

（2）亲子在集体中介绍自己的图语内容。

（3）教师介绍歌曲名称，并结合图谱演唱歌曲，引导亲子完整欣赏。

四、结合图谱PPT，以多种演唱方式引导亲子学习歌曲A段。

1、教师演唱前半句，亲子学习演唱后半句。

重点引导亲子学习唱准“我们在一起”的两句不同旋律。

2、亲于对唱歌曲，引导爸爸妈妈鼓励孩子尝试独立演唱后半句。

3、鼓励亲子创编“我们在一起”的动作，完整演唱A段歌曲。

师：和爸爸妈妈在一起真幸福，我们可以用什么动作来表示我们在一起呢？

4、欣赏A段歌曲，鼓励幼儿用自己的方式表达对爸爸妈妈的爱，感受和体验亲子在一起的温情与快乐。

师：真幸福啊！唱到“我们在一起”的时候，有的宝贝和妈妈抱抱，有的宝贝和妈妈变成一个大爱心…好温馨啊。（唱：爸爸妈妈陪伴在我的左右，水远在身边，爸爸妈妈陪伴在我的左右，

水远都不变。）

五、师幼共同演唱歌曲（A＋B＋A），玩游戏“萌鸡宝贝捉迷藏”，感受亲子歌唱游戏的幸福与快乐。

1、爸爸妈妈用浴巾躲藏，师幼结合游戏情境，共同演唱歌曲并寻找爸爸妈妈。

2、亲子伴随音乐，开着萌鸡火车离开“森林”。

我们在一起教案 第5篇

《雷锋叔叔和我们在一起》是一首歌颂雷锋事迹、弘扬雷锋精神的诗歌。全诗共6节，先回忆了雷锋冒雨送迷路的孩子回家的事，回忆了他背送大娘的事，最后写了雷锋精神在今天儿童身上的具体体现。课文内容浅显易懂，在知识上没有什么难理解的。但由于雷锋精神距离今天的孩子年代久远，他们根本就不了解雷锋，不知道雷锋的事迹，只是从老师和大人的嘴里听过雷锋的名字。因此，我把搜集资料做为本课教学中的一个重点，让学生通过多渠道去搜集雷锋的资料，在资料中了解雷锋，以便于他们更深入地认识雷锋。

“读”是本课的另一重点，诗歌以问答形式，从雷锋的光辉事迹写到今天具有雷锋精神的儿童，让人读起来感到亲切自然。在教学中，我通过多种形式地读帮助学生，使学生在自读自悟中理解文章内容，并教给学生一定的学习方法，让他们到学习小组中去学习，使他们在小组学习中尝到合作的乐趣。

此外，值得一提的是“夸夸咱班的小雷锋”一环节，这一环节不仅锻炼了学生的口头表达能力，而且也给学生搭建了一个展示自己的舞台，使学生在说的过程中，找到雷锋，明白雷锋就在自己身边，要处处以雷锋为榜样，做一个乐于助人的好孩子，让雷锋精神在我们的孩子身上继续闪光。

我们在一起教案 第6篇

运动目的

1、经由过程回想旧事，引发幼儿对幼儿园生存的留念。

2、勇敢表述本身的设法主意和情绪。

重点：表示出对幼儿园的留念。

难点：幼儿能先容故意义、冲动的事。

准备：纸、水彩笔、蜡笔、幻灯片，玩具

过程：

一、我们的故事

1、旁观大（一）班全部成员的照片。

2、回想在一路的旧事。

a、谈谈高兴、风趣的事。

我们大一班的小朋友已经在一路生存三年了，另有的小朋友已经四年了呢，在这段日子里哪件事让你以为很风趣，很快活的？（幼儿自由评论辩论，个体先容）

b、谈谈故意义、冲动的事

（幼儿先容）

3、小结：幼儿园教育随笔

在这么长的时候里我们产生了很多事，有快活的，有故意义的，另有很动人的，我们就像一个各人庭。让我们在家庭里康健发展。

二、我们的朋友

1、幼儿园里另有许多朋友在体贴着我们的各人庭，让我们以为越发暖和，你们知道吗？

2、和幼儿园一些朋友互动。（老伯伯、杨先生、沈先生、小班的朋友）

（1）先生对我们提盼望。

（2）我们对弟弟妹妹提盼望。

3、小结：

在我们幼儿园的生存里，另有很多很多大一班以外的朋友在体贴着我们，资助着我们，和我们在一路。我们在一路的日子真暖和啊！

三、我们的留念

不久你们就要结业，分开我们诸翟幼儿园了，你们的心境怎么样啊？你们要记得返来看看我们，我们幼儿园也接待你们返来看看。瞧！那边有一壁留念墙，武先生和冯先生已经把我们的指模、脚迹贴在了留念墙上，你们想不想也留下点怀念呢？

这里有许多质料，你们可以把指模、脚迹印下来，在上面记

幼儿手工制作录一些故意义的工具。让我们把优美的回想都留在诸翟幼儿园。

1、留念墙互动。（音伴）

2、在留念墙边留影。

3、展现照片，分享。

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