2024年度党员谈心谈话互评(6篇)

篇一：党员谈心谈话互评

　　2023年主题教育组织生活情况总结

　　根据2023年主题教育组织生活的情况总结如下：

　　一、主题教育活动的开展情况：

　　2023年，主题教育活动得到了广大群众的积极参与和关注。各级组织通过制定详细的方案和计划，组织宣传、讲座、座谈会等形式的活动，深入开展党风廉政建设、思想道德建设、党员干部作风建设等工作。

　　二、组织生活形式的改进：

　　2023年，组织生活形式得到了进一步改进。除了传统的民主生活会、谈心谈话等形式外，越来越多的党组织开始探索新的组织生活形式，如党员民主评议、党组织自查等，以适应新时代党员干部教育管理的需求。

　　三、组织生活内容的丰富多样：

　　2023年，组织生活的内容变得更加丰富多样。除了传统的自我批评、互评互选等环节外，更加注重加强理论学习，开展党史学习教育、宣传十九大精神等，提高党员干部的政治素养和工作能力。

　　四、组织生活的实效性提升：

　　2023年，主题教育组织生活的实效性得到了提升。通过组织生活，党员干部积极总结经验教训，查找问题，找准差距，进一步明确了工作目标和方向，推动了工作的落实和推进。

　　总的来说，2023年的主题教育组织生活情况积极向好，不断

　　创新和改进，提高了组织生活的质量和实效，为党员干部的成长和发展提供了有力的支持。

篇二：党员谈心谈话互评

　　自评、互评和谈心谈话是提高个人素质和促进团队合作的重要方式。通过自评，我们可以客观地审视自己的工作和学习状态，及时发现不足并加以改进；通过互评，我们可以借鉴他人的优点和经验，互相促进进步；通过谈心谈话，我们可以平等地交流意见和情感，增进彼此的了解和信任。

　　自评，是指个人对自己的工作、学习、行为、情感等方面进行的一种自我评价活动。自评不仅仅是对自己的肯定，更是对自己的反思和批评。只有经过深入的自我反省，才能更好地发现自己的不足之处，及时加以改正。自评需要客观公正，真实客观地审视自己的工作和学习状态，提高工作效率、创造更大的价值。

　　互评，是指在团队中成员之间相互评价的一种活动。互评的目的是为了促进彼此之间的交流和互相学习，达到共同进步的目的。在互评中，我们不仅能够了解到自己的不足之处，还能够借鉴他人的优点和经验，促使自己不断提高。通过互评，更能够增加团队员工之间的相互了解和信任，为团队的合作打下良好的基础。

　　谈心谈话，是指在工作中两个人或多个人因工作需要而进行的一种交流方式。谈心谈话承载着对话者的认知和情感交流，能够更好地促进双方之间的了解和信任。在谈心谈话中，我们不仅可以表达自己的想法和情感，还能够倾听他人的倾诉，通过交流增进彼此的了解和信任，为以后更好地合作打下基础。

　　自评、互评和谈心谈话的重要性不言而喻。只有通过认真开展自评、互评和谈心谈话，才能更好地促进个人的成长进步，增进团队的凝聚力和团队合作效率。做好自评、互评和谈心谈话工作，不仅是对自己的要求，更是对整个团队的要求。只有通过不断地自我完善和团队合作，才能更好地适应社会的发展需求，为国家和社会做出更大的贡献。自评、互评和谈心谈话是一项长期而持续的工作。每一位成员都需要定期对自己进行全面的自我评价，认真总结工作和学习中的得失，发现问题和不足，及时进行调整和改进。团队成员之间也需要定期开展互相评价的活动，借鉴他人的优点和经验，共同促进提高。谈心谈话也是团队合作中必不可少的环节，通过真诚地交流和倾听，增进团队成员之间的理解和信任。

　　在进行自评的过程中，首先需要对自己的工作目标和工作计划进行明确。明确的目标和计划能够帮助我们更好地衡量自己的工作完成情况，找到问题的症结所在。在自评的过程中，要坚持客观公正，避免主观臆断和情绪化评价，要从客观事实出发，以数据和结果为依据进行评价。自评也需要不断进行反思和批判，发现自己的不足，勇于面对问题，积极采取措施改进，从而提高自身的工作效率和水平。

　　另外，团队成员之间的互相评价也是非常重要的。互评不仅能够帮助我们看到自己的盲点和不足，更能够借鉴他人的成功经验和优点，从而达到相互促进、共同进步的效果。在进行互评时，要以建设性的态

　　度进行评价，避免过度批评或嘲讽，要注重提出积极的改进建议和意见。在接受他人的评价时，也要保持开放的心态，虚心接受和反思，同时要主动向他人请教，互相学习，从而促进团队成员之间的良性竞争和共同进步。

　　谈心谈话作为团队成员之间交流的方式之一也是至关重要的。只有通过真诚的交流，才能促进彼此之间的理解和信任。在谈心谈话中，我们需要倾听他人的倾诉，理解他人的需求和担忧，给予关心和支持；同时也要勇于表达自己的想法和感受，树立开放的交流渠道，促进团队成员之间的和谐共处。通过谈心谈话，不仅能够增加平等的交流氛围，更能够增进团队成员之间的情感通联，从而更好地促进团队合作的效率和效果。

　　在实际工作和学习中，要认真开展自评、互评和谈心谈话工作，首先必须从领导干部和学校管理者开始，树立榜样，推动全员参与。领导干部和学校管理者要以身作则，率先垂范，利用各种渠道，向团队成员宣传自评、互评和谈心谈话的重要性，引导大家积极参与其中。领导干部和学校管理者要建立科学合理的激励约束机制，鼓励团队成员开展自评、互评和谈心谈话工作，创造开放、包容和谐的工作学习氛围，推动工作效率和质量的提升。

　　另外，作为团队成员，我们也要自觉地参与到自评、互评和谈心谈话的活动中来，要保持积极的心态，接受他人的评价和建议，勇于面对

　　自己的不足，努力改进。在谈心谈话过程中，要学会倾听和表达，建立良好的交流渠道，增进彼此的了解和信任。只有通过全员参与和共同努力，才能更好地实现个人成长和团队合作的共同目标。

　　自评、互评和谈心谈话是促进个人成长和团队合作的重要方式。通过深入的自我反省，互相共同学习，以及真诚的交流，才能更好地促进个人素质的提高和团队合作的效率。在今后的工作和学习中，让我们更加认真地开展自评、互评和谈心谈话工作，共同提高工作效率，提升工作质量，为实现个人和团队的共同目标而努力。

篇三：党员谈心谈话互评

　　主题教育调研报告的评价3篇

　　【篇一】主题教育调研报告的评价1、该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决。生活积极向上，举止文明。与同事之间相处融洽，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该生在今后的工作中继续发扬。

　　2、该学生严格遵守实习单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。该生在实习期间，工作积极认真，不怕苦，不怕累，并不断总结提高自身素质和能力，希望某某同志继续努力，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

　　3、该生在实习期间，态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧。该同学能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，能配合知道老师做好实习准备，有较强的协作能力，希望今后能再接再厉，成为一名优秀人才。

　　4、该生实习期间，工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

　　5、该生在实习单位实习期间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强，知识面广，基础知识扎实，在专业技术上遇到的问题能及时解决生活积极向上。望其再接再厉。

　　6、该生实习期间，工作热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇于建言。随时调整自己，力求成长、自我提升能力强。xx同学在实习期间，工作积极肯干，与同事融洽相处，善于与领导沟通，主动积极地做好每一件事情，总体评价为优，希望该生在今后的工作中继续发扬。

　　7、该生实习期间，能积极争取机会，发挥所长，同时该生能够严格遵守实习单位的各项规章制度，能与同事和睦相处，不断最求新的目标。

　　8、xx于xx年在我xxxxx公司实习。在来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在xx大学进行了前期实验工作。在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。

　　9、某某同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

　　10、该生在我加工部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

　　11、该员工在工作期间，表现良好，同事之间相处比较融洽，乐意服从上司的任何安排，对于工作上的不懂的地方就问，并能主动提出自己的见解，这位员工我很满意。

　　12、该同学在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习认真，勤于思考，勤于实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给本单位留下良好的印象。

　　13、该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

　　14、该生实习工作期间，综合素质较好，业务能力较强，服从安排听指挥，与同事友好相处，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩

　　15、xx同学在实习单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

　　【篇二】主题教育调研报告的评价

　　选聘大学生

　　村官

　　工程是党中央、国务院深入推进新农村建设所作出的一项重要战略举措，对于改善农村基层干部队伍结构、培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才，推进新形势下农村改革发展，夯实党在农村的执政基础具有重大意义。从2023年我县选聘第一批大学生村官以来，已经先后有30名大学生村官被分配到我县6个镇的所属村任职，现对我县大学生

　　村官

　　如何进行考核评价、激励管理和将来的出路问题做了调研，现将调研情况阐述如下：通过进一步强化对大学生

　　村官

　　的年度考核工作，培养和发现一批优秀的大学生

　　村官，以此作为提拔和任用的依据之一，在一定程度上调动大学生

　　村官

　　工作的积极性和主动性，激励他们扎根基层，创业致富。

　　一、管理部门如何完善考核评价制度

　　强化大学生村官管理

　　量化考核标准，体现科学公平。整个考核采用百分制计分办法，将平时考核和年终评定相结合，包括德、能、勤、绩、廉五个方面，具体考核分值分为五大块，分别是村干部考核20分、管理部门30分、镇机关干部考核10分、村

　　官

　　自身年度总结、思想汇报、日常学习文化考核20分、镇班子成员年终评定20分。从多方面明确对大学生村官日常具体工作1的评分内容和标准，主要考核开展便民服务、走访农户听取社情民意、协助开展群众性文化活动、做好远教设备维护及节目下载和播放、大学生村官日志和搞好村级档案规范化建设等工作情况。

　　突出工作实绩，注重导向性。在参照公务员考核评价制度的基础上，把工作实绩作为主要考核内容，重点考核大学生村官履行岗位职责、完成各项工作任务等方面情况，特别是把大学生村官在重大事情、重要工作、重点工程等关键时刻的表现情况列为重要考核内容。在考核分值的安排中，增加工作实绩权重，充分体现注重实绩原则。在考核分值的安排中，增加工作实绩权重，充分体现注重实绩原则。考核时，综合运用年度述职、民主测评、班子评议、组织座谈、实地考察、综合分析等方法，全面掌握大学生村官的工作表现和工作实绩，并在实行个人自评、大学生村官互评、党员群众代表评议、所在村党组织鉴定、考核小组考评的基础上，积极推行实绩公示，将每位大学生村官的工作任务完成情况以书面形式逐一列出，并在公开栏中进行公示，接受广大党员群众的监督。

　　强化结果运用，注重实效性。坚持考核结果的刚性运用，把考核结果作为大学生村官奖惩、培养、使用和续聘解聘的重要依据。一是凭考核定奖惩，发挥考核结果的激励作用。对考核优秀、称职的大学生村官，发放基本考核奖，并对考核优秀的给予通报表彰和一定的考核奖励;对基本称职的，减半发放

　　基本考核奖，由乡镇党委对其进行谈心谈话;对考核不合格者，取消考核奖，由乡镇党委对其进行诫勉谈话，并要求限期改进，对拒不改正问题且连续两年考核不合格的，坚决按规定予以解聘。二是凭考核抓管理，发挥考核结果的督促作用。考核结束后，对不同等次的人员采取不同的管理督促措施，以帮助大学生村官改进工作水平，提高工作能力。三是凭实绩论使用，发挥考核结

　　果的导向作用。规定凡考核优秀的大学生村官，享受

　　四个优先，即发展党员优先、纳入后备干部优先、推荐荣誉优先、提拔任用优先。

　　二、管理部门如何培养大学生村官，解决他们的后顾之忧大学生村官们到村之后，在各级组织和领导的帮助下，如何迅速转换身份、进入工作角色，在基层建设工作中，勇于开拓，敢于创新，这些都是组织人事管理部门关心的事情。

　　为加强大学生

　　村官

　　培养，管理部门在岗位设置上，除安排担任村支书助理或村主任助理外，并兼任远程教育操作员、信息员、秘书等职;结合大学生

　　村官

　　的专业特长和综合表现，择优安排到各镇办公室挂职锻炼，提升他们的综合能力。在组织领导上，联系的县级领导、帮教的镇领导和帮带的村干部，定期约谈、调研了解，帮助解决生活和工作困难。在教育培训上，邀请镇村干部授课、召开座谈会、参观学习、开辟论坛，建立qq群等载体，搭建学习的平台;建立大学生

　　村官

　　师徒帮带制度，让农村工作经验丰富的镇村干部担任大学

　　生

　　村官

　　的导师，通过

　　一帮

　　一、一带一

　　的形式，发挥传、帮、带作用;成立实践基地，让大学生

　　村官

　　实地学习农业技术，学成后回村实践。在实践锻炼上，通过组织参与计划生育、综治维稳、治理耕地抛荒等村级事务，提高开展农村工作的能力和水平。通过培养，使他们为群众办实事和组织协调等方面的能力得到提高。从而为今后对大学生村官的续聘和另择行业打好基础。

　　三、相关部门如何扶持大学生村官创业

　　在各地大力倡导大学生

　　村官

　　创业的同时，无形中也给大学生

　　村官

　　们也带来了巨大的压力。对于大多数刚走出大学校门的村官

　　而言，既缺技能、经

　　验，更缺资金，在没有切实有力的扶持措施的情况下，即使能够贷到小额贷款，散兵游勇

　　般各自创业，潜在的风险是可想而知的。为激发广大大学生村官干事创业，各相关部门应全方位支持引导大学生村官创业，积极培养大学生村官创业能力。

　　一是加强智力帮扶。在上岗前，对大学生村官进行不少于3天的岗前培训。通过专家讲课、现场说法、参观典型等方式，让大学生村官熟悉农村，鼓励大家增强创业意识。同时，组织农业、林业、畜牧、科技等部门具有中级以上职称的专家，组成专家服务组，采取远程教学、办班培训、巡回讲课等方式，有针对性地为大学生村官创业提供项目论证、技术指导和市场信息等系列服务，提高创业项目的科技含量，降低创业风险。

　　二是加强创业政策帮扶。协调工商、税务、技监、环保等部门出台一些关于大学生村官创业的优惠政策。在企业注册、项目审批、场地安排、环保评估等方面，不论项目大小，为大学生村官开通

　　绿色通道

　　。引导大学生村官积极立项申请大学生创业扶持资金。

　　三是开展结对帮扶。机关单位与大学生村官创业开展一对一帮扶，部分机关干部联系大学生村官创业项目，主动为他们创业排忧解难。

　　四、大学生村官如何充分发挥自身优势

　　大多大学生村官选择这项职业的初衷

　　农村的舞台真的很大，无限广阔，要到农村这片肥沃的土地上

　　实现自身的价值，得到锻炼，获得社会经验

　　。因此，要把大学生村官建设成一个待得住、干得好、流得动的队伍，更好地发挥他们在社会主义新农村建设中生力军的优势，就要充分发挥他们的自身优势。首先，要运用所学专业和自身特长积极实践，努力争当农业技术员、民事调解员、文化宣传员、站点管理员，广泛开展法律援助、结对帮扶、留守儿童教

　　育、支教小组等服务活动，助推本村经济发展和社会稳定。其次，大学生村官要把党和政府有关

　　三农

　　的若干个1号文件

　　吃透，实事求是地向群众传达相关指示和精神。老百姓明白了党中央关于

　　三农

　　的相关政策以后，才能加深认识，领会实质。通过疏通、说服的方式去逐步落实工作，完成任务。这既是大学生村官岗位职责的客观要求，也是党中央对大学生村官的高度信任。大学生村官吃透了政策，领会了精神，才能根据政策来解答农民朋友致富过程中遇见的现实难题。同时，这也是村官发扬党光荣的革命传统，保持与群众的血肉联系，把村官与民众的情感鱼水化，引导当地群众走上社会主义康庄大道的必备条件。再次，大学生村官要大力宣传和实施科技兴农政策，利用国家对于农村农业和农民工培训的政策优势和机会，结合当地实际情况，积极搭建相关资助、支持、咨询交流平台。主动建议上级部门与区、县相关院校达成长期培训协议，组建好相对稳定的种植和养殖技术咨询队伍，配合开展农民工科技和实用技术的培训工作，努力突破技术难关，消除地方养殖种植的病、虫、害障碍，切实为群众解决现实难题。进一步协调和配合好政府及相关职能部门的工作，帮助地方利用好相关资源廪赋，采取措施推进相关资源的有效开发与利用，带领村民在交流与合作中奔向致富，获取共赢，加快实现本村经济社会全面协调可持续发展。同时，在建设发展的过程中，村官作为村民代表，要始终牢记一条铁律：不得污染环境，不容破坏资源，不要搞低水平重复建设，不得与民争利，真正做到爱惜资源，保护环境，造福地方，惠及村民，用实际行动感化人、教育人，彻底解除村民对于思想政治工作只是说出来的大话、假话、空话的偏见与困惑。此外，就业是一个巨大的民生问题，大学生村官要努力帮助当地居民解决就业，一个比较好的方式就是让创业带动就业，共

　　谋发展。宣传是搞好农村思想政治工作的有力抓手，大学生村官要分发或在信息栏张贴有关创业成功的文字资料和图片，加强创业指导，大力宣传成功案例，激发起当地农民对于创业的热情和欲望。通过鼓励创业，增进他们对大学生村官的进一步了解和信任。以创业成功的案例为载体加强宣传和讲解，劝说和支持农民朋友勇敢创业，这样既提升了知识分子在群众中影响力，又牢固大

　　学生村官在农村生活与发展的根基，促进彼此之间的交流与合作，为更好地引导和帮助他们创收打下了坚实基础。同时，通过宣传，也让他们了解到创业的艰难困苦，有一个心理准备，认识到了自身的优势和不足，在创业路上，才能够最终成功。

　　大学生村官年轻而富有朝气，不仅拥有良好的科学与理论知识而且具有大胆的开拓进取精神，这些正是我们广大农村所缺乏的，更是新农村建设的重要保障。党的十七届五中全会提出的十二五

　　规划向我们传达了一个鲜亮的民富

　　理念。民富不仅仅是一个经济问题，而且还是一个政治问题。为深入落实

　　十二五

　　规划，贯彻党在农村的方针政策，保证农村的经济发展和社会进步，大学生村官应以此为契机，充分发挥自己在农村基层的作用，在农村建功立业。

　　报告人：***年月日

　　【篇三】主题教育调研报告的评价

　　一、基本情况

　　近年来，在县委县政府的正确领导下，县综治办积极发挥在加强和创新社会管理工作中的牵头协调作用，及时出台制度、召集会议、落实任务、抓好成效，各成员单位和镇(街、开发区)认真领会和贯彻落实县委县政府关于加强和创新社会管理的具体文件精神，各司其职，抓好具体工作，我县社会管理整体格局逐步完善，综合治理扎实推进，创新亮点不断涌现，加强和创新社会管理工作已经取得了阶段性成效。

　　(一)管理格局逐步完善。一是党委的领导核心地位更加巩固。明确规定镇级综治委主任由同级党委(工委)书记担任，综治办主任由党委(工委)副书记担任，确立了党委对社会管理工作的领导作用。二是政府的社会管理职能更加强化。成立了特殊人群、社会治安、公共安全等10个专项组，对社会管理职能进行了归纳和细化，每个专项组明确一个牵头单位，将任务分解落实到各成员单

　　位，做到职责分明、落实到位。三是社会各界和人民群众参与社会管理的积极性日益调动。我县社会管理工作初步呈现出党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的生动格局。

　　(二)综合治理扎实推进。结合我县实际，牢牢抓住社会管理的15项重点工作，全面加强流动人口、特殊人群、两新组织

　　服务管理，积极推进社会稳定风险评估、社会矛盾化解、公共服务和网络舆论研判导控等重点工作，扎实开展平安创建活动，构建社会治安防控体系，落实宽严相济刑事政策，着力构建社会诚信体系、社会稳定指数评价体系建设，以解决影响社会稳定突出问题为突破口，通过大量深入细致的群众工作，协调社会关系、化解社会矛盾、规范社会行为，维护好群众根本利益，促进社会公平正义，维护了良好的社会秩序。

　　(三)创新亮点不断呈现。从调研情况看，我县的社会管理工作由点到面、由上至下都不乏亮点。一是社会稳定指数评价体系。该体系通过科学设立社会稳定评价指标，定期通报和分类预警，制定不同的应对策略，第一时间掌控、分析和化解社会不稳定因素，化抽象为具体，化被动为主动。二是网格化管理、组团式服务。这项工作目前已全面推开并日渐成熟，已成为收集民情民意、化解基层矛盾、方便服务群众、实现精细化社会管理的重要手段，展现了新时期社会管理的主体多元化、内容多样化趋势，意味着社会管理将由政府管制为主向社会协调、多方参与转变。三是网络舆情研判导控服务平台建设。柯桥街道

　　一站到底

　　社会服务管理中心建设、齐贤1+_大调解模式、夏履

　　一站二室三中心

　　村级社会管理创新机制、安昌的社团组织协同平台建设和村务监督积分管理等，都可圈可点、各具特色，成效也较为明显。

　　二、存在问题

　　我县加强和创新社会管理工作虽然取得了较好成绩，但也存在着一些问题：

　　一是认识仍需提升。各成员单位之间、各镇街之间在领导重视程度、工作举措力度、工作创新能力等方面，存在着不平衡性。少数干部对社会管理创新工作的意义和作用认识不足，重视不够。二是服务仍需强化。政府社会管理职能重心有所偏颇，重管理轻服务、重审批轻监督、重惩罚轻教育、重形式轻实质的现象在一定程度上存在，管理方式上还比较习惯于采取行政手段和强制方式解决社会矛盾。三是基础仍需夯实。政府职能由管理型向服务型转变还没有完全到位，公共财政投入社会建设的比重相对偏少，社会管理基层力量有待加强，专业化社会管理人才较为缺乏。

　　三、几点建议

　　(一)切实转变理念，进一步形成社会管理整体合力。要进一步把思想和行动统一到党中央和县委的决策部署上来，把加强和创新社会管理摆在更加突出的位置，将社会管理与经济发展一同部署、一起推动，加强组织领导，搞好统筹协调，加强督促检查，推动社会管理工作不断向纵深发展。要切实转变社会管理理念。不断树立关口前移、源头治理的理念，从习惯

　　灭火

　　到注重

　　防火

　　树立多方参与、共同治理的理念，改变政府

　　包打天下

　　的格局;树立统筹兼顾、协商协调的理念，正确反映和协调各种利益诉求;树立依法管理、综合施策的理念，从青睐硬性行政手段，到重视运用经济、行政、道德、科技等手段综合管理。要进一步形成社会管理整体合力。逐步构建党委统一领导、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会管理格局。县综治办要切实加强对社会形势的分析研判，统筹解决社会管理中的重点难点问题，履行好组织协调、督导检查职责;政府有关部门要依法履行好社会管理、公共服务职能，10个专项组牵头单位要充分发挥牵头协调作用，各成员单位要齐心协力、相互配合，共同做好社会管理相关工作;司法机关要创新司法工作机制，规范司法行为，严格执法程序，促进公正司法;各镇人大要适时把党委有关决策部署按法定程序转化为人民的共同意志，并履行好监督职能，努力营造社会管理良好的法治环境，各级人大组织要重视发挥好人大代表密切联系群众的优势，整合各级代表力量，精心组织代表围绕社会管理创新、推动民生改善等方面开展活动，引导群众依法有序参与社会管理。

　　(二)更加重视民本，进一步提升社会管理服务效能。一是要立足民本抓好社会管理。必须始终坚持以人为本、执政为民，把群众满意指数、幸福指数作为加强和创新社会管理的出发点和落脚点，着力解决好群众最关心最直接最现实的利益问题。社会管理，既是治理更是服务，既要维稳更要维权，要寓管理于服务之中，努力实现管理与服务的有机统一。二是要改善民生推进社会建设。加快推进以保障和改善民生为重点的社会建设，完善保障和改善民生的制度安排，加快发展各项社会事业，着力解决当前群众反映强烈的环境保护、社保、医疗、住房等民生问题，使发展成果更好惠及民众。三是要优化服务提升工作效能。着力完善社会服务管理平台，实行

　　近距离、一站式、一条龙

　　服务，方便群众反映问题和解决问题，充分尊重和保障群众的知情权、参与权、表达权、监督权，拓宽群众诉求表达渠道，切实提高服务效率和质量，探索建立对群众求助、投诉的联动受理、快速处理和及时反馈机制，做到投诉必接、求助必应，加大力度推进服务型政府建设。

　　(三)统筹社会资源，进一步夯实社会管理基础。社会管理的重点在基层、难点在基层，希望也在基层。没有强有力的基层基础工作，再好的社会管理理念和机制也难以真正落到实处，必须夯实社会管理基础。一是要善于统筹社会资源。发挥好社会力量在社会管理中的协同、自治、自律、他律、互律作用，强化各类企事业单位社会管理和服务职责，引导各类社会组织加强自身建设，支持人民团体参与社会管理和公共服务。要继续加强

　　网格化管理、组团式服务，配备必要的基层管理力量，实施精细化动态管理，使网格管理员承担起传递信息、服务群众、化解矛盾等职能，让社会管理服务工作做到群众身边。二是要建立健全基层组织。牢固树立固本强基的思想，把人力、财力、物力更多投入到基层，巩固和健全基层组织，特别要加强社区、村级的社会管理和服务力量，注重与群众的密切联系，建立健全社会管理长效工作机制，强化社区、村级自治和服务功能，构建组织群众、宣传群众、服务群众的基层组织体系。三是要扎实做好基础工作。紧紧围绕我县社会管理综合治理的15项重点项目，进一步加强和创新流动人口、特殊人群、两新组织

　　服务管理机制，着力推进社会稳定风险评估、网络舆论研判导控和社会应急联动救助，深入开展平安创建活动，建立健全立体化社会治安防控体系，重视发挥好基层维稳

　　三道防线

　　的作用，把不和谐不稳定因素化解在基层、消除在萌芽状态，进一步强化源头治理、动态管理、应急处置相结合的社会管理机制。

篇四：党员谈心谈话互评

　　幼儿园党员谈心谈话个人优缺点

　　优点：有情有义、讲究责任。中国的大多数人都是很讲情义、有责任的，我也不例外，奉行“滴水之恩当涌泉相报”。有激情、舍得付出。我是一个从不乏激情的人，舍得花费时间和精力为自己的目标去不断奋斗与努力，一直遵从靠实力生存、一份耕耘一份收获的原则，从不急功近利、投机取巧。

　　缺点：有点理想化。人应该有理想，但不能理想化。不过，很多简单的道理，做到却很难，我感觉我在感情和工作上还是有些理想化，很难把握好现实与理想之间的平衡。喜欢感情用事。人都有感情，但不能太感情用事。

篇五：党员谈心谈话互评

　　高职院校“双带头人”基层党支部创新建设——“773”党建工作模式探索与实践

　　周渝庆发布时间：2023-06-17T02:08:51.291Z来源：《时代教育》2023年7期

　　作者：

　　周渝庆[导读]针对高职院校教师党支部书记“双带头人”队伍存在的短板和薄弱环节，重庆工业职业技术学院智造技术教研室党支部以全国样板支部品牌为中心，积极开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，深入推进“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务，聚焦“七个有力”，突出“七个抓好”，打造“三型”支部，提出“773”党建工作模式并应用于实践，取得了较好成效。重庆工业职业技术学院

　　重庆渝北区401120摘要：针对高职院校教师党支部书记“双带头人”队伍存在的短板和薄弱环节，重庆工业职业技术学院智造技术教研室党支部以全国样板支部品牌为中心，积极开展新时代高校党建示范创建和质量创优工作，深入推进“三全育人”综合改革，落实立德树人根本任务，聚焦“七个有力”，突出“七个抓好”，打造“三型”支部，提出“773”党建工作模式并应用于实践，取得了较好成效。关键词：高职；“双带头人”；“773”党建工作模式

　　一、“双带头人”工作室建设的意义如何加强新形势下教师党支部的建设，筑牢党的建设基础，是事关高职院校党建和思想政治工作全局的重大课题。“双带头人”工作室的建设在建立健全高职院校教师党支部建设责任体系，示范引领高职院校教师党支部释放内生活力，恐固提升高职院校教师党支部书记履职能力等方面起到了十分重要的作用。为了不断提升“双带头人”党支部书记的整体素质和工作积极性，各高职院校对于“双带头人”从各个方面给予重视，通过示范培训、集中轮训、重点培训等方法对“双带头人”进行培训；制定工作手册、工作指导手册、考核办法等文件来推进“双带头人”党支部的标准化建设。文章结合高职院校党员教师队伍现状，整理出了“773”党建工作模式，实践证明这些手段切实有效，推进了“双带头人”党支部的建设。二、“773”党建工作模式（一）教育党员有力，抓好政治建设1.强化政治引领。支部通过支委会、支部大会、组织生活、党支部主题党日、教师理论学习等方式，及时学习党的路线方针政策、党规党章、习近平新时代中国特色社会主义思想等精神，切实增强“四个意识”，坚定“四个自信”，深刻把握“两个确立”，坚决做到“两个维护”。2.强化理论学习。支部组织党员在读原著、学原文、悟原理的基础上，坚持每周政治和理论学习日制度，组织党员集中学习、专题研讨、专题党课、知识测验，专项轮训，党支部利用“午间联学十分钟”、开展党员轮流主持开展习近平新时代中国特色社会主义思想集体诵读、领学讲学、体会分享等活动。3.创新开展“书籍＋影视”、“讲授＋实地”等形式让理论学习有“声”有“色”、可观可感。在微信公众号“爱党之家”中设立“党员教育”栏目，通过推送“党史天天学”等专题学习的同时，依托学习强国平台的学习资源，利用学习强国平台“讨论组”和“学习云盘”等功能，将集中学习放到线上，将讨论、交流等互动学习形式放到线下等方式。4.学习实现“三结合”。支部积极探索“个人自学和集中学习、线上和线下学习、理论学习和实践活动”相结合的教育形式，将组织生活与贯彻落实国家职业教育改革的政策结合起来、与推进学院的教学改革相结合、与典型案例警示教育相结合。5.支部创新性的将翻转课堂、混合式学习等教学模式应用于支部建设，打造师生党员“指尖上的加油站”。将集中学习放到线上，将讨论、交流等互动学习形式放到线下等方式。（二）管理党员有力，抓好发展程序1.健全完善制度。制定“三会一课”、组织生活会、经常性谈心谈话、党性定期分析和民主评议党员、支部主题党日、发展党员工作、党费收缴使用和管理、党内激励关怀帮扶等制度，进一步提升标准化、制度化、规范化党支部建设。2.坚持标准解问题，严格对标把质量。支部严格执行“5阶段25步骤”党员发展流程，把好党员“入口关”、“培养关”、“质量关”，做好党员材料分类归档，严格入党积极分子、考察对象、预备党员的各类信息台账，规范材料填写。3.严抓教育管理。严格抓好党员考评工作，采取党员自评、党员互评、组织定评等方式对党员综合表现进行评定，评选先进共产党员，以此激励先进、鞭策后进。

　　4.在教师中开展先锋模范亮身份，行为示范树榜样活动。积极推进“三亮活动”，一亮党徽明身份，二亮岗位划职责，三亮实绩做先锋；同步设立“党员先锋岗”，划分“党员责任区”，开展党员“党员承诺践诺”行动。以活动育人，锻造成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。（三）监督党员有力，抓好义务履行1.加强监督教育。重温《中国共产党章程》、《中国共产党党内监督条例》等规章制度的学习，加强警示教育，以反面案例教育党员同志时刻保持敬畏之心，警钟长鸣，牢记底线，远离红线。教育引导党员、干部补足精神之“钙”，筑牢思想之“魂”。支部的战略堡垒作用和党员先锋模范作用充分发挥，有效促进了各项工作的开展。2.抓住关键节点，切实加强中秋、国庆期间党风廉政提醒，引导党员时刻把纪律挺在前面，处处自重、自警、自省。3.畅通监督渠道。党支部充分运用现代科技手段，加强网络监督渠道建设，通过微信、QQ、电子邮件、网站等建立网络监督平台，为监督党员提供多样化渠道。4.支部建立重要事权清单，执行“一季度一汇报”“一党员一考核”“一实习一总结”的党员“双考察”制度，每季度党员的各类通报公示将作为党员奖惩、表彰等的重要依据。（四）组织师生有力，抓好中心工作1.提升团队创造力。创新“党建+”模式，以“党建+”项目建立临时党小组制度，以专业建设组建党小组、以科研项目组建党小组、以临时重大项目建立党小组的多样化模式，切实做到小组有成果，引领有成效，在专业建设和课程建设、课程思政、1+X试点等提升师生团队创造力，为成渝双城经济圈建设发挥重要作用。2.扩大团队影响力。党支部强化党建、教学两融合，将数字化、智能化专业要求与企业岗位技能对接，深化工学结合的人才培养模式改革，构建了“课堂教学、项目虚拟、学生原创”三位一体新模式，确保支部工作辐射带动教学团队其他教育教学工作有的放矢、扎实推进。3.支部贯彻“以赛促教、以赛促学、学赛结合”的教学模式，通过项目型考核训练，培养符合岗位需求的实用型人才，并将“知识、技能、素养”的人才培养模式贯穿于实训和赛事中，培养出高技能、实用性、专业化人才。（五）宣传师生有力，抓好先进典型1.落实意识形态工作责任制。坚持每月组织教职工召开政治理论学习，坚持利用好QQ、微信、论坛、网页等新媒体阵地对学院师生进行反邪教、反渗透宣传和正面引导。2.完善支部书记、教研室主任层层压实责任机制，健全课堂教学、论坛讲座审查制度，加强马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，有效防止各类错误思想文化侵蚀，做到课堂教学教研室主任必审、论坛讲座党支部书记必审，严守课堂教育主阵地，引导师生在课堂教学、论坛讲座等活动中坚持正确的政治立场、政治方向、政治原则、政治道路。3.挖掘先进典型。支部选树在教书育人、教学管理、技能竞赛中担当作为、勤学敏思、志向高远师生典型事迹作为最鲜活的思政课素材，引导师生以先进为榜样，弘扬“工匠精神”，在微信公众号中设立了“示范党员”栏目，把每月一评的优秀党员展示出来，把先进党员服务师生群众的故事讲出来，把党员的先锋形象树起来，用先进典型影响人、鼓舞人、激励人，使党员和群众学有目标、赶有榜样、干有典范，有效发挥党员的先锋模范带头作用。（六）凝聚师生有力，抓好协同育人1.深挖思政元素，有机融入“工匠精神”及中国传统文化、行业企业文化等优秀文化，通过理论研究与实践探索成果，确保师生凝思想聚共识，汇精神聚力量，在平等与互动中疏导认识，在服务与帮助中渗透影响，在言传与身教中提高自觉，发挥“课程思政”育人功能，培育时代新人。2.深入贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》和高等学校课程思政工作会议精神，设立“课程思政”专题调研组，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入教师教学科研、学生学习生活。让课程思政建设在一以贯之中常抓不懈、在久久为功中守正创新。（七）服务师生有力，抓好温暖工程1.建立健全师生关心帮扶机制，常态化了解师生困难诉求、倾听师生意见建议，做到师生有困难找支部、有问题找党员，加强服务举措，以更好了解和解决广大师生群众的“急难愁盼”问题，支部同步建立好各类工作台账。2.支部积极响应学校“我为师生办实事”实践活动的开展，开通意见建议征集邮箱，总支组织党员深入班级、公寓等，加强宿舍管理，扎实推进安全稳定健康校园建设。三、结语

　　重庆工业职业技术学院智造技术教研室党支部构建了“773”党建工作模式并用于实践，深化产教融合、校企合作、工学结合，做到党建与业务工作“两促进、两融合”，培养德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，大力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，取得了较好成效，具有一定的推广价值。参考文献：[1]高校“双带头人”教师党支部书记工作室建设路径探析——以河南城建学院为例[J].鲁春阳；米启超.中共郑州市委党校学报，2021（01）；[2]加强高校教师党支部书记“双带头人”队伍建设的思考[J].张洁.思想理论教育，2021（01）；[3]教师党支部书记“双带头人”培育工作机制研究[J].杨清玉；张在金.遵义师范学院学报，2021（02）.基金项目：重庆工业职业职业技术学院校级项目：高职机械专业学生“工匠精神”培育路径研究（编号：2022GZYXZJFY-13）

篇六：党员谈心谈话互评

　　2023年主题教育民主生活对照材料

　　2023年主题教育民主生活对照材料

　　前言

　　当前我国正处于全面建设社会主义现代化国家新征程中。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须坚持党的全面领导，坚持马克思主义中国化的指导地位，坚持社会主义核心价值体系，推动党风廉政建设和反腐败斗争取得新的重要成果。为了进一步加强党内政治生活，增强党员干部的党性观念和纪律意识，党中央决定开展2023年的主题教育——民主生活会。

　　第一篇：主题教育

　　一、主题教育的背景与意义

　　2023年的主题教育活动，是党中央坚持党的领导、坚持思想政治建设第一要务的重要实践。主题教育，是以党的十九届五中全会精神为指导，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以党的纪律处分条例为基本遵循，以加强党员干部党性修养为核心内容的一次全党性集中教育活动。

　　主题教育的意义在于进一步增强党员干部的党性觉悟，推动各级党组织更好地履行职责，落实全面从严治党要求，凝聚起新形势下担当作为的共同思想共识。

　　二、主题教育的目标和任务

　　主题教育的目标是坚持党的全面领导，以加强党性修养为基本内容，以党员干部的思想理论水平和政治家德为核心内容，以解决发展中的突出问题为着力点，以推动全会决策部署贯彻落实为牵引，推动党建、政务、业务、人才、风纪等各项工作健康发展。

　　主题教育的任务是提高认识，增强自觉性，正视问题，找差距，找不足，抓整改。通过开展民主生活会、党性教育、组织生活会、谈心谈话等方式，真正让党员干部接受严肃的党内教育、接受群众监督、接受党规党纪的约束。

　　第二篇：民主生活会

　　一、民主生活会的意义和作用

　　民主生活会是党内民主政治生活的一种重要形式，也是主题教育的重要环节之一。开展民主生活会，可以帮助党员干部正确认识自己的问题、找准差距，并通过集体的民主监督和群众的批评与帮助，实现自我改造和全面提升。

　　二、民主生活会的组织方式和流程

　　（一）组织方式

　　民主生活会一般由党组织书记担任组织者和主持者，会议可以自评、互评、民主评议等多种方式展开。

　　（二）流程

　　1.主持人宣布会议开始，传达相关通知。

　　2.党组织书记做情况报告。根据主题教育的要求，党组织书记应结合自身领导工作实际，客观全面地总结自己的工作，主动对照党章党规进行自我检查，并提出问题。

　　3.自评。党员干部对自己在思想上、工作中、作风上存在的问题进行自我批评，对自己的不足之处进行全面剖析。

　　4.互评。党员干部可以开展互相之间的评议，相互指出存在的问题，扩大问题清单，增加自我认识的准确性。

　　5.民主评议。根据具体情况，组织党员干部进行民主评议，以代表群众的方式评议党员干部的表现和工作实绩。

　　6.书记回应。党组织书记回应党员干部的意见和批评，结合个人情况和所负责工作，制定整改措施。

　　7.党组织书记作总结讲话。根据会议讨论的结果，党组织书记进行总结，传达组织部门下达的任务。

　　第三篇：对照材料

　　一、自评材料

　　自评材料是党员干部对自己在工作、学习和个人成长等方面进

　　行自我批评的文字材料。通过自评材料，党员干部可以客观全面地了解自己的问题和不足之处。

　　二、互评材料

　　互评材料是党员干部对其他同事在工作、学习和个人成长等方面进行评价的文字材料。通过互评材料，党员干部可以发现和认识其他同事的优点和不足之处，为改进自己工作方法提供一些建议。

　　三、群众评议材料

　　群众评议是组织群众对党员干部的表现和工作实绩进行评议的重要环节。通过群众评议，可以充分听取群众的意见和建议，增强党员干部对群众的认识和感受。

　　结语

　　2023年主题教育民主生活对照材料是党内民主生活的重要内容，是推动党员干部党性修养和自我改造的重要手段。通过开展民主生活会，并结合自评、互评和民主评议等方式，可以帮助党员干部正确认识自己的问题和不足之处，为今后的工作提供有力的思想和行动支持。相信通过2023年主题教育民主生活对照材料的开展，党员干部的党性觉悟和纪律意识将得到进一步提升，推动党风廉政建设和反腐败斗争取得新的重要成果。

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