23023主题教育心得

篇一：23023主题教育心得

　　宏观经济学学习心得

　　宏观经济学学习心得

　　通过宏观经济学学习，了解了学习微观经济学的好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去推断在微观的市场结构中，各个主体应当怎样进行经济决策。下面是第一我为大家收集整理的宏观经济学学习心得，欢迎大家阅读。

　　宏观经济学学习心得篇1我很喜欢经济。这并不是一句空话，对于一个想挣大钱的人来说!没有什么途径能比这挣钱更快的了!所以我一开头还是很喜欢关于经济之类的学科的!

　　在这个学科中，我起码知道了一些基本的经济学的相关术语，比如说：“GDP”,“GNP”，“NI”等术语!明白了在宏观经济中投资和储蓄的关系!也知晓了什么叫“节俭悖论”知道了“奥确定律”，“菲利普斯曲线”等。同时也知晓了什么财政政策和货币政策!以及它们有怎么样的作用!虽说知道了这些，但在自己去解释相关的经济学原理时，还是一头雾水，不知道所以然!总是觉得自己学得用处不是很大!记得自己大一学习网页制作时，老师告知我们有用，可是在我们结业时，老师却告知我们说：“你们学的还是最基础的东西，真的要有使用价值，还是要在大二学习更深的理论才有用处!”当时，真的感到无语!连忙心情低落万丈!明白最终也只是自己的一个学分罢了!并没有让我真的学到有用的!

　　由于都是皮毛!就像我们数据库老师告知我们的一样，我的教学任务只是让你们知道这门课是怎么回事，带你们入门，至于以后怎么办，那就是你们的“F1”了!虽说，学习是自己的事，自己应当积极的学习，但真的这样，中国的高校还有什么

　　用!?我想我们大部分人之所以上课玩手机就是这种心理：不知道自己学得到底可以干什么!对自己有没有用!老师您可能认为您上课给我们强调怎么怎么的有用，但您是站在自己系统的角度来讲的!对于我们学习宏观或者微观，我们却不是那么系统，我们只是知道我们有这门课，而且这门课也不是我们自己选的，而且我们学完之后，假如非这门专业，我们也不会接受过多的系统培训，就会呈现我之前呈现的那种状况!让我们不由自主的失去学习的激情，知道学了也没有什么用处，还不如静下心来，自己多看看八卦呢!所以我们只有一贯的学识，我们才能够真的明晓我们学得意义!当然，这也不是老师您所左右的!这在可以解释为何每年怎么会有那么多的失业高校生，由于他们的高校真的没有赐予他们所需的，供求和需求之间隔着深深的不行逾越的壕沟!

　　还有的就是我们的现在宏观经济的考试模式，它给我的启发特殊大。我先说一下，我这次考的不是太好，不是我学的不好，我是真的有点怀疑，这份题组合时是否真的有人在规定的时间可以在没有草稿纸的状况下做的玩，而且还可以

　　得到满足的成果，其实我觉得这个试卷出的题有点多!就拿计算题来讲吧!虽说都是您给的类型题，但密密麻麻的试卷上翻一页，做一下题，我并不觉得真的是给我们考试的!也更不是考察我们学识点的把握的!我之所以这样说，由于我们在这种状况下，真的不能对后面的讨论分析可以有一个清楚明确的的解答!也只是一笔划过!这种状况下，我们任何人都会成为成果的阶下囚，我们没考好，就是我们没学好，不然怎么会有高的成果呢!我想

　　老师您假设是这么想：我也只能很心塞的静静的告知您!或许您也已经知道的隐秘!到底现在的考试制度和批改制度以及后期的处理因素您是知道了的!其实这考试真的让我们真的想学的人坠入了无底的深渊，我可能说的有点言过其实了，但大体状况还是符合我的实际状况的!于是想学者没有了学习的鼓舞，无心学者倒是把这份鼓舞的爱心给拿来参加每天酷跑了。所以考试成为了应试者的盛宴，却成为了有用者无底的深渊!

　　我对于宏观的感想就是最终的考试了!我们下学期还会学老师您的产业经济学!我迟疑了很长时间才决心重新写一份给您，由于我们还有合作。我也不再说空洞的感想!我最终期望给老师一点建议，让我们以后的合作变得更能对我们双方变得有利的建议!(1)能给我们提前公布您的讲课课件，能让我们今早的把握和百度一些新的名词!(2)能让我们课堂变得更具有真实性，我们在体会中学到些东西!(3)更多的赐予我们例子的讲解，我们对于很多事物不是不会做，就是没有一个可以去参照的例子!一旦我们会了例子，一切都只是照葫芦画瓢了!(4)我想这是我最终一个建议，也是最为重要的一个建议了。就是革新我们的考试模式，不是您出题考我们，而是通过我们每次课下的上交的查漏中通过多模式网上的投票进行选择，并对在规定时间积极参加在查漏者投票的同学赐予肯定的额外分数嘉奖!

　　我的建议也不是特别明确，但起码我说出我们同学和现行的培训体制之间都存在肯定的问题，我想这些问题通过我们老师和同学的建议都是可以解决的!最终期望老师我们下学期合作开心!宏观经济学学习心得篇2这一阶段的宏观经济学课程结束了，在本课的学习中我最大的收获就是获得了一种把经济学理论和实际经济问题相结合的思维，逐步尝试把平常看到的新闻中的经济问题与所学过的理论结合起来。

　　一，理论基础仍是重点

　　当然宏观经济理论的学习仍旧是基础，凯恩斯的理论仍旧是学习的重点。随着经济的进展，在肯定的时期产生了一

　　些凯恩斯主义无法解决的问题，凯恩斯主义一度走入低谷，但是现代宏观经济学的进展趋势是凯恩斯主义将重新受到重视，实际经济周期理论信任凯恩斯主义经济学靠拢，新增长理论将连续是一个研究热点，不远的将来宏观经济学将呈现新的综合。

　　二，宏观经济问题的关注和理论的应用

　　在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题：首先，经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例。现阶段中国经济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财宝的相应快速增加，甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长能持续多久?这个问题从乐观和悲观两方面来分析，并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快，增长百分比在10%左右，但是人民始终对现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑，所以在学习中我们引入了绿色GDP的核算。

　　除了对经济增长的关注，我们还对经济周期、失业和通货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了具体的(的财政政策和货币政策，随着经济的高速增长在1998年至现在国家始终接受稳健的经济政策。

　　经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析，并且对IS-LM模型进行了进一步的学

　　习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的，所以IS-LM模型进一步扩展为IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济。从IS-LM模型中还可以推出AD-AS曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑，并且把总供应和总需求结合了起来。用AD-AS模型可以充分的分析美国90年月后的新经济，从而研究对我国经济的进展有启示的因素。

　　三，结论

　　在宏观经济学的学习过程中，可以看出这是一门论战激烈，不断变动进展的学科。除了在有关影响经济增长的基本因素方面经济学家能达成全都以外，在其他领域中，尤其是在涉及商业周期，失业，通货膨胀中宏观经济学各流派争论不休。而且各个流派的理论研究都是在很多假设条件的基础上建立起来的，每个流派在研究时都是查找能够支持自己观点的依据，而对反方面的实际问题那么不予考虑，这样在实际应用中存在很多局限性。所以我个人认为宏观经济学对经济的运行有着指导作用，但是仍存在很多的局限。

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　　学习经济学这么些年，最大的体会是经济学的分析始终围围着两个方面入手：第一个是均衡分析，第二个是最优化。而这两个分析的前提就是人士理性的，是必需追求自己的利益最大化的，在拥有完全信息的状况下也能够对将来精确做出猜

　　想。由此导致了一大批宏观经济学的特别好玩的故事，比如李嘉图-巴罗等价命题。宏观经济学的微观基础就是人的理性假定，包括价格粘性模型，曼昆的菜单成本模型。

　　在中级宏观经济学里面假如能够理解了IS-LM模型以及索罗模型，中级宏观经济学不会有什么问题了。剩下的就是怎么样扩展模型的基本假定。加入不同的假定会延长出不同的好玩故事来。

　　高级宏观经济学基本上不考虑IS-LM模型。toona-iv-e,toosi-mp-le.高级宏观最终要的是动态最优化。通过动态规划或者最有把握方法讨论代表性消费者的一生最有决策。

　　中级微观经济学和高级微观经济学差别没有中级宏观和高宏那么大的差别。内容基本就是厂商理论和消费者理论。现在主流的微观经济学都把重点放在了博弈论以及信息经济学上，尤其是博弈论。现在的在西方特别重要一个经济学分支学科——劳动经济学的研究一个趋势是用博弈论来改写劳动经济学的基本研究方法。博弈论越来越成为微观经济学的一个最重要的领域之一。当然博弈论的基本理论基础还是消费者最优选择理论和厂商理论。

　　高微与中级微观的不同在于高微更深化更模型化地讨论问题。所以全部的讨论会更严谨。消费者理论主要就是个人在既定约束下的最正确消费选择。无非就是讨论一下收入效应以及价格效应这些特别基本的问题。由此会延长出希克

　　斯需求曲线和马歇尔需求曲线。一般消费者的最优选择主要由其无差异曲线打算(预算约束只是打算其消费水平)，即消费函数。消费者最优决策理论其实也是高宏的微观基矗厂商理论说白了就是成本最小化和利润最大化。与消费者理论一样，在不同的成本函数形式假定下会有不同选择。其实厂商理论和消费者理论是相通的，很多时候只是换个不同的表述而已。

　　宏观经济学学习心得篇3时间如梭，我们又走过了一学期。学习宏观经济学，从整体的角度动身，为培育经济思维和分析金融时事打下坚实的基础。我们知道，在日常生活中我们常常听到或看到“政治”和“经济”两个词还曾经一度稚嫩地认为这门课程或许就是教人怎样在商业上“打混”，以便好好捞一把罢了。自从开课后，我才发觉自己是那么的肤浅，这门课跟我原先想的完全是两个样子。经济学是一门理论性、规律性很强的学科。我越学就更加觉它所散发出来的魅力。它不仅有自身精确的学科术语、科学的体系和丰富内容，而且其课程内容本身是环环相扣的规律开放。例如，不理解商品，就难以理解货币;不理解商品和货币，就难以理解资本。再例如，不理解利润、平均利润就不能理解商业利润、利息这些资本主义较为具体的范畴。因此有关政治经济学的基本原理及其相互间的联系，以及与其相应的基本概念、基本学识都只能通过系统地学习才能全面把握。

　　经济学探讨的是国民经济总体的运行规律，解决国民经济进展中的主要问题。本文我主要从如何区分它与微观经济学的关系，宏观经济学相关的理论和这些理论又如何在现实生活中被利用、被表达三个方面入手，分析表达我的一些学习心得。

　　(一)宏观经济学和微观经济学的区分与联系

　　宏观经济学和上学期学习的微观经济学不太一样，微观经济学研究的是单个经济单位的行为，而宏观经济学研究的是整个经济。用一个比方来说，微观经济学研究的是单个树木，宏观经济学研究的是整个森林。就主要区分来说，将其分为以下四点：

　　但宏观经济学和微观经济学又不是毫无联系的，第一，微观经济学与宏观经济学是相互补充的。经济学的目的是实现经济效益的最大化，因而资源得最优化配置，这其中离不开宏观经济学和微观经济学的协调进展。第二，两者都接受了实证分析法，属于实证经济学。第三，微观经济学应当是宏观经济学的基础。但总体经济行为不是个体经济行为的简洁加总。微观经济学与宏观经济学都以市场经济制度为背景，都是市场经济的经济学,分析市场经济之下经济的运行规律与调控。

　　学习微观经济学可以帮忙你了解你生活的世界，比如房价为什么这么高?飞机票为什么可以依据预定时间打折?明

　　星的酬劳为什么那么高?很多非洲地区为什么如此落后?人民币为什么会贬值?等等。。。其次可以让你更精明地参加经济。尤其当你参加工作后，你的工资收入如何安排到日常支出/存款/股票基金/投资方面，等等，假设某一天你参加掌管一个公司，你如何打算你公司的服务或产品的价格?等等。所以微观经济学帮忙你了解经济世界的微观层面，让你深化到经济发动机的内部仔细洞察内部运转。微观经济学是讲的厂商理论和消费者行为理论。学习微观经济学的好处就是，能够用厂商理论和消费这行为理论去推断在微观的市场结构中，各个主体应当怎样进行经济决策。微观经济学分析了价格和需求量的关系，和价格弹

　　性的犯下，指导你进行科学的定价，来获得最大的利润。微观经济学还分析了市场结构中的各种主体的价格行为，厂商的成本决策。价格对市场的资源的配置等等。学习它的意义在于可以用它来指导自己的经济实践。起码指导自己的思考，启发自己对经济现象进行分析和推断，从而做出利于自己的推断。在市场经济条件下，学习它是很有好处的。

　　(二)宏观经济学的相关理论

　　在宏观经济学的进展中，产生了很多理论派系，其中最重要的就是凯恩斯主义，但随着经济的进展，也呈现了一些凯恩斯主义无法解决的问题，因此也呈现了其他的一些理论和主义。面对如此众多的理论，我们应当分别进行了解并把握，只有这样才能更好的对经济

　　形势进行评估并实行相应的策略。

　　在宏观经济学中，我们会接触一些以前司空见惯，却没有细心思考的问题，例如失业和物价上涨。学了宏观经济学后，我知道了失业不仅包含我们日常所理解的那一层意思，它还有一层意思叫自愿失业，即有劳动才能的人不愿工作，不愿供应劳动力。而物价不仅仅只会上升，有时还会呈现物价下跌，即通货紧缩。

　　在这门课中，我更深化的了解了汇率这一价格标尺。以前我只关怀人民币兑美元的汇率，期望人民币能兑换更多的美元，那样我们的钱就更值钱。但如今我已不再有这种稚嫩的想法，由于人民币兑美元

　　的汇率走高时，会影响中国的出口产业，而走低又会导致进口增加，危及国内同行，因此我们应当以一种理性和科学的态度面对汇率问题，实行最优的汇率制度。

　　我同时还接触到了一些以前根本不知道的金融名词，例如期货与期权，还有一些分析经济形势的图表，如IS—LM曲线。IS曲线是表示在投资与储蓄相等的产品市场均衡条件下，利率与收入组合点的轨迹。IS曲线上任何一点都代表肯定的利率与收入的组合，在任何一个组合点上，投资与储蓄都相等，即产品市场是均衡的，故把这条曲线称作IS曲线。LM曲线反映的是货币市场均衡时利率与收入之间的关系，因此，LM曲线是由货币市场均衡关系推导得到。而IS-LM模型

　　是商品市场和货币市场同时均衡的分析模型，其中IS是取投资(Investment)和储蓄(Saving)首字母而得,LM是取流淌性偏好

　　(LiquidityPreference)和货币存量(Moneystock)的首字母而来的。

　　(三)宏观经济学的现实应用

　　当今世界中，没有哪个国家不在宏观经济问题上费尽心思;没有哪个国家敢说它的宏观经济能没有问题，始终能一路高歌平稳快速地增长。我国改革开放30多年来，经济进展快速，成果显著，其中也免不了波折。

　　在本课的学习中着重讲到了宏观经济学关注的问题。首先，经济的增长问题，在学习的过程中以我国的经济增长现状为例。现阶段中

　　国经济高速增长，可是我们大多数人并没有感觉到财宝的相应快速增加，甚至感觉在缩水。到底中国经济高速增长能持续多久?这个问题从乐观和悲观两方面来分析，并从两种观点中分析中国的经济增长的现状。中国近几年的国民生产总值增长的很快，增长百分比在10%左右，但是人民始终对现在反应经济增长的GDP的核算是否能反应经济的实际增长存在怀疑，所以在学习中我们引入了实际GDP和名义GDP的区分概念。

　　除了对经济增长的关注，我们还对经济周期、失业和通

　　货膨胀等问题都进行了学习，分别以中国的数据作为实例进行了具体的分析。面对这些宏观经济中的问题，每个国家都接受肯定多的经济政策，以此促进经济的良好运行。我国的财政政策和货币政策的具体实施是在19xx年以前实行扩张的财政政策和货币政策，随着经济的高速增长在19xx年至现在国家始终接受稳健的经济政策。

　　经济政策的实施效果可以用研究产品市场和金融市场的IS-LM曲线来分析，并且对IS-LM模型进行了进一步的学习。随着经济的全球化每一个国家不再可能是完全封闭的，所以IS-LM模型进一步扩展为IS-LM-BP模型。这样可以更完善分析各国的经济。从IS-LM模型中还可以推出AD-AS曲线，这时价格不再作为一个常量而是作为一个变量来考虑，并且把总供应和总需求结合了起来。用AD-AS模型可以充分的分析美国90年月后的新经济，从而研究对我国经济的进展有启示的因素。

　　假如要问这门课程中我最感兴趣的是哪一部分，我想我会说是“商品经济及其运行的基本规律”这一章，或许里边讲到的“商品”、“货币”、“供求关系”等与我自己的生活较为息息相关吧!就“商品价值”来说，它既要受社会生产条件的制约，又要受社会经济机制(如供求关系、竞争等因素)的影响，常常会发生价值与价格想背离的现象。是理论而又不受理论本身的束缚，与时俱进，这就是它最大的魅

　　力所在!

　　学习的良好境界就是将学与用良好结合起来。学习宏观经济学，我习惯了用所学的学识推导生活中常见的经济现象，虽然这只是小小的进步，但我已经领悟了经济学学识的巨大魅力，望在以后的学习道路上不断进步。

　　宏观经济学学习心得篇4从这一学期的宏观经济学课程中，我们了解到了宏观经济政策的主要目标是搞好国民经济的综合平衡。国民经济的综合平衡的基本内容是人力、物力、财力的平衡，包括财政收支平衡、信贷收支平衡，物资供求平衡、国际收支平衡、劳动力资源和必要的平衡等。

　　另外宏观经济政策目标还包括充分就业，资源优化配置，物价稳定，经济增长，国际收支平衡，收入公正。

　　充分就业。所谓充分就业并不是指每个人都有工作，而是指每一个有工作才能并且情愿工作的劳动者都有工作。从更广泛的范围讲，充分就业又指现实的、可供利用的各种资源都得到了充分利用，不存在闲置无用的资源。

　　资源优化配置。它指的是通过对整个社会的财力、物力、人力等经济资源进行合理安排，以获得最正确经济效益。

　　从财政角度讲，资源优化配置主要是指财力资源流向和流量的优化，即通过政府的财政收支活动，实施资金安排，调整各种经济资源的投向，使之在各部门、各地区之间合理配置，以形成合理的经济结构，提高资源使用效率。

　　物价稳定。它指的是物价总水平的稳定。物价稳定并不排斥个别商品价格的猛烈波动，也并非是物价总水平的固定不变。只要在肯定时期内，价格总水平的上涨在社会可接受范围内，即可视为物价稳定。

　　经济增长。它指的是国民生产总值与国民收入保持肯定的增长速度，避开经济停滞或下降。

　　国际收支平衡。这是指肯定时期内，一国与它国之间进行的各种经济交易的收支平衡，具体表达为一个适当的国际储备水平与一个相对稳定的外汇汇率，它对一个国家的经济进展具有重要影响。

　　收入公正。"公正"是一个进展、变化的概念。在现阶段，就大多数人来说，对"公正"所能达成的共识仅仅在于：收入与义务应成正比例变动，收入多者担当较多社会义务，收入少者担当较少的社会义务。

　　宏观经济学学习心得篇5这号有空将宏观一书过了一遍。

　　要说宏观经济学必定要提到新古典经济学，在新古典经济学那里，市场是出清的，充分就业，利率打算了投资等于储蓄，工资打算了劳动力市场出清，货币是中性的，政府对经济不加干预除货币政策外;因此，很长时间以来西方国家都是禀承新古典经济学的主见，直到1930年时间的经济大萧条，促使人民不仅从现实上解决经济萧条，而且让经济学家深化的思考新古典经济学理论的适用性及其存在的缺陷。

　　这一时期凯恩斯宏观经济应运而生，凯恩斯宏观经济学中的总产出依据短边原那么来打算：假如价格在短期内不能进行调整，总产将听从Y=min(D,S)，在总产出受到总需求的约束下，产出应当由总需求打算Y=D，这是其一;其二，新古典经济学坚持的古典二分法在这一时间失效，因此，凯恩期宏观经济学成为主导。据此，凯恩斯宏观经济学的几个基本假定我们可以做一上粗略的归纳：第一，有效需求不足，与新古典经济学的供应自行创新需求刚好相对;第二，价格在短期内具有刚性;第三，社会中存在着非自愿就业。在这样一些基本假定下，凯恩斯提出了需求管理政策，其后，希克斯与汉森创新性的创新了IS—LM模型用于分析宏观经济均衡时商品市场与货币市场的利率与产出状况，以及货币政策及财政政策的效应。理论模型的成立必要利用阅历证据来证明，Philips曲线正是对凯恩斯宏观经济学的阅历支持，Philips曲线的确定使得政府可以自由地在失业和通货膨胀之间进行最优选择。

　　但是，进入到1970年月以来，美国经济呈现的滞胀现象说明Philips曲线消逝，经济中供应不足而非需求不足的现象更为明显，因此，古典经济学的复兴与Philips曲线的消逝，使凯恩斯宏观经济学在这一时间陷入逆境。

　　围绕这一问题的研究比较值得留意的是：适应性预期、自然率假说以及理性预期假说。依据适应性预期假说，菲尔普斯与弗里

　　德曼独立地将预期引入Philips曲线后有，，通常称之为附加预期的Philips曲线，利用卡根预期进行调整后，其观点为：附加预期的总供应曲线不仅取决于，而且还取决于过去的价格水平，价格水平的变化可以影响预期价格水平，从而影响总供应曲线的位置，Philips曲线也是如此;自然率假说在适应性预期假说的基础上考虑了长期下，稳态时适应性预期已经转变为完善预期，预期价格水平和预期通货膨胀率交不再发生变化，Philips曲线和准Philips曲线及总供应曲线都将成为一条垂线，此时失业率为0。适应性预期存在的错误在于假设行为人不能充分利用信息，现在的预期是建立在过去已有信息的基础上的。因此，卢卡斯等将穆期理性预期假说应用到总供应分析中：宏观理性假说的分析结果说明均衡状态下的总产出只与未预期到的货币供应误差有关，而与货币供应政策无关，其推论是产出水平与可预期的通货膨胀率或价格水平无关，这一假说的提出为货币中性的假说供应了新的理论依据;卢卡斯进展了不完全信息下理性预期的应用，推导出卢卡期供应曲线，其经济含义是货币政策令与价格水平相关，只有未预期的货币供应具有真实效应。因此，以卢卡斯、萨金特和华莱士等为代表的新古典宏观经济学家提出政府政策无效集中在货币政策，只有未被预期到的货币政策才会影响短期的真实变量，系统的可以被预期到的货币政策对真实产量和就业没有影响，这一结论被称为不

　　变性命题。

　　卢卡斯等的研究往往与真实经济周期结论相对因此，往往又称之为货币经济周期理论，主要论点表现为长期货币政策无效，只有未预期到的政策意外才会在短期内起作用。但是后来的一些阅历研究证据却说明，真实产出变化的实际数据说明产出等的波动具有长期性，所以呈现一批经济学家将意外的的技术冲击等真实因素纳入一般均衡模型中，并据此对经济周期各变量作了较好的解释，因此这些理论又称之为真实经济周期理论，与货币经济周期理论不同的地方在于，前者认为经济波动的初始根源是货币冲击，后者那么认为经济波动的初始根源是技术冲击，打破了宏观经济分析短期与长期的二分法。二者共同的地方在于：这两类模型都假定经济当事人对冲击的信息是不完全的;无论经济遭遇什么样的冲击，经济当事人必需以某种方式从噪音中筛选信号，正是由于经济当事人从噪音中辨别出信号的才能是不完备的，才导致经济波动;但是，经济当事人从噪音中筛选出信号的才能会不断提高，他们会从失误中总结教训，来改进信号筛选，所以经济波动都是向经济增长路径收敛，对自然率的偏离不行能累加。真实经济周期理论在Ramsy模型的基础上，考察了连续出清的市场上，具有理性预期的行为人在面对各种随机的真实冲击时，其消费、投资和劳动供应等行为将发生怎样的变化，认为真实冲击听从一阶自回归过程，产出具有二

　　阶自回归性质;消费与投资与产出同时变动;此外，卢卡期和拉平构建了劳动跨时替代模型解释了劳动就业在经济周期中的波动。

　　在凯恩斯宏观经济中我们不难看到价格刚性是理论前提之一，预期学派和真实经济周期理论作为新古典经济学的主要理论，却认为价格不具有刚性，80年月以来新凯恩斯主义的呈现，与新古典在以一些观点上发生争论，主要集中在：价格和工资是否具有刚性?经济中各类市场是否能出清?货币的中性作用存在吗?古典二分法有效吗?政府是否要对经济活动进行干预?不难看出还是针对古典与凯恩斯之间的假设进行争论。新凯恩斯主义利用交叉价格调整理论名义刚性的产生，菜单成本理论及近似理性假说进一步对名义刚性进行了探讨。真实刚性是引致名义刚性的重要因素。真实刚性与名义刚性的分析重建了凯恩斯宏观经济学的微观基础。

　　由此，宏观经济学的进展始终是在不断中得以不断进展起来的。

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