2023年奥尔夫音乐教案小班9篇（完整文档）

奥尔夫音乐教案小班第1篇活动目标：1、感受ABACA的回旋曲曲式；2、在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；3、尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。活动准备：农夫、小鸟、小鱼流水、雷电下面是小编为大家整理的奥尔夫音乐教案小班9篇,供大家参考。

奥尔夫音乐教案小班 第1篇

活动目标：

1、感受ABACA的回旋曲曲式；

2、在情境中感受、辨认主题音乐，感受古典音乐的优美旋律；

3、尝试多种乐器合奏，感知多种乐器的音效。

活动准备：

农夫、小鸟、小鱼流水、雷电图片；
响棒、手摇铃、沙锤、铃鼓、三角铁；
配套音乐CD和挂图

活动过程：

一、故事导入

师：春天来了，所有的小动物都来迎接春天的到来！（教师出示图片，根据图片讲故事，感受春天的情境）

二、感受回旋曲曲式

1.初步感受音乐

师：春天的到来大家都很开心，连森林里都想起来春天的声音……（教师播放音乐，随音乐出示不同动物的图片）

师：刚才有哪些小动物来庆祝春天的到来了？

2.随故事情景感受音乐曲式

（1）肢体动作创编

师：小动物们看到春天来了都做了点什么漂亮的动作？你们来做一下试试……

（2）教师播放音乐，随音乐讲故事，伴随肢体动作。

3.角色扮演——辨别主题、感受情境

（1）教师和幼儿合作扮演

农夫：学农夫耕田和播种

小鸟：学小鸟捉虫、戏水、梳理羽毛、飞翔、玩耍

小鱼流水：学流水中的`小鱼戏水

打雷闪电：用手抱住头或两人相拥

（2）幼儿自主扮演

三、乐器合奏——分析曲式

1.感受乐器音响效果

师：今天哪些乐器宝宝来了？

（教师分别演奏各种乐器，让幼儿感受不同乐器的音响效果，了解乐器音响之间的区别）

师：你们来听一听，今天来的乐器宝宝像什么声音？

（教师一一演奏乐器，请幼儿猜想乐器和动物形象的配对）

2.教师示范乐器操作

教师播放音乐，随音乐变化操作各种乐器。注重乐器的正确操作姿势。

3.幼儿分组操作

四、导出活动

——律动结束

奥尔夫音乐教案小班 第2篇

活动目标：

1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的形状美与色彩美。

2、学习用彩泥制作棒棒糖，巩固团圆、搓长等技能。

3、能运用已有的经验，创造出不同造型的棒棒糖。

活动准备：

PPT、彩泥、泥工板、背景板一块

活动过程：

一、以谈话的形式引出本活动内容。

师：小兔宝宝的生日就快到了，我们一起看看她最想收到的生日礼物是什么吧。

师：原来是棒棒糖。

1、欣赏棒棒糖，感知棒棒糖的"形状美与色彩美。

师：看兔妈妈为小兔准备了许多棒棒糖。（幼儿自由欣赏）

2、说说棒棒糖。

师：你最喜欢哪个棒棒糖？为什么？（鼓励幼儿大胆的表达自己的见解。）

二、学习制作泥工棒棒糖

师：小兔还想请小朋友们制作更多的棒棒糖送给森林里的好朋友，你们愿意吗？

教师示范用彩泥制作棒棒糖。

师：老师最喜欢细条的棒棒糖。首先……然后……

三、想象创造。

师：你想做什么样的棒棒糖呢？

（幼儿运用已有经验，制作棒棒糖，教师鼓励幼儿大胆创新，制作出和别人不一样的棒棒糖。）

师：森林里的小动物都快等不及了，现在开始吧。

四、作品赏评。

展示幼儿的作品，鼓励幼儿说说自己制作的棒棒糖，集体给予肯定。

奥尔夫音乐教案小班 第3篇

活动目标：

1、感受歌曲愉快、活泼的情绪，初步学唱歌曲。

2、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，体验用声势表现节奏的乐趣。

3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

4、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。

活动准备：

歌曲课件。

活动过程：

一、课件导入，引起兴趣。

1、今天老师给大家介绍个小小的.朋友，（引出青蛙）看这是谁呀？（青蛙）

2、青蛙是怎么走路的？它唱歌的声音又是怎样的？

二、感知“ × × ︱”与“ × × ×︱”的节奏型，用声势表现节奏。

1、播放课件，感受歌曲中不同时值的节奏。

师：我们的小青蛙朋友是怎么跳、怎么唱的呢？

师小结：小青蛙有时慢慢跳、慢慢唱，有时快快跳、快快唱。

2、理解节奏图的含义。

师：老师这里有两幅图，你知道这是什么意思吗？

哪一幅是小青蛙在慢慢跳、慢慢唱？哪一幅是小青蛙在快快跳、快快唱呢？

3、幼儿看着节奏图，用声势表现节奏。

师：那我们先来学一学小青蛙慢慢跳、慢慢唱，好吗？

三、学唱歌曲《小青蛙回家》。

1、教师范唱歌曲。

师：小青蛙唱唱跳跳它要到哪里呢？（……）我们来听一听（教师范唱歌曲一遍）师：小青蛙要干什么呀？（回家）它回到家了吗的？我们再来听一听。（看课件，并逐句演示图示）师：小青蛙回家了吗？小青蛙跳着、唱着高兴的回到了家。我们的这首歌就叫《小青蛙回家》，你们想不想也来唱一唱呀？

2、幼儿学唱歌曲1—2遍。

3、帮助幼儿学习有困难得乐句。

师：你觉得自己哪些地方不太会唱的，有困难的，请你说出来，我们一起帮你，一起来学。（根据幼儿的需要，单独练习有困难的乐句）师：你们说小青蛙回家的心情应该是什么样的？那我们就高高兴兴地再来唱一唱吧。

4、以接唱的形式练习歌曲。

师：这首歌曲很特别，里面有很多地方是小青蛙的叫声，我发现，我们小朋友特别喜欢唱小青蛙的叫声，那我来唱前面的歌词，你们就唱青蛙的叫声好？怎么唱呢？（教师示范两句后演唱一遍），你们唱的那么好，我也想来试试，我们换一换怎么样？（如果幼儿觉得有困难，请便上的老师帮幼儿一起唱）四、歌表演结束活动。

想不想一边唱歌，一边做表演呀？那我们一起边唱边跳吧！（歌表演结束）

教学反思

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

奥尔夫音乐教案小班 第4篇

一、活动目标：

1、感应乐段，并以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

2、配和音乐，培养幼儿创造发明塑料袋的不同玩法。

二、活动准备：

挂图P4，塑料袋、橡皮筋、软垫、打击棒若干。

三、活动队形：

排队入场、听故事坐椅子围成半圆，游戏时散形。

四、活动重难点：

重点：能以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

难点：发明塑料袋的不同玩法，能用塑胶袋感应乐句。

五、活动过程：

(一)、故事导入

师：“小云妖收到小熊送回来的毛巾，心里乐开了花，拿着小毛巾又唱又跳，它拉着小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、摆摆手、点点头……我们和小云妖一起来跳舞吧!”(幼儿学习舞蹈动作)

(二)、感应乐段：云朵唱歌

1、肢体感应拍子

(1)教师唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)，教师配合音乐，表情丰富地配上动作感应一遍，幼儿欣赏。

(2)幼儿和老师一起轻声哼唱歌词，配合每个乐段拍奏(手、肩、头、跺脚……)

2、肢体感应渐强与渐快

配合每个乐段，逐段配合音乐以不同肢体部位做出渐强与渐快的动作。

师：“小云妖开始觉得有点害羞，唱得比较小声，后来越唱越开心，越唱越大声越快。我们一起来学学小云妖唱歌，听听谁唱得听。”

3、利用软垫感应渐强与渐快

师：“云妖宝宝得到它心爱的宝贝觉得太开心了，唱歌、跳舞还不够，它想敲鼓来告诉大家它的宝贝回来了，它好开心。”

每人一个软垫、打棒，配合音乐以不同拍奏方式感应渐强与渐快的动作。

(三)、道具：塑料袋云朵

1、探索各种塑料袋的音效，幼儿模仿并创造。

(1)出示塑料袋子，提问：这是什么呢?摸摸碰碰它听听看会发出什么声音。

(2)请个别幼儿展示他的玩法，其他幼儿模仿。

2、感应乐句

师：“五颜六色的塑料袋云朵真漂亮，小云妖真爱玩，它想出一个新游戏。”

音乐：手轻拍塑料袋云朵

句尾：用塑料袋遮脸，依乐句(唱完一段后)移开塑料袋装鬼脸吓同伴。

3、用塑料袋模仿气球，再次感应乐段

单人游戏：手拍、弹、抛

师：“好多小动物都被小云妖给吓到了，云妖还开心。它想送给小动物们彩色的云朵。”

双人游戏：依乐句互相丢接(左右手交替丢接，最后一小节将塑料袋抛接)。

(四)、活动结：全体幼儿盘腿坐下，将塑料整齐叠好，听音乐出场。

奥尔夫音乐教案小班 第5篇

设计意图：

《一、二、三，木头人》是一首幽默有趣的歌曲。全曲歌词内容浅显易懂，曲调简单流畅，节奏变化鲜明，富有游戏性，特别适合小班的幼儿来开展音乐游戏活动。因为是小班的幼儿所以我设计的游戏规则就是幼儿在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型，并在敲击乐器时候保持不动。这样的设计对幼儿来说没有什么负担，利于调动幼儿的积极性。

活动目标：

1、熟悉歌曲旋律，学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

2、能在歌曲最后一句句尾处表现木头人的不同动作造型。

3、体验“木头人”的风趣与幽默，享受活动所带来的快乐。

4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动准备：

电脑课件，木鱼乐器一只。

活动过程：

1.复习韵律活动“红绿灯”

教师：“今天老师要带你们到音乐王国去玩，路上我们要注意交通安全，红灯停绿灯行。”

2.学唱歌曲。

(1)教师范唱，熟悉旋律，初步理解歌词。

教师：“音乐王国到了，我们找个地方坐下来吧。你们看木头人来了，他们在做什么呢？你们来听一听。”

“刚才你们听到歌曲里都唱了些什么呢？”

(2)幼儿学唱

(3)随音乐快慢变化演唱，幼儿熟练掌握歌词和旋律“刚才我们已经会唱木头人的歌了，这次木头人要和你们玩个游戏，注意听这次唱得和刚才有什么不一样？”（教师不断加快演唱速度）幼儿学习随音乐快慢变化演唱歌曲。

3.学习音乐游戏

(1)在教师语言引导下，集体创编木头人不同的动作造型。

“现在你们都是木头人，老师说123变的时候，每个人都要摆一个造型不动，看谁最像木头人。”

（2）观看课件，讲解游戏规则“木头人先干什么？敲木鱼的时候木头人动没动？”

（3）幼儿随教师清唱,用手指在自己腿上点拍木头人走的节奏。

（4）幼儿跟着琴声，再次练习。

（5）幼儿四散随乐玩游戏，并在教师鼓励下，寻找空间进行活动。

“木头人准备出发了，注意了这次我们会边走边唱，看谁会找空地方。”

（6）幼儿边看课件边根据音乐快慢变化，完整游戏。

“我们来和动画里的木头人一起来玩一玩，这次更难一点，音乐会越来越怎么样呢？你们来边听边做。”

活动反思

首先是学习动作，小班音乐游戏的动作编排比较简单，单一，就是按节奏走路和摆造型，所说设计了玩123变的游戏，通过进行的游戏，帮助幼儿可以更好的进行动作造型的创编。然后是介绍游戏规则，制定的游戏规则相对比较简单，先让幼儿观看多媒体里面的木头人的表演，激发幼儿主动参与游戏的兴趣，然后教师利用清唱歌曲的方法帮助幼儿了解到游戏的歌唱部分是根据节奏走，在敲乐器的时候是要摆个造型不能动了。是让幼儿在敲乐器的时候定住摆一个造型不动。掌握好游戏规则后让幼儿在座位上进行慢的旋律部分的动作练习，并用提示性的言语帮助幼儿记忆规则。对游戏规则的了解后提出新的要求让幼儿可以四散进行游戏。最后继续增加难度，完整听着音乐进行游戏。这样层层递进的活动一步一步带领幼儿挑战自己。最后在我们的歌唱声中，玩着木头人的游戏结束活动。整个活动中，每个幼儿在游戏的氛围中，和音乐一起唱，一起跳，一起玩，体验游戏的乐趣。

奥尔夫音乐教案小班 第6篇

活动目标：

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，随歌曲节奏进行律动。

2、通过节奏游戏卡的操作，引导幼儿感受各音符的实值。

3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学准备：

小鸭子及鸭妈妈的头饰、鸭子嘴巴的大卡片、课件《母鸭带小鸭》

教学过程：

一、认识了解小鸭，激发幼儿学习兴趣

师：小朋友，今天，老师带来了可爱的小动物，你们猜猜它们是谁?(出示鸭子图片)

(哦，是一只鸭子)这个谁啊?鸭妈妈，小鸭子是不是很可爱，你们知道它最喜欢吃什么呢?(虫子)

它喜欢做什么事吗?(学习游泳)那你们知道小鸭子是怎么游的吗?如果你是一只小鸭子，你会怎么游泳呢?(让幼儿模仿游泳动作)

二、通过大嘴巴节奏卡进行节奏练习

师：小鸭子除了喜欢游泳，它还喜欢做什么事?(唱歌)它怎么叫?鸭妈妈呢?(反复几次鸭妈妈和小鸭子不同的嘎嘎叫声)

师：(出示卡片)这个是谁的嘴巴?那这个卡片很有趣的，大嘴巴是鸭妈妈的，小嘴巴是小鸭子的。

×××|××× |×× | × —— |

师：现在，老师请你们来做小鸭子，我们一起来唱歌。

三、教唱歌曲

师：今天小鸭子带来了好听的歌曲，我们一起来听一听吧。

1、教师完整清唱歌曲。问：歌曲里的小鸭子在做什么?它们和谁在一起游泳?

2、教师再次示范歌曲，幼儿学习歌词。

3、观看课件，巩固学习歌曲。

4、表演歌曲。

四、圆圈音乐游戏：

师生带头饰表演歌曲。

奥尔夫音乐教案小班 第7篇

一、活动目标：

1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

二、活动准备：

磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

三、活动过程：

1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿，然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。

教师：“这首曲子还藏着一个很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

2、教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。

“老师还把这个故事画了下来，你们看这是什么？……”小朋友发现没有它们的提问：小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？

教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；
当走到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

3、幼儿听音乐，指图谱。

引导语：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？

4、教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的样子找东西吃吧？小老鼠怎样走路？吃东西？跳舞？”

5、听音乐做游戏。

四、活动延伸：

可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。

奥尔夫音乐教案小班 第8篇

【游戏目标】

1、熟悉音乐旋律，能配合音乐指认五官的位置。

2、学习有节奏地唱准歌曲，喜欢和老师一起做音乐问答游戏。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

【游戏准备】

1、音乐录音磁带。

2、请一名大班幼儿与教师配合对唱并表演。

【游戏过程】

1、复习游戏，听口令指五官：

教师即兴说出五官的名称，并不断地变换口令，逐步加快速度，幼儿听完口令立即用手指点五官，如：教师说"眼睛"，幼儿就用手指自己的眼睛。

2、幼儿欣赏教师和大班幼儿表演的游戏：

(1)在音乐得伴奏下，教师和大班幼儿表演游戏：

"我们现在做的游戏和刚才大家一起做的游戏一样吗?哪里不一样?"

(2)再次欣赏表演，幼儿拍打节奏。

3、幼儿学习音乐游戏：

(1)请全班幼儿跟着大班幼儿和教师对唱，边唱边拍手，手口同步。

(2)师生一起做音乐游戏，唱到"在这里"时，用手指点五官的位置。

(3)提醒幼儿注意唱准3 3 2 2 ︳1- - 0 ‖

教学反思

通过本节课的学习，大部分幼儿已经能基本用汉语流利说出五官，少数幼儿还需加强练习。

奥尔夫音乐教案小班 第9篇

活动目标：

1、理解儿歌内容，能清晰的说出儿歌。

2、能用固定音型敲打出儿歌的节奏，感受儿歌的欢快。

3、感知各种颜色，能用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

活动准备：

1、手摇铃、响棒若干、彩笔。

2、《鱼儿鱼儿水中游》挂图。

3、音乐《水族馆》

活动过程：

一、通过复习，巩固上节课所学内容。

1、复习儿歌。

2、根据固定音型的节奏，边拍手边念儿歌。(1-2遍)

二、直接引入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们今天老师带来了一个好朋友，听，它是谁?(放音乐)在幼儿说出是“小鱼”后，出示小鱼的挂图。

三、引导幼儿探索小鱼的特征，能大胆的用肢体动作变现小鱼。

1、师：请小朋友们仔细的看一看，小鱼有什么秘密呢?(小雨生活在水里)

2、教师放《水族馆》让孩子们做小鱼在教室里游来游去。

四、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、初步感知儿歌内容。

师：小鱼在水里，老师今天要带你们去看看小鱼在水里是怎么生活的。(听录音)

2、再次欣赏2-3遍，乐意跟着录音一起念儿歌。

师：会念的小朋友可以大声的念，不会念的宝宝可以轻轻的，边听边念。

五、用固定音型敲打儿歌节奏。

1、教师示范边拍打手摇铃边念儿歌，让幼儿感知儿歌的节奏。

2、幼儿用拍手的方式打出儿歌节奏。

3、分发幼儿人手两根响棒，用固定音型敲打儿歌节奏。

六、用自己喜欢的颜色对鱼儿进行涂色。

1、师：小鱼听了我们的儿歌，特别的开心，它想送我们没人一个鱼宝宝，让我们帮鱼宝宝涂上你喜欢的颜色。

2、边听音乐《水族馆》，边涂色。

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