二年级下册语文部编版写话教案热门

二年级下册语文部编版写话教案第1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。3、培养热爱小动物的情感。教学重点：1、能下面是小编为大家整理的二年级下册语文部编版写话教案热门,供大家参考。

二年级下册语文部编版写话教案 第1篇

1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

3、培养热爱小动物的情感。

教学重点：

1、能够大胆说出自己想要养的小动物和它的特点，说出自己喜欢的理由。

2、培养热爱小动物的情感。

教学难点：

做文明听众，不乱打断同学讲话，可以适时补充自己的看法。

教学时间：

1课时。

教学过程：

一、谈话导入

大家喜欢小动物吗？如果现在你可以养一只小动物，你想养一只什么小动物呢？

学生自由畅谈。

预设：我想养一只小猫；
我想养一只小狗……

播放音乐：小花猫。

二、写话指导

1、确定你要写话的对象，进行说话练习。

2、说明自己养这只小动物的理由。

3、想一想：自己最想养的小动物是什么？它是什么样子的呢？

4、说明自己想养它的理由，比如：外形可爱、动作敏捷、对人友好……

三、小组交流

1、开展说话：你为什么要养这只小动物呢？

2、小组交流，出示小组交流的要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。

（2）讲的时候要清楚。

3、在小组里说一说你要养这只小动物的理由，比一比谁的理由充足。

预设：小花猫可以抓老鼠。

柯基犬长相可爱。

鹦鹉鸟会学人说话。

四、课堂写话

1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话的时候要介绍动物的特点，还要有条理地写出自己的理由。

五、写话展示

1、每组推荐一个代表上台展示，展示要求：

（1）声音洪亮普通话。

（2）吐字清楚要生动。

（3）小动物特点说分明。

2、做文明听众。

（1）没听清楚的可以提问，但必须等同学说完。

（2）同学可以进行补充，但必须要等同学说完。

（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3、把自己写在格子纸上的话给大家看，比一比谁写得工整、通顺、没有错别字。

4、展示最优秀写话。

5、试着把自己写的小动物画出来。

六、课堂总结

小动物是我们的朋友，我们共同生活在同一个蓝天下。我们要爱护小动物，保护它们，做它们的好朋友。（播放音乐：同在蓝天下。）

二年级下册语文部编版写话教案 第2篇

《语文园地六写话》教案

教学目标：

1、整理自己对自然事物的“疑问”，敢于提出来交流。

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

3、完成写话后制作小卡片分享问题，询问答案。教学重点：

1、整理自己对自然事物的“疑问”，敢于提出来交流。

2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学难点：

敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。做文明观众，不乱打断同学讲话。

教学时间：
1课时 教学过程：

一、启发谈话

大自然五彩缤纷，有很多稀奇古怪的现象发生，让我们捉摸不透，你有没有这样的疑问呢？学生自由畅谈。

导入新课：大自然很奇妙，你心中有没有藏着问号呢？

二、展开说话

1、就“课本给出的疑问”展开说话练习。

2、分别出示问题：
为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ ……

学生自由表述。

三、写话指导

1、确定对象。

2、注意问题的价值。

3、回想自己对大自然产生的种种疑问，选择几个自己想要了解的写下来。

4、注意：这些“为什么”要有探讨的价值，不可以乱说一气。

四、小组交流

1、在小组里说一说你的疑问。

2、出示合作要求：

（1）小组成员轮流讲，先想好内容再讲。（2）讲的时候要清楚。

五、课堂写话

1、小组交流后，将语言转换成文字写下来，注意时间安排哦。

2、写话时要有条理地提出自己的疑问。

六、写话展示

1、每组推荐一个代表上台展示，要求：（1）声音洪亮，语言生动。（2）吐字清楚，讲普通话。（3）提出的问题要有价值。

2、做文明听众。

（1）不懂可以提问，但必须等同学说完。

（2）如自己也知道，可以进行补充。但必须要等同学说完。（3）提问题时要把话讲清楚，并且要有礼貌。

3、请评委准备好。邀请老师或者其他同学做评委。

4、宣布开始。各小组代表依次上台发言。

5、颁奖。请评委宣布故事大王的获得者，奖励小红花或者其他奖励。

6、展示最优秀写话。

七、课堂总结

把自己写在格子纸上的给大家看，比一比谁写得工整，有趣，没有错别字。制成卡片，问一问小伙伴们知不知道答案。同学们要不断质疑，敢于探索新世界！

二年级下册语文部编版写话教案 第3篇

教学目的:

1、观察图画和春天的美景，体验投入大自然的情趣。

2、根据图画和词语范例，学习把春天的景色写得较具体。

3、正确使用标点符号。

教学重、难点：

1、仔细观察图画，较具体地写出画面内容。

2、准确运用积累的词汇。

教学准备：

1、有关春天的儿歌、图片等。

2、课前布置学生观察春天大自然的景色。

课时安排：

1课时

教学过程

一、情境导入

1、播放歌曲《春天在哪里》。

2、我们一起唱这支歌。

3、我们学了很多写春天的课文，大家一定非常喜欢春天吧，今天我们也来当一回小作家，夸一夸这美丽的春天。

二、指导看图

1、请同学们看看书上的图，谁愿意当小老师带着大家把书上的词语读一读？

2、观察景物：（1）图中画的是什么地方？这里有些什么景物？

（2）再仔细看看这些景物的颜色和形态，然后用书上的词语说一说，如果你能用上自己学到的词语就更棒了。

（3）学生讨论后汇报，教师板书。

3、观察动物：（1）图中有哪些动物？它们在什么地方？

（2）再仔细看看它们的动作、表情怎样？

（3）想象一下它们会说些什么呢？

（4）学生讨论交流后汇报，教师板书。

三、指导写话

1、大家说得极好，老师忍不住也想说几句，瞧，我把想说的写下来了。

2、教师出示，有感情地朗读。

3、老师写得好不好？同学们肯定比老师写得更好，拿起笔来，把你们想说的写下来。

4、出示写话要求：

（1）接着总起句“春天真美丽”继续往下写。

（2）写出主要的动物和景物，注意突出春天的季节特点。

（3）语句通顺，尽量用上书上的词语，也可以用自己学到的词语。

（4正确使用标点符号。

5学生习作，教师巡视指导。

四、评议

出示评议标准

板书设计

草地

鲜花美丽

春天蜜蜂

青蛙

小兔快乐

小熊

语文活动1

教学要求：

1、学会根据事物的特征填写恰当的词语。

2、读读背背有关描写春天景物的词语，积累语言。

3、参加简单的养植活动，培养观察事物的兴趣、热爱生活的情感。

教学重、难点：

1、提高灵活运用词语的能力。

2、培养观察事物、分析事物的能力。

教学准备：

组织学生选择一种动物或植物进行养殖，并细心观察，作好记录。

课时安排：

1课时

教学过程

一、情景导入

播放《小燕子》的背景音乐，教师说故事并出示自己搜集的春景图。

二、完成第一部分

1、春天这么美丽，小朋友们，你们喜欢春天吗？那你们最喜欢春天的什么呢？为什么？学生观察图。

2、学生看图思考，学习小组进行交流。

3、全班汇报、交流。

4、小朋友们说得棒极了，老师也好喜欢这美丽的春天，你们猜猜看，老师最喜欢春天的什么呢？

出示例句：我最喜欢桃花，因为——桃花红红。她对太阳说：“我是春天。”

同学们读读这句话，看看它有什么特点？

你们能学学老师的样子，也来夸夸你最喜欢的春天的景物吗？

出示句子：

———黄黄，她对——说：“我是春天。”

柳枝———，她对——说：“我是春天。”

—————，她对——说：“我是春天。”

5、鼓励学生大胆创新。

三、完成第二部分

1、老师有个百宝箱，谁来猜猜，里面都藏得有什么？（出示生字卡，指名读词语。）

2、小老师当得真好，你发现这些词语有什么共同的特点？

3、学生相互读词语，读完后，说说自己理解的词语。

4、指名读，大概了解词语的意思。

5、学生练习自由背诵这些词语。

6、你能用这些词语说一句话吗？

7、除了书上的词语，你还知道哪些描写春天景物的词语？

四、完成第三部分

1、春天不但美丽多彩，而且万物生长，你们知道哪些动物、植物是在春天出生、发芽的？

2、出示一盒蚕宝宝，并朗读蚕宝宝的成长。

3、多有趣啊，你们养了什么？

学生展示、介绍成长记录。

4、全班选优，看谁观察得最仔细，记录得最详细。

二年级下册语文部编版写话教案 第4篇

语文园地六

［教学目标］

认识8个生字，学习与夏天相关的词语。

掌握识字方法，扩展识字量，乐于与他人交流识字的收获与感受。

学会扩句，能正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。学习抄写句子，做到格式正确，书写端正。

朗读并理解谚语和短文内容，激发阅读兴趣。

［教学重难点］

重点：积累名句，朗读短文。

难点：掌握识字方法，学会扩句，能正确使用标点。

［教学课时］2课时

第一课时

教学过程

一、导入

我们本单元学习的课文都与夏天有关，你喜欢夏天吗？结合自己的实际生活经验谈谈对夏天的认识。夏天已经到来了，我们一起去认识它吧。

二、识字加油站

学生自由认读四行词语，要求读准字音。

指名分行朗读词语，在朗读过程中教师正音：强调“汤”“萤”为后鼻音，“扇”“织”是翘舌音。

多种方法识记生字。

（1）熟字组词。如，木棍、棍子等。

（2）词语归类。如，夏天的食物：冰棍、西瓜、绿豆汤；
夏天的用品：凉席、蚊香、花露水、蒲扇、竹椅。

（3）通过“看图贴词卡”游戏巩固识字。

拓展：结合生活经验拓展其他与夏天有关的词语，进行积累。

三、字词句运用

出示课本例句。

（1）指名读这三句话。

（2）说说这三句话有什么变化。第二句、第三句多了哪些内容？(第二句比第一句多了“在山坡上”，第三句比第二句多了“弯着腰”)

（3）揭示扩句训练点：通过补充(怎么样地)(在什么地方)干什么，把句子说具体。

（4）扩写模仿。出示“小鸭子游泳”。小组讨论如何扩写，讨论完汇报讨论结果。

（5）选取优秀的仿写作品进行展示。出示例题，多加练习。

读一读，加标点。

（1）朗读句子，读出不同的语气，正确使用逗号、句号、问号和感叹号。

逗号：短暂的停顿。句号：一句话完结。

问号：表示疑问语气，常带有“吗、呢”等疑问语气词。

感叹号：感叹语气，常常带有“啊、呀、哇”等感叹词。

（2）完成课本上的练习，完成后老师对答案。

（3）教师范写田字格中的句子，学生了解抄写格式。(开头空两格，标点符号占一格，上下左右要对齐，大小相似，字匀称)

（4）带着感情朗读句子，读好语气。扩写句子。

小鸟飞翔（ｘｉáｎɡ）。

小鸟飞翔。小鸟飞翔。

给下列句子加上标点符号。

（1）你的作业写完了吗（）

（2）小鸟飞得可真低呀（）

（3）我们一起玩游戏（）大家都很开心（）

四、展示台

准备道具，展示包装盒上的文字，请同学来读一读，通过食品的包装主动识字。

在生活中，除了食品包装袋上，你还能从哪些地方认识到更多的汉字呢？(知识拓展，激励孩子留心观察生活中的事物，扩大识字量)五、课堂小结

生活中处处能识字，只要我们善于观察和发现，不但能在食品包装袋上认识汉字，还能从更多的地方认识汉字呢！请同学们回家后收集你从别的地方认识到的汉字，下节课我们一起来交流交流吧。

第二课时

教学过程

一、日积月累

学生借助拼音读通谚语，圈出不理解的字词。

同桌之间相互帮助，解决不会读的生字词。

小组交流，说一说字词的意思，教师根据学生发言补充说明。

学生自由读谚语。(注意带着自己的理解来读)

男女生赛读，比一比哪一边读得更好；
小组合作读。

联系生活实际，说一说：学完这几则谚语，你知道了哪些气象知识？

(早上有云霞说明要下雨，晚霞出现说明第二天是大晴天，可以出远门……)

知识拓展。教师拓展两个关于气象的谚语，让学生自由朗读，拓展积累。

（1）棉花云，雨快淋。

（2）日落云里走，雨在半夜后。

自由练习朗读，尝试背诵。

二、和大人一起读

教师范读全文，学生仔细听，初步体会夏夜的美。

学生自由读文本，边读边画出自己不理解的地方。

教师串讲长句、难句。教师领读。学会用分隔号分隔长句。

分小组轮流读文本，读完小组讨论：课文中小蚂蚁在水池里遇到了哪些朋友？是怎样回家的？

(小蚂蚁遇到睡莲姑姑、蜻蜓、萤火虫；
是蜻蜓和萤火虫送他回家的。)

分组讨论，你们所看到的夏夜是什么样子的？自由地说一说。

学生再次自由朗读文本，感受夏夜的趣味。

三、课堂小结

齐读有关天气的谚语。

回家后把故事说给爸爸妈妈听。

［教学板书］

语文园地六

朝霞

云在山顶

蚂蚁搬家蛇过道要下雨晚霞

云在山腰晴天

［教学反思］

本单元语文园地的内容大多与学生的实际生活紧密联系。这节课的教学，我采用朗读指导法和小组合作探究法来学习这一节课的内容，使学生在充分的朗读中，体会文本所蕴含的情感，让学生有个性化的阅读体验。引导学生不怕生字词，对于较难的文本，我逐步引导学生分析词句，合作探究，自主解决难题，培养他们迎难而上的学习信心,助其领悟文本的内涵，更好地达到这节课的教学目标。

二年级下册语文部编版写话教案 第5篇

教学目标：

1、写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情。

2、小组互动，先说后写，激发写作兴趣。

3、正确使用方格纸，知道常见标点的占格规则。

教学重点：

写一件自己喜爱的玩具。写出玩具的特点，体现自己的喜爱之情。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

同学们，我们来看一幅图。图上有什么？

玩具。

导入新课：今天我们来聊一聊你最喜欢的玩具。

二、一起读要求

1、齐读课本要求。

每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的"玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？先和同学交流，再写下来。

2、总结要求：

（1）写自己喜爱的玩具。

（2）写出玩具的特点。

（3）表达自己的喜爱之情。

三、互动交流

1、你最喜欢的玩具是什么？快来说一说。

展示变形金刚、毛绒玩具、旋风陀螺等，说一说这些玩具是什么样子的，可以从颜色、材质、形状等来说。

2、这些玩具有什么好玩之处？请你说一说。

展示毽子、积木、魔方等玩具。说一说有趣之处，可以从游戏规则、成果、创意、比赛等方面来说。

四、大家来选材

小组交流一下你最喜欢的玩具，说一说它的奇妙之处吧！

选好你最喜欢的玩具准备写作。

五、大家来构思

1、写什么？

你最喜欢的玩具是什么，它什么样子，哪里好玩？

2、要表现喜爱之情。抓住玩具的特点，写出玩的过程或者经历，表现出自己对这个玩具的喜爱。

六、大家来写作

出示方格纸样例。讲解使用规则：

1、第一行的中间写题目。

2、每段的开头空两格。

3、逗号、句号这样的标点符号占一格。

七、佳作大家读

1、小组轮流读自己的作品，看谁写得最有趣，最能体现自己对玩具的喜爱之情。

2、小组成员读完之后才可以评价，中间不要插嘴。

八、展示台

小组评选优秀作品张贴到班级学习园地或者班级圈。

推荐访问:下册 二年级 教案 二年级下册语文部编版写话教案热门 二年级下册语文部编版写话教案(热门5篇) 部编版二年级下写话教学设计